Тема: Управление процессом познания обучающихся – ведущая профессиональная компетентность педагога

Организационно-деятельностный компонент педагогического процесса подразумевает управление педагогами учебно-воспитательным процессом с применением целесообразных и педагогически оправданных форм, методов и средств обучения и воспитания обучающихся .

Отделение бизнеса, управления и информационных технологий. ПОВЫШЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА...
...эффективности и качества учебного процесса является активизация учения студентов. Ее особая значимость состоит в том, что учение...

...и познавательного развития обучающихся ; üориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет...

Например, управление процессом открытия неизвестного в различных типах проблемной ситуации и т.п...
...целостного процесса предъявления учащимся такой системы задач, которая предусматривала бы постепенное продвижение школьников по ступеням познания .

...осуществление эффективного управления учебно-познавательной деятельностью обучающихся в процессе обучения; использование специфических свойств компьютера. К ним относятся: организация процесса познания , базирующегося на системно-деятельностном...

...ИРТП), которые выстраивают процесс обучения на основе переосмысления личностно-профессиональных стереотипов обучающихся .
...специфическое качество познания человека человеком» [5–8]. Давая социально-психологическое определение рефлексии, Е.В...

осознанию личностного смысла и социальной значимости культурных ценностей и человеческого опыта, процессов и явлений окружающей действительности. Целью учения является познание , сбор и переработка информации об окружающем мире.