Изучение управленческой сферы деятельности в муниципальном бю

Изучение управленческой сферы деятельности в муниципальном бю

Содержание

Введение

1. Общие сведения об МБОУ «СОШ № 172»

1.1 Краткая характеристика образовательного учреждения

1.2 Организация управления МБОУ «СОШ №172»

1.3 Информационное обеспечение

2. Особенности деятельности заместителя директора по УВР

2.1 Организация деятельности замдиректора по УВР

2.2 Аналитическая деятельность замдиректора по УВР

2.3 Документы замдиректора по УВР - II и III ступени школы

Заключение

Список используемых источников        

Приложение

Введение

Государственное и муниципальное управление - это область деятельности, обеспечивающая управление экономическими и социальными процессами в регионе или муниципалитете, в соответствии с тенденциями социально-экономического развития. В связи с этим экономическая и практика менеджмента проводятся в органах государственной власти, органах местного самоуправления, а также на государственных и муниципальных предприятиях, учреждениях и организациях.

Целью экономической практики менеджмента является углубление и закрепление теоретических знаний по профилирующим дисциплинам; знакомство со спецификой экономической деятельности и менеджмента.

Для реализации поставленной цели решаются следующие задачи:

изучение опыта управления государственными (муниципальными) предприятиями, организациями, учреждениями и администрациями в условиях современной экономической ситуации;

организация труда и овладение приемами работы на конкретных участках управленческой или экономической деятельности;

получение навыков управления отдельным подразделением администрации, государственными (муниципальными) предприятиями (организациями, учреждениями);

обобщение фактического материала об управлении администрациями, государственными (муниципальными) предприятиями (организациями, учреждениями);

закрепление и расширение навыков работы с программами, ориентированных на обеспечение решения управленческих задач;

выполнение заданий, полученных от руководителя практики.

Срок прохождения экономической и практики менеджмента - 6 недель: с 06.07.2013 по 16.08.2013 года.

Базой прохождения практики является Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 172» (МБОУ «СОШ №172») г. Зеленогорска Красноярского края.

Целью экономической практики менеджмента является изучение управленческой сферы деятельности в муниципальном бюджетном образовательном учреждении.

Руководитель практики: заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Программа практики в МБОУ «СОШ №172» включает в себя выполнение следующих заданий:

Получить общие сведения о деятельности образовательного учреждения.

Изучить организационно-управленческую структуру школы.

Изучить полномочия и функции заместителя директора по УВР.

Изучить организацию деятельности работы заместителя директора по УВР.

В ходе практики также необходимо осуществить практические действия, а именно:

посещение мероприятий (совещаний, отделов и т.п.);

самостоятельное выполнение каких-либо видов работ по поручению руководителя практики, проведение расчетов и др. обязанностей.

Структура отчета по экономической и практике менеджмента включает: введение, основную часть, выводы, список литературы и приложения.

1. Общие сведения об МБОУ «СОШ № 172»

.1 Краткая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 172» (МБОУ «СОШ № 172») г. Зеленогорска Красноярского края (МБОУ «СОШ № 172») расположена по адресу: 663690, г. Зеленогорск, улица Строителей, 19.

Главная цель школы: создание здоровьесберегающей образовательной среды для развития личности, её самореализации, жизненного и профессионального самоопределения.

Основная задача школы - предоставление разностороннего, универсального базового образования в сочетании с вариативными компонентами образования.

Школа самостоятельна в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации, муниципальными правовыми актами, и Уставом.

МБОУ «СОШ № 172» осуществляет свою деятельность на основании:

Устава, распоряжение администрации ЗАТО города Зеленогорска №2483-р 07.12.2011 г. (Приложение 1).

Лицензии на осуществление образовательной деятельности серия РО № 035451, регистрационный номер 6530-л от 18.01.2012 г. (Приложение 2).

Свидетельства о государственной аккредитации ОП №019910 от 20.02.2012 рег. № 2782 (Приложение 3).

Школа является по типу - муниципальным бюджетным учреждением, по виду - средней общеобразовательной школой.

Учредителем Школы является муниципальное образование город Зеленогорск Красноярского края. Функции и полномочия Учредителя Школы осуществляет Администрация ЗАТО города Зеленогорска. Часть функций и полномочий Учредителя Школы передаются для осуществления следующим структурным подразделениям Учредителя: Управлению образования и Комитету по управлению имуществом Администрации ЗАТО г. Зеленогорска. школа управленческая заместитель директор

Пределы осуществления переданных Управлению образования и Комитету функций и полномочий Учредителя Школы устанавливаются Уставом. Полномочия собственника от имени муниципального образования город Зеленогорск осуществляются органами местного самоуправления в соответствии с муниципальным правовым актом.

Школа находится в ведении Управления образования.

Школа является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, обособленное имущество. Школа приобретает права юридического лица с момента его государственной регистрации, имеет печати с изображением герба Российской Федерации, герба г. Зеленогорска и со своим полным наименованием на русском языке, иные необходимые для его деятельности печати, штампы, бланки.

