Тема: Предметное и методологическое познание

Такое познание необходимо. Но человек также творит мир собственной жизни. Все, что отсутствует в готовом виде в природе...
Практика как материально-чувственная, предметная и целеполагающая деятельность субъектов истории и культуры, имеет своим...

...у Ленина – ощущения субъекта, которые дают субъективный образ объективного мира у идеалистов познание не имеет дела с реальным, объективным миром.
Сравнение , предметное обследование (измерение) и эксперимент включают активное вмешательство в...

...коллекцию» тех или иных пространственных и предметных «единиц» (помещений, мебели, приборов и т.п.), сколько способ их функционирования в данной...
Опираясь на теорию возможностей Дж.Гибсона, как на определенный методологический фундамент, можно...

Указанные общие особенности классического образа познания являются основой классического идеала научности. Научное познание естественным образом становится высшей формой познания , все иные виды познавательной деятельности оцениваются с позиций...

...дисциплин, изучающих познание , в процессе которого результаты специально-научного исследования получали бы философско-мировоззренческое и философско- методологическое осмысление, способствующее дальнейшему прогрессу « познания познания » – одному...

ОСНОВОЙ И ЦЕЛЬЮ ПОЗНАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ПРАКТИКА. Категория практики, активной чувственно- предметной деятельности людей, направленной на...
Поэтому познание как целостный феномен нельзя сводить к какой-либо форме, хотя бы и такой важной как научная.

Задумываться над тем, что такое познание , каковы пути приобретения знания, человек стал уже в...
...в силу разума и подчеркнув объективную истинность познания . Аристотель сформулировал ряд методологических требований к последнему: необходимость...