Криминология
Содержание
Введение
. Раскройте содержание понятий
"система науки криминологии" и "система учебной дисциплины
криминологии". Каково их соотношение
. Перечислите виды профилактики
преступлений, раскройте их содержание
Заключение
Список литературы
Введение
Криминология - это социально-правовая
общетеоретическая и прикладная наука, исследующая преступность как социальное
явление, сущность и формы ее проявления, закономерности возникновения,
существования и изменения; ее причины и иные детерминанты; личность тех, кто
совершает преступления; систему мер предупреждения преступлений.
Криминологическое учение представляет собой не
просто набор знаний о преступности и ее взаимосвязях. Полученные
криминологической наукой знания складываются в своеобразную систему, состоящую
из двух основных блоков - Общей и Особенной частей. Общая часть включает
рассмотрение теоретических основ криминологии, Особенная часть - изучение
криминологической характеристики отдельных видов преступлений и своеобразия
деятельности по их предупреждению.
В настоящее время предупреждение преступности
представляет собой сложный комплекс разнообразных мер упреждающего воздействия.
Предупреждение преступности буквально означает предохранение людей, общества,
государства от преступлений. Исторические корни данного вида социальной
практики уходят далеко в глубь веков: с появлением первых уголовно-правовых
запретов и преступлений, как деяний, совершаемых вопреки им, стали действовать
меры не только карательного, но и предупредительного противодействия.
Криминология изучает предупреждение преступности
как сложную динамическую систему. Как правило, в криминологии профилактическая
система государственных и общественных мер, направленных на устранение или
нейтрализацию, ослабление причин и условий преступности, удержание от
преступлений и коррекцию поведения правонарушителей, анализируется по ее
направленности, механизму действия, этапам, масштабу, содержанию, субъектам и
другим параметрам.
1. Раскройте содержание понятий "система
науки криминологии" и "система учебной дисциплины криминологии".
Каково их соотношение
Систему криминологии можно рассматривать как:
· систему науки;
· систему учебной дисциплины.
Особенностью всех научных знаний является их
логический, упорядоченный и систематизированный характер. Имеет свою систему и
криминология. Система криминологических знаний находится в прямой зависимости
от предмета науки «криминология» и отражает его структуру. В ней прежде всего
следует обозначить четыре основных учения: о преступности, о ее детерминантах,
о личности преступника и о предупреждении преступности. Однако этим
характеристика системы криминологических знаний не исчерпывается. По различным
основаниям в криминологии выделяют и другие структурные элементы - частные
теории, проблемы, концепции и т. д. Среди прочих к ним относятся:
науковедческие проблемы криминологии, история ее развития, криминологическая
характеристика отдельных видов (групп) преступлений, организация и методика
изучения преступности, криминологическое прогнозирование и планирование и др.
Необходимо отметить, что система криминологии,
как и любой другой науки, не является застывшей, раз и навсегда заданной по
всем параметрам, включая частные признаки. По мере развития науки она в
определенных пределах может дополняться, уточняться и т. д. Однако при любых
условиях система криминологии должна соответствовать ее предмету, адекватно
отражать его.
Система науки и система учебной дисциплины -
понятия во многом совпадающие, но не идентичные. Исходя из особенностей
контингента обучаемых, конкретных задач учебно-воспитательного процесса и
других соображений, в систему науки при ее трансформации в учебную дисциплину
могут вноситься те или иные коррективы, порой весьма существенные.
В юридических науках, которые тесно связаны с
законодательством, система науки нередко совпадает с системой законодательства:
например, в уголовном праве в Общей части излагаются общетеоретические,
исходные для науки и практики вопросы, а в Особенной части - конкретные составы
и санкции.
Поскольку традиции в науке имеют немаловажное
значение, криминология (с момента ее восстановления в правах и выхода в свет
первого учебника в 1966 г.) была разделена на Общую и Особенную части. Однако в
Особенной части криминологии отсутствует проблема ответственности и конкретных
наказаний либо каких-то иных санкций. А это - существенное отличие
криминологии, делающее ее, условно говоря, Общей частью для наук криминального
цикла.
И если преступность - общее, то корыстная,
насильственная, корыстно-насильственная преступность - это те уровни, которые
являются выражением системы.
Виды преступности - организованная,
профессиональная, рецидивная, несовершеннолетних, женская, должностных лиц и
другие - есть элементы системы науки, изучающей данное явление в целом и ее
составляющие. То же самое можно сказать и о проблеме личности в криминологии,
ибо классификация и типология личностей, совершающих преступления, - элементы,
свойственные системе науки. Это же справедливо и для предупреждения
преступности, где все ее проблемы рассматриваются по определенной, идущей
сверху вниз (или снизу вверх) системе.