Школа осуществляет операции с поступающими ей в соответствии с законодательством РФ средствами через лицевые счета, открываемые в территориальном органе Федерального казначейства в порядке, установленном Бюджетным кодексом Российской Федерации, а также через иные счета в банках, открытые в порядке, предусмотренном законодательством РФ.

Школа от своего имени приобретает и осуществляет имущественные и личные неимущественные права, несет обязанности, выступает истцом и ответчиком в суде. Школа отвечает по своим обязательствам всем находящимся у нее на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным за Школой собственником имущества, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за Школой собственником имущества или приобретенного Школой за счет выделенных собственником имущества Школы средств, а также недвижимого имущества. Контроль за деятельностью Школы осуществляется в порядке, установленном постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска

По состоянию на 1.09.2012 г. в МБОУ «СОШ № 172» обучалось 557 обучающихся, 23 класса-комплекта. Средняя наполняемость классов составляет 24.2 обучающегося. Контингент обучающихся стабилен. Движение происходит по объективным причинам.

Режим и условия обучения в МБОУ «СОШ № 172» организованы в соответствии с требованиями СанПиН.

Режим работы: 6-тидневная рабочая неделя; одна смена; оценки по четвертям; урок - 45 минут.

МБОУ «СОШ № 172» укомплектовано в 2012-2013 учебном году педагогическими кадрами по всем предметным дисциплинам.

Состав и квалификация педагогических кадров включает:

Распределение по возрасту, кол-во:

Распределение педагогов по стажу:

Важным направлением работы администрации является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. В текущем году прошли курсы повышения квалификации 16 человек:

Аттестация учителей - составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда. Благодаря созданным условиям, в ОУ для профессионального роста учителей произошли изменения в повышении мастерства учителей:

Ежегодно администрация школы готовит отчет о работе за прошедший учебный год. Анализируются результаты обученности учащихся, профессиональный рост педагогов, изменения в оснащенности школы, достижения коллектива. Это помогает наметить пути дальнейшего развития учреждения, создание комфортности школьного образовательного пространства.

.2 Организация управления МБОУ «СОШ №172»

Структура школы включает следующие структурные подразделения:

. Структура образовательного процесса: ступени I, II, III.

. Администрация школы.

. Система воспитательной работы.

. Система дополнительного образования.

. Психолого-социальная служба.

. Библиотека.

. Административно-хозяйственная служба.

МБОУ «СОШ №172», исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий 3 ступеням образования:ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года), 1-4 класс - обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное образование является базой для получения основного общего образования.ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс - обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, создает условия для становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок обучения 2 года), 10-11 класс - является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Внеурочная занятость учащихся обеспечена в рамках системы дополнительного образования (кружки, факультативы, секции). Реализуются программы дополнительного образования следующих направленностей: художественная, социально-педагогическая, естественно-научная, социально -экономическая,· туристско-краеведческая.

Данная структура школы соответствует функциональным задачам образовательного учреждения и Уставу школы.

Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом на принципах единоначалия и самоуправления.

Структура управления представлена:

. Администрацией школы: Директор - Аладко Олег Александрович, Замдиректора по УВР - Сиряпова Альбина Геннадьевна, Зам. директора по ВР - Журомская Галина Александровна, Зам. директора по АХР - Сергеева Ирина Алексеевна, Гл. бухгалтер - Шевчук Наталья Николаевна.

Непосредственное руководство Школой осуществляет Директором на условиях срочного трудового договора, заключенного сроком на 5 лет, прошедший соответствующую аттестацию директор Школы. Назначение директора Школы, прекращение его полномочий, заключение и прекращение срочного трудового договора с директором осуществляется Учредителем.

Директор Школы является единоличным исполнительным органом Учреждения и самостоятельно решает текущие вопросы его деятельности, отнесенные к компетенции Директора федеральными законами, иными нормативными правовыми актами РФ, законодательством Красноярского края, муниципальными правовыми актами, Уставом, трудовым договором, заключаемым с директором. В частности, директор:

обеспечивает выполнение муниципального задания;

без доверенности действует от имени Школы, представляет ее во всех учреждениях, органах и организациях;

заключает и расторгает договоры от имени Школы, выдаёт доверенности;

обеспечивает безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны и гигиены труда;

планирует, организует и контролирует образовательный процесс, отвечает за качество и эффективность работы Школы;

осуществляет прием на работу и расстановку кадров, распределение должностных обязанностей, несет ответственность за уровень квалификации работников, налагает взыскания и увольняет с работы;

открывает лицевые счета в территориальном органе Федерального казначейства, в порядке, установленном Бюджетным кодексом РФ;

открывает иные счета в порядке, установленном законодательством;

издает приказы и распоряжения, обязательные для всех работников;

утверждает штатное расписание, структуру Школы, графики работы, расписание уроков;

утверждает Правила внутреннего трудового распорядка с учетом мнения представительного органа работников в порядке, установленном законодательством с учетом положений Устава;

распоряжается имуществом, в порядке установленном действующим законодательством и Уставом;

несет ответственность за деятельность перед Учредителем, Управлением образования, Комитетом в пределах их полномочий;

распределяет учебную нагрузку педагогических работников;

устанавливает в пределах финансовых средств заработную плату работников в соответствии с установленной системой оплаты труда.

