Краски осенних листьев
Государственное
бюджетное образовательное учреждение
высшего
профессионального образования
«Московский
городской педагогический университет»
План-конспект
урока по изобразительному искусству
на тему:
«Краски осенних листьев»
Выполнила студентка
Калужских Александра
Москва, 2014
Конспект урока
1. Беседа (10 мин.)
- Здравствуйте, ребята! Послушайте стихотворение
Надежды Страмиловой и попытайтесь угадать, что мы будем делать на сегодняшнем
уроке:
Первый лист осенний
На моей ладони,
Он немножко желтый
И чуть-чуть зеленый.
Летом он держался
За руку у мамы -
К ветке прижимался
И твердил упрямо:
Вот наступит холод,
Я покину город -
Вырасту я взрослым.
Оторвусь от ветки,
Поднимусь над крышей,
Слыша дождик редкий,
Я помчусь все выше.
Я вдохну немного
Воздуха свободы,
А потом вернусь я
К милым школьным сводам.
Лист бежит вприпрыжку,
Кувыркаясь в лужах,
Оставайся, листик,
Ты мне очень нужен.
Я грущу конечно,
Потому что холод.
Радостно на сердце -
Ведь иду я в школу.
(Дети отвечают: «Рисовать осенние листья!»)
Абсолютно верно. Тема нашего сегодняшнего урока
- «Краски осенних листьев» (раздаю каждому на парту по листочку). Ведь
наступила осень, и природа вокруг нас изменилась. Деревья, кусты и травы стоят
в осеннем наряде. Листья на деревьях осенью очень разнообразны по цвету. В
какие цвета осень перекрасила листья? (после ответов учеников показываю
методическую таблицу через проектор)
(листовая пластинка, черенок, прожилки).
Я хочу показать вам картины
художников с осенними листьями, давайте их рассмотрим.
(Особо отмечается картина Ольги
Ким-Борзенко, обращается внимание на акварельную технику, которая позволяет
цветам перетекать друг в друга)
Совместная работа (30 мин.)
Возьмите листы бумаги для акварели и расположите
их вертикально или горизонтально, как вам нравится. Имейте в виду, что каждый
нарисует на листе по два осенних листочка, постарайтесь расположить их так,
чтобы всем хватило места. Кто помнит, как называется расположение предметов на
листе бумаги? (композиция)
Помним, что акварель любит воду, поэтому ведём
работу, пока лист остаётся сырым. Эта техника работы называется «по-мокрому».
Этапы выполнения рисунка:
1. Общий поиск композиции;
2. Проработка основных объёмов форм,
уточнение композиции;
. Работа над деталями;
(Показываю на экране пример поэтапного рисования
кленового листочка»)
Легкими линиями карандаша намечаем общую форму
нашего листочка. Далее намечаем центральные прожилки, высоту и ширину фигурных
вырезов, определяем характер зубчиков. Отмечаем пропорциональные отношения
листочка к черенку. Уточняем симметричную форму листка с помощью осевой линии.
Прорисовываем форму листа. Легкой линией наносим очертания левой и правой
сторон листа, зубчики по краям, жилки, форму и толщину черенка.
Этапы ведения работы в цвете:
- Теперь ведём работу цветом. Сначала смачиваю
бумагу (показываю на альбомном листе). Потом на кончик кисти набираю желтой
краски и раскрашиваю лист сверху вниз. Вымыла кисть. Набираю зеленой краски и
впускаю ее там, где она есть на натуре. Если течет не туда, собираю сухой
кистью. Теперь впускаю коричневую краску.
-
Рисуем тонкой кисточкой черешок. (Сушим работу)
Сначала выполняются два рисунка
листьев без прорисовки мелких деталей, затем работа сушится.
А пока наши листочки сушатся,
послушаем небольшую осеннюю сказку:
Жил-был на свете кленовый листочек. Ранней
весной он был на веточке маленькой коричневой почечкой, летом ярким зелёным
листочком, а с приходом осени стал нарядным разноцветным «флажком». Он весело
махал всем прохожим, радуясь своему новому наряду. Но вот осенние дни стали
становиться всё короче и короче, часто шли холодные дожди. И наш листочек
загрустил, ведь прохожие спешили под зонтами и не поднимали голову вверх. И вот
однажды в один из дождливых дней наш листочек решил отправиться в путешествие,
чтобы мир посмотреть и себя показать. Он ловко спрыгнул с веточки и,
закружившись в воздухе как мотылёк, приземлился на секло проезжавшей мимо
машины. «Вот здорово, прокачусь немного!» - подумал листочек. Но ветер
подхватил его и посадил на мокрый чёрный зонтик, проходившего мимо прохожего.
Зонтик приветливо улыбнулся листочку: «Теперь у меня не такой скучный вид». Но
ветер опять подхватил листочек, и он тихонько упал на мокрую траву. Лежать было
грустно, сыро и холодно. И листочек стал засыпать, ёжась во сне. Но вдруг, его
разбудил весёлый детский смех. Это ребята возвращались из школы и решили
собрать красивые букеты из осенних листьев. Наш листочек заулыбался, стараясь
понравиться. Ему очень хотелось, чтобы его заметили. Кто-то из ребят поднял его
и понёс домой, чтобы с другими листочками поставить в вазу.
- Краем
кисти рисуем тоненькие коричневые прожилочки.
Учитель объясняет каждый этап работы, затем
выполняет рисунок параллельно с учениками. Следит за тем, чтобы все успевали за
ходом урока.
Рисунки вывешиваются на доску, учитель замечает
и озвучивает удачные находки и решения учащихся, хвалит. Мягко говорит о
распространённых ошибках и просит впредь их учитывать. Можно спросить учеников,
чья работа им больше всего нравится (кроме своей). Таким образом можно
выставить оценки, учитывая собственное мнение учащихся.
Что мы сегодня узнали? Из каких элементов
состоит листочек? Как передать переливы цвета в технике акварели?
Все сегодня хорошо постарались. Урок окончен, до
свидания!
рисование цвет кленовый лист
Приложение
Рисунок 1. Олег Саулов
Рисунок 2. Методическая таблица «цвета осенних
листьев»
Рисунок 3. Панов И.Г. Дары осени
Рисунок 4. Ким-Борзено О.А.
Рисунок 4. Методика рисования осеннего листа