Психологические особенности труда в полярных экспедициях

Психологические особенности труда в полярных экспедициях

СОДЕРЖАНИЕ

Введение    2

1. Общие условия работы в полярных экспедициях - физические и психологические неблагоприятные факторы   4

2. Влияние психофизиологических особенностей человека на особенности его работы в условиях полярных экспедиции    8

3. Различные аспекты психологической совместимости в коллективе в условиях полярных экспедиций          14

4. Факторы повышающие сплоченность группы и возможности их диагностики 43

Заключение         46

Список литературы     47

Введение

Работа в условиях полярных экспедиций отличается повышенным уровнем трудностей, к которым относятся и экстремальные погодные условия, и сложность деятельности специалистов и относительная изоляция от остального мира.

Учитывая сказанное, особую важность приобретает проблема отбора участников полярных экспедиций и психологические аспекты этого отбора.

Отбор - очень сложный и важный процесс, от успешности которого в большой степени зависит эффективность работы экспедиции в целом, нормальная жизнедеятельность человека, его психическое и физическое здоровье.

В процессе отбора необходимо учитывать множество различных факторов, начиная от возраста и профессиональной компетентности специалистов до их семейного и социального положения, но, на наш взгляд, не последними в этом ряду стоят личностно-психологические особенности членов экспедиций.

Несмотря на то, что множество научных исследований посвящено психологии деятельности в различных коллективах (Донцов А.И., 1979; Петровский А.В., 1982; Немов Е.С., 1984; Обозов Н.Н., 1990; Платонов Ю.П., 1990, Коломенский Я.Л., 1996 и др.), в том числе и в экстремальных условиях (Горбов Д.Ф., 1965; Ерицян О.П., 1975; Козубовский В.М., 1985; Караяни А.Г., 1993; Рыбников В.Ю., 2000 и др.), психологические особенности работы в условиях полярных экспедиций остаются пока малоизученными, а известные исследования в этой области (Бундзен П.В., 1969, Деряпа Н.Р., Матусов А.Л., 1981 и др.) носят ограниченный характер.

Все это делает тему нашей работы актуальной.

В основе настоящего исследования лежит гипотеза о том, что разработка процедуры отбора с учетом личностно-психологических особенностей испытуемых позволит существенно дополнить и развить теорию и практику психологии деятельности.

Объектом исследования нашей работы являются особенности организации отбора членов полярных экспедиций.

Предметом исследования работы - личностно-психологические особенности специалистов-полярников, позволяющие им успешно осуществлять деятельность в условиях полярных экспедиций.

Целью исследования являлась разработка теоретических и практических аспектов отбора членов полярных экспедиций.

Научная значимость и научная новизна исследования заключается в том, что в нем впервые изучены психологические факторы и особенности, определяющие специфику деятельности членов полярных экспедиций.

1. Общие условия работы в полярных экспедициях - физические и психологические неблагоприятные факторы

психологический труд полярный экспедиция

Традиционно экстремальными условиями жизнедеятельности человека в условиях полярных экспедиций считаются низкие температуры воздуха, пониженное атмосферное давление, штормовые ветры, повышенный фон солнечной радиации, частые геомагнитные возмущения, эффекты полярного дня и полярной ночи.

Заполярье является той частью планеты, где подобные экстремальные условия наблюдаются особенно часто.

С другой стороны на организм полярников влияют особенности быта и трудовой деятельности: однообразие обстановки и ландшафта, длительное пребывание в небольшом мужском коллективе, изолированность от внешнего мира, эмоциональное напряжение, гиподинамия (Яковлев В.А., 1992)

Серьезным фактором адаптации человека к антарктическим условиям является его психологическая приспособленность к специфическим условиям обитания: продолжительной в пространстве и времени изолированности и малочисленности коллектива антарктических станций и полевых баз, отсутствию обычных для повседневной жизни внешних раздражителей, оторванности от традиционных средств массовой информации, семьи и близких, отсутствию половой жизни. Эти факторы, как выяснилось, оказывают значительно большее влияние на физическое, физиологическое и психологическое состояние человека, чем тяжелые природные условия.

Безусловно, организм каждого человека по-своему реагирует на условия заполярья. Медики пытаются проводить специализированное тестирование при профессиональном отборе будущих полярников, однако это не всегда дает объективную картину возможного их психологического состояния в этих условиях.

Примерно для 62% сотрудников полярных экспедиций первый опыт становится и последним. Другая часть полярников, напротив, съездив один раз в Арктику или Антарктиду, пытаются поехать туда вновь и вновь. Так за 50-летнюю историю советских и российских антарктических экспедиций из 8910 наших соотечественников, совершивших поездки в Антарктиду, 2 раза зимовало 1116 человек, три раза - 407, четыре - 201. пять - 120, шесть - 56 , десять - 4, двенадцать и тринадцать - 1.

Один раз в сезоне или в зимовке участвовало 5502 человека. Рекордсменами по работе в экспедициях являются механик Олег Павлов, зимовавший в Антарктиде 13 раз, и геофизик Сергей Зверев - участник 21 сезонной экспедиции. В последние годы число полярников, совершающих многократные поездки в Антарктиду, значительно увеличилось: в каждой экспедиции их уже значительно больше 50%.

Причины этого - снижение интереса молодежи к продолжительным поездкам, резкое изменение профессиональных и социальных интересов населения нашей страны, а также улучшение бытовых условий российских полярников.

Обычно участник зимовочной экспедиции проводит вдали от дома 14-18 месяцев, из них 12-15 - в заполярье и 2-4 месяца - по пути туда и обратно. Для сотрудников зимовочного состава период отсутствия составляет 6 месяцев, из них до трех месяцев - в дороге. Отпускные дни начисляются из расчета 6 рабочих дней за 1 месяц работы в Заполярье, за нахождение в дороге - на обычных условиях (2 рабочих дня за 1 месяц). Выходные и праздничные дни не предусматриваются.

Основным физическим фактором при работе в полярной экспедиции является влияние низких температур.

Наиболее выраженной реакцией на воздействие низких температур является сужение сосудов мышц и кожи, главным образом поверхностных. Сужение сосудов пальцев рук и ног, кожи носа, лица в отличие от изменений сосудов внутренних органов чередуется с реактивным расширением их. Эти рефлекторные чередования сужения и расширения сосудов обусловливаются непрекращающейся импульсацией с периферии в высшие сосудодвигательные центры и обеспечивают ток крови, необходимый для уменьшения теплоотдачи.

Важной особенностью возникающего при охлаждении состояния сосудов является также сохранение их тонуса. Каждое новое холодовое раздражение вызывает повторный спазм. Лишь на очень резкое охлаждение периферические сосуды отвечают длительным спазмом.

Серьезного внимания заслуживают рефлекторные, или отраженные, сосудистые реакции на холод. При действии его на ограниченную поверхность кожи происходит ослабление кровотока и на других, неохлажденных, участках тела. Так, при охлаждении нижних конечностей наблюдается понижение температуры слизистой оболочки носа и пищевода. При охлаждении повышается вязкость крови, вследствие этого уменьшается скорость кровотока и тем самым снижается общее количество крови, притекающей к периферии в единицу времени.

Во время охлаждения происходит урежение пульса, удерживающееся и в период, следующий за охлаждением на протяжении 60-80 мин. Описанные изменения кровотока при охлаждении наблюдаются не только в периферических сосудах кожи, мышц, слизистой, но и в сосудах глубоколежащих органов, например почек.

Одним из наиболее ранних признаков охлаждения, характеризующим и сосудистую реакцию на данное раздражение, является изменение температуры кожи. Уже в первые минуты охлаждения значительно снижается температура кожи обычно открытых участков тела - лба, предплечья и особенно кисти. В то же время температура кожи обычно закрытых участков (груди, спины) благодаря рефлекторному расширению сосудов даже несколько повышается.

Температура тела в начале охлаждения повышается до 37,2-37,5°С. В дальнейшем она снижается, особенно резко на более поздних стадиях охлаждения. Температура отдельных внутренних органов (печени, поджелудочной железы, почек и др.) при охлаждении рефлекторно повышается на 1-1,5°С.

При переохлаждении, по-видимому, вследствие рефлекторного угнетения деятельности центров сосудосуживающих нервов снижается максимальное артериальное давление.

При охлаждении заметно увеличивается объем дыхания. Ритм дыхания во время умеренного охлаждения, как правило, остается устойчивым, лишь при резком охлаждении наблюдается значительное его учащение.

При длительном пребывании в условиях низкой температуры окружающей среды заметно увеличивается минутный объем дыхания. В связи с мышечной работой в тех же условиях усиливается легочная вентиляция, и тем больше, чем ниже температура (Феоктистова О.Г., 2006).

В силу влияния внешней среды у полярников происходят разнообразные изменения высшей нервной деятельности. Объективно это проявляется в ухудшении самочувствия, разнообразных болевых ощущениях (головных, суставных, сердечных, мышечных и др.). Вне помещений, особенно при сильном ветре, часто появляется «полярная одышка» (Матусов А.Л., 1971).

На протяжении зимовки прослеживается определенная динамика психологического и социального статусов микроколлективов. Выявлены три основных периода:

Начало зимовки;

Середина - зима и полярная ночь;

Окончание - весна и лето (Бундзен П.В., 1969).

Относительная легкость изменений высшей нервной деятельности, преходящий характер субъективных расстройств - все это дает основание считать их проявлениями дизаптационных метеоневрозов сложного генезиса (Матусов А.Л., 1971).

Диапазон изменений высшей нервной деятельности довольно широк - от легких проявлений невротизации до единичных случаев психоза (Барашков Г.А., 1966; Деряпа Н.Р., 1965)

Важнейшей группой отрицательных факторов при работе в полярных экспедициях является группа социально-психологических условий деятельности. Прежде всего, сложность социально-психологической обстановки обусловлена дефицитом внешней социальной информации, монотонией, гипокинезией, отрывом от семьи, родных и близких.