Директор управляет деятельностью своих заместителей, коллегиально решает управленческие вопросы с председателем Совета школы, председателем Управляющего Совета, замдиректора по АХР, бухгалтером.

Заместитель директора по УВР управляет учебно-воспитательным процессом через руководство работой научно-методического Совета, координационного Совета, школой творческого педагога, методическими объединениями предметников и пр., которые в свою очередь управляют деятельностью учителя, вовлекая его в процесс. Заместитель директора по ВР управляет работой методических объединений классных руководителей, педагога-психолога , педагога- организатора, старшей вожатой, Советом старшеклассников и пр. Заместитель директора по АХР руководит работой младшего обслуживающего персонала, контролирует и организует работу по школьной смете доходов и расходов, выполняет функции определенные приказом.

. Формами самоуправления: Общее собрание трудового коллектива Школы; Педагогический совет Школы; Управляющий Совет Школы; Родительские комитеты классов; Совет старшеклассников.

Деятельность данных органов самоуправления регулируется Положениями, утвержденными директором.

Графически модель организационной структуры управления МБОУ «СОШ № 172» и структура администрации показана в Приложении 4.

.3 Информационное обеспечение

В школе создана локальная сеть с одним выделенным сервером.

Всего ПК в школе: 32 (из них - 18 в локальной сети).

В учебном процессе широко используется учителями начальной школы, русского языка и литературы, физики и информатики 3 передвижных проекционных комплексов в составе: ноутбук, мультимедийный проектор, экран. В кабинете география и в шести кабинетах начальной школы в учебной деятельности используется интерактивная доска.

Для организации и проведения лабораторных работ кабинеты химии, биологии и физики укомплектованы учебным оборудованием и химическими реактивами. Учебные мастерские технического и обслуживающего труда укомплектованы необходимым оборудованием для осуществления образовательного процесса в соответствии с программой образовательной области «Технология».

Для более полной реализации образовательных потребностей жителей микрорайона и для создания условий по реализации идей, содержащихся в Программе развития школы, дополнительно оборудованы и оснащены: кабинет психолога, логопеда, социального педагога, основ театрального искусства, малый спортивный зал, лыжная база, спортивный школьный двор.

.4 Финансово-экономическая деятельность

В соответствии с ФЗ от 08.05.2010 № 83-ФЗ «Об образовании» с 01.01.2012 школа функционируют в новой организационно-правовой форме - муниципальное бюджетное учреждение. Финансовое обеспечение осуществляется в виде субсидий на выполнение муниципальных заданий, а также субсидий на иные цели. По итогам выполнения муниципальных заданий - школа муниципальное задание «выполнила». Основными источниками финансирования школы являются местный бюджет - 68,2% и краевой бюджет - 31,8%. Большая часть бюджета направлена на оплату труда. В 2012 году израсходовано 194,7 тыс. руб. - приобретены: учебная мебель, компьютерная техника, учебники, магнитолы. В 2013 году на приобретение учебного оборудования запланировано 390,2 тыс. руб.

Таким образом, анализ деятельности, а также состояние системы управления Школы показал стабильность в реализации целей и задач, определенных в плане работы. Наиболее успешными, учитывая приоритетные направления развития образовательной системы РФ и социальный заказ, направлениями деятельности школы являются:

. Обеспечение условий для реализации гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного и качественного образования;

. Изменение содержания образования в связи с введением ФГОС.

. Повышение качества услуг, предоставляемых школой;

. Создание современных, безопасных условий, соответствующих требованиям и нормативам образовательного учреждения;

. Сохранение высокого охвата обучающихся различными формами отдыха и оздоровления.

. Развитие системы общественно-государственного управления.

. Приведение нормативно-правовой базы школы в соответствие с новым ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Качество образования в школе зависит от эффективного и профессионально грамотного обеспечения реализации приоритетных направлений.

2. Особенности деятельности заместителя директора по УВР

.1 Организация деятельности замдиректора по УВР

В МБОУ «СОШ №172» заместитель директора по учебно-воспитательной работе - Сиряпова Альбина Геннадьевна. В школе работает с 2004 года. За время работы зарекомендовала себя опытным, грамотным, эрудированным администратором и педагогом. Основными функциями и направлениями деятельности замдиректора по УВР являются:

Создание условий для обеспечения доступного качественного образования.

Организация разработки и реализации образовательной программы школы, контроль условий, процессов и результатов образовательной деятельности.

Обеспечение учебно-воспитательной работы школы.

Обеспечение взаимодействия с окружным управлением образования администрации и другими учреждениями и организациями в пределах своей компетенции.

Прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации педагогических работников школы, а также оказание им помощи в системе непрерывного образования, координации этой работы.

Должностная инструкция замдиректора по УВР представлена в Приложении 5.