Если взять за основу подходы, осуществленные
учеными к криминологии как науке, получившие свое отражение в ранее изданных
курсах, учебниках, монографиях, специальных статьях, то обобщенно система
криминологии выглядит следующим образом:
1. понятия, предмет, задачи науки;
2. методы, применяемые в криминологии;
. история и состояние криминологии как
науки;
. преступность (причины и условия
преступности, проблема лиц, совершающих преступления, предупреждение
преступности, включая прогнозирование и планирование борьбы с преступностью);
. проблемы преступности
несовершеннолетних и молодежи, рецидивная преступность;
. виды преступности (насильственная,
корыстная, корыстно-насильственная, в свою очередь подразделяющиеся на подвиды
- хищения, разбои и т. п.);
. проблема неосторожных преступлений.
И наконец, рассматриваются основные
идеи зарубежной криминологии (иногда там, где речь идет об основополагающих
теоретических концепциях и истории науки). В ряде случаев в качестве
самостоятельных выступают криминологические проблемы наркотизма и алкоголизма
<#"797890.files/image001.gif">
Рис.1. Виды предупреждения преступлений
Следует признать, что в настоящее время
общесоциальный уровень в значительной мере ослаблен из-за наличия различных
социально-экономических негативных процессов, осложняющих жизнеобеспеченность
членов нашего общества.
Специально-криминологическое предупреждение
преступлений характеризуется совокупностью мер, специально направленных на
устранение причин преступности или конкретных преступных проявлений. Масштаб их
применения, как правило, намного меньше, чем у общесоциальных мер, хотя в
некоторых случаях он приобретает значительные размеры и охватывает, например,
целые отрасли народного хозяйства или распространяется на отдельные категории
лиц (несовершеннолетних преступников, рецидивистов и т.д.). Объектами такого
предупреждения являются как преступность в целом, так и ее виды, а также
отдельные преступления.
Специально-криминологическое предупреждение
преступлений - это социальный процесс, основой которого является применение
отвечающих требованиям общественной морали и законности специальных методов и
приемов, знаний и навыков регулирования социальных отношений в целях ликвидации
тех их отрицательных последствий, которые могут вызвать совершение
преступлений.
Специально-криминологическое предупреждение
называется таковым не только потому, что оно направлено на достижение указанных
целей, но и потому, что требует специальных криминологических знаний, которые
необходимы и при разработке комплексных планов и целевых программ, и при
выработке и реализации мер предупреждения отдельных видов преступлений и т.д.
Помимо отмеченной дифференциации предупреждения
преступлений в криминологической литературе в рамках общесоциальных и
специально-криминологических мер выделяются его уровни на основе вертикальной
структуры их применения.
Общегосударственный уровень предусматривает
решение крупных социальных, экономических и иных проблем жизнедеятельности
общества, выражающееся в социально-экономических преобразованиях, усилении
воспитательной и идеологической работы, а в целом - в совершенствовании
общественных отношений на данном этапе развития общества. Этим обеспечивается
планомерное опосредованное воздействие на все звенья антиобщественного
поведения личности, начиная с момента ее формирования и кончая влиянием на уже
сформированные мотивы поведения.
Региональный уровень предполагает
предупредительно-профилактическое воздействие на конкретные социальные группы и
общественные слои населения, подвергнутые влиянию отрицательных тенденций. На
этом уровне, например, могут приниматься меры по трудоустройству выпускников
школ, не поступивших в высшие, средние или специальные учебные заведения,
наведению должного порядка и культуры обслуживания в системе торговли и
бытового обслуживания и т.п.
Местный уровень связан с
индивидуально-профилактическим воздействием на конкретных лиц. Задача такого
воздействия состоит в позитивном изменении системы ценностных ориентаций
человека, в преодолении его антиобщественных взглядов и установок,
переориентации поведения в социально одобряемом направлении.
Персонализация применяемых мер служит основой
для выделения общего и индивидуального предупреждения преступлений, имеющих
свою специфику, выражающуюся как в способах и приемах воздействия на объект
регулирования, так и в самом характере объекта. Оба этих вида предупреждения
преступлений находятся между собой в диалектической взаимосвязи и дополняют
друг друга.
Общее предупреждение преступлений состоит в
деятельности, которая обеспечивает позитивное воздействие на социальные
процессы и способствует устранению действия криминогенных факторов. Оно
осуществляется в рамках общества в целом, отдельных регионов, а также в
отношении различных социальных групп и коллективов и преследует цель
мобилизовать членов общества на борьбу с теми явлениями социальной
действительности, которые при определенных условиях создают возможность
перехода индивидов на антиобщественные позиции. По своей сути общее
предупреждение преступлений направлено на такое управление социальными
процессами, которое противодействует проявлению предпосылок антиобщественного
поведения и возможности его перерастания в преступное. Объектом общего
предупреждения преступлений служат детерминанты преступности, криминогенные
явления различного уровня, влияющие: в целом на преступность, ее динамику и
структуру; на отдельные виды и группы преступлений; на конкретные преступления
и личность преступника.
