Деловые игры в бизнес-процессах

Вид работы:

Отчет по практике
Предмет:

Маркетинг
Язык:

Русский
,
Формат файла:
MS Word

16,11 Кб
Опубликовано:

2014-07-24

Скачать отчет по практике Читать текст online Заказать отчет по практике
*Помощь в написании! Посмотреть все отчеты по практике

Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.

Деловые игры в бизнес-процессах

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УО «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра экономической теории

Отчет

о прохождении ознакомительной практики

Студентки 2 курса гр. ДАЗ-2 Шпаковской А. Д.

ФМЭО, БГЭУ

Руководитель практики Кравченко А. А.

ассистент

МИНСК 2014

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Цели, процедура проведения деловой игры «Поведение потребителя»

Цели, процедура проведения деловой игры «Поставщики и покупатели»

«Банковская система и её роль в национальной экономике. Особенности её развития в Республике Беларусь»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Приложение А

Приложение Б

ВВЕДЕНИЕ

Местом прохождения практики является Белорусский государственный экономический университет.

Целью ознакомительной практики является формирование экономического образа мышления, ознакомление с основами будущей профессии и формирование навыков работы с научной литературой.

Задачами практики являются:

·формирование экономического образа мышления и навыков работы в команде;

·ознакомление с квалификационной характеристикой специалиста по специальности «Мировая экономика» и спецификой ее деятельности;

·формирование навыков работы с литературными источниками и изучение основ библиографии;

·формирование навыков поиска и обработки информации в сети Интернет.

В течение прохождения ознакомительной практики студенты знакомятся с квалификационной характеристикой специалиста по специальности «Управление внешнеэкономической деятельностью» » и спецификой ее деятельности.

Руководитель практики организует деловые игры по симуляции бизнес-процессов, в процессе проведения которых студенты делятся на подгруппы.

Студенты знакомятся с условиями пользования Национальной библиотекой. Приобретаются навыки поиска информации в библиотеке, а также в сети Интернет.

Индивидуально студент выполняет реферативный обзор литературы по экономической проблеме, предложенной руководителем практики, и оформляют список литературных источников в соответствии с требованиями ГОСТа.

Цели, процедура проведения деловой игры « ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЯ»

До начала участия в игре студенты должны ознакомиться с вопросом «поведение субъектов в современной рыночной экономике» , который входит в курс «Экономическая теория». Участники игры должны владеть основными понятиями данной темы и понимать суть закона убывающей предельной полезности, структуру теории потребительского выбора, а также уметь определять равновесный набор потребителя.

Понятия, которые будут объясняться в процессе проведения игры:

полезность (U), функция полезности, предельная полезность i-й единицы продукта (MUi), таблица Менгера, бюджет потребителя, равновесие потребителя, ликвидность, деньги, бартер.

Группа в процессе проведения игры должна научиться определять равновесный набор, а также получить его, путем проведения предпринимательской деятельности;

Цели игры

. Усвоить понятия «полезность», «функция полезности», «предельная полезность», «таблица Менгера», «бюджет потребителя», «равновесие потребителя», «ликвидность», «бартер» и др.

. Понять способ представления функции полезности в виде таблицы Менгера.

. Научиться определять оптимальный (равновесный) набор продуктов при заданных функции полезности и бюджете потребителя в частном случае, когда функция полезности представлена в виде таблицы Менгера.

Приобрести элементарные навыки активного поиска торгового партнера, обсуждения условий сделки, бартерного обмена.

Требуемое время: 1 академический час.

Материалы:

·карточки четырех цветов

·монеты

Число карточек каждого цвета должно быть приблизительно равно числу студентов в группе. Число монет должно на 25% превосходить число студентов в группе.

·карточки с таблицами Менгера (по числу студентов группы). На каждой карточке надо указать, каких птиц продает данный потребитель (табл. 1.1, приложение А).

·заданные цены продуктов и ограничения бюджета(табл. 1.2, приложение А)

·таблица для регистрации преподавателем результатов игры.

