|
6
|
24
|
30
|
42
|
54
|
58
|
59
|
68
|
84
|
101
|
105
|
112
|
123
|
124
|
|
Б
|
А
|
А
|
А
|
А
|
А
|
А
|
А
|
А
|
А
|
Б
|
Б
|
Б
|
Б
|
Каждый совпадающий с ключом ответ оценивается в
1 балл. Затем подсчитывается сумма баллов, набранных испытуемым по каждой
шкале.
Количество сырых баллов по шкале Ориентация во
времени - 14, т.е. те которые присущи самоактуализирующейся личности,
максимальное число возможных баллов 17 (потому что 17 вопросов по шкале
ориентация во времени). Следовательно, абсолютное значение или Т-баллы по этой
шкале равны 14/17*100=82.
Общий уровень самоактуализации вычисляется так:
сумма всех баллов испытуемого по тесту САТ поделенная на количество вопросов в
тесте (126) и умноженная на 100.
. Протоколы
Протокол № 1
1. Ф.И.О., пол, возраст испытуемого: Туринова
К.С., 36 лет, пол - Ж
. Предмет: особенности самоактуализации
Самоактуализационный тест (САТ)
Автор: В основе методики лежит опросник
личностные ориентации Э. Шострома, в России был адаптирован Ю.Е. Алешиной, Л.Я.
Гозман, М.В. Загика и М.В. Кроз.
. Цель: Изучение восприятие окружающих, мира и
своего места в нем.
. Исследование проводилось в следующих условиях:
изолированная комната, дата - 07.11.13., время - 11.00. Самочувствие:
удовлетворительное. Инструкцию поняла хорошо. От задания не отвлекалась. Общее
время работы - 45 минут.
. График:
6. Интерпретация результатов:
Базовые шкалы:
Шкала Компетентности во времени (Тс) - (23
балла).
Означает ориентацию испытуемой лишь на один из
отрезков временной шкалы (прошлое, настоящее или будущее) и дискретное
восприятие своего жизненного пути. Такой человек либо живет прошлым, его мучает
раскаяние за совершенные проступки, воспоминания о нанесенных ему обидах, он
испытывает постоянные угрызения совести, либо живет будущим, строит
недостижимые планы, надежды, ставит перед собой нереальные цели. Такой человек
обычно считает, что идеалы и цели в этом случае могут являться средствами, с
помощью которых удовлетворяются потребности в привязанности, любви, признании,
восхищении. Такая личность может, кроме того, ориентироваться только на будущее
или на настоящее, то есть ее цели не связаны с текущей деятельностью, а ее
прошлый опыт мало влияет на поведение.
Шкала поддержки или «Опора на себя» (I) - (60
баллов).
Испытуемая относительно независима в своих
поступках, стремится руководствоваться в жизни собственными целями,
убеждениями, установками и принципами, что, однако, не означает враждебности к
окружающим и конфронтации с групповыми нормами. До определенной степени она
чувствительна к одобрению, привязанности и хорошему отношению людей, но гораздо
меньше, чем личность, направленная только на других. Она свободна, но ее
свобода не является результатом борьбы с другими.
Дополнительные шкалы:
Блок ценностей.
Шкала Ценностных ориентаций (SAV) (65 баллов)
Испытуемая разделяет ценности и руководствуется
ими.
Шкала Гибкости поведения (Ех) (50 баллов)
Испытуемой присуще гибкость в реализации своих
ценностей в поведении, взаимодействие с окружающими людьми, способность быстро
и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию.
Блок чувств.
Шкала Сензитивности к себе (Fr) (53 балла)
Испытуемая отдает себе отчет в своих
потребностях и чувствах, хорошо ощущает и рефлексирует их. Высокая степень
чувствительность к собственным переживаниям и потребностям.
Шкала Спонтанности (S) (71 балл)
Испытуемая не боится вести себя естественно и
раскованно, демонстрировать окружающим свои эмоции.
Блок самовосприятия.
Шкала Самоуважения (Sr) (46 баллов)
Испытуемая ценит свои достоинства, положительные
свойства характера, уважает себя за них и за свою силу.
Шкала Самопринятия (Sa) (42 балла)
Испытуемая принимает себя такой, какая она есть
- со всеми своими недостатками и слабостями.