Общее предупреждение преступлений связано с
целенаправленным воздействием субъектов этой деятельности на недостатки
криминогенного характера в организации и управлении социальными общностями,
государственными органами и общественными организациями. С определенной
степенью условности сферы применения общего предупреждения преступлений можно
подразделить (в зависимости от характера и содержания тех общественных
отношений, которые подлежат урегулированию с точки зрения избавления от
элементов криминогенности) на экономическую, идеологическую,
культурно-воспитательную, организационно-хозяйственную и иные.
Общее предупреждение преступлений может быть
эффективным лишь тогда, когда оно сочетается с другими средствами
предупредительного воздействия, в частности с индивидуальным предупреждением
преступлений.
Индивидуальное предупреждение преступлений
состоит в непосредственной воспитательной работе с конкретным человеком, и лишь
в том случае, когда его поведение свидетельствует о реальной возможности
перехода на преступный путь. С практической стороны индивидуальное
предупреждение - это выявление лиц, склонных к совершению преступлений,
изучение их, оказание на них положительного воздействия с целью недопущения
совершения преступлений. Непосредственными объектами индивидуального
предупреждения являются как конкретные лица, так и окружающая их микросреда.
Меры индивидуального предупреждения преступлений
призваны не только устранить либо исправить отрицательные черты внутреннего
мира, сложившиеся антиобщественные ориентации, но и постепенно сформировать
такие качества, которые могут обеспечить неуклонное соблюдение социальных норм
и правил общественной морали.
Предупредительное воздействие на конкретную
социальную среду включает меры позитивного регулирования элементов
материального и духовного порядка, оздоровляющие условия среды ближайшего
окружения профилактируемого лица. Воздействуя на неблагоприятные условия, меры
индивидуального предупреждения обеспечивают устранение либо нейтрализацию
источников вредного влияния на личность.
При осуществлении индивидуального
предупредительного воздействия необходимо также исходить из того, что
формирование преступного поведения не является единовременным актом, а
происходит постепенно и на различных этапах жизнедеятельности антиобщественная
направленность индивида выражается по-разному и с неодинаковой степенью
интенсивности. Здесь, по нашему мнению, речь следует вести не только о
конкретных носителях антиобщественных взглядов, но и о степени криминогенной
"зараженности" тех или иных явлений и процессов. Чем раньше на такие
объекты будет оказано предупредительное воздействие, тем больше вероятность
получить ожидаемый профилактический эффект. Поэтому допустимо говорить о двух
основных этапах индивидуального предупредительного воздействия: раннего и
непосредственного. Основанием для такого разграничения служат степень
социальной "испорченности" лица либо интенсивность проявления
криминогенных элементов в том или ином явлении или процессе.
Раннее предупреждение по времени значительно
опережает возможные отрицательные последствия и применяется тогда, когда
криминогенность только начинает проявляться, но еще не достигла большой
интенсивности. В этом случае наступление отрицательных последствий хотя и
возможно, но еще отдалено по времени. Сказанное можно проиллюстрировать на
группе подростков. Как обычно, такие группы образуются на основе общих
интересов и влечений, не носящих антиобщественного характера. Но как только в
группе станут проявляться антиобщественные настроения либо к ней примкнут лица,
совершающие правонарушения (хотя их отрицательное влияние еще не стало
преобладающим), необходимо раннее вмешательство в процесс дальнейшего
формирования характера направленности группы и ее переориентация в социально
полезном направлении.
Непосредственное предупредительное воздействие
осуществляется тогда, когда криминогенные элементы как в личности, так и в
явлениях (процессах) уже достаточно закрепились (например, лицо уже находится в
состоянии, близком к совершению преступления, или в интересующем нас явлении
криминогенные элементы стали преобладающими). В этой ситуации наряду с
профилактическими применяются и меры предотвращения преступлений в целях
недопущения конкретным лицом замышленного или готовящегося уголовно наказуемого
деяния, склонения к добровольному отказу от его совершения.
Процесс индивидуального предупреждения
складывается из выполнения соответствующей работы на следующих основных этапах:
подготовительном, который заключается в
выявлении и изучении лиц с антиобщественными установками и ориентациями, а
также элементов микросреды, оказывающих на них отрицательное влияние;
непосредственном, состоящем из комплекса
мероприятий по организации, планированию и непосредственному практически
преобразовательному воздействию на личность и окружающую ее среду;
заключительном, когда осуществляется анализ и
проверка результатов проведенных профилактических мероприятий, намечаются новые
цели и задачи по закреплению достигнутого.