Правила игры:

. Имеются четыре продукта: гусь, утка, курица и. Каждая из птиц изображается карточкой:

* гусь - красной;

*утка - синей;

* курица - коричневой;

* фазан - зеленой.

. Цена гуся, утки и курицы - $1, фазана - $2.

. Каждый студент разводит птиц одного вида и продает (обменивает) их на рынке. Каждый продавец выходит на рынок, располагая продуктами стоимостью $4 (бюджет потребителя):

. Студентам выдаются соответствующие наборы (птицы плюс доллары).

. Каждый продавец является и потребителем. Он получает свою таблицу Менгера. Используя ее и учитывая заданный бюджет потребителя ($4), студент должен определить равновесный набор продуктов и максимальную полезность, т. е. решить задачу, аналогичную задаче из раздела «Теория».

. Конечная цель потребителя-продавца - получить равновесный набор в материальной форме (карточка плюс деньги) и предъявить его преподавателю. Необходимо особо подчеркнуть, что вместо любой птицы студент может предъявить соответствующее ее стоимости количество долларов.

. Для того чтобы «добыть» равновесный набор, студент вынужден меняться продуктами с другими студентами. Доллар обладает большей ликвидностью, а поэтому он ценнее гуся или курицы.

. В игре особо выделяется случай, когда студент предъявляет преподавателю $4. Этот студент - абсолютный победитель игры, потому что он добился сложной цели, - получил максимально возможный объем ликвидных средств.

. Баллы присуждаются по следующим правилам:

* пять баллов. Предъявлены $4;

* четыре балла. Правильно определены равновесный набор и максимальная полезность, причем равновесный набор предъявлен преподавателю (если помимо птиц сдаются доллары, то необходимо объяснить, какую птицу «заменяет» каждый доллар);

* три балла. Правильно определены равновесный набор и максимальная полезность, но студенту не удалось совершить нужный обмен и сданный набор не является равновесным (продавец обладает экономическими знаниями, но ему не хватило предпринимательских способностей);

* два балла. Равновесный набор определен неверно, предъявлен набор стоимостью $4 (продавцу не хватает экономических знаний, и он не продемонстрировал предпринимательского таланта);

* один балл. Предъявлен набор стоимостью меньше $4 (продавца обманули партнеры по сделке, или товар украден).

. Побеждает студент (студенты), получивший наибольшее количество баллов.

Подвести итоги игры нужно, используя таблицу 1.2(Приложение А). Сообщите каждому студенту его равновесный набор и максимальную полезность, используя ту же таблицу. Проанализируйте ошибки, допущенные при решении задачи равновесия потребителя и обмен продуктов. Объявите победителя (победителей) игры.

До начала участия в игре студенты должны уметь максимизировать прибыль фирмы, использовать критерий оптимальности структуры запасов (анализировать отношения цены продукта и объема затраченных на него ресурсов).

Понятия:

Ресурс, норма затрат ресурса , оптимальный выпуск.

Группа в процессе проведения игры должна научиться рассчитывать оптимальные запасы ресурсов и оптимальный выпуск продукта при простейшем производстве, прибрести навыки заключения сделок.

Цели игры:

. Усвоить понятие «ресурс», «продукт», «норма затрат ресурса», «оптимальный выпуск».

. Научиться рассчитывать оптимальные запасы ресурсов и оптимальный выпуск продукта при простейшем производстве.

. Приобрести элементарные навыки поиска на рынке поставщиков ресурсов и покупателей продуктов, учета риска невыполнения обязательств поставщиками.

Требуемое время: 1 академический час.

Материалы:

·карточки с нормами затрат ресурсов и ценами продуктов (табл. 2.1). Примечания:

а) фирмы 1 и 2 производят молоко и зерно. Они используют корм для животных и труд квалифицированных техников;

б) фирмы 3 и 4 - производят хлеб и тесто. Они используют труд квалифицированных пекарей и зерно;

в) фирмы 5 и 6 - производят йогурт и масло из сахара и молока;

г) фирмы 7 и 8 - производят торты и бублики из йогурта и теста;

д) фирмы 9 и 10 -поставляют фирмам на платной основе практикантов - техников и пекарей. Затраты на обучение сводятся к затратам на питание студентов (торты и хлеб);

е) фирмы 11 и 12 - они обменивают масло и бублики на сахар и корм.

