Тема: Развитие педагогической мысли и школьной практики в России в 40-60 гг. XVIII в.

Развитие педагогической мысли и школьной практики в России 40 – 60 гг . XVIII в. Неразрывно связано с именем Михаила Васильевича Ломоносова (1711–1765) – ученого-энциклопедиста, художника и поэта.

В России просвещенное дворянство составляло меньшинство, а остальное общество придерживалось...
...названием "вольтерьянство" получило распространение в 40 - 60 -е. гг . XVIII в. Если в конце XVII века лидером европейского Просвещения была Англия, то...

Проблема интереса к учению в истории русской педагогической мысли и в практике обучения выкристаллизовывалась постепенно под влиянием требований жизни. Социально-экономи-ческие изменения в России начиная со второй половины XVIII в. подводили к...

Национальные особенности воспитания в России . Детство и юность человека на Руси, как правило, проходили в рамках большой составной семьи...
...на отдельные школы, 10-30-е годы 20 вв. 6. Дальнейшее развитие психологических школ, 40 - 60 -е годы 20 века.

...трудившаяся в нем в 60 -е годы, являются ученицами Е. С. Зевакина. В 40 -х — нач. 50-х гг . единственный остепененный...
...диссертацию "Влияние передовой русской педагогической мысли на развитие просвещения адыгов во второй половине XIX в."71.

...базы развития т-ма, соответствующей мировому опыту и практики . 2. Федеральная программа развития т-ма в России , постановление правительства РФ от...
Если гуманитарно то 40 – 70% 3. связь социальных технологий с менталитетом (образом мысли ).