Блок концепции человека.
Шкала Представлений о природе человека (Nc) (60
баллов)
Испытуемая воспринимает природу человека в целом
как положительную.
Шкала Синергии (Sy) (57 баллов)
Испытуемая имеет способность к целостному
восприятию мира и людей, способность находить закономерные связи во всех
явлениях жизни.
Блок межличностной чувствительности.
Шкала Принятия агрессии (А) (31 балл)
Испытуемая обычно старается скрыть это качество,
отказаться от, агрессии, подавить ее в себе.
Шкала Контактности (С) (65 баллов)
Испытуемая может легко и быстро вступать в
контакт, но ее отношения с людьми не являются поверхностными, она играет
значимую роль в жизни своих друзей и близких, ее отношения с людьми полны
смысла и доброжелательности.
Блок отношения к познанию.
Шкала Познавательных потребностей (Cog) (72
балла)
У испытуемой выражено стремления к приобретению
знаний об окружающем мире.
Шкала Креативности (Сr) (21 балл)
У испытуемой слабый творческий потенциал.
Вывод: высокий уровень самоактуализации.
Протокол № 2
1. Ф.И.О., пол, возраст испытуемого: Иорданова
Я.М., 36 лет, пол - Ж
. Предмет: особенности самоактуализации.
Самоактуализационный тест (САТ)
Автор: В основе методики лежит опросник
личностные ориентации Э. Шострома, в России был адаптирован Ю.Е. Алешиной, Л.Я.
Гозман, М.В. Загика и М.В. Кроз.
. Цель: Изучение восприятие окружающих, мира и
своего места в нем.
. Исследование проводилось в следующих условиях:
изолированная комната, дата - 08.11.13., время - 17.10. Самочувствие:
удовлетворительное.
Инструкцию поняла хорошо. От задания не
отвлекалась.
Общее время работы - 55 минут.
. График:
. Интерпретация результатов: базовые шкалы:
Шкала Компетентности во времени (Тс) - (76
баллов).
Способность испытуемой жить настоящим, то есть
переживать настоящий момент своей жизни во всей его полноте. Ощущать
неразрывность прошлого, настоящего и будущего, то есть видеть свою жизнь
целостной.
Шкала поддержки или «Опора на себя» (I) - (74
балла).
Испытуемая относительно независима в своих поступках,
стремится руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями,
установками и принципами, что, однако, не означает враждебности к окружающим и
конфронтации с групповыми нормами. До определенной степени она чувствительна к
одобрению, привязанности и хорошему отношению людей. Характерно определенное
соотношение «ориентации на себя и на других».
Дополнительные шкалы:
Блок ценностей.
Шкала Ценностных ориентаций (SAV) (80 баллов)
Испытуемая поступает согласно своим взглядам,
желаниям, влечениям, согласно тому, что нравится или не нравится.
Шкала Гибкости поведения (Ех) (62 балла)
Испытуемой присуще гибкость в реализации своих
ценностей в поведении, взаимодействие с окружающими людьми, способность быстро
и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию.
Блок чувств.
Шкала Сензитивности к себе (Fr) (76 баллов)
Испытуемая отдает себе отчет в своих
потребностях и чувствах, хорошо ощущает и рефлексирует их. Высокая степень
чувствительность к собственным переживаниям и потребностям.
Шкала Спонтанности (S) (85 баллов)
Испытуемая не боится вести себя естественно и
раскованно, демонстрировать окружающим свои эмоции. Склона выражать свои
чувства в не продуманных заранее действиях.
Блок самовосприятия.
Шкала Самоуважения (Sr) (86 баллов)
Испытуемая высоко ценит себя, нравится себе при
условии, что для этого есть объективные основания.
Шкала Самопринятия (Sa) (71 балл)
Блок концепции человека.
Шкала Представлений о природе человека (Nc) (80
баллов)
Испытуемая воспринимает природу человека в целом
как положительную.
Шкала Синергии (Sy) (85 баллов)
Испытуемая воспринимает способность человека
осмысленно связывать противоречивые жизненные явления.
Блок межличностной чувствительности.