·бланки производственного отчета фирмы (заполненный бланк - табл. 2.2).

·таблица для проверки производственных отчетов фирм (табл. 2.3).

Правила игры:

. Каждый студент представляет фирму, которая может производить два продукта из двух ресурсов.

. Студенту заданы нормы затрат ресурсов и розничные цены продуктов. Первый ресурс не используется при производстве второго продукта, ресурсы закупаются по оптовым ценам. Оптовые цены всех ресурсов равны между собой (эта цена в игре не используется).

. Цель фирмы - максимизировать выручку, вычисленную в розничных ценах.

. Для получения максимальной выручки фирме необходимо определить:

а) какой продукт производить;

б) в какой пропорции создавать запасы ресурсов;

в) какие фирмы будут поставлять ресурсы;

г) какие фирмы будут покупать произведенный продукт и оплачивать закупку ресурсов;

д) в какой пропорции готовый продукт будет распределяться между покупателями.

. Если по объективной причине (например, из-за ошибочных действий другой фирмы) фирма не найдет на рынке поставщика необходимого ресурса или ни одного покупателя своего продукта, она может обратиться за помощью к правительству. Она может указать его в качестве поставщика или покупателя, определив, по своему усмотрению объемы государственных поставок ресурсов и объем государственных закупок продукта.

. Если фирма обратится к государству необоснованно, т. е. могла бы обойтись без его помощи, она разорится.

. Вероятность выполнения правительством обязательств - 50%. Поэтому перед проверкой производственного отчета фирмы, обратившейся за помощью к правительству, преподаватель бросает монету и определяет, выполнило ли свои обязательства правительство. Если оно свои обязательства не выполнило, то фирма разоряется.

. Если студент правильно произвел расчеты и определил поставщиков и покупателей (включая правительство), а правительство (если оно задействовано) выполнило свои обязательства, эта фирма получит максимальную выручку. В противном случае фирма разорится.

. Покупатель продукта разорившейся фирмы получает ресурсы с опозданием. Мы считаем, что он теряет два дня (два балла).

. Рассмотрим фирму, которая покупает продукты у фирмы - покупателя продукта разорившейся фирмы. Такую фирму мы называем вторичным покупателем по отношению к разорившейся фирме. У вторичного покупателя больше времени, чтобы найти поставщика, но все же он теряет один день (один балл).

. Баллы присуждаются по следующим правилам:

* пять баллов. Присуждаются фирме, которая получила максимальную выручку и при этом не является ни покупателем продукта разорившейся фирмы, ни ее вторичным покупателем;

* четыре балла. Присуждаются фирме, которая получила максимальную выручку, но является вторичным покупателем;

* три балла. Присуждаются фирме, которая получила максимальную выручку и является либо покупателем продукта разорившейся фирмы, либо вторичным покупателем продуктов двух разорившихся фирм;

* два балла. Присуждаются фирме, которая получила максимальную выручку, но потеряла три балла. Она является одновременно покупателем продукта одной разорившейся фирмы и вторичным покупателем другой разорившейся фирмы;

* один балл. Присуждается фирме, которая получила максимальную выручку, но потеряла четыре балла. Она является одновременно покупателем продуктов двух разорившихся фирм;

* ноль баллов. Присуждается разорившейся фирме.

Во время проведения игры студенты повторяют понятия и теоретические положения, учатся действовать рационально, определять какой продукт производить, в какой пропорции создавать запасы ресурсов, как распределить готовый продукт, чтобы получить прибыль. В процессе заключения сделок совершенствуются коммуникативные навыки студентов.

Индивидуальное задание по теме « Банковская система и её роль в национальной экономике. Особенности её развития в Республике Беларусь»

деловой игра банковский экономический

Индивидуальная работа посвящена рассмотрению банковской системы в целом и особенностей банковской системы Республики Беларусь.