Условия жизни на полярных станциях оказывают существенной влияние на поведение и самочувствие человека в группе. Так, уже через три-четыре месяца у части полярников отмечается снижение психологического тонуса, появляются признаки замкнутости, неуравновешенности настроения и раздражительной слабости. С середины зимовки резко возрастает число межличностных конфликтов (Яковлев В.А., 1997).

А.Л. Матусов (1971) указывает, что трудности психологической и социальной адаптации сотрудников в зимовочных коллективах оказывают большее по сравнению с природными факторами, влияние на их (сотрудников) физическое и психическое состояние.

2. Влияние психофизиологических особенностей человека на особенности его работы в условиях полярных экспедиции

На всю жизнедеятельность человека огромное значение оказывают индивидуальные свойства человека, зависящие от его природных особенностей. Эта индивидуальная характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний, которую принято называть темпераментом (Белоус В.В., 1984; Немов Р.С., 1995).

Различают следующие свойства темперамента:

1)   скорость возникновения психических процессов и их устойчивость (например, скорость восприятия, длительность сосредоточения внимания),

2)    психический темп и ритм,

3)    интенсивность психических процессов (например, сила эмоций, активность волевых действий),

4)    направленность психической деятельности на какие-либо объекты независимо от их содержания (например, постоянное стремление человека к контактам с новыми людьми, к новым впечатлениям) (Немов Р.С., 1995).

Специфической особенностью темперамента является то, что различные свойства темперамента данного человека не случайно сочетаются друг с другом, а закономерно связаны между собой, образуя определенную организацию, структуру, характеризующую тип темперамента. Таким образом, под темпераментом следует понимать совокупность устойчивых, индивидуально-своеобразных свойств психики человека, определяющих динамику его психической деятельности. Эти свойства одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей и мотивов.

Научное объяснение природы темперамента дал И. П. Павлов. Изучая высшую нервную деятельность животных, он установил, что собаки, отличающиеся друг от друга по характеру образования и протекания условных рефлексов, отличаются также и по темпераменту. Он пришел к выводу, что в основе темперамента лежат те же причины, что и в основе индивидуальных особенностей условнорефлекторной деятельности, а именно свойства нервной системы. И. П. Павлов выделил три таких основных свойства:

1)   силу процесса возбуждения и торможения, зависящую от работоспособности нервных клеток;

2)    уравновешенность нервной системы, т. е. степень соответствия силы возбуждения силе торможения, или баланс;

3)    подвижность нервных процессов, т.е. способность быстро и легко сменять возбуждение торможением, и наоборот,

И. П. Павлов выяснил, что темперамент каждого животного зависит не от одного какого-либо из этих свойств, а от их сочетания. Такое сочетание свойств нервной системы, которое определяет и индивидуальные особенности условнорефлекторной деятельности и темперамент, он назвал типом нервной системы. И. П. Павлов различал четыре основных типа нервной системы:1) сильный, неуравновешенный (с преобладанием силы процесса возбуждения); 2) сильный, уравновешенный, подвижный; 3) сильный, уравновешенный, инертный; 4) слабый.

Так как выявленные И. П. Павловым основные комбинации свойств, или типы нервной системы, от которых зависит темперамент, являются общими у человека и животных, они получили название общих типов. Таким образом, физиологической основой темперамента является общий тип нервной системы. Хотя И. П. Павлов и указал на то, что эти общие типы нервной системы лежат в основе четырех традиционных типов темперамента (холерического, сангвинического, флегматического и меланхолического), он понимал, что должны существовать и другие свойства нервной системы, а следовательно, и другие их комбинации (типы), и что им должны соответствовать еще какие-то неизвестные свойства и типы темперамента.

Отечественные психологи Б. М. Теплов и В. Д. Небылицын продолжили исследования И. П. Павлова. Они установили, что некоторые индивидуальные особенности нервной деятельности человека связаны между собой. Каждая такая система взаимосвязанных индивидуальных особенностей зависит от одной общей причины - какого-либо свойства нервной системы. Например, от силы возбудительного процесса зависят такие взаимосвязанные особенности, как степень угасания условного рефлекса при многократном повторении подкрепляемого условного раздражителя, различие в величинах условных реакций на физически сильные и слабые раздражители и др.

Были открыты и новые свойства, например динамичность нервных процессов - свойство, которое определяет скорость и легкость выработки положительных условнорефлекторных связей (динамичность возбуждения) и скорость выработки отрицательных связей (динамичность торможения). Лабильность (подвижность) нервных процессов-другое новое свойство. определяющее скорость возникновения возбудительного или тормозного процессов ( Теплов Б. М, 1961; Небылицын В. Д., 1966).

Кроме четырех комбинаций свойств нервных процессов, которые были выделены И. П. Павловым, были обнаружены и другие. Доказано, например, что кроме неуравновешенного типа с преобладанием возбуждения существует неуравновешенный с преобладанием торможения и т. д. Можно выделить следующие типы нервной системы: 1) сильный, уравновешенный, подвижный (живой); 2) сильный, неуравновешенный, абсолютно подвижный (безудержный); 3) сильный, неуравновешенный, относительно подвижный (безудержный); 4) сильный, уравновешенный, инертный (спокойный); 5) слабый, подвижный; 6) слабый, инертный; 7) промежуточный, подвижный; 8) промежуточный, инертный. Таким образом, набор свойств нервной системы и их комбинаций, от которых зависит темперамент, в настоящее время значительно расширен.

Зависимость темперамента от свойств нервной системы проявляется прежде всего следующим образом: чем больше у человека выражено одно физиологическое свойство нервной системы, тем меньше (или, наоборот, больше) выражено соответствующее свойство темперамента. Это так называемая прямолинейная однозначная зависимость. Например, чем больше, у человека выражена слабость процесса возбуждения, тем выше у него отвлекаемость внимания, тем меньше у него сопротивляемость отрицательному действию напряженной обстановки и т. д. Зависимость темперамента от свойств нервной системы может носить и криволинейный характер. Например, при возрастании силы процесса возбуждения до определенного уровня эмоциональная возбудимость уменьшается. При дальнейшем возрастании силы возбудительного процесса эмоциональная возбудимость начинает увеличиваться. Зависимость темперамента от типа нервной системы может быть многозначной, т, е. от одного и того же свойства нервной системы зависят несколько различных свойств темперамента и, наоборот, одно свойство темперамента зависит от нескольких различных свойств нервной системы. (Мерлин В. С., 1964).

Как видно, психические свойства темперамента и физиологические свойства нервной системы тесно взаимосвязаны. Биологический смысл этой взаимосвязи заключается в том, что с ее помощью достигается наиболее тонкое, четкое и своевременное приспособление организма к среде за счет компенсации какого-либо одного свойства темперамента другим. Например, низкая работоспособность человека со слабым типом нервной системы может иногда компенсироваться более медленным выполнением работы.

Например, несдержанность, как известно, зависит от силы нервных процессов, их уравновешенности. Неуравновешенность, т. е. преобладание силы возбуждения над силой торможения возможна при различной выраженности силы дои системы. Несдержанность человека, у которого сильное возбуждение преобладает над не менее сильным торможением, - это страстная безудержность. Несдержанность человека, у которого слабое возбуждение преобладает над еще более слабым торможением,-это истерическая неуравновешенность.

В настоящее время для психологической характеристики типов темпераментов принимаются во внимание следующие основные его свойства:

Сенситивность. Об этом свойстве судят по тому, какова наименьшая сила внешних воздействий, необходимая. для возникновения какой-либо психической реакции человека. Сюда относится наименьшая физическая сила раздражителя, необходимая для возникновения ощущений (низкий порог ощущений), меньшая степень удовлетворения потребности, вызывающая у человека радость или страдание.

Активность. Это свойство выражается степенью воздействия человека на внешний мир, его способностью преодолевать препятствия при осуществлении целей. Сюда относятся целенаправленность и настойчивость в достижении цели, сосредоточенность внимания при длительной работе и т. п.

Соотношение реактивности и активности, т.е. от чего в большей степени зависит деятельность человека: от случайных внешних или внутренних обстоятельств (настроения, желаний) или от его целей, намерений, стремлений, убеждений.

Темп реакций. Он определяется по скорости протекания различных психических реакций и процессов (скорости движений, темпа речи, находчивости. скорости запоминания, быстроте ума).

Пластичность - ригидность. Об этом свойстве судят по тому, насколько легко и гибко приспосабливается человек к внешним воздействиям (пластичность) или, наоборот, насколько инертны м косны его поведение, привычки, суждения (ригидность) ,

Экстраверсия-интроверсия. При определении этого свойства учитывают: от чего преимущественно зависят реакции и деятельность человека - от внешних впечатлений, возникающих в данный момент (экстравертированность), или от образов, представлений и мыслей, связанных с прошлым и будущим (интровертированность).

Для работы в коллективе типы темперамента имеют важное значение. Однако большинство исследований посвящено совместимости в парах. Так, оказалось, что в постоянно общающихся парах встречаются преимущественно следующие сочетания: холерик с флегматиком, сангвиник с меланхоликом. Несовместимыми считаются: холерический и меланхолический, сангвинистический и флегматический типы темпераментов. Частично совместимы: холерик с сангвиником, флегматик с меланхоликом (Григорович И.Г., 1985; Катулин Н.А., 1987).

При встрече двух одинаковых темпераментов характерен широкий разброс показателя совместимости. Легче всего уживаются два сангвиника, так как представители этих темпераментов не зацикливаются на разногласиях. На втором месте по уживчивости - терпеливые флегматики, на третьем - чувствительные меланхолики, и труднее всего совмещаются холерики, потому что они активны и плохо управляют своими эмоциями (Григорович И.Г.. 1985).

3. Различные аспекты психологической совместимости в коллективе в условиях полярных экспедиций

Теоретические аспекты психологического анализа групповой деятельности специалистов в группах достаточно глубоко описаны в исследованиях Г.М.Андреевой (1996), А.И.Донцова (1984), Р.Л.Кричевского (1985), В.Д.Парыгина (1976), А.А. А.В.Петровского (1982), Ю.П.Платонова (1990) и других авторов.