Шкала Принятия агрессии (А) (87 баллов)
Испытуемая понимает, что агрессивность и гнев
свойственны природе человека и могут проявляться в межличностных контактах.
Шкала Контактности (С) (80 баллов)
Испытуемая может легко и быстро вступать в
контакт, но ее отношения с людьми не являются поверхностными, она играет
значимую роль в жизни своих друзей и близких, ее отношения с людьми полны
смысла и доброжелательности.
Блок отношения к познанию.
Шкала Познавательных потребностей (Cog) (72 балла)
У испытуемой выражено стремления к приобретению
знаний об окружающем мире.
Шкала Креативности (Сr) (21 балл)
У испытуемой слабый творческий потенциал.
Вывод: Предельное значение параметров CAT - 80
Т-баллов и более - свидетельствует о намерении испытуемой выглядеть в наиболее
благоприятном свете.
Протокол № 3
1. Ф.И.О., пол, возраст испытуемого: Горинов А.
А., 39 лет, пол - М
. Предмет: особенности самоактуализации.
Самоактуализационный тест (САТ)
Автор: В основе методики лежит опросник
личностные ориентации Э. Шострома, в России был адаптирован Ю.Е. Алешиной, Л.Я.
Гозман, М.В. Загика и М. В. Кроз.
. Цель: Изучение восприятие окружающих, мира и
своего места в нем
. Исследование проводилось в следующих условиях:
изолированная комната, дата - 05.11.13., время - 12.50., Самочувствие: хорошее.
Инструкцию понял хорошо. От задания отвлекался. Общее время работы - 50 минут.
. График:
. Интерпретация результатов: базовые шкалы:
Шкала Компетентности во времени (Тс) - (82
балла).
Способность жить настоящим, то есть переживать
настоящий момент своей жизни во всей его полноте. Ощущает неразрывность
прошлого, настоящего и будущего, то есть видит свою жизнь целостной. Не
откладывает жизнь на завтра, не увязает в прошлом, а живет в настоящем,
воспринимая его, однако, в единстве с прошлым и будущим.
Шкала поддержки или «Опора на себя» (I) - (50
баллов).
Относительно независим в своих поступках,
стремится руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками
и принципами, что, однако, не означает враждебности к окружающим и конфронтации
с групповыми нормами. До определенной степени чувствителен к одобрению,
привязанности и хорошему отношению людей. Характерно определенное соотношение
«ориентации на себя и на других».
Дополнительные шкалы:
Блок ценностей.
Шкала Ценностных ориентаций (SAV) (40 баллов)
Разделяет ценности и руководствуется ими.
Шкала Гибкости поведения (Ех) (41 балл)
Присуще гибкость в реализации своих ценностей в
поведении, взаимодействие с окружающими людьми, способность быстро и адекватно
реагировать на изменяющуюся ситуацию.
Блок чувств.
Шкала Сензитивности к себе (Fr) (53 балла)
Отдает себе отчет в своих потребностях и
чувствах, хорошо ощущает и рефлексирует их. Высокая степень чувствительность к
собственным переживаниям и потребностям.
Шкала Спонтанности (S) (50 баллов)
Не боится вести себя естественно и раскованно,
демонстрировать окружающим свои эмоции.
Блок самовосприятия.
Шкала Самоуважения (Sr) (33 балла)
Заниженное самоуважении.
Шкала Самопринятия (Sa) (52 балла)
Принимает себя таким, какой он есть - со всеми
своими недостатками и слабостями.
Блок концепции человека.
Шкала Представлений о природе человека (Nc) (10
баллов)
Испытуемый считает человека в сущности плохим,
что зло - это самое характерное свойство для природы человека.
Шкала Синергии (Sy) (0 баллов)
Жизненные противоречия воспринимаются данным
человеком как антагонистические.
Блок межличностной чувствительности.
Шкала Принятия агрессии (А) (50 баллов)
Воспринимает свою агрессивность как природное
свойство.
Шкала Контактности (С) (55 баллов)
Может легко и быстро вступать в контакт, но его
отношения с людьми не являются поверхностными, отношения с людьми полны смысла
и доброжелательности.
Блок отношения к познанию.
Шкала Познавательных потребностей (Cog) (81
балл)
Выражено стремления к приобретению знаний об
окружающем мире.