Цель написания индивидуальной работы - изучить структуру банковской системы на уровне теории и на примере различных банковских систем; проанализировать особенности становления банковской системы РБ.

При выполнении индивидуального задания были использованы источники, приведенные в реферативном обзоре ниже:

Макроэкономика: мировой опыт и белорусская практика. Учебное пособие для студентов эконом. специальностей вузов / И.М. Лемешевский. - 3-е изд., доп. и перераб. - Минск: «ФУАинформ», 2009. - 702 с.

Учебное пособие содержит теоретические основы курса «Макроэкономики», а также анализ функционирования национальной экономики Беларуси. Подготовлено автором на основе обобщения практического опыта работы в правительстве Республики Беларусь и в национальной банковской системе.

Глава 14 содержит описание национальной банковской системы, включая принципы построения банковской системы, описание центрального банка страны и его функций, рассматриваются основные банковские операции.

Макроэкономика: научные школы, концепции, экономическая политика: учебник- 2-е изд., перераб. и доп./ А. А. Никифоров, О. Н. Антипина, Н. А. Миклашевская ; под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. А. В. Сидоровича.- М.: Издательство «Дело и Сервис», 2010.-624с.

Настоящий учебник охватывает темы, традиционные для курсов макроэкономики вводного и промежуточного уровней. Макроэкономика излагается авторами как совокупность исследовательских программ, в которой выделяются неоклассическая, кейнсианская и монетаристская макроэкономические модели. В рамках каждой исследовательской программы рассматриваются теоретические предпосылки, функционирование реального и денежного секторов экономики, проблемы общего равновесия и задачи государственного регулирования экономики.

Данный подход обеспечивает получение глубокого представления о макроэкономике с разных теоретических позиций.

В пункте 4.3 главы 4. Деньги. Кредитно-денежная политика представлена информация о банковской системе.

Банковская система в современной экономике : учебное пособие / под ред. проф. О.И. Лаврушина. - М. : КНОРУС, 2011. - 360 с.

Книга посвящена исследованию развития национальной банковской системы в современной экономике.

Раздел 1 учебного пособия содержит основы построения модели устойчивого развития банковской системы.

Национальные банковские системы: учебник / под общ. ред. проф. В.И. Рыбина. - М: ИНФРА-М, 2010. - 528 с.

В данном учебнике изложены общие подходы к изучению теории банковского дела и их проявления на макроуровне при развитии банковских систем. Рассмотрены проблемы банковского регулирования, а также современные банковские операции.

Национальная экономика Беларуси : основы стратегии развития: курс лекций для студентов экономических специальностей вузов / И. М. Лемешевский. - Минск : ФУАинформ, 2012. - 559 с.

В пособии изложены основные положения курса «Национальная экономика Беларуси», изучение которых позволяет понять и усвоить закономерности и особенности функционирования белорусской экономики.

Глава 13 учебника содержит подробный анализ национальной денежно-кредитной системы, рассматривает функции Национального банка РБ, а также затрагивает вопрос дальнейшего совершенствования денежно-кредитной политики.

Макроэкономика: Учебник для вузов/ Вечканов Г. С., Вечканова Г. Р.- 4-е изд. Стандарт третьего поколения.- СПб.: Питер, 2011.- 448 с.

Учебник содержит систематизированное и взаимосвязанное изложение макроэкономических проблем и современных методов их научного анализа. Основные положения и выводы иллюстрируются статистическими данными и фактами.

В главе 11.7 рассмотрены понятие банковской системы, её основные функции, основные задачи центрального банка, его основные функции и инструменты.

Макроэкономика: учебник / Мэнкью Н., Тейлор М.- 2-е изд.- СПб.: Питер,2013.-560 с.

В главе 11 учебного пособия подробно рассмотрена денежно-кредитная система, а также раскрывается вопрос о роли центральных банков.

Каллаур П.В. Развитие банковской системы Республики Беларусь в условиях восстановления экономического роста// Вестник БГЭУ.- 2010.-№4.- С. 5-11.

