Приватні учбові заклади (грец. Кєутра ц Еруастцріа ЕХєиОєром Елоибом).
Розглянемо більш детальніше кожен з цих типів.
Всі акредитовані державою університети (тобто перша група ВНЗ) в Греції є відкритими як для громадян даної країни, так і іноземців. Тривалість навчання за більшістю дисциплін складає 4 роки. Навчання в галузі машинобудування, стоматології, фармакології, лісового господарства та агрономії, а також деякі спеціальності в галузі мистецтва тривають 5 років, а в медицині триває 6 років.
Вищі технічні навчальні заклади були створені у 1983 році, коли були спроби об'єднання і модернізації ряду шкіл вторинної технологічної освіти, які існували на той момент. Однак, більшість з нині існуючих були створені пізніше, як абсолютно нові навчальні заклади. У 2001 році ці навчальні заклади були зроблені складовою частиною системи вищої освіти Греції, а тому термін «Вищі технічні навчальні заклади» використовується в основному для розрізнення їх від університетів. Тут ведеться чотирирічне навчання на ступінь бакалавра. Істотною відмінністю від університетів є те, що тут можуть навчатися лише випускники грецьких або міжнародних університетів. Навчання тут ведеться протягом семи семестрів, і один семестр відводиться на практичну підготовку та захист дисертації. Лише з 2008 року в них запрацювали власні програми підготовки доктора філософії (РЬБ).
Навчання в академіях та школах (наприклад «Вища школа корпусу офіцерів», або «Військова школа медсестр») триває чотири роки і рівнозначно освіті в університетах. Однак, вони працюють у різних умовах від університетів і серед основних відмінностей між ними є те, що Академії та школи не можуть запускати програми спеціалізації за власним бажанням.
Приватні навчальні заклади офіційно заборонені грецької Конституцією, але багато хто з них діють і акредитовані державою як навчальні центри (грец. Кеттра ц Еруастцріа ЕХєиОєрюу Епои5юу). Багато з них існують у співпраці із зарубіжними вузами: як філії або представництва, і дають освіту, що визнається в країнах, де безпосередньо розташовані університети.
Взагалі, можна підсумувати, що загалом система вищої освіти у Греції не є статичною і постійно розвивається, модернізується відповідно до запитів сучасності та міжнародних стандартів. Це проявляється і в окремих галузях освітньої діяльності, зокрема і стосовно філософії. До слова, треба зауважити, що філософія не є обов'язковою дисципліною у ВНЗ Греції, а тому філософських факультетів в даній європейській країні не так вже й багато.
Специфіка вищої філософської освіти у Греції
У фокусі нашого дослідження будуть навчальні інституції Аристотелівський університет м. Салоніки, Патрський університет, Афін- ський національний університет імені Каподі- стрії, Критський університет тощо.
Перше що звертає увагу при дослідженні однієї з груп філософських навчальних інституцій у Греції - це присутність у назві факультету того чи іншого університету поряд з філософією педагогіки та психології. Це свідчить про те в Греції віддають перевагу тому, щоб окрім філософської освіти була також потужна проваджена і психолого-педагогічний аспект.
Це можна побачити на прикладі навчальної програми факультету філософії, педагогіки та психології Афінського національного університету. Структура навчального плану загалом містить наступні компоненти:
Модулі з педагогіки: 8 (5 обовязкових + 3 на вибір)
Модулі з психології: 8 (5 обовязкових + 3 на вибір)
Навчальна практика: 1
Лінгвістичні модулі (давньогрецька, латина, візантійська мова, європейські мови): 16
Філологія або фольклористика): 1
Модулі з історії: 3
Вільний вибір: 1
Основні модулі: 17
Всього: 60 модулів [4].
Можемо сказати, що в даних типах філософських інституцій підготовка йде більш широка, аніж просто фахівця з філософії. Модулі, а відповідно години на інші гуманітарні дисципліни, зокрема на психологію, педагогіку, лінгвістику лише трохи менші за філософські. Такого роду підготовку можемо побачити і в програмах факультету філософії Університету Аристотеля м. Салоніки. Також треба відзначити, що в даній науковій інституції здійснюється і електронне навчання як студентів, так і усіх бажаючих долучитися до філософського дискурсу [6].
Треба також зазначити, що в межах підготовки магістрів на даному факультеті здійснювалося за трьома спеціалізаціями «Історія філософії», «Філософія та методологія науки» (Systematic philosophy) та «Етика», але з 2011 лише за останньою. Наголос саме на етичну проблематику в магістерських та докторських дослі- дженнях обумовлено, на думку адміністрації факультету, тим, що в першу чергу, програма зосереджена на вивченні реальних життєвих проблем, які виникають у зв'язку з розвитком техніки і науки, які створюють нове коло етичних дилем.