Технология и организация образовательного пространства школы характеризуется строго определенной последовательностью методов, операций, позволяющих получать устойчивый запланированный результат при наименьших затратах сил, средств, времени.

Циклограмма работы замдиректора по УВР включает:

. Систематическое изучение профессиональных потребностей учителей: анкетирование учителей; экспертиза анкет; анализ результатов.

. Планирование и реализация планов методической службы школы:

составление диагностической карты школы (выявление группы затруднений, характерных для многих учителей);

определение актуальной тематики педсоветов и других общешкольных мероприятий (М/О и др.);

планирование определенных форм методической работы в школе (консультации, практикумы, решение ситуативных педагогических задач, обобщение передового педагогического опыта, лаборатории «мастер-класс», конкурсы).

. Подведение итогов, повторение диагностирования:

) Определение конечных и промежуточных результатов, достигнутых в работе каждого учителя, и на основании этого оценка целесообразности планирования методической работы.

) Анализ эффективности деятельности методической службы.

) Анализ результативности образовательного процесса.

) Сравнительный анализ диагностики профессиональных потребностей педагогов за прошлый и текущий год.

) Организация и проведение собеседования с учителем. Результат - отработка плана работы учителя на высоком содержательно-методическом уровне (внесение корректив, рекомендаций в ходе его совместного обсуждения):

а) разобраться в формах, методах, средствах обучения, способных привести к прогнозируемым результатам на основе самоанализа;

б) откорректировать план работы учителя в ходе сотрудничества заместителя директора и учителя.

. Планирование работы зам директора по выявлению достигнутых результатов обучения и воспитания на основе практической реализации плана работы учителя. Цель - определение форм, методов контроля за посещением занятий, за организацией опроса учащихся, за самоанализом с привлечением письменных работ, классного журнала.

. Исследование результатов педагогической деятельности. Результат - принятие управленческих решений.

. Обобщение результатов образовательного процесса (оформление справок, доклада, статей, материалов педагогического опыта).

Исходя из функциональных обязанностей и вопросов, подлежащих контролю со стороны зам. директора по УВР, строится циклограмма работы - совокупность мероприятий, составляющих законченный круг действия.

Циклограмма работы заместителя директора по учебно-воспитательной работе в основной и старшей школе показана в Приложении 6.

Значимым участком работы замдиректора по УВР является учебный процесс и его организация, а также взаимодействие с руководителями функциональных подструктур школы, с учреждениями повышения квалификации, органами управления образованием, родителями, учителями и учащимися.

Основные направления деятельности замдиректора по УВР в организации образовательного пространства школы:

. Работа по выполнению закона «Об образовании», Концепции о непрерывном образовании и реализации нормативных документов.

. Работа с педагогическими кадрами.

. Методическая работа.

. Работа служб сопровождения.

. Организация дополнительного образования.

. Работа с родителями.

. Внеклассная и воспитательная работа.

. Система внутришкольного контроля.

Планирование деятельности замдиректора школы по УВР включает:

. Проведение всех собраний, совещаний, планерок проходит с одинаковой периодичностью в одно и то же время.

. Ежедневно:

работа с расписанием (его корректировка);

посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий;

участие в методической работе (индивидуальные и групповые консультации с педагогами; участие в М/О, творческих группах, совещаниях и т.п.);

ведение журнала замены пропущенных уроков;

самоанализ своей деятельности и корректировка плана на следующий день.

Еженедельно:

анализ состояния образовательного процесса (посещение и анализ уроков, проведение контрольных срезов, изучение личности учителя совместно с психологом и социологом школы);

исследование деятельности педагогических кадров школы (организация методического обучения педагогов на диагностической основе);

организация индивидуальных, групповых, коллективных форм методической работы. Контроль и методическая помощь;

формирование банка педагогических данных (выявление системы работы конкретного учителя);

оказание практической помощи молодым специалистам, педагогам, нуждающимся в организации самообразования (указать цель, задачи, формы, перечень рекомендаций);

информационно-аналитическая деятельность (изучение научно-педагогической и методической литературы, оформление аналитических материалов по итогам мониторинга состояния образования);

-рефлексия выполнения плана на неделю. Составление плана на следующую неделю.

В течение учебного года замдиректора по УВР свою работу организует и проводит согласно плану работы. План организационной работы замдиректора по УВР на 2013-2014 учебный год показан в Приложении 7.

Так, в течение 2012-2013учебного года проведено 9 совещаний при замдиректора по УВР по следующим темам: задачи на новый учебный год , ФГОСН, планирование урока, мнения и потребности учащихся, изменения в области образования и современные образовательные технологии, совершенствование педагогического мастерства, хорошая школа , современные требования к уроку, организованное проведение промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

Выступила с докладом на 4-х педагогических советах. Посещала уроки учителей в течение учебного года по норме один урок в день. Проводила беседы с учителями начальных классов о ФГОСах, особое внимание уделялось учителям первых классов.

Организованы конкурсы: «Лучший учитель родного языка - 2012», «Учитель года города - 2012».