Групповая (совместная) деятельность специалистов различного профиля, в том числе, и в условиях полярных экспедиций характеризуется следующими обязательными компонентами:

четким распределением выполняемых функций между участниками совместной деятельности;

совмещением распределенных функций в пространстве и времени, т.е. одновременным их выполнением различными участниками;

согласованием распределенных и совмещенных функций, т.е. строгой последовательностью их выполнения по определенной программе, учитывающей деятельность каждого специалиста. При этом согласование обычно касается пространственных, временных и других (темп, интенсивность, ритмичность и т.п.) характеристик деятельности.

Как известно, распределение, совмещение и согласование функций осуществляется в процессе постоянного взаимодействия специалистов в групповой деятельности.

Взаимодействие, по мнению С.А.Багрецова с соавт. (1999) является главным признаком, самой существенной особенностью групповой совместной деятельности. Е.С.Немов (1984) под взаимодействием понимает такую систему действий участников деятельности, при которой действия одного лица или группы лиц обусловливают определенные действия других лиц, а действия последних, в свою очередь, вызывают определенные действия первых лиц.

Однако, групповая деятельность отличается от индивидуальной не только наличием взаимодействия между специалистами в процессе осуществления деятельности, но и характером включения взаимодействия в структуру самой деятельности.

В индивидуальной деятельности взаимодействие и общение между людьми также может присутствовать, однако, это принципиально не меняет структуру индивидуальной деятельности. Взаимодействие в данном случае как бы присутствует параллельно с практической деятельностью в форме общения специалистов по поводу деятельности или по каким-то другим причинам. Индивидуальная деятельность специалистов может быть описана в терминах действий и выполняемых операций, а для алгоритмизированной деятельности - формализована математически.

Следовательно, в групповой деятельности взаимодействие специалистов органически включено в совместную деятельность и принципиально меняет ее структуру. Для описания групповой деятельности используют такие понятия, как взаимодействие, общение, содействие, согласование и т. п.

А.В.Барабанщиков с соавт. (1988), А.И.Донцов (1984) и А.Л.Журавлев (1983) отмечают, что групповая деятельность специалистов имеет определенную структуру и включает следующие основные элементы:

групповая цель - это то, чего стремится достигнуть группа в совместной деятельности, идеально представляемый ее результат. Групповая цель может быть определена в виде ряда частных и конкретных групповых задач, их поэтапное решение приближает группу специалистов к достижению общей цели;

групповой мотив - это то, что побуждает группу к совместной деятельности, непосредственная побудительная сила;

групповое действие - это элемент (структурная единица) совместной деятельности, который надавлен на выполнение текущей (достаточно простой) групповой задачи;

групповой результат - это то, чего реально достигает группа специалистов в результате выполнения совместной деятельности.

Важнейшим моментом в организации групповой деятельности является необходимость распределения, совмещения и согласования по каждому из ее основных структурных компонентов функций между всеми участниками. В соответствии с этим В.В.Спасенков (1990) выделил типовые признаки деятельности персонала, которые по существу делают ее групповой совместной деятельностью:

общность (единство) целей деятельности для ее участников;

распределение и согласование конкретных задач, которые необходимо участникам деятельности выполнять совместно;

общность (единство) или согласованность мотивов участников групповой деятельности;

распределенность и согласованность выполняемых действий и операций в совместной деятельности;

общность (единство) результата совместной деятельности для группы специалистов.

Кроме того, как справедливо отмечает Ю.П.Платонов (1990) важным признаком групповой деятельности обычно является территориальная общность ее выполнения. В нашем случае, территория - это территория научного судна и арктической базы.

При одномоментном формировании коллектива (как это обычно происходит в полярных экспедициях), когда он образуется из лиц, ранее друг друга не знавших, характерно прохождение таких фаз его развития, как взаимное знакомство, ориентация в системе ценностей друг друга (в интересах, направленностях, мотивах), а также фаз, внутри которых формируется индивидуальное и коллективное мнение о роли и месте каждого человека в структуре межличностных отношений (распределение психологических ролей). Вырабатываются внутригрупповые формы и методы поощрений и наказаний и т д. (Матусов А.Л., 1981).

В монографии В.П.Зинченко и В.М.Мунипова (1980) отмечено, что в настоящее время существенно обогащается система используемых специалистами средств и способов взаимного обмена информацией, расширяется также сфера общения управленческого и. обслуживающего персонала.

Взаимодействие в процессе совместной деятельности может осуществляться в условиях разной тесноты связи специалистов друг с другом. Так, в инженерной психологии выделены несколько уровней взаимосвязанности и взаимной зависимости операторов в групповой деятельности. В работах В.С.Агеева (1989), С.А.Буддаси (1972), Д.Маерса (1989), рассматривается условная классификация, включающая шесть уровней взаимосвязанности участников групповой деятельности:

. Изолированность (физическая и социальная). Это исключительно редко встречающаяся форма организации индивидуальной деятельности.

. Уровень предполагаемой взаимосвязанности существует в сознании специалистов. В ряде исследований было показано, что не только реальные взаимодействия и общение людей меняют их отношение друг к другу, но и предполагаемое взаимодействие, предполагаемое общение. В ожидании взаимодействия человек оценивает других людей в зависимости от предполагаемой ситуации. Уровень предполагаемой взаимосвязанности чаще всего имеет место при появлении у специалистов потребности в общении, во взаимодействии с другими участниками совместной деятельности.

. Взаимосвязь членов группы типа «молчаливого присутствия других людей» при совершении специалистом определенной деятельности. Этот уровень характеризуется так называемым «публичным эффектом», который заключается в изменении поведения и отдельных характеристик деятельности под влиянием присутствия других людей, даже пассивно ведущих себя.

. Уровень взаимосвязанности по типу «влияние и взаимовлияние», осуществляемый через мнения и оценки, высказываемые другими участниками совместной деятельности. В зависимости от этих мнений и оценок изменяются восприятие друг друга, поведение участников и другие характеристики групповой деятельности.

. Уровень активной (действительной) взаимосвязанности, представленный широким диапазоном видов групповой деятельности, различающихся по степени взаимосвязанности: от взаимосвязанности специалистов через средства реализации совместных действий вплоть до полной, или максимальной взаимосвязанности, когда действия одного специалиста невозможны без предшествующих или одновременных действий других специалистов.

. Уровень коллективистской взаимосвязанности. Во-первых, он может включать характеристики предыдущих уровней, а во-вторых, взаимосвязанность усиливается ценностно-ориентационным единством группы. Взаимосвязанность специалистов увеличивается совпадением личностно значимого и ценного для коллектива содержания совместной деятельности.

При этом, как справедливо отмечает С.А. Багрецов с соавт. (1999), необходимо учитывать, что разные уровни взаимосвязанности специалистов оказывают существенное влияние на особенности их взаимодействия в групповой деятельности. Так, меньшая взаимосвязанность предоставляет большие возможности для проявления самостоятельных и относительно независимых действий отдельных работников в деятельности группы. По мере перехода к более высоким уровням степень взаимосвязанности усиливается, а возможности для совершения самостоятельных и независимых действий отдельных специалистов уменьшаются. При этом возрастает значение, главным образом, совместных групповых действий.

В связи с тем, что нами рассматривается групповая деятельность участников экспедиций, протекающая, как правило, в составе малых функциональных групп, представляется необходимым кратко рассмотреть с позиций психологии и такую важную дефиницию как «малая группа» и связанные с ней структурные характеристики, отражающие складывающуюся в группе систему взаимоотношений индивидов.

Особые трудности вызывает определение малой группы. Анализ психологической литературы по рассматриваемой проблеме показал, что общепринятого определения «малая группа» не существует, а разные авторы пользуются различными формами представления этого понятия, что вызывает затруднение в их идентификации.

Рассматривая эту проблему С.А.Багрецов с соавт. (1999) приводит определение понятия «социальная группа», данное Я.Шепаньским в работе «Элементарные понятия социологии», и на его основе формулирует понятие «малой группы», взятое нами в качестве рабочего.

Социальная группа, согласно Я. Шепаньскому (1969) - это объединение людей (не менее трех лиц), основанное на общем участии в какой-либо деятельности, связанное системой отношений, которые регулируются их функциональными отношениями, а также социальными правами и обязанностями, определяемыми соответствующими институтами; члены группы обладают общими ценностями и отделены от других общностей принципами обособления.

В этом определении акцентируется внимание на том, что для появления группы необходима внутренняя организация, т.е. институты, формы контроля, образцы деятельности (организация может быть и неформальной). Существенным фактором появления группы должно быть также наличие определенного принципа обособления индивидов, входящих в нее. Пользуясь этим определением, можно более четко отличить группу от «круга», т.е. от объединения лиц, постоянно встречающихся и поддерживающих личные контакты, но не обладающих четким принципом обособления и выкристаллизованной внутренней организацией. Опираясь на определение социальной группы, малой группой можно считать немногочисленную (не более 20-30 чел.) по составу социальную группу, члены которой взаимодействуют друг с другом лично и имеют общие целевые установки, ориентированные на выполнение совместной общественно-полезной деятельности, что определяет наличие внешнего статуса.

Следовательно, основным (родовым) признаком малой группы является социальная группа, а видовым отличием - межличностные отношения, непосредственные контакты. Поэтому под малой группой обычно понимают малочисленную социальную группу, члены которой объединены общей деятельностью и находятся в непосредственном личном контакте, что является основой для возникновения как эмоциональных отношений в группе, так и особых групповых ценностей и норм поведения.

Размер малой группы обычно не превышает нескольких десятков человек, причем есть основания полагать, что большие группы, как правило, являются формальными и состоят из нескольких подгрупп.

В психологической науке проблемы взаимоотношений в малых группах рассматриваются в разрезе формальных и неформальных межличностных отношений. Различие их состоит в том, что формальные отношения определены должностным положением и квалификационными нормативами, а неформальные - психологическим климатом в группе, внутренними мотивами, стимулами и другими факторами, определяющими психологическую сущность содержания деятельности отдельных членов группы.

