Тема: Творческий путь Л. Н. Толстого

Согласно концепции Л . Н . Толстого , ребенок, сохраняя свободу выбора, делает осознанный шаг в сторону величия разума и чувства, постепенно созидает свой Путь жизни.

В данной работе сделана попытка восстановить творческую историю рассказа Л . Н . Толстого “За что?” не только на материале писем, дневников, записных книжек писателя, воспоминаний его современников, но и на основе документов, дневников Мигурского.

Согласно концепции Л . Н . Толстого , ребенок, сохраняя свободу выбора, делает осознанный шаг в сторону величия разума и чувства, постепенно созидает свой Путь жизни.

Стремление донести до читателя свою мысль максимально точно, характерное для творческой манеры Л . Н . Толстого , нередко побуждало писателя прибегать к ещё более развёрнутым текстовым конструкциям, которые оформлялись уже не как тропы-метафоры, а с...

Но очень немногие из них восстанавливают творческую историю произведений Л . Н . Толстого . Рассказ “За что?” был написан в 1906 году.Как уже говорилось.
Л . Н . Толстой . Неизданные тексты. - М., 1933. 34. Новый путь литературной науки. Изучение творческой ...

Желание научить детей творчески мыслить, формировать их духовные потребности и нравственные качества - все это заставило задуматься Л . Н . Толстого о пути реформирования образовательной системы.

Именно здесь начался его творческий путь . Впечатления детства писателя, о которых пойдет речь в данной работе, оказались настолько сильными, что смогли разбудить творческую фантазию Л . Н . Толстого .