Организовала и провела общешкольное инспектирование по физической культуре, ОБЖ, ИЗО, музыке (согласно перспективному плану общешкольного инспектирования). Проводил занятия и беседы с учащимися 9-х,11-х классов о подготовке к ГИА и ЕГЭ. Провела проверку знаний и умений в 4-х классах с целью готовности учащихся для перехода в 5-й класс. Организовала работу учителей с успешными и одаренными детьми.

Кроме того, замдиректора по УВР участвовал в школьном, городском и краевом этапах Всероссийской олимпиады школьников.

В течение двух недель проходила курсы повышения квалификации в ДИПКПК

В течение года проводился контроль учебно-воспитательного процесса в школе. За учебный год 3 раза проводился мониторинг уровня обученности учащихся, анализ и подведение итогов мониторинга.

2.2 Аналитическая деятельность замдиректора по УВР

Аналитическая деятельность - важный аспект всей работы заместителя директора школы по УВР. Успешное выполнение аналитической функции в процессе управления позволяет своевременно обнаружить возникающие противоречия, правильно их оценить, найти ответы на нужные вопросы, ставить объективно необходимые цели и задачи, выбирать наиболее целесообразные пути и средства их решения. Все управленческие решения основываются на результатах информационно-аналитической работы, являющейся важнейшим условием обеспечения научной обоснованности управления в целом.

В работе замдиректора по УВР выделяют несколько видов анализа.

. Текущий анализ - за период контроля (неделю, месяц). Обеспечивает потребности оперативного управления, призван выявить причины и условия, способствовавшие негативным проявлениям и своевременно реагировать на них.

. Анализ состояния за отчетный период - (четверть, полугодие). Цель - периодическая оценка положения дел, обнаружение нежелательных отклонений и принятие своевременных мер. Результат используется при подготовке отчетов в вышестоящие органы.

. Анализ за длительный период (год, 3 года, 5 лет). Цель - изучить определенные тенденции, характерные для УВП и фактов их обуславливающих. На его основе решаются задачи, связанные с изучением явлений во времени, прогнозированием возможностей развития. Это отражается в составлении анализа работы за год, образовательной программы, в работе итогового педсовета.

Суть анализа итогов учебного года - одного из важных видов педагогического анализа, можно представить формулой: результат (чего достигли) - причины (почему это оказалось возможным) - факторы (что этому способствовало, препятствовало).

Цель итогового педагогического анализа - дать объективную оценку фактического состояния педагогического процесса в школе и его результатов, выявить перспективу развития школы и внешние резервы.

Анализ итогов года представляет структуру, сочетающую сравнительный анализ, установление динамики процессов и тенденций в школе, выявление резервов и продвижения вперед в предстоящем году, определяет вытекающие из анализа обоснованные задачи. По этим результатам строится работа итогового педагогического совета и анализ итогов года в план школы:

.        Анализ выполнения задач учебного года.

.        Контент-анализ (соответствие деятельности школы решениям нормативных документов вышестоящих органов).

.        Анализ деятельности направленной на получение бесплатного и среднего (полного) образования.

.        Анализ внутришкольного инспектирования.

.        Анализ состояния итогов успеваемости.

.        Анализ работы с педагогическим кадрами.

.        Анализ внеклассной учебной деятельности.

.        Анализ воспитательной работы.

.        Анализ деятельности служб школы.

Основными компонентами аналитической деятельности являются анализ итогов за год, внутришкольный контроль, мониторинг.

.3 Документы замдиректора по УВР - II и III ступени школы

Папка № 1:

функциональные обязанности замдиректора;

циклограмма на год;

анализ работы за год;

план работы зам. директора на год;

базисный учебный план;

пояснительная записка к базисному учебному плану;

использование школьного компонента;

сведения о педагогических кадрах (в т.ч. по совместительству);

распределение нагрузки учителей;

гигиенические требования к расписанию;

расписание уроков;

график занятости кабинетов;

график проведения индивидуальных занятий по четвертям;

график работы кружков;

требования к программам (положение, программы интегрированных курсов, поурочно-тематическое планирование);

методическое обеспечение программ;

программа кружков и индивидуальных занятий;

график дежурства учителей по школе;

график дежурства классов;

график дежурства администрации и специалистов школы;

ВШК за учебно-воспитательной работой.

Папка № 2:

папка учета использования рабочего времени и подсчета заработка (сведение о замене уроков, журнал замены);

бланк выверки замены уроков;

приказы директора.

Папка № 3: план работы с мотивированными детьми.

Папка № 4: план работы с уч-ся, имеющими педагогическую запущенность в учебно-познавательной деятельности.

Папка № 5: план работы с трудными детьми.

Папка № 6: аналитические справки (из ВШК), диагностика обученности.

Папка № 7. Методическая работа:

в функционале отметить, что относится к методической работе;

анализ работы за прошедший год;

циклограмма на год;

Положение и приказ о МР;

план работы на год (тема, цель, задачи);

ВШК за методической работой;

справки (из ВШК);

план работы МО.