Результаты многочисленных исследований показали, что в малых группах неформальная структура взаимоотношений может оказывать столь сильное влияние на процессы их функционирования, что порой изменяет и формальные отношения между членами коллектива, влияет на качество их совместной деятельности. Однако, неформальная структура зависит от формальной структуры группы в той степени, в которой члены группы, входящие в нее, подчиняют свое поведение целям и задачам совместной деятельности, правилам ролевого взаимодействия.

Как показали исследования космонавтов, выполненные Д.Ф.Горбовым и М.А.Новиковым (1965), в таких группах остаются весьма эффективно действующими межличностные взаимоотношения, которые оказывают существенное влияние на эффективность групповой деятельности.

Здесь следует отметить, что понятию «взаимоотношения» часто придают такой же смысл, какой оно имеет в повседневной речи, понимая под взаимоотношениями систему сознательных и субъективно определенных взаимодействий индивидов. Однако такое понимание несколько сужает границы описаний отношений индивидов в группе, поэтому целесообразно принять более общее определение этого понятия. Прежде всего имеет смысл свести его к понятию «отношения» положив, что взаимоотношения членов группы А и Б - это совокупность отношения А к Б и отношения Б к А. Точнее, система этих отношений (ибо они, как правило, тесно взаимосвязаны) и представляет собой некоторую целостность, а не просто совокупность. Отношение - это более широкое понятие, под которым подразумевается, одна из форм единства предметов, явлений и свойств, в основе ее лежит определенная реальная или мысленная общность двух или более предметов, между которыми устанавливаются отношения. К отношениям относятся самые различные зависимости, соотношения, связи. Это и субъективные отношения (общение между индивидами) и объективные, например, производственные или профессиональные отношения.

По мнению Ю.П.Платонова (1990) межличностное общение, в собственном понимании термина, определено исключительно личностными признаками, тягой людей к информационному и эмоциональному обменам. По своей природе межличностное общение игнорирует статус группы, что сразу обеспечивает и объясняет причинное существо ее коммуникативных канатов со средой.

С одной стороны, без взаимодействия, без межличностного общения человеку не выжить, а с другой, нормы этого межличностного общения в общности пока еще на уровне саморегулирования ограничивают свободу индивида.

Естественно, говорить об абсолютном, безоговорочном принятии индивидом социальной двойственности его позиции в общности не приходится.

Эмоциональная изоляция - тяжелое испытание для каждого человека, но в сочетании с предубежденностью и неуверенностью в себе она зачастую превращается в бедствие.

Такой субъективный подход к значимости межличностного общения в общности практически полностью предопределил тенденции по крайней мере на начальном этапе разработки теории малой группы.

Тенденции в исследовании малой группы разделились на два тематических направления. Собственно теория малой группы после введения в типологию понятия формальной группы практически полностью отошла от второго признака общности.

Родоначальником второго направления можно с уверенностью считать B.E.Collins и B.N.Raven, разделивших мотивы индивида в малой группе на прагматические и эмоциональные.

Этот чрезвычайно важный вывод предопределил в дальнейшем появление основных принципов деятельностного подхода к исследованию малых групп и к теоретическому оформлению важнейших методов анализа их структурных характеристик, а именно: социометрии и референтометрии. Ясно, что жесткое разделение прагматических и эмоциональных мотивов поведения в одном субъекте взаимоотношений в группе невозможно, то это, с одной стороны, определяет нечеткость его представлений и суждений, а с другой - требует интеграции методов анализа социально-психологических характеристик (СПХ), учитывающих как эмоциональные, так и прагматические аспекты взаимоотношений индивидов.

Заключая общий обзор определений и тенденций в исследованиях малой группы, можно с уверенностью сказать, что первое направление заложило фундамент гештальт-психологии К.Левина, а второе - основы оперативного менеджмента с его социально-психологическим и экономическим направлениями.

Если второй признак общности сужает свободу индивида уже на уровне представления внутреннего содержания социума, то привнесенные условия типа, например, внешнего статуса группы только усугубляют картину. Это характерно, прежде всего для группы типа производственной, в том числе - и полярной экспедиции.

Определяющим признаком группы с внешним статусом, как следует из терминологического обозначения общности, по мнению С.А. Багрецова (1999) нужно считать периодически долговременное воздействие на группу внешнего статуса. Сам внешний статус определяет назначение группы, профессионально-квалификационную стратификацию позиций индивидов.

По отношению к межличностному общению он является чисто внешним периодически долговременным управляющим воздействием и регламентирует финансово-экономические отношения индивида с институтом его социализации. Статус в сочетании с нормами межличностного общения образует микросоциум целостности, которую образует в свою очередь сама группа с внешним статусом.

Подход к исследованию производственных и других контактных групп с точки зрения понятий группы с внешним статусом и самого внешнего статуса представляется важным уже из-за перечня феноменологических признаков, заложенных в то и другое. Во-первых, в аксиоматику феноменологии заложена несовместимость внешнего статуса и межличностного общения, что делает группу внутренне конфликтной по определению. Во-вторых, профессионально-квалификационная стратификация в общем случае может не соответствовать личностной структуре группы, которая генерируется межличностным общением и личностными признаками индивидов. Это приводит к структурированию группы с внешним статусом по признакам отношения к нормам внешнего статуса, что является необходимым основанием для учета статусных и должностных авторитетов индивидов в оценках основных психологических составляющих сплоченности малых групп, таких как их ценностно-ориентационное единство я степень соответствия формальных и неформальных структур.

Таким образом, группа с внешним статусом, и, в частности, группа участников полярной экспедиции, представляют собой сложное образование, в корне отличное даже при малых размерах от малой группы в классическом понимании.

Дилемная альтернативность воздействий внешнего статуса и межличностного общения вызывает внутреннюю конфликтность и неопределенность личной стратификации индивидов. Эта неопределенность, по мнению А.Н. Лутошкина (1977) носит нестатистическнй характер и обусловлена действием взаимосвязанных причин во многом субъективного характера. В упрощенно-схемном понимании сложившаяся стратификация индивида представляет условный симбиоз различных по ориентации подгрупп, содержащих в свою очередь малые группы, происхождение которых обусловлено только межличностным общением.

Эти особенности организации межличностных отношений в группах с внешним статусом предопределяют два основных фактора. Во-первых, отношения предпочтения членов группы, определяющие структуру ее стратификации, носят принципиально нечеткий характер, а, следовательно, требуют для своей обработки применения особых методов, позволяющих учитывать информационную нагрузку, содержащуюся в нечеткости ответов респондентов. Во-вторых, альтернативность воздействий внешнего статуса и межличностных общений не позволяет осуществить строгое деление отношений предпочтения индивидов на прагматические и эмоциональные, как это делается рядом авторов, что в свою очереди требует изменения методологии расчета статусного положения членов группы, в которой на основе интегрального представления должны быть учтены как факторы эмоционального, так и факторы деятельностного опосредования предпочтений индивида в группе.

В свою очередь, социологическая неоднородность и неоднозначность ориентации структурных единиц вызывает неоднозначный отклик, определенный на широком спектре отношений и мотивов поведения индивидов. Это, с одной стороны, требует учета в оценке статусных потенциалов индивидов их отношений предпочтения во всем спектре мотивов, а с другой - определяет необходимость учета статусного положения членов группы в оценке ее мотивационной направленности, ценностно-ориентационного единства, психологической атмосферы, социального потенциала группы и других интегральных характеристик степени развития и направленности группы, являющихся основными социально-психологическими показателями малой группы.

Проблема психологической совместимости и сплоченности сравнительно недавно стала изучаться как в нашей стране, так и за рубежом. Поэтому, наряду с отсутствием фундаментальных работ, специально посвящённых этой проблеме, в литературе нет и общепринятого определения психологической совместимости, а имеющиеся определения достаточно противоречивы и, как правило, носят частный, описательный характер. Одни авторы психологическую совместимость отождествляют с психофизиологической (физиологической), подчеркивая биологический (неосознанный) компонент, другие считают её тождественной термину "социально-психологическая совместимость", третьи хотя и выделяют её как самостоятельный вид совместимости, однако в её определение наряду с психологическими включают физиологические и социально-психологические характеристики человека.

Учитывая это, мы, на основе анализа научной литературы, касающейся вопросов психологии, можно обосновать рабочее определение психологической совместимости, которое было бы дифференцировано от других видов совместимости и ориентировано на малые функциональные группы специалистов экстремального профиля.

Термин психологическая совместимость, обычно, используют для обозначения оптимального взаимного сочетания личностных свойств участников группы. Однако такое определение является достаточно общим и не отражает сущности явления.

психологическая ценностная совместимость (в сфере общения), содержание которой заключается в обеспечении максимального психологического комфорта по возможности всем членам группы и их максимальной психологической гармонии;

психологическая ролевая совместимость, как система стихийно складывающихся психологических ролей и требований, которые эти роли предъявляют к своим исполнителям;

психологическая деловая совместимость (в сфере труда), в качестве критерия оценки которой выдвигается требование максимального психологического комфорта в период выполнения профессиональных задач.

Условность выделения этих форм очевидна, так как взаимоотношения членов группы (подразделения, коллектива) даже в крайних сферах (в сфере деятельности и общения) тесно переплетаются и взаимообусловливают друг друга.

В кратком психологическом словаре-хрестоматии со ссылкой на работу Мерлина B.C. (1979) психологическая совместимость определяется как понятие о взаимном соответствии свойств участников группы. В это понятие входят: взаимная симпатия, положительный характер эмоциональных психических установок, взаимовнушаемость, общность интересов и потребностей, сходство динамической направленности психофизиологических реакций и отсутствие в группе выраженных эгоцентрических устремлений.

Такая интегративная характеристика психологической совместимости, где речь идёт о психофизиологической совместимости (охватывает различные виды совместимости и, в частности, психофизиологическую совместимость (особенности темперамента и потребностей), психологическую (взаимодействие характеров) и социально-психологическую (согласованность социальных установок, интересов и ценностных ориентации).