Шкала Креативности (Сr) (71 балл)
Творческая направленность личности.
Вывод: Шкальные оценки в 40-45 Т-баллов и ниже
характерны для личности с низкой самоактуализацией, вследствие чего высок риск
депрессии, апатии, невроза, психосаматических заболеваний, зависимостей.
Протокол № 4
1. Ф.И.О., пол, возраст испытуемого: Мамедов И.
Г., 41 лет, пол - М
. Предмет: особенности самоактуализации.
Самоактуализационный тест (САТ)
Автор: В основе методики лежит опросник
личностные ориентации Э. Шострома, в России был адаптирован Ю.Е. Алешиной, Л.Я.
Гозман, М.В. Загика и М.В. Кроз.
. Цель: Изучение восприятие окружающих, мира и
своего места в нем
. Исследование проводилось в следующих условиях:
изолированная комната, дата - 04.11.13., время - 14.50., Самочувствие:
удовлетворительное. Инструкцию понял хорошо. От задания не отвлекался. Общее
время работы - 50 минут.
. График:
. Интерпретация результатов: базовые шкалы:
Шкала Компетентности во времени (Тс) - (88
баллов).
Способность жить настоящим, то есть переживать
настоящий момент своей жизни во всей его полноте. Ощущает неразрывность
прошлого, настоящего и будущего, то есть видит свою жизнь целостной. Не
откладывает жизнь на завтра, не увязает в прошлом, а живет в настоящем,
воспринимая его, однако, в единстве с прошлым и будущим.
Шкала поддержки или «Опора на себя» (I) - (50
баллов).
Относительно независим в своих поступках,
стремится руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями,
установками и принципами, что, однако, не означает враждебности к окружающим и
конфронтации с групповыми нормами. До определенной степени чувствителен к
одобрению, привязанности и хорошему отношению людей. Характерно определенное
соотношение «ориентации на себя и на других».
Дополнительные шкалы: блок ценностей.
Шкала Ценностных ориентаций (SAV) (60 баллов)
Разделяет ценности и руководствуется ими.
Шкала Гибкости поведения (Ех) (45 баллов)
Присуще гибкость в реализации своих ценностей в
поведении, взаимодействие с окружающими людьми, способность быстро и адекватно
реагировать на изменяющуюся ситуацию.
Блок чувств.
Шкала Сензитивности к себе (Fr) (38 баллов)
Слабо отдает себе отчет в своих потребностях и
чувствах.
Шкала Спонтанности (S) (50 баллов)
Не боится вести себя естественно и раскованно,
демонстрировать окружающим свои эмоции.
Блок самовосприятия.
Шкала Самоуважения (Sr) (86 баллов)
высоко ценит себя, нравится себе при условии,
что для этого есть объективные основания.
Шкала Самопринятия (Sa) (57 баллов)
Принимает себя таким, какой он есть - со всеми
своими недостатками и слабостями.
Блок концепции человека.
Шкала Представлений о природе человека (Nc) (60
баллов)
Воспринимает природу человека в целом как
положительную.
Шкала Синергии (Sy) (71 балл)
Целостное восприятие мира и людей.
Блок межличностной чувствительности.
Шкала Принятия агрессии (А) (50 баллов)
Воспринимает свою агрессивность как природное
свойство.
Шкала Контактности (С) (50 баллов)
Может легко и быстро вступать в контакт, но его
отношения с людьми не являются поверхностными, отношения с людьми полны смысла
и доброжелательности.
Блок отношения к познанию.
Шкала Познавательных потребностей (Cog) (54 балла)
Познавательные потребности выражены средне.
Шкала Креативности (Сr) (21 балл)
Слабый творческий потенциал.
Вывод: диапазон 45-55 Т-баллов составляет
психическую и статистическую норму.
. Сравнительный анализ
|
№
|
ШКАЛЫ
|
ИСПЫТУЕМЫЕ
|
|
|
№1.
Туринова К.С.
|
№2.
Иорданова Я.М.
|
№3.
Горинов А.А
|
№4.