Статья содержит информацию о комплексе мер, разработанных с целью минимизации неблагоприятного воздействия мирового кризиса на экономику и банковскую систему РБ, воспроизводятся задачи, стоящие перед банковской отраслью на данный период времени. В статье также указываются макроэкономические условия, которые необходимы для достижения поставленных целей, упоминаются ключевые проблемы банковской системы, а также предложения по их решению.

Статья содержит различные статистические данные, анализирующие состояние банковской системы на современном этапе. В конце статьи приводится список мероприятий по обеспечению стабильности и финансовой устойчивости банковского сектора.

Крамаренко О. Развитие банковского надзора в Республике Беларусь// Вестник Ассоциации белорусских банков.- 2013.- №4.- С.14-19.

В статье рассматриваются вопросы становления банковского надзора в Республике Беларусь, формирования методологической основы его осуществления, практического проведения надзора, совершенствования его организационной структуры и кадрового потенциала.

Климовской А. Банковская система Республики Беларусь: состояние и перспективы развития// Новая экономика.- 2014.-№1.- С. 47-50.

Статья посвящена вопросам развития банковской системы Республики Беларусь. За последнее десятилетие отмечается расширение ресурсной базы банков, рост доли кредитных продуктов, однако существуют внутренние проблемы банковского сектора, которые рассматриваются в данной статье.

Кузьмич Н. Современная банковская система Республики Беларусь: создание, развитие, оценки// Банкауски весник.- 2012.- №34.- С.60-65

В статье рассматривается путь становления банковской системы, начиная с банковской реформы, ее развитие, препятствия на пути введения, а также ее оценки.

Новик В. Белорусская банковская система должна быть переориентирована на модернизацию экономики// Вестник Ассоциации белорусских банков.- 2013.- №26-27.- С.7-18.

Процесс глобализации мировой экономики привел к усилению роли международного движения капитала и международного банковского бизнеса, а также соответствию национальных денежно-кредитных систем требованиям и вызовам времени. В статье идет речь о том, что денежно-кредитная система Беларуси должна учитывать сложившиеся реалии в сфере международной торговли, международного движения капитала, налогообложения трансграничных платежей и другие особенности международных финансов.

Раквиашвили А. Современная банковская система как источник циклического развития рыночной экономики// Вопросы экономики.- 2011.- №6.- С. 71-82.

В данной статье рассматривается денежно-кредитная политика и асимметрия информации, проводится анализ поведения индивида, строится условная модель экономики при разной политике центрального банка, описывается политика центрального банка и цикличность экономического развития.

Марченко А., Центральный банк и его роль в экономике. Современные аспекты денежно-кредитного регулирования//Деньги и кредит.- 2012.- №11.- С. 72-73.

В данной статье речь идет о центральном банке, рассматриваются функции, выполняемые центральным банком, а также его роль в экономике.

Артемьев А.А., Порошков И.В. Влияние современных условий на принципы формирования и функционирование национальной банковской системы // Российское предпринимательство. - 2009. - № 12 (124). - С. 52-55.

Банковская система, как отмечает Тавасиев А.М., это включенная в экономическую систему страны единая и целостная (взаимодействующая) совокупность кредитных организаций. Каждая из них выполняет особую функцию (функции) и проводит свой перечень денежных операций и сделок. В результате весь объем потребностей общества в банковских продуктах (услугах) удовлетворяется в полной мере и с максимально возможной степенью эффективности. Также в статье представлены идеи развития принципов функционирования национальной банковской системы

Банковская система Республики Беларусь на современном этапе развития: банковское дело [Электронный ресурс ].- Режим доступа: #"justify">В данном источнике автор выделяет ряд этапов в истории банковской системы, характеризует состояние современной банковской системы. Приводится информация о особенностях развития банковского сектора в РБ.

Bank Activity and Funding Strategies : The Impact on Risk and Returns// The World Bank.- [Электронный ресурс ]/ 01.02.2009.- Режим доступа: https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/4033/WPS4837.pdf?sequence=1 -Дата доступа: 02.09.2014

В статье данного источника рассматриваются последствия банковской деятельности и краткосрочные финансовые стратегии для банка, их риск и доходность, при этом используются модели действий 1334 банков одиннадцати стран.