Папка № 8. Материально-техническая база;

развитие кабинетной системы;

контроль за использованием учебно-наглядных пособий, ТСО;

критерии оценки при смотре кабинетов.

Тетрадь 1: сведения о педагогическом мастерстве учителей; план работы с молодыми специалистами и наставничество; сведения о самообразовании (творческая программа учителей первой и высшей категории); график проведения совещаний методического объединения учителей НШ; график семинаров, круглых столов, тематических консультаций и т.д. график открытых уроков; план проведения предметных недель (по параллелям); план проведения методической недели; план работы творческой группы; план по инновационной деятельности.

Тетрадь 2: совещания при зам. директора с председателями МО; совещания с учителями и воспитателями; совещания при директоре; по проверке техники чтения.

Тетрадь 3: посещения уроков (рекомендации и их реализация); повышения квалификации (план, ВШК, где отчитываются); работа с молодыми специалистами (план, посещение уроков у наставников и наставников у них); творческие группы (тема, проблема, выход);- план 6-ти педагогических систем; повышение квалификации в школе учителей 2-ой квалификационной категории. Стенд «Аттестация» с документами: характеристика от ПМ/О, критерии оценок, отчеты: за год, по четвертям по выпускным классам (3,4), результаты к/работ, участие в олимпиадах), заключение экспертной группы.

Тетрадь 4: ВШК (из анализа работы ОУ за год - все рекомендации); Образовательная программа НШ; Лист здоровья (группы, парты, диагноз, освобождение от физкультуры).

Таким образом, содержание деятельности замдиректора по УВР охватывает все стороны, как образовательного, так и организационного процесса управления школой. Благодаря рациональной грамотной организации деятельности замдиректора по УВР, школа работает четко и слаженно, и дает положительные результаты.

Заключение

В соответствии с учебным планом я, Белов И.М. в период с 06.07.2013 по 16.08.2013 года, проходил экономическую и практику менеджмента в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 172» (МБОУ «СОШ №172») г. Зеленогорска Красноярского края.

В период прохождения практики я ознакомился с общей характеристикой МБОУ «СОШ №172», изучил организацию управления школой.

Управление школой - многофакторный процесс, в котором определяющее значение имеют организационная структура, стратегии и технологии управления. В процессе прохождения практики мною были изучены:

организационная структура МБОУ «СОШ №172».

Положения, регулирующие деятельность МБОУ «СОШ №172».

Должностные инструкции сотрудников МБОУ «СОШ №172».

В школе, кроме администрации, существуют общественные формы управления: Общее собрание трудового коллектива Школы; Педагогический совет Школы; Управляющий Совет Школы; Родительские комитеты классов; Совет старшеклассников, позволяющие эффективно выполнять функции и задачи возложенные на администрацию.

В соответствии с задачами экономической и практики менеджмента, ознакомился с особенностями деятельности заместителя директора по УВР, основными направлениями которой являются:

организация учебно-воспитательного процесса в школе, руководство им и контроль за развитием этого процесса;

методическое руководство педагогическим коллективом;

обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе;

организация инновационного процесса в школе, руководство им и контроль за развитием этого процесса;

участие в разработке Программы развития школы.

обеспечение научного сопровождения инновационной деятельности в школе.

За время прохождения практики, я научился работать с людьми, проводить анализ учебной деятельности; нести ответственность за порученную работу; получил навыки работы с документацией.

На основе вышеизложенного, мною сделан вывод.

Деятельность МБОУ «СОШ №172» осуществляется в соответствии с Уставом, федеральным и краевым законодательством. Образовательная деятельность ведется в соответствии с основными общеобразовательными программами, зафиксированными в действующей лицензии на право ведения образовательной деятельности. Распределение нагрузки между работниками является оптимальным.

Администрацией школы организована работа по созданию условий для повышения квалификации кадров. В межаттестационный период все педагоги проходят курсовую подготовку. Наличие уровневой системы повышения квалификации свидетельствует о наличии условий для непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников.

В то же время, в ходе прохождения практики и выполнения заданий мною отмечено, что необходимо совершенствование системы электронного документооборота в управлении школой, это позволит наладить быстрые и более плотные связи между структурными подразделениями.

Кроме того, необходимо более широко использовать систему мотивации труда педагогов.

Все это, в конечном итоге, благоприятно отразится на общих результатах деятельности МБОУ «СОШ №172», и позволить поднять авторитет школы в целом.

Таким образом считаю, что цель практики достигнута, поставленные задачи выполнены.

Список используемых источников

Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12.12.1993 (от 30.12.2008) // Российская газета от 21.01.2009. - № 7.

Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации: федеральный закон от 06.10.2003 №131-ФЗ (ред. от 25.12.2012) // СЗ РФ. - 2003. - №48. - Ст. 3822.

Об образовании в РФ: федеральный закон от 14.11.2002 №161-ФЗ (ред. от 03.12.2012) // СЗ РФ. - 2002. - №48. - Ст. 4746.

Устав МБОУ «СОШ №172»: Распоряжение администрации ЗАТО города Зеленогорска №2483-р 07.12.2011 г.