Мамедов И.Г.
|
|
|
БАЛЛЫ
|
|
1
|
Компетентность
во времени (Тс)
|
23
|
76
|
82
|
88
|
|
2
|
«Опора
на себя»(I)
|
60
|
74
|
50
|
50
|
|
3
|
Ценностные
ориентации (SAV)
|
65
|
80
|
40
|
60
|
|
4
|
Гибкость
поведения (Ех)
|
50
|
62
|
41
|
45
|
|
5
|
Сензитивность
к себе (Fr)
|
53
|
76
|
53
|
38
|
|
6
|
Спонтанности
(S)
|
71
|
85
|
50
|
50
|
|
7
|
Самоуважения
(Sr)
|
46
|
86
|
33
|
86
|
|
8
|
Самопринятия
(Sa)
|
42
|
71
|
52
|
57
|
|
9
|
Представлений
о природе человека (Nc)
|
60
|
80
|
10
|
60
|
|
10
|
Синергии
(Sy)
|
57
|
85
|
0
|
71
|
|
11
|
Принятия
агрессии (А)
|
31
|
87
|
50
|
50
|
|
12
|
Контактность
(С)
|
65
|
80
|
55
|
50
|
|
13
|
Познавательные
потребности (Cog)
|
72
|
72
|
81
|
54
|
|
14
|
Креативность
(Сr)
|
21
|
21
|
71
|
21
|
|
ИТОГО
|
Т=568
|
Т=821
|
Т=530
|
Т=619
|
. Приложение №1. Туринова К.С.
|
ШКАЛА:
ОРИЕНТАЦИИ ВО ВРЕМЕНИ (17 пунктов)
|
|
11
|
16
|
18
|
21
|
28
|
38
|
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
|
40
|
41
|
45
|
60
|
64
|
71
|
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
|
76
|
82
|
91
|
106
|
126
|
4
балла Т=23
|
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
|
|
ШКАЛА:
ПОДДЕРЖКИ (91 пункт)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
7
|
8
|
9
|
10
|
12
|
14
|
15
|
17
|
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
|
19
|
22
|
23
|
25
|
26
|
27
|
29
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
|
39
|
42
|
43
|
44
|
46
|
47
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
55
|
56
|
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
|
57
|
59
|
61
|
62
|
65
|
66
|
67
|
68
|
69
|
70
|
72
|
73
|
74
|
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
|
75
|
77
|
80
|
81
|
83
|
85
|
86
|
87
|
88
|
89
|
90
|
93
|
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
|
94
|
95
|
96
|
97
|
98
|
99
|
100
|
102
|
103
|
104
|
105
|
108
|
109
|
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
|
110
|
111
|
113
|
114
|
115
|
116
|
117
|
118
|
119
|
120
|
122
|
123
|
125
|
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
|
55
баллов Т = 60
|
|
ШКАЛА:
ЦЕННОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ (20 пунктов)
|
|
17
|
29
|
42
|
49
|
50
|
53
|
56
|
59
|
67
|
68
|
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
|
69
|
80
|
81
|
90
|
93
|
97
|
99
|
113
|
114
|
122
|
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
|
13
баллов Т=65
|
|
ШКАЛА:
ГИБКОСТИ ПОВЕДЕНИЯ (24 пункта)
|
|
3
|
9
|
12
|
33
|
36
|
38
|
40
|
47
|
50
|
51
|
61
|
62
|
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
|
65
|
68
|
70
|
74
|
82
|
85
|
95
|
97
|
99
|
102
|
105
|
123
|
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
|
12
баллов Т=50
|
|
ШКАЛА:
СЕНЗИТИВНОСТИ (13 пунктов)
|
|
2
|
5
|
10
|
43
|
46
|
55
|
73
|
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
|
77
|
83
|
89
|
103
|
119
|
122
|
7
баллов Т=53
|
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
|
|
ШКАЛА:
СПОНТАННОСТИ (14 пунктов)
|
|
5
|
14
|
15
|
26
|
42
|
62
|
67
|
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
|
74
|
77
|
80
|
81
|
83
|
95
|
114
|
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
|
10
баллов Т=71
|
|
ШКАЛА:
САМОУВАЖЕНИЯ (15 пунктов)
|
|
2
|
3
|
7
|
23
|
29
|
44
|
53
|
66
|
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
|
69
|
98
|
100
|
102
|
106
|
114
|
122
|
7
баллов Т=46
|
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
|
|
ШКАЛА:
САМОПРИНЯТИЯ (21 пункт)
|
|
1
|
8
|
14
|
22
|
31
|
32
|
34
|
39
|
53
|
61
|
71
|