19 Стратегия банковского развития сектора экономики Республики Беларусь на 2011-2015 годы: постановление Правления Национального банка Республики Беларусь.- [Электронный ресурс]/ 03.05.2011.- Режим доступа : #"justify">Данный источник содержит основные итоги развития банковского сектора в 2006 - 2010 годах, общие макроэкономические и институциональные условия, глава 4 содержит информацию о развитии банковского сектора, также в источнике рассматривается тема совершенствования регулирования деятельности банков Национальным банком.

Банковская система страны - стержень её экономики [Электронный ресурс]. - Режим доступа: #"justify">В современном мире настоящим лицом страны стала банковская система, которая действует на её территории. В источнике представлена информация, характеризующая банковскую систему, её роль и задачи.

21 European and Best Practice Bank Resolution Mechanisms : An Assessment and Recommendations for Policy and Legal Reforms: The World Bank.- [Электронный ресурс].- 20.03.2012.- Режим доступа: https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/12817 - Дата доступа: 02.09.2014

В данном источнике содержатся оценки и рекомендации по процессу ликвидации банка, рассматривается ситуация неплатежеспособности банка, а также его банкротства.

Перспектива развития банковской системы Республики Беларусь: банковское дело [Электронный ресурс ]. - Режим доступа: www.banki-delo.ru/2011/01/ - Дата доступа: 02.09.2014

Источник содержит статью о перспективах развития банковской системы Республики Беларусь, автор предлагает различные факторы, необходимые для усиления роли банков.

Банковский сектор Республики Беларусь. Краткая характеристика устойчивости функционирования: Главное управление надзора Национального банка Республики Беларусь.- [Электронный ресурс].- 01.04.2014.- Режим доступа : #"justify">Источник содержит статистическую информацию банковского сектора Республики Беларусь, представленную в форме таблиц.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате прохождения практики было произведено:

·ознакомление с квалификационной характеристикой специалиста по специальности 1-25 01 03 «Мировая экономика» (специализации 1-25 01 03 01 «Управление внешнеэкономической деятельностью») и спецификой ее деятельности;

·реферативный обзор литературы по экономической проблеме « Банковская система и её роль в национальной экономике. Особенности её развития в Республике Беларусь», предложенной руководителем практики;

·выполнение индивидуального задания позволило подробно изучить тему «Банковская система и её роль в национальной экономике. Особенности её развития в Республике Беларусь»,

·изучение основ библиотековедения и библиографии и оформление списка литературных источников в соответствии с требованиями ГОСТа;

·получение навыков поиска и обработки информации в сети Интернет.

Благодаря участию в деловых играх и выполнению проблемных заданий, были закреплены знания по экономическим дисциплинам, изученным в течение первого года обучения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1 Макроэкономика: мировой опыт и белорусская практика. Учебное пособие для студентов эконом. специальностей вузов / И.М. Лемешевский. - 3-е изд., доп. и перераб. - Минск: «ФУАинформ», 2009. - 702 с.

Национальные банковские системы: учебник / под общ. ред. проф. В.И. Рыбина. - М: ИНФРА-М, 2010. - 528 с.

Макроэкономика: учебник / Мэнкью Н., Тейлор М.- 2-е изд.- СПб.: Питер,2013.-560 с.

Чернявский Ф. Банковская система Республики Беларусь на современном этапе развития// Вестник Ассоциации белорусских банков.- 2010.- №41-42.-с.30-35.

16 Артемьев А.А., Порошков И.В. Влияние современных условий на принципы формирования и функционирование национальной банковской системы // Российское предпринимательство. - 2009. - № 12 (124). - С. 52-55.