Возможно, при комплектовании больших групп, деятельность специалистов в которых взаимообусловлена влиянием многих разноуровневых факторов, и необходимо понимать психологическую совместимость в таком широком плане. Однако относительно малых групп целесообразно, по-нашему мнению, выделение психологической совместимости, предполагающей соотношение, главным образом, индивидуально-психологических (характерологических) свойств членов группы и их ценностно-мотивапионных особенностей. Это подтверждаю и данные литературы.

Так, в работе Обозова Н.Н. (1990) совместимость понимается как эффект сочетания и взаимодействия индивидов, который проявляется в субъективной удовлетворённости партнёров друг другом при взаимной идентификации. Одним из внешних и формальных признаков удовлетворённости, по мнению этого автора, устойчивые взаимные симпатии, которые определяются характерологическими особенностями партнёров, стремящихся к общению друг с другом, и рассматриваются как условие и результат совместимости.

Такое понимание психологической совместимости является практически наиболее приемлемым, так как оно, во-первых, нивелирует неопределённость понятия парной совместимости, которая некоторыми авторами рассматривается как низший уровень иерархии совместимости и, во-вторых, указывает подходы к её изучению. Одним из таких подходов является исследование личностных особенностей членов группы с низким социометрическим статусом, чьё пребывание нежелательно в составе коллектива. Число отвержений отражает стремление избежать общения с этими лицами и часто рассматривается как выражение уровня психологического дискомфорта, в результате которого возникает психологическое напряжение в межличностных отношений.

Некоторые авторы психологическую совместимость определяют через её противоположность - несовместимость. Так, в работе В.Н.Секун (1976) под психологической несовместимостью понимается не только отсутствие дружеских связей и наличие неприязни, но и неспособность в критических ситуациях понять друг друга, несинхронность психомоторных реакций, различия во внимании, мышлении и других врождённых и приобретённых свойствах личности, которые препятствуют совместной деятельности и вызывают неудовлетворённость в общении. Такое понимание психологической несовместимости носит собирательный характер, так как здесь одновременно представлены характерологические, типологические и социально-психологические свойства личности.

Таким образом, обобщая рассмотренные понятия психологической совместимости, можно заключить, что большинством авторов в их основу положено сочетание характерологических свойств, обеспечивающих удовлетворённость членов группы друг другом и формирование оптимальных межличностных отношений.

Принимая это во внимание, а также специфику деятельности специалистов экстремального профиля в рамках задач настоящего исследования, под психологическим несовместимостью членов малой функциональной группы (МФГ) целесообразно понимать такое сочетание личностных (характерологических) свойств, которое обеспечивает оптимальные межличностные отношения в малой функциональной группе и приводит к максимальной удовлетворённости взаимодействием всех его членов в сфере формального и неформального общения, обеспечивая эффективность групповой деятельности специалистов в составе МФГ. Тогда в основе психологической несовместимости, соответственно, должны лежать те свойства личности субъектов общения и деятельности, которые вызывают напряжённость в межличностных отношениях, неудовлетворительность общением и снижение эффективности групповой деятельности МФГ.

Знание уровня выраженности в группе данного психологического феномена необходимо, поскольку от этого в значительной степени зависит прогнозируемая и реальная эффективность совместного выполнения профессиональных задач не только в экстремальных, но и в обычных условиях. При этом важным является изучение групповых; социально-психологических процессов, формирующих сплоченность группы, а также раскрытие этих явлений в динамике формирования группы.

При этом группы в составе полярных экспедиций имеют свои специфические особенности (по Матусову А.Л., 1971).

Во первых, формирование коллектива полярной экспедиции в целом происходит одномоментно, а сроки работы определены трудовым договором.

Во вторых, организхация коллектива экспедиции во многом определяется тем, как начальник экспедиции осуществляет принцип руководства.

В третьих, в экспедиции, как ни в одном другом коллективе, человек чувствует свою зависимость от товарищей, причем не только в профессиональной, но и в житейской сферах.

В четвертых, территориально и функционально сферы труда и быта в указанных условиях почти не разделены, поэтому отношения, возникшие в одной из сфер, распространяются и на другую.

В пятых, на условия работы в экспедициях накладываются специфические психотравмирующие факторы, совокупность природных и социальных условий, о которых упоминалось выше.

Несмотря на значительный интерес исследователей к этой проблеме, взгляды которых отражены в работах В.С.Агеева, Ф.Д.Горбова, А.Д. Глоточкина, Ф.Д.Давыдова, А.И.Донцова, А.А.Кроник и других авторов, она остается одной из основных проблем социально-психологического обеспечения совместной деятельности специалистов. Это связано прежде всего, необходимостью разрешения как методологических проблем оценки взаимосвязи отдельных компонент сплоченности в свете концепции деятельностного опосредования межличностных отношений в группе, так и теоретических проблем комплексной диагностики этого психологического феномена.

Групповая сплоченность неоднократно являлась предметом серьезного внимания исследователей. Основные направления, ведущихся в этой области исследований, могут быть сведены к следующим положениям: сплоченность как межличностная аттракция, рассматривающая данный феномен развития группы как производную от числа и силы позитивных установок членов группы; сплоченность как результат мотивации группового членства, представляющий данный феномен как некую результирующую сил или мотивов, побуждающих индивидов к сохранению членства в группе; сплоченность как ценностно-ориентационное единство членов группы.

В отечественной социальной психологии новые принципы исследования сплоченности разработаны А.В.Петровским (1982). Они составляют часть предложенной указанным автором единой концепции, названной ранее стратометрической концепцией групповой активности, а позднее - теорией деятельностного опосредования межличностных отношений в группе.

В соответствии с подходом А.В.Петровского рассматривают несколько уровней групповой структуры. Внешний уровень отражает непосредственные эмоциональные межличностные отношения, т.е. то, что традиционно измерялось социометрией. Второй слой представляет собой более глубокое образование, обозначаемое термином «ценностно-ориентационное единство» (ЦОЕ), которое характеризуется тем, что отношение здесь опосредованно совместной деятельностью, выражением чего является сожаление для членов группы ориентации на основные ценности, касающиеся процесса совместной деятельности.

Социометрия построит свою методику на основе выбора или не выбора. Для изучения второго слоя (ЦОЕ) необходимы иные методики и подходы, позволяющие вскрыть мотивы выбора. Теория же деятельностного опосредования дает ключ, при помощи которого эти мотивы могут быть обнаружены, - совпадение ценностных ориентации, касающихся совместной деятельности.

Третий слой групповой структуры расположен еще глубже и предполагает еще большее включение индивида в совместную групповую деятельность: на этом уровне члены группы разделяют цели групповой деятельности и, следовательно, здесь могут быть выявлены наиболее серьезные, значимые мотивы выбора членами группы друг друга. Можно предположить, что мотивы выбора на этом уровне связаны с принятием также общих ценностей, но более абстрактного уровня: ценностей, связанных с более общим отношением к труду, к окружающим, к миру. Этот третий слой отношений был назван А.В.Петровским «ядром» групповой структуры (1982).

Все сказанное имеет непосредственное отношение к пониманию сплоченности группы. Эта характеристика предстает здесь как определенный процесс многоуровневого развития внутригрупповых связей, соответствующий развитию групповой деятельности. Три слоя групповых структур могут одновременно быть рассмотрены и как три уровня развития группы, в частности три уровня развития групповой сплоченности.

На первом уровне (что соответствует поверхностному или точнее первичному слою внутригрупповых отношений) сплоченность действительно выражается развитием эмоциональных контактов. На втором уровне (что соответствует второму слою - ЦОЕ) происходит дальнейшее сплочение группы, выражающееся в совпадении у членов группы основной системы ценностей, связанных с процессом совместной деятельности. На третьем уровне (что соответствует «ядерному» слою внутригрупповых отношений) интеграция группы (а значит, и ее сплоченность) проявляется в том, что все члены группы начинают разделять общие цели групповой деятельности.

Существенным моментом при этом выступает то обстоятельство, что развитие сплоченности осуществляется не за счет развития лишь коммуникативной практики (как, скажем, это принято в социометрии), но на основе совместной деятельности. Кроме того, единство группы, выраженное в единстве ценностных ориентации членов группы, интерпретируется не просто как сходство этих ориентации, но и как воплощение этого сходства в ткань практических действий членов группы. При такой интерпретации сплоченности обязателен третий шаг в ее (анализе, т.е. переход от установления единства ценностных ориентации к установлению еще более высокого уровня единства - единства целей групповой деятельности как выражения сплоченности).

Следовательно, сплоченность группы следует рассматривать как многомерную и многоуровневую социально-психологическую характеристику степени развития группы. Исходя из вышеизложенного общую структурную схему изучения сплоченности можно представить в виде схемы (рис. 1). Как видно из схемы, в практике исследования сплоченность должна оцениваться и как совпадение ценностей, касающихся предмета совместной деятельности, и как своего рода «деятельностное воплощение» этого совпадения, включающее психологическую совместимость.

Рис.1. Определение сплоченности малой функциональной группы и содержание ее компонентов

Сплоченность как групповое социально-психологическое явление отражает качественную сторону взаимодействия членов группы (коллектива) и проявляется в единстве их помыслов, действий и поведения во всех сферах деятельности.

Сплоченность: представляет собой совокупность ценностно-мотивационной консолидации, профессионального единства, психологической совместности психологической устойчивости.

Мотивационная (ценностно-ориентированная консолидация) - обеспечивает прежде всего близость членов группы (коллектива) в подходе к ценностям, целям и задачам взаимодействия во всех сферах жизнедеятельности, в том числе при совместном решении задач основной деятельности.

Профессиональное единство (сработанность) - согласованное взаимодействие членов группы (коллектива), в профессиональной сфере.

Психологическая совместимость - оптимальное сочетание личностных свойств членов группы (коллектива), которое обеспечивает их эффективное: взаимодействие во всех сферах.

Групповая психологическая устойчивость:- обеспечивает единство и работоспособность группы (коллектива) в условиях воздействия экстремальных в том числе неблагоприятных, психогенных: факторов.