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
|
75
|
86
|
87
|
104
|
105
|
106
|
110
|
111
|
116
|
125
|
9
баллов Т=42
|
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
|
|
ШКАЛА:
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ ЧЕЛОВЕКА (10 пунктов)
|
|
23
|
25
|
27
|
50
|
66
|
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
|
90
|
94
|
97
|
99
|
113
|
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
|
6
баллов Т=60
|
|
ШКАЛА:
СИНЕРГИИ (7 пунктов)
|
|
50
|
68
|
91
|
93
|
97
|
99
|
113
|
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
|
4
балла Т=57
|
|
ШКАЛА:
ПРИНЯТИЯ АГРЕССИИ (16 пунктов)
|
|
5
|
8
|
10
|
15
|
19
|
29
|
39
|
43
|
46
|
57
|
67
|
85
|
93
|
94
|
115
|
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
|
5
баллов Т=31
|
|
ШКАЛА:
КОНТАКТНОСТИ (20 пунктов)
|
|
5
|
7
|
17
|
26
|
33
|
36
|
46
|
65
|
70
|
73
|
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
|
74
|
75
|
79
|
96
|
99
|
103
|
108
|
109
|
120
|
123
|
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
|
13
баллов Т=65
|
|
ШКАЛА:
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ (11 пунктов)
|
|
13
|
20
|
37
|
48
|
63
|
66
|
78
|
82
|
92
|
107
|
121
|
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
|
8
баллов Т=72
|
|
ШКАЛА
КРЕАТИВНОСТИ (14 пунктов)
|
|
6
|
24
|
30
|
42
|
54
|
58
|
59
|
68
|
84
|
101
|
105
|
112
|
123
|
124
|
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
|
3
балла Т=21
|
№ 2 Иорданова Я.М.
|
ШКАЛА:
ОРИЕНТАЦИИ ВО ВРЕМЕНИ (17 пунктов)
|
|
11
|
16
|
18
|
21
|
28
|
38
|
40
|
41
|
45
|
60
|
64
|
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
|
71
|
76
|
82
|
91
|
106
|
126
|
13
баллов Т=76
|
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
|
|
ШКАЛА:
ПОДДЕРЖКИ (91 пункт)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
7
|
8
|
9
|
10
|
12
|
14
|
15
|
17
|
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
|
19
|
22
|
23
|
25
|
26
|
27
|
29
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
|
39
|
42
|
43
|
44
|
46
|
47
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
55
|
56
|
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
|
57
|
59
|
61
|
62
|
65
|
66
|
67
|
68
|
69
|
70
|
72
|
73
|
74
|
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
|
75
|
77
|
79
|
80
|
81
|
83
|
85
|
86
|
87
|
88
|
89
|
90
|
93
|
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
|
94
|
95
|
96
|
97
|
98
|
99
|
100
|
102
|
103
|
104
|
105
|
108
|
109
|
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
|
110
|
111
|
113
|
114
|
115
|
116
|
117
|
118
|
119
|
120
|
122
|
123
|
125
|
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
|
68
баллов Т=74
|
|
ШКАЛА:
ЦЕННОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ (20 пунктов)
|
|
17
|
29
|
42
|
49
|
50
|
53
|
56
|
59
|
67
|
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
|
69
|
80
|
81
|
90
|
93
|
97
|
99
|
113
|
114
|
122
|
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
|
16
баллов Т=80
|
|
ШКАЛА:
ГИБКОСТИ ПОВЕДЕНИЯ (24 пункта)
|
|
3
|
9
|
12
|
33
|
36
|
38
|
40
|
47
|
50
|
51
|
61
|
62
|
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
|
65
|
68
|
70
|
74
|
82
|
85
|
95
|
97
|
99
|
102
|
105
|
123
|
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
|
15
баллов Т=62
|
|
ШКАЛА:
СЕНЗИТИВНОСТИ (13 пунктов)
|
|
2
|
5
|
10
|
43
|
46
|
55
|
73
|
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
|
77
|
83
|
89
|
103
|
119
|
122
|
10
баллов Т=76
|
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