Гаврилова О.Т. Локальные нормативные акты школы по организации методической работы      / О.Т. Гаврилова, Р.М. Кусакина, Т.П. Лебедева, Т.Г. Савенкова // Практика административной работы в школе. - 2012. - № 4. - С. 40-43.

Педагогический анализ итогов 2012-2013 учебного года МБОУ «СОШ №172» г. Зеленогорска. - Зеленогорск, 2013. -30 с.

Правила внутреннего трудового распорядка в МБОУ «СОШ №172» г. Зеленогорска.

Публичный отчётный доклад МБОУ «СОШ №172» г. Зеленогорска по итогам 2011-2012 учебного года. - Зеленогорск, 2013. - 33 с.

Учебный план МБОУ «СОШ №172» г. Зеленогорска на 2012-2013 учебный год. - Зеленогорск, 2013. - 12 с.

Официальный сайт МБОУ «СОШ №172» г. Зеленогорска. - Режим доступа: #"829407.files/image001.gif">

Приложение 3

Приложение 4

Линейно-функциональная модель организационной структуры управления МБОУ «СОШ № 172»г. Зеленогорска Красноярского края

Структура администрации

МБОУ «СОШ № 172»г. Зеленогорска Красноярского края

Приложение 5

Должностная инструкция

заместителя директора по учебно-воспитательной работе

в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта основного общего образования

. Общие положения

.1. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ № 172 назначается и освобождается от должности директором. На период отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора по учебно-воспитательной работе его обязанности могут быть возложены на других заместителей директора или учителей из числа наиболее опытных педагогов. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

.2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 3-х лет в педагогической или руководящей должностях, а также владеть проектными технологиями, знать требования ФГОС ООО нового поколения и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении.

.3. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе подчиняется непосредственно директору школы.

.4. Заместителю директора по учебно-воспитательной работе непосредственно подчиняются учителя и педагоги дополнительного образования, работающие на ступени основного общего образования.

.5. В своей деятельности заместитель директора по учебно-воспитательной работе руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации "Об образовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, нормативными актами Краснодарского края и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательствами; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также уставом и локальными актами МБОУ «СОШ №172» (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Заместитель директора по учебно-воспитательной работе соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

. Основные направления деятельности

Основными направлениями деятельности заместителя директора по учебно-воспитательной работе являются:

.1. Организация разработки и реализации образовательной программы основного общего образования.

.2. Руководство деятельностью педагогического коллектива, ведущего работу в 5-х - 11-х классах школы.

.3. Контроль условий, процессов и результатов образовательной деятельности в 5-х - 11-х классах.

.4. Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в образовательном процессе школы.

. Должностные обязанности

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе выполняет следующие должностные обязанности:

.1. Организует процесс разработки и реализации проекта модернизации образовательной системы основного общего образования в школе в соответствии с ФГОС ООО нового поколения:

готовит предложения по составу рабочей группы по введению ФГОС ООО нового поколения;

распределяет обязанности между членами рабочей группы:

по определению необходимых изменений в целях ступени основного общего образования;

по определению необходимых изменений в учебном плане школы;

по анализу соответствия содержания имеющихся предметных образовательных программ новым ФГОС ООО и определению необходимых изменений;

по анализу соответствия используемых образовательных технологий новым ФГОС ООО и определению необходимых изменений;

по анализу соответствия имеющихся условий реализации образовательной программы новым ФГОС ООО и определению необходимых изменений;

по анализу соответствия имеющихся способов и организационных механизмов контроля образовательного процесса и оценки его результатов новым ФГОС ООО и определению необходимых изменений;

по формированию перечня единичных проектов по модернизации образовательной системы в школе;

участвует в проектировании и введении в действие организационного механизма управления реализацией проекта модернизации образовательной системы основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО нового поколения, включающего:

организационный механизм контроля хода разработки и реализации системы единичных проектов;

организационный механизм анализа состояния работ по комплексному проекту;

организационный механизм выработки решений по корректировке планов.

обеспечивает подготовку и проведение итоговой аттестации учащихся 5-х - 11-х классов в соответствии с ФГОС ООО нового поколения;

проводит работу с родителями (законными представителями) по выявлению образовательных потребностей и запросов, принимает родителей (законных представителей) по вопросам организации учебной и внеучебной деятельности в 5-х - 11-х классах;

.2. Руководит деятельностью педагогического коллектива школы:

мотивирует образовательную и инновационную деятельность педагогического коллектива;

осуществляет профилактику организационных конфликтов в образовательной и инновационной деятельности и принимает участие в их разрешении;

обеспечивает условия, необходимые для развития педагогического коллектива;

.3. Осуществляет контроль:

процесса разработки проекта модернизации образовательной системы школы в соответствии с ФГОС ООО нового поколения, включающего:

определение необходимых изменений в целях школы;

определение необходимых изменений в учебном плане школы;

анализ соответствия содержания имеющихся предметных образовательных программ новым ФГОС ООО и определение необходимых изменений;