Вместе с тем, до настоящего времени не в полной мере выяснена роль структуры приемлемости межличностного восприятия и должностного положения членов группы при диагностике сплоченности и других групповых явлений. Отсутствует и единая формализованная методика количественной оценки степени влияния должностного положения индивидов на изучаемые психологические феномены их группового взаимодействия. Предлагаемые же экспериментальные методики оценки должностного авторитета (статуса) индивидов в практике оперативной диагностики и, тем более, прогностики неприемлемы.

В целом, учитывая сложную природу психологического феномена сплоченности, его сопряженность со многими взаимосвязанными детерминирующими факторами, наличие латентных переменных субъективного характера, вытекающих из его логической трактовки, следует отметить, что инструментальная оценка сплоченности должна базироваться на целостном, образном представлении этого феномена в плоскости некоторой субъективной шкалы оценок степени его выраженности в данной группе.

Здесь также следует отметить и значимость межличностных отношений в процессе групповой деятельности. Так, по данным В.Ю.Рыбникова (2000), именно межличностные отношения являются не только формой проявления, но и критерием психологической совместимости и сплоченности специалистов МФГ.

Это обусловлено следующим. Специфика межличностных отношений специалистов МФГ вытекает из особенностей группы как профессионального подразделения. Межличностные отношения в таких группах строго регламентированы, более стабильны, рельефнее проявляются в повседневной жизни, подчиняются закономерностям, действующим в изолированных группах. Кроме того, половозрастная однородность членов МФГ, а также близость их профессиональных интересов и мотивационных установок создают благоприятные условия для развития и формирования оптимальных межличностных отношений.

Как известно, межличностные отношения участников совместной деятельности подразделяют на официальные (по вертикали) и неофициальные (по горизонтали). Официальные отношения регламентированы установленными правилами организации профессиональной деятельности (службы). Неофициальные же отношения регулируются в большей мере личностными особенностями людей и подразделяются в свою очередь на два основных типа: действенные или инструментальные, связанные с взаимодействием членов коллектива по совместной работе, и оценочные или экспрессивные, основанные на личностных особенностях каждого из участников группового общения. Реальные межличностные отношения обычно находятся в диапазоне между этими крайними типами.

Для оптимального функционирования группы необходимо соответствие официальных и неофициальных отношений. Несоответствие же их вскрывает наличие в группе конфликтов и низкой социометрической сплочённости.

Межличностные отношения возникают и развиваются в процессе общения и только при общении. Как отмечает Обозов Н.Н. (1990), возможны взаимный обмен знаниями, умениями, интересами и образование определённых норм поведения, взаимопонимания, а также формирование и развитие личности человека (его ценностных ориентации, характерологических особенностей и т.д.).

Следовательно, в процессе общения формируется и проявляется совместимость (несовместимость) членов группы, которая в значительной степени определяет структуру межличностных отношений. Характер же этих отношений выражается в чувствах симпатии, как стремления к общению друг с другом, и в чувствах антипатии (стремление избежать общения), которые лежат в основе внешних признаков совместимости. Именно в этом смысле мы рассматриваем межличностные отношения как форму проявления и критерий оценки совместимости. Диапазон же возможной совместимости человека с кругом других людей, по мнению Обозова Н.Н. (1990), определяется комплексом качеств личности. Причём, как справедливо отмечено в работе Мерлина B.C. (1986), межличностные отношения детерминированы не отдельными характерологическими особенностями, а их симптомокомплексом, определенной структурой свойств личности.

В составе межличностных отношений выделяют, как правило, три компонента: когнитивный (информационный), эмоциональный (аффективный) и поведенческий (регулятивный). Если при регулировании официальных отношений ведущим является поведенческий компонент, то при неофициальных - основную регулирующую функцию выполняет эмоциональный компонент, т.е. межличностная привлекательность.

В работе Крычевского Р.Л. (1985) привлекательность рассматривается как главный регулятор устойчивости, глубины и интимности межличностных отношений, включающий в себя удовлетворённость субъектов общения друг с другом, что по существу составляет основу психологической совместимости. Межличностная привлекательность в свою очередь регулируется социально-психологическими эталонами, стандартами и стереотипами восприятия и понимания других людей, в которых закреплён опыт совместной деятельности, общения и взаимопонимания.

Итак, данные литературы по рассматриваемой проблеме показывают, что важной формой проявления психологической совместимости являются межличностные отношения членов коллектива. В формировании характера этих отношений ведущая роль принадлежит особенностям личностных (характерологических) свойств, составляющих основу психологической совместимости. Здесь представляется необходимым кратко остановиться на факторах, обусловливающих психологическую совместимость.

На основании обширного и противоречивого материала литературы и собственных экспериментальных исследований Обозовым Н.Н, предлагается следующая система факторов, определяющих межличностную привлекательность, совместимость и срабатываемость людей.. Степень взаимосвязанности между индивидами, которая определяет "удельный вес" значимости всех остальных факторов.

Справедливость этого очевидна, так как она (степень) фиксирует положение члена группы в диапазоне психологической совместимости.. Подобие и контраст партнёров по личностным характеристикам.

При исследовании парной совместимости автором данной классификации получены шесть личностных качеств, достоверно различающие устойчиво выбирающих и устойчиво отвергающих.

Совместимые пары характеризуются общностью следующих черт характера: эмоциональной устойчивости, тревожности, мягкости и озабоченности, а также мотивационной напряжённости. В тоже время эти пары различаются по стабильности моральных отношений. В результате этого исследования автор приходит к выводу, что подобие выступает на первое место по отношению к значимым характеристикам деятельности и общения партнёров, а контраст - не значимым, т.е. этот фактор в условиях конкретной деятельности имеет свою специфику.

С другой стороны, совместимость не всегда определяется подобием людей в отношении тех или иных качеств. Очевидно, этот фактор является специфическим при формировании только парной совместимости. При групповой же большее значение имеет фактор дополняемости и комплектуемости характерологических качеств членов группы.. Уровень психологических характеристик. Важность этого фактора отмечают многие авторы. Так, в работе Машкова В.Н. (1996) установлено, что зависимость между свойствами личности, социальной активностью и межличностными отношениями наиболее достоверна при резкой выраженности личностных черт.. Иерархия качеств по степени значимости.

При анализе этого фактора, необходимо помнить, что межличностные отношения часто детерминированы не отдельными личностными, тем более характерологическими свойствами, а симптомокомплексами их, определенной структурой личности в целом.. Время или длительность сохранения межличностных связей. Этот фактор вполне понятен и не требует дополнительных комментариев.

Все эти факторы, выявленные в основном при изучении парной совместимости, имеют преимущественное значение для подбора небольших групп, при определении психологической совместимости каждого с каждым. Именно эти факторы, выражающие отношение субъекта общения к группе, по мнению Секун В.И. (1976), в большей степени обусловливают общий психологический климат в коллективе, а значит и психологическую совместимость.

Параметрами, характеризующими человека как члена группы, являются особенностями восприятия другого человека и процесса идентификации его. О значении этого фактора пишут многие авторы. В качестве важного условия оптимального функционирования группы они рассматривают высокую критичность к себе и терпимость к окружающим.

При рассмотрении члена группы как личности, среди характерологических особенностей неприемлемых выделены такие качества как подавленность, малая активность, пониженное настроение, подозрительность, настороженность, неумение делать правильные выводы из сложившихся ситуаций, замкнутость и эгоцентризм.

В работе же Курпатова В.И. (1994) установлено, что неприемлемые являются более самоуверенными, агрессивными, упрямыми и импульсивными, а приемлемые отличаются непринуждённостью в общении, эмоциональной зрелостью и зависимостью от группы. Противоречивые результаты относительно характерологических свойств неприемлемых в этих двух работах объясняются возрастным составом обследованных лиц, а также особенности внутри группового общения.

В ряде работ имеется указание на то, что активный выбор партнёров для общения связан в первую очередь с такими особенностями характера как экстраверсия и нейротизм. В частности получены чёткие положительные связи между экстраверсией и социометрическим статусом и экспансивностью, а отрицательные - между нейротизмом и социометрическими показателями. При этом, экстравертированные лица более склонны делать положительные выборы (хотя они менее адекватны, чем интровертов), а интровертированные, наоборот, склонны к более критическим оценкам взаимоотношений с другими, предпочитают отношения с теми, кто сам желает того же.

Что касается нейротизма. то отмечается следующая закономерность. Более невротичные лица снижают свою социально-психологическую активность в процессе взаимодействия друг с другом, а лица, имеющие низкие показатели нейротизма - увеличивают её. Этот факт косвенно свидетельствует о лучшей адаптируемости, успешном приобретении жизненного опыта людьми с низкой "невротичностью".

Исследуя экипажи морского флота, А.М.Парачев (1977) приходит к выводу, что экстраверты менее пригодны для длительной работы в замкнутой группе, а существенными психологическими противопоказаниями для членов экипажа являются чрезмерные как экстравертированность так и интровертированность, а также эгоцентричность и неопределённость ценностных ориентации и потребностей.

Рассматривая связь особенностей межличностных отношений с типологией личности по основным шкалам опросника СМИЛ В.И. Курпатов (1994) выделяет два типа людей, испытывающих трудности в межличностных отношениях. Ведущими характеристиками этих лиц являются аутизация и ригидность аффекта.

Сопоставляя результаты социометрического исследования с данными опросника MMPI, В.И.Секун (1976) показал, что лица с низким социометрическим статусом имеют высокие шкалы F, 2, 4, 7, 8, и 9 (при преобладании 6 и 8 над 3 и 1), которые свидетельствуют о пониженном настроении, высокой неуверенности и импульсивности, склонности внезапным социально неприемлемым поступкам, к колебаниям в принятии решений и интраверсии. В результате исследования выделен фактор, определяющий черты личности в плане нормализации взаимоотношений. В него входят: эмоциональная реактивность, способность сознательного контроля и управления эмоциональным поведением, склонность к социальной дистанции. Отметим, что этот фактор включает в себя не только характерологические свойства человека, но и его особенности как члена группы.