Важнейшим требованием, предъявляемым к
индивидуальному предупреждению преступлений, является педагогическая
подготовленность и психологическая обоснованность этой деятельности, поскольку
речь идет о конкретной личности, нуждающейся в педагогической коррекции
поведения и имеющей свои индивидуально-психологические особенности. Исходя из
этого, можно выделить: а) лиц, обнаруживших первые признаки социальной
неустойчивости поведения (нарушение простейших норм морали, правил общежития,
совершение малозначительных правонарушений), легко поддающихся отрицательному
влиянию; б) лиц, поведение и образ жизни которых свидетельствует о неуважении к
социальным нормам, о наличии системы в нарушении их требований; в) лиц, ранее
совершивших преступления.
Помимо этих типологических характеристик следует
также учитывать индивидуальные особенности лиц, в отношении которых
осуществляется предупредительное воздействие (особенности их духовного облика,
привычные формы поведения, жизненный опыт, ценностные ориентации, специфика
условий, в которых формировалась личность). Изучение и использование
типологических особенностей позволяют выработать наиболее действенную программу
социального оздоровления личности, избрать педагогически и психологически
верные приемы воздействия на нее. При этом особую значимость приобретают такие
педагогические меры индивидуального предупреждения преступлений, как воспитание
в коллективе и через коллектив, умелое сочетание убеждения и принуждения,
целенаправленность и непрерывность воспитательного процесса, преемственность и
систематичность воспитательных мероприятий, индивидуальный подход.
Общее и индивидуальное предупреждение
преступлений в литературе часто обозначается профилактикой. С таким названием
можно согласиться, учитывая семантическую близость этих терминов. В то же время
термин "профилактика" используется для характеристики не только
криминологического вида деятельности, направленного на недопущение самой
возможности совершения преступления.
Выделяется несколько иных разновидностей профилактики,
к числу которых относятся:
моральная - утверждение нравственных принципов,
предписаний и оценок, моделирующих определенный тип поведения и ставящих его
под контроль морали;
правовая - направленная на недопущение
правонарушений и любых форм противоправного поведения;
виктимологическая - направленная на лиц, которые
могут стать жертвами преступления.
Заключение
криминология
преступление профилактика
Система криминологии, как и любой другой науки,
не является застывшей, раз и навсегда заданной по всем параметрам, включая
частные признаки. По мере развития науки она в определенных пределах может
дополняться, уточняться и т. д. Однако при любых условиях система криминологии
должна соответствовать ее предмету, адекватно отражать его.
Система науки и система учебной дисциплины -
понятия во многом совпадающие, но не идентичные. Исходя из особенностей
контингента обучаемых, конкретных задач учебно-воспитательного процесса и
других соображений, в систему науки при ее трансформации в учебную дисциплину
могут вноситься те или иные коррективы, порой весьма существенные.
Профилактика (предупреждение) преступности может
классифицироваться по различным основаниям.
По уровню принято выделять общесоциальное (или
общее) и специальное предупреждение преступности. Общесоциальное предупреждение
напрямую не связано с преступностью. Оно основывается на том, что позитивное
развитие общества, совершенствование его экономических, политических,
социальных и иных институтов, устранение из жизни кризисных явлений, питающих
преступность, объективно способствует ее предупреждению.
В отличие от общих, специальные
предупредительные меры осуществляются целенаправленно в интересах
предупреждения преступности.
В зависимости от масштаба применения различают
меры предупреждения:
• общегосударственные, относящиеся к большим
социальным группам;
• относящиеся к отдельным объектам или
микрогруппам;
• индивидуальные.
По стадиям принято выделять непосредственное
предупреждение преступности и предупреждение рецидива. Более значимо с
практической точки зрения выделение в предупреждении преступности таких стадий,
как профилактика, предотвращение, пресечение.
Список литературы
1. Алексеев
А.И. Криминология. Курс лекций. - М., 2010.
. Алексеев
А.И., Герасимов С.И., Сухарев А.Я. Криминологическая профилактика: теория,
опыт, проблемы. - М., 2007.
. Боков
А.В. Организация борьбы с преступностью. - М., 2010.
. Быргэу
М.М., Литвинов А.Н. Опыт системного исследования профилактики преступлений.
Современное состояние проблемы. - М., 2009.
. Криминология
/ Под ред. В.Д. Малкова. - М., 2008.
. Криминология
/ Под ред. Г.А. Аванесова. - М., 2012.