анализ соответствия используемых образовательных технологий новым ФГОС ООО и определение необходимых изменений;

анализ соответствия имеющихся условий реализации образовательной программы новым ФГОС ООО и определение необходимых изменений;

анализ соответствия имеющихся способов и организационных механизмов контроля образовательного процесса и оценки его результатов новым ФГОС ООО и определение необходимых изменений;

определяет решения, требующиеся для выполнения работ по внедрению и реализации ФГОС ООО:

учебную нагрузку обучающихся;

ведение учителями школы классных журналов и другой установленной отчетной документации;

оснащение учебных кабинетов школы современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения;

повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов;

пополнение библиотеки учебно-методической и художественной литературой, журналами и газетами;

разработку и периодический пересмотр не реже 1 раза в 5 лет инструкций по охране труда;

с участием заместителя директора по административно-хозяйственной работе своевременное и качественное проведение паспортизации учебных кабинетов, а также помещений для внеучебной деятельности;

работу по соблюдению в образовательном процессе норм и правил охраны труда;

безопасность использования, хранения учебных приборов и оборудования, наглядных пособий, школьной мебели. Своевременно принимает меры к изъятию учебного оборудования, приборов, не предусмотренных типовыми перечнями, в том числе самодельного, установленного в учебных и других помещениях без соответствующего акта-разрешения, приостанавливает образовательный процесс в помещениях образовательного учреждения, если там создаются условия, опасные для здоровья работников, обучающихся и воспитанников.

.4. Периодически информирует педагогический совет и руководство образовательного учреждения о ходе и результатах введения новых ФГОС основного общего образования.

. Права

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ «СОШ №172» имеет право в пределах своей компетенции:

.1. Присутствовать на любых занятиях, проводимых с учащимися школы (без права входить в класс после начала занятий без экстренной необходимости и делать замечания педагогу в течение занятия), предупредив педагога накануне.

.2. Давать обязательные распоряжения педагогам, младшему обслуживающему персоналу.

.3. Привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие образовательный процесс, в порядке, установленном правилами о поощрениях и взысканиях.

.4. Принимать участие:

в разработке образовательной политики и стратегии школы, в создании соответствующих стратегических документов, в разработке проекта введения ФГОС ООО нового поколения;

в разработке любых управленческих решений, касающихся вопросов образовательной деятельности и методической школы;

в ведении переговоров с партнерами школы по образовательной и методической работе;

в аттестации педагогов и работе педагогического совета, рабочих групп по введению ФГОС ООО нового поколения;

в подборе и расстановке педагогических кадров школы.

.5. Вносить предложения:

о начале, прекращении или приостановлении конкретных инновационных проектов школы;

по совершенствованию образовательной деятельности и методической работы;

о поощрении, моральном и материальном стимулировании участников образовательной деятельности.

.6. Устанавливать от имени школы деловые контакты с лицами и организациями, способствующими совершенствованию образовательной деятельности школы.

.7. Запрашивать для контроля и внесения коррективов рабочую документацию различных подразделений и отдельных лиц, находящихся в непосредственном подчинении.

.8. Проводить приемку работ, выполненных по заказу образовательного учреждения различными исполнителями (как из числа его сотрудников, так и из сторонних организаций).

.9. Контролировать и оценивать ход и результаты групповой и индивидуальной деятельности педагогов школы, налагать вето на разработки, чреватые перегрузкой учащихся и педагогов, ухудшением их здоровья, нарушением техники безопасности, не предусматривающие профилактики, компенсации и преодоления возможных негативных последствий.

.10. Повышать свою квалификацию.

. Ответственность

.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за не использование прав, предоставленных настоящей инструкцией, а также принятие управленческих решений, повлекших дезорганизацию образовательного процесса (за низкое качество проекта введения новых ФГОС основного общего образования; за несвоевременное представление администрации школы отчетов о ходе введения новых ФГОС ООО) заместитель директора по учебно-воспитательной работе несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и(или) психическим насилием над личностью обучающегося, заместитель директора по учебно-воспитательной работе может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации "Об образовании". Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-методического процесса заместитель директора по учебно-воспитательной работе привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

.4. За причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также не использование прав, предоставленных настоящей инструкцией, заместитель директора по учебно-воспитательной работе несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательствами.

. Порядок работы и связи

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:

.1. Работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы.

.2. Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается директором школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода.

.3. Представляет директору письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждой учебной четверти.

.4. Получает от директора школы информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.

.5. Визирует приказы директора школы по вопросам организации образовательного процесса.

.6. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с педагогическими работниками, заместителями директора, рабочими группами по введению ФГОС ООО нового поколения.

.7. Исполняет обязанности директора и его заместителей в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и уставом школы на основании приказа директора.

.8. Передает директору информацию, полученную на совещаниях и семинарах, непосредственно после ее получения.

С должностной инструкцией ознакомлен (а):

Приложение 6

ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ

заместителя директора по УВР в основной и старшей школе

Приложение 7

План организационной работы заместителя директора по УВР

на 2013-2014 учебный год