В работах А.Г.Маклакова (1996) и Н.И.Шевардина (1990) отмечается также, что у приемлемых членов группы наблюдается более высокая социальная адаптация, более адекватные реакции в ситуациях фрустрации. Причиной же низкой социальной адаптации, неудовлетворённости своим статусом, по мнению В.А.Бодрова и Н.Ф.Лукьяновой (1979), служат личностные особенности члена группы.

Здесь также следует отметить тесную связь психологической совместимости и сплоченности. Группа, коллектив, с высоким уровнем психологической совместимости ее членов является сплоченной, и наоборот - группа с низким уровнем психологической совместимости (с высоким уровнем конфликтности как формой межличностных отношений), характеризуется низким уровнем сплоченности. В связи с этим под сплоченностью можно понимать эффект оптимального сочетания и взаимодействия индивидов, который проявляется в субъективной удовлетворенности партнеров друг с другом в совместной деятельности или общении и обусловливает сплоченность и высокую эффективность совместной групповой деятельности.

А.П. Бизюк (1985) на основании опыта антарктических экспедиций отмечает, что при формировании экспедиционных коллективов предпочтение следует отдавать кандидатам, сочетающим в себе такие качества личности, как относительно небольшой нейротизм. Незначительную экстраверсию и высокий уровень самооценки.

В исследовании А.И. Шатило (1997) указывается также на отрицательные психологические черты, сказывающиеся как на микроклимате в коллективе, так и на общем соматическом состоянии самих полярников. Это уровень тревожности и его составляющие (эмоциональный дискомфорт тревожное реагирование, астенизация), которые могут приводить к появлению синдрома психо-эмоционального напряжения, типичного для некоренного населения полярных регионов.

На основании изложенного, можно заключить, что одним из ведущих факторов, определяющих психологическую совместимость, является совокупность личностных свойств членов группы. Причём, приемлемые и неприемлемые лица обладают различным характерологическим симптомокомплексом. Всё это вполне согласуется с рабочим определением психологической совместимости. При этом психологическая совместимость тесно связана со сплоченностью членов малых групп, которая оказывает существенное влияние на эффективность групповой деятельности членов коллектива, в том числе участников полярных экспедиций.

Следует отметить, что одной из характерных особенностей деятельности специалистов, выполняющих свои профессиональные задачи в составе малых функциональных групп, является тесное взаимодействие и взаимозависимость специалистов друг от друга.

В этих условиях конечный результат совместной (групповой) деятельности, по мнению Н.В.Третьякова (1986) определяется успешностью работы не только каждого в отдельности специалиста, но и группы в целом. Поэтому актуальными и практически важными являются такие характеристики членов группы, которые обусловливают их психологическую совместимость и сплоченность и, соответственно, эффективность групповой деятельности.

Групповая интеграция обеспечивает необходимую для совместной деятельности монолитность, единство, согласованность, позволяющие рассматривать группу, в особенности группу высшего уровня - коллектив, как единое целое.

По данным многих авторов к числу основных интегративных психологических феноменов, наиболее выраженных в коллективе, относятся явления сплоченности, коллективизма, групповой эмоциональной идентификации.

Коренные отличия между группами низкого уровня развития и коллективами особенно наглядны при обращении к важнейшему параметру межличностных отношений - сплоченности. Особенность коллектива - это его целостность, вытекающая из организации отдельных участков деятельности и переплетения этих участков. В итоге результат, достигаемый в коллективной деятельности, значительно превышает тот, который мог быть достигнут при простом суммировании индивидуальных усилий, а индивид получает большее удовлетворение, чем он мог бы получить, работая индивидуально.

При выполнении профессиональных задач в коллективах наблюдаются разные уровни деятельности, особенно различаются характерно крайние из них: низший и высший.

Низший уровень деятельности проявляется в снижении сплоченности и увеличении конфликтности, в нарушении внутренней упорядоченности структуры коллектива, снижении точности выполнения приемов и операций, появлении ошибок, перестановке действий, срывах (Рыбников В.Ю.,2001).

4. Факторы повышающие сплоченность группы и возможности их диагностики

Важным вопросом является вопрос о факторах, повышающих эффективность работы группы. Так Л. Хофман (1959) показал, что гетерогенные группы работают лучше, чем гомогенные, в особенности при решении задач творческого типа.

Р. Кетелл с соавторами получил результаты свидетельствующие о том, что разнородность по эмоциональным качествам, склонности к риску, характерологическим особенностям положительно влияет на работоспособность группы, а разнородность по чертам межличностного поведения, взаимной подозрительности и враждебности - отрицательно.

Сравнивая срабатываемость группы и межличностные отношения Н.В. Голубева и Е.С. Кузьмин (1966) пришли к выводу, что близкие эмоционально-межличностные контакты способствуют повышению производительности труда, улучшению групповой дисциплины и отношения к работе.

Н.В. Валентинова (1965) обнаружила, что бригады рабочих, имеющие более высокие производительные показатели, обладают вместе с тем и более благоприятным эмоционально-психологическим климатом в сфере межличностных отношений.

Исследование работы научных коллективов показало, что при наличии дифференциации ролевых отношений в коллективе наблюдается высокая работоспособность и эффективность выполняемой деятельности (Аллахвердян А.Г., 1981; Чечулин А.А., 1987).

Объединение в коллективы по мнению В.М. Бехтерева (1994) происходит в одних случаях благодаря сходству индивидов в отношении настроения, характеров, убеждений, устремлений, в других случаях - благодаря объединению несходных, но взаимодополняющих друг друга индивидов, образующих благодаря этому нечто целое.

Одной из важных характеристик индивида, влияющих на межличностные отношения, является направленность субъекта на внешний или внутренний мир (экстроверсия-интроверсия) (Юнг К., 1996).

Еще одним фактором, имеющим отношение к срабатываемости людей считается взаимопонимание (Гозман Л.Я., 1987; Голованова Е.В., 1989). Под взаимопониманием подразумевается декодирование партнерами сообщений друг другу, при котором значение этих сообщений с точки зрения рецепиента (воспринимающего информацию) соответствует их значению с точки зрения коммуникатора (продуцирующего сообщение) (Гозман Л.Я., Ажгихина Н.И., 1988).

В.Ю. Рыбников (2001) отмечает, что если специалисты не знают друг друга и не выполняли совместную деятельность то традиционные психометрические процедуры (социометрия и тесты оценки психоэмоционального статуса) нельзя использовать для прогноза успешности их совместной деятельности.

В исследовании В.Ю. Рыбникова (2001) выделены две группы специалистов по своим качествам подходящие и неподходящие для работы в экстремальных условиях.

В каждой группе имеются две подгруппы. Так в группе подхолящих для подобного рода деятельности указанный автор выделяет подгруппу специалистов с низкой социально-психолгической адаптивностью, высокой конфликтностью, низким качеством деятельности и несовпадением ценностно-мотивационных установок с групповыми. Во вторую подгруппу входят лица с низким авторитетом и статусов в группе.

В подгруппе подходящих для работы в экстремальных условиях выделяется подгруппа лиц с высокой социально-психологической адаптивностью, низким уровнем конфликтности, высоким качеством деятельности, широкой эмоциональной совместимостью со многими членами группы и совпадением ценностно-мотивационных установок с групповыми. В другую подгруппу входят специалисты с высоким авторитетом и статусом в группе.

Основными симптомокомплексами, определюющими принадлежность к той или иной подгруппе являются симптомокомплексы: социальной зрелости, социально-психологической компетентности, социально-психологической адаптивности.

Определяя выраженность этих симптомокомплексов при помощи методик СМИЛ, 16 ФЛО, УСК и других, можно прогнозировать успешность совместной деятельности в группе.

Все эти психологические особенности должны определяться в процессе профессионального профотбора - процедуры, направленной на выявление степени психологического соответствия кандидата определенной профессии (Бодров В.А., 1984).

Для этого определяются профессионально важные психологические качества, позволяющие успешно выполнять как собственно профессиональную деятельность, так и взаимодействие в коллективе

Заключение

Проанализировав различные аспекты групповой деятельности в сложных условиях, к каковым относится и работа в условиях полярных экспедиций, можно сделать выводы.

Определяющими для успешности деятельности специалистов в условиях полярных экспедиций является, во первых, комплекс общих индивидуально-психологических качеств, характерных для работы в сложных природных условиях (низкие температуры, сильные ветры, перепады давления, сильные электромагнитные поля, своеобразие светового режима и др.), во вторых, комплекс специальных качеств полярника, связанный со спецификой его деятельности (изолированность от внешнего мира, эмоциональная напряженность). Разумеется, оба этих комплекса во многом пересекаются и взаимодополняют друг друга.

Для исследования первой группы качеств нами были использованы теоретические методы, для исследования второй - они должны быть дополнены опросом специалистов. В результате теоретического исследования выяснено, что индивидуально-психологические качества вместе со степенью профессионального мастерства определяют успешность работы в полярной экспедиции. Вторичными являются социально-психологические свойства индивида, уровень его мотивации, степень соответствия личных целей целям коллектива. Наконец, сложнее всего поддаются прогнозированию возникающие в процессе деятельности эмоциональные связи и контакты, формирование неформальной структуры групп и микрогрупп в составе коллектива.

На исследовании всех указанных групп психологических параметров и должна основываться процедура отбора.

Список литературы

1.  Агеев B.C. Психология межгрупповых отношений: Автореф... дисс. докт.-ра психол. наук.-М., 1989.-30с.

2.  Аллахвердян А.Г. Программно-ролевой подход к исследованию факторов эффективности коллективной научной деятельности //Психологические аспекты повышения трудовой и учебно-воспитательной работы: Сб. научн. ст. Л.: ЛГУ, 1981 с.27-28

3. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект - пресс, 1996. - 358 с.

4. Багрецов С.А., Кулганов В.А., Горелов И.П. Социально-психологические аспекты изучения личности и коллектива. СПб.: ВИКА, 1996. - 305 с.

