Тема: Направленность личности

...являются интересы, желания, стремления, страсти, влечения и подсознательные установки Сознательным же компонентом волевого, целенаправленного поведения являются мотивы поведенческих актов, интегрирующие в себе общую направленность личности .

Основными компонентами общей направленности личности являются цели и потребности. Под целью подразумевается тенденция или направленность личности , заключающаяся в сосредоточенности ее помыслов на определенном предмете.

Поэтому личность является центральным фактором в труде учителя. Как отмечала Маркова А. К. [37], структура личности учителя включает: - мотивацию личности ( направленность личности и ее виды)

Исследования показывают, что направленность личности в разном возрасте имеет различное содержание. Наиболее изученной направленность является в периоды детского и подросткового возраста.

Е.П. Ильин, рассматривая направленность личности , как устойчиво доминирующую систему мотивов, делает вывод, что направленность личности выполняет роль магнита, притягивающего активность человека и направляющего ее в определенном направлении.

...интеллектуальных функций, а к личностным - направленность на труд, особенности мотивов и интересов к нему, систему привычек и отношении, эмоциональные и волевые функции человека и профессионально значимые качества личности (Э А. Фарапонова).

При анализе типов направленности личности было выявлено 2 доминирующих типа, и 3 подтипа - акцентуации, которые представлены на диаграмме и характеризуются следующим образом: Гуманистическая направленность с индивидуалистической акцентуацией.