Такого роду специфіка магістерських програм, які полягають в осмисленні глобальних проблем сучасності, можемо помітити і в інших університетах Греції. Так, зокрема, і на Факультет філософії та соціальних наук Критського університету («Цивілізація та розвиток людства», «Освітня теорія, історія та управління»; міждисциплінарні магістерські «Біоетика», «Філософія: знання, цінності та суспільство») [3].
Варто звернути увагу на тому, що в іншій групі університетів, в яких діють філософські інституції навчання здійснюється за наступним чином:
)Основні та вибіркові філософські дисципліни;
)Базові та вибіркові курси з інших галузей знань;
)Компютерні технології в гуманітарній освіті;
)Майстер-класи, круглі столи (асистентська практика);
)Написання дослідницької роботи (бакалаврської) [5].
Як ми бачимо, акцент робиться безпосередньо на спеціальність філософія. Дисципліни з інших галузей знань (переважно - це гуманітарні: політологія, соціологія, право, історія тощо) займають максимум 10% від усього курсу бакалав- рату. Наприклад на філософському факультеті Університету м. Патри програма бакалаврату з філософії складається з восьми семестрів і 42 курсів, 240 кредитів ECTS, які рівномірно розподілені по семестрам (30 ECTS за семестр).
Цікавими є напрямки магістерської підготовки в Університеті м. Патри. Програма підготовки має назву «Теоретична і практична філософія» в межах якої існують 2 спеціалізації: (А) «Епістемологія і метафізика», (б) «Проблемиетики і політичної філософії». Тривалість програми складає два роки. Студенти йдуть загальної навчальної програми в перший рік, перш ніж вибрати свою область спеціалізації. У другій рік навчання, студенти йдуть тільки курси в своїй галузі спеціалізації. Студенти повинні представити і захистити дисертацію магістра в області своєї спеціалізації в кінці другого року. Навчальні програми для обох спеціальностей зосередитися на сучасній (аналітичних, а також континентальної) філософії, філософії 18 і 19 століть і стародавньої грецької філософії.
Підсумовуючи, можна сказати, що бакалаврська програма спрямована на уважне прочитання філософських текстів, а також вміння дискутувати на сучасні філософські проблеми, тоді як магістерська програма покликана дати ще більш глибинні знання з філософії у звязку з її міждисциплінарним характером існування.
Висновки. Через призму осмислення вищої філософської освіти у Греції, можемо зробити певні побажання у якості модернізації філософської освіти у вітчизняних ВНЗ:
)Запровадження у навчальних планах можливості обирати студентам філософських факультетів дисципліни з 2 курсу;
)Розробка окрім класичних спеціальностей у магістратурі (історія філософії, етика, естетика, теоретична філософія тощо)філософських спеціалізацій відповідно до потреб часу та ринку праці (в сенсі осмислення глобальних проблем та питань сучасності - філософія права, філософія політики, філософія глобальних проблем тощо);
Створення сайту електронного навчання для філософських факультетів, що буде сприяти, як оптимізації навчального процесу в тому чи іншому університеті, так і популяризації філософії зокрема, та гуманітаристики загалом.
вищий філософський освіта греція
Список літератури
.Освітні системи країн Європейського Союзу: загальна характеристика: навчальний посібник / С. О. Сисоєва, Т. Є. Кристопчук; Київський університет імені Бориса Грінченка. - Рівне: Овід, 2012. - 352 с.
.Сапожников С. В. Функціонування системи Вищої освіти Грецької Республіки як країни-члену Чорноморського економічного співтовариства / С. В. Сапожников // Збірник наукових праць Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. «Засоби навчальной та науково-дослідної роботи». - 2011. - Вип. 35. - С. 158-164.
.Department of Philosophy & Social Studies of the University of Crete / Електронний ресурс / Режим доступу: http://www.en.uoc. gr/en/courses/philosophical-school/philosophy-social.html
.National and Kapodistrian University of Athens. Faculty of philosophy, pedagogy and psychology. Undergraduate & postgraduate study guide Academic Year 2012-2013 / Електронний ресурс / Режим доступу: http://en.ppp. uoa.gr/fileadmin/ppp.uoa.gr/uploads/odigos_spoudon/PPP_study_guide_en.pdf
.Philosophy department of University of Patras. Studies guide academic year 2013-2014 / Електронний ресурс / Режим доступу: http://www.philosophy.upatras.gr/sites/default/files/pages/files/Studies%20Guide2013%20 -%202014.pdf
.T|xqqa ФlXoaoф^a5 каї Паїбауюуїкл^ Tq<; ФіХоаофікл^ Z%oXq<; тои АрютотєХєю navsmaTqqio ©saaaXovucqa / Електронний ресурс / Режим доступу: http://www.edlit.auth.gr/