5. Багрецов С.А. (ред.) Диагностика социально-психологических характеристик малых групп с внешним статусом. СПб.: «Лань», СПб. Ун-т МВД РФ., 1999. -640с.

6.  Барабанщиков А.В., Давыдов В.П., Федеяко Н.Ф. Основы военной психологии и педагогики. - М.: Просвещение, 1988. - 269 с.

7. Барашков Г.А. Особенности акклиматизации и течения раневого процесса в Антурктиде. Докт. Диссертация Л., 1966-340с.

8. Белоус В.В. Темперамент и деятельность: Учебное пособие. Пятигорск, 1990-234с.

9. Бехтерев В.М. Избранные труды по социальной психологии- М.: Наука, 1978-398с.

10.Бизюк А.П. Психологическая адаптация участников антарктических экспедиций в зависимости от опыта работы в полярных условиях. //Антарктида Вып. 24 -М.: Наука, 1985 С.185-191

11.Бодров В.А. и др. Психологический отбор летчиков и космонавтов. М.: Наука, 1984. - 264 с.

12.Бодров В.А., Лукьянова Н.Ф. Использование методов исследования личности для отбора и экспертизы пилотов .//Проблемы инженерной психологии. Ярославль, 1979. С.31-36

13.Бундзен П.В. Психологический и социальный статус микроколлектива в экстремальных условиях Антарктиды// Информационный бюлл. Сов. Антарктических экспедиций, 1969 №74 С.21-28

14.Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивной деятельности / Б.А. Вяткин М.:Физкультура и спорт. , 1978.-230с.

15.Валентинова Н.Г. Влияние взаимоотношений в производственных коллективах на повышение интереса к труду //Социология в СССР-М.: 1965 Т.1 С.76-79

16.Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений М.: просвещение, 1987-83с.

17.Гозман Л.Я., Ажгихина Н.И. Психология симпатий М.: Знание, 1988-94с.

18.Голованова Е.В. Психология человеческого взаимопониманияч-Киев: Политиздат, 1989-64с.

19.Головина Л.Л. К вопросу о физиологическом изучении индивидуальных особенностей спортсменов/ Л.Л. Головина /В сб. ХII Юбилейный Международный конгресс спортивной медицины М. Медгиз, 1959 С.23-27

20.Голубева Н.В., Кузьмин Е.С. Опыт изучения производственных коллективов// Социология в СССР М.:1966 Т.2 С.94-101.

21.Горбов Д.Ф., Новиков М.А. Экспериментально-психологические исследования группы космонавтов // Проблемы космической биологии. М., Наука, 1965. С.34-38

22.Григорович И.Г. Повышение эффективности спортивной деятельности баскетболисток с учетом их индивидуально-психологических особенностей: Дисс…. канд. пед. наук.-Омск, 1988-180с.

23.Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970-240с.

24.Деряпа Н.Р. Природа Антарктики и акклиматизация человека. М.-Л.: Наука, 1965-124с.

25.Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности.-М.: МГУ 1979.-127 с.

26.Донцов А.И. Психология коллектива. - М.: МГУ, 1984. - 207 с.

27.Егупов Л. Ф. Реактивность нервной системы как фактор волевой активности и физической работоспособности. /Л.Ф. Егупов // Теория и практика физической культуры, 1967, № 3.

28.Ерицян О.П Летный экипаж как коллектив. - В кн.: Коллектив и личность. - М.: Наука, 1975.-с. 107-113.

29.Журавлёв А.Л. Коммуникативные качества личности руководителя и эффективность руководства коллективом // Психологический журнал. - 1983.

30.Зинченко В.П., Минипов В.М. Основы эргономики. - М,: МГУ, 1980. - 348 с.

31.Караяни А.Г. Обеспечение социально - психологической устойчивости воинских подразделений. Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. М.: ГАВС, 1993. - 17 с.

32.Китаев-Смык Л.А. Психология стресса.-М.: Наука,1983.-368 с.

33.Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности./Е.А. Климов Казань,1969.-420с.

34.Козубовский В.М, Оценка сплочённости боевых расчёгов. - В кн.: Проблемы оптимизации подготовки к деятельности военных специалистов. Часть 7. - Минск: МВИЗРУ, 1985.-С. 102-106.

35.Коломенский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. - Минск: БГУ , 1996.-212 с.

36.Кричевский Е.Л. Психологические основы руководства и лидерства в первичном коллективе. автореф. дисс. ... д- ра психол. наук,- М.: 1985.- 43 с.

37.Кричевский Е.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М.: МГУ, 1991.-203 с.

38.Кроник А.А. Межличностное оценивание в малых группах. - Киев: Наукова думка, 1982.-157с.

39.Крылов А.А. (ред.) Психология. Учебник. -М.: Проспект, 1999. - 584с.

40.Курпатов В.И. Профилактика, лечение и реабилитация психогенно обусловленных расстройств у плавсостава ВМФ //Автореферат дис... д-ра мед. наук. СПб.: ВМедА, 1994,-42с.

41.Леонов А.А., Лебедев В.Н. Психологические проблемы межпланетного полета. - М., Наука, 1975.-130с.

42.Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы первичного коллектива // Эмоциональные погенциалы коллектива.-Ярославль:ЯГУ, 1977.-С. 54-61.

43.Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1997.-230с.

44.Маклаков А.Г. Основы психологического обеспечения профессионального здоровья военнослужащих: Дисс...докт. ... психол. наук,- СПб., 1996.- 393с.

45.Марищук В Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: дисс.... д-ра психол. наук. - Л., 1982.- 418 с.

47.Матусов А.Л. Рекомендации по улучшению психологического климата на труднодоступных станциях госкомгидромета.-Л.: ААНИИ, 1981-32с.

48.Машков В.Н. Методологические и эмпирические основания прикладной дифференциальной психологии. - СПб.,1996. - 220с.

49.Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. - М.: Просвещение, 1986.-253с.

50.Мерлин B.C. Проблемы экспериментальной психологии. Пермь: Перм. гос. пед. ин-т, 1979. - 294 с.

51.Мерлин В С. Очерк теории темперамента. /В.С. Мерлин М. Просвещение, 1964.-230с.

52.Морено Дж. Социометрия. М., 1958. - 244 с.

53.Небылицын В. Д. Основные свойства нервной системы человека. /В.Д. Небылицин М., Просвещение, 1966.-280с.

54.Немов Р.С. Психология М.: Просвещение, Владос, 1995 Т.1 560с.

55.Немов Е.С. Психологические условия и критерии эффективности работы коллектива. -М.: Наука, 1982.-212 с.

56.Немов Е.С. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллектива. - М.: Педагогика, 1984. - 201 с.

57.Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Л, ЛГУ, 1979.-130с.

58.Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. -Киев: Лыбидь, 1990. - 191с.

59.Паниотто В.И. Структура межличностных отношений. - Киев: Наукова думка, 1975. -136с.

60.Парачев A.M. Групповая деятельность // Руководство по инженерной психологии. - Л.,-1977-с.23-47

61.Парыгин Б.О. Основы социально-психологической теории. М: Мысль, 1971.-351с.

62.Парыгин Б.О. Социальная психология как наука. 2-е изд., - Л, 1976. - 262с.

63.Петровская А.А. Компетентность в общении: Социально-психологический тренинг. - М: МГУ 1989. - 216с.

64.Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М: Политиздат, 1982. - 224с.

65.Платонов К.К.Структура и развитие личности. - М.: Наука, 1986.- 255 с.

66.Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности. -Л., 1990.-240с.

67.Подоляк Я.В. Личность и коллектив: психология военного управления. - М.: Воениздат, 1989. -349с.

68.Покровский Б.Л. Летчику о психологии. - М.: Воениздат,1984.-84 с.

69.Прогностика. Терминология. Основные положения. 1990.

70.Рабочая книга по прогнозированию. - М.: Мысль, 1982. - 430 с,

71. Рыбников В.Ю. Психологическое прогнозирование надежности деятельности и коррекция дезадаптивных нервно-психических состояний специалистов экстремального профиля. - СПб.: СПб Ун-т МВД РФ, 2000,- 205с.

72.Сальвенди Г. Человеческий фактор Т.З. // Профессиональный отбор операторов. - М.: Мир, 1991.-С. 237-292.

73.Свенцицкий А.Л. Социальная психология управления. - Л.: ЛГУ, 1986.

74.Спасенников В.В. Выбор оптимального варианта комплектования малых групп с учётом совместимости и срабатываемости / Социально-психологические методы практической работы в коллективе: диагностика и воздействие. - М: ИП АН СССР, 1990. - С. 46 - 58.

75.Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. /Б.М. Теплов М. Изд. АПН РСФСР. 1961-230с.

76.Третьяков Н.В. Социально-психологическая структура личности операторов с различным социометрическим статусом // Проблемы оптимизации подготовки и деятельности военных специалистов. - Минск: МО, 1986. - С.127- 135.

77.Феоктистова О.Г. Безопасность жизнедеятельности. Медико-биологические основы- Ростов/н Дону, 2006-320с.

78.Чечулин А.А. Микросреда в системе социальных связей и отношений ученого. - Новосибирск: Наука, 1987-238с.

79.Шатило А.И., Бизюк А.П. Психологические корреляты биохимических показателей у участников антарктических зимовок //Адаптация и состояние здоровья участников антарктических экспедиций- СПб: Гидрометеоиздат, 1992 С.160-163

80. Шевадрин Н.И. Выявление уровня развития группы на основе её ценностно-ориентационного единства: Автореф. дисс. канд. психол. наук. - М., 1990. - 28с.

81. Шепаньский Я. Элементарные понятия социологии - М.: Наука, 1969. - 234с.

82. Ядов В.А. Социологические исследования: методология, программы, методы. - М.: Наука, 1987.-245с.

83.Яковлев В.А., Клопов В.П. Итоги и перспективы медицинских исследований в Советских антарктических экспедициях //Адаптация и состояние здоровья участников антарктических экспедиций- СПб: Гидрометеоиздат, 1992 С.6-13