Банковская система Республики Беларусь на современном этапе развития: банковское дело [Электронный ресурс ].- Режим доступа: #"justify">Bank Activity and Funding Strategies : The Impact on Risk and Returns// The World Bank.- [Электронный ресурс ]/ 01.02.2009.- Режим доступа: https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/4033/WPS4837.pdf?sequence=1 -Дата доступа: 02.09.2014

19 Стратегия банковского развития сектора экономики Республики Беларусь на 2011-2015 годы: постановление Правления Национального банка Республики Беларусь.- [Электронный ресурс]/ 03.05.2011.- Режим доступа : #"justify">Банковская система страны - стержень её экономики [Электронный ресурс]. - Режим доступа: #"justify">21 European and Best Practice Bank Resolution Mechanisms : An Assessment and Recommendations for Policy and Legal Reforms: The World Bank.- [Электронный ресурс].- 20.03.2012.- Режим доступа: https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/12817 - Дата доступа: 02.09.2014

Следующие таблицы являются необходимым материалом для проведения деловой игры «Поведение потребителя»

Таблица 1.1- Предпочтения участников игры

1. Гусь2. Гусь3. ГусьГУКФГУКФГУКФ273228593132346412111125263128583132336411101024253128573031336010982024292856302930561075154. Утка5. Утка6. УткаГУКФГУКФГУКФ181416312728325920232444171316302628315819222040141312262528315718201938101192024202956181615347. Курица8. Курица9. КурицаГУКФГУКФГУКФ24232044181614311412122520221940171613301310122219201838141213266910211516183410911206881510. Фазан11. Фазан12. ФазанГУКФГУКФГУКФ171617301616173014161730161415281415143014161430121315261314142813151229111214261213122813121025

Таблица 1.2 - Равновесные наборы участников игры

ВариантНаборПолезностьГУКФ104001232013013230002494202067500401236011191711019182200679200152102110661112106412031064

Приложение Б

В данном приложении представлены необходимые материалы для проведения деловой игры «Поставщики и покупатели».

Таблица 2.1- Ресурсы и продукты

1. «Заря»2. «Восход»РесурсыМолокоЗерноРесурсыМолокоЗерноКорм Техник8 20 9Корм Техник7 30 5Цена2016Цена20163. «Колосок»4. «Каравай»РесурсыХлебТестоРесурсыХлебТестоПекарь Зерно3 70 7Пекарь Зерно4 60 11Цена2521Цена25215. «Коровка»6. «Буренка»РесурсыЙогуртМаслоРесурсыЙогуртМаслоСахар Молоко1 40 6Сахар Молоко2 30 5Цена2830Цена28307. «Сластена»8. «Гурман»РесурсыТортБубликРесурсыТортБубликЙогурт Тесто4 10 2Йогурт Тесто3 20 6Цена1815Цена18159. Колледж10. ЛицейРесурсыПекарьТехникРесурсыПекарьТехникТорт Хлеб4 60 10Торт Хлеб2 40 4Цена2422Цена242211. «Бартер»12. «Импэкс»РесурсыСахарКормРесурсыСахарКормМасло Бублик1 20 2Масло Бублик1 40 5Цена2118Цена2118

Таблица 2.2 - Пример производственного отчета

ФирмаНомерНазваниеТоварОбъем, %Производитель5«Коровка»ЙогуртПоставщик 10ПравительствоМолоко80Поставщик 212«Импэкс»Сахар20Покупатель 18«Гурман»Йогурт100Покупатель 2----

Таблица 2.3- Поставщики и покупатели

ФирмаПродуктПоставщикиПокупателифирмаобъемы, %фирмаобъемы, %1Молоко10,1120,805,644,562Зерно101003,463,373Тесто21007,872,284Хлеб2,960,409,1037,635Йогурт1,1280,2081006Масло1100121007Бублик310011,1256,448Торт3,540,6091009Пекарь4,860,40410010Техник41001,217,8311Корм7100110012Сахар6,720,805100

Таблица 2.4- Нестандартные производственные отчеты

ФирмаПродуктПоставщикиПокупателифирмаобъемы, %фирмаобъемы, %1Зерно101003,463,675ЙогуртПР,1280,2081006МаслоПР10012100

Деловые игры в бизнес-процессах

Деловые игры в бизнес-процессах

Похожие работы на - Деловые игры в бизнес-процессах