|
|
ШКАЛА:
СПОНТАННОСТИ (14 пунктов)
|
|
5
|
14
|
15
|
26
|
42
|
62
|
67
|
74
|
77
|
80
|
81
|
83
|
95
|
114
|
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
|
12
баллов Т=85
|
|
ШКАЛА:
САМОУВАЖЕНИЯ (15 пунктов)
|
|
2
|
3
|
7
|
23
|
29
|
44
|
53
|
66
|
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
|
69
|
98
|
100
|
102
|
106
|
114
|
122
|
13
баллов Т=86
|
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
|
|
ШКАЛА:
САМОПРИНЯТИЯ (21 пункт)
|
|
1
|
8
|
14
|
22
|
31
|
32
|
34
|
39
|
53
|
61
|
71
|
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
|
75
|
86
|
87
|
104
|
105
|
106
|
110
|
111
|
116
|
125
|
15
баллов Т=71
|
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
|
|
ШКАЛА:
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ ЧЕЛОВЕКА (10 пунктов)
|
|
23
|
25
|
27
|
50
|
66
|
90
|
94
|
97
|
99
|
113
|
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
|
8
баллов Т=80
|
|
ШКАЛА:
СИНЕРГИИ (7 пунктов)
|
|
50
|
68
|
91
|
93
|
97
|
99
|
113
|
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
|
6
баллов Т=85
|
|
ШКАЛА:
ПРИНЯТИЯ АГРЕССИИ (16 пунктов)
|
|
5
|
8
|
10
|
15
|
19
|
29
|
39
|
43
|
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
|
46
|
56
|
57
|
67
|
85
|
93
|
94
|
115
|
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
|
14
баллов Т=87
|
|
ШКАЛА:
КОНТАКТНОСТИ (20 пунктов)
|
|
5
|
7
|
17
|
26
|
33
|
36
|
46
|
65
|
70
|
73
|
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
|
74
|
75
|
79
|
96
|
99
|
103
|
108
|
109
|
120
|
123
|
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
|
16
баллов Т=80
|
|
ШКАЛА:
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ (11 пунктов)
|
|
13
|
20
|
37
|
48
|
63
|
66
|
78
|
82
|
92
|
107
|
121
|
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
|
8
баллов Т=72
|
|
ШКАЛА
КРЕАТИВНОСТИ (14 пунктов)
|
|
6
|
24
|
30
|
42
|
54
|
58
|
59
|
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
|
68
|
84
|
101
|
105
|
112
|
123
|
124
|
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
|
3
балла Т=21
|
№ 3.Горинов А.А.
|
ШКАЛА:
ОРИЕНТАЦИИ ВО ВРЕМЕНИ (17 пунктов)
|
|
11
|
16
|
18
|
21
|
28
|
38
|
40
|
41
|
45
|
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
|
60
|
64
|
71
|
76
|
82
|
91
|
106
|
126
|
14
баллов Т=82
|
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
|
|
ШКАЛА:
ПОДДЕРЖКИ (91 пункт)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
7
|
8
|
9
|
10
|
12
|
14
|
15
|
17
|
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
|
19
|
22
|
23
|
25
|
26
|
27
|
29
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
|
39
|
42
|
43
|
44
|
46
|
47
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
55
|
56
|
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
|
57
|
59
|
61
|
62
|
65
|
66
|
67
|
68
|
69
|
70
|
72
|
73
|
74
|
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
|
75
|
77
|
79
|
80
|
81
|
83
|
85
|
86
|
87
|
88
|
89
|
90
|
93
|
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
|
94
|
95
|
96
|
97
|
98
|
99
|
100
|
102
|
103
|
104
|
105
|
108
|
109
|
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
|
110
|
111
|
113
|
114
|
115
|
116
|
117
|
118
|
119
|
120
|
122
|
123
|
125
|
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
|
46
балла Т=50
|
|
ШКАЛА:
ЦЕННОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ (20 пунктов)
|
|
17
|
29
|
42
|
49
|
50
|
53
|
56
|
59
|
67
|
68
|
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
|
69
|
80
|
81
|
90
|
93
|
97
|
99
|
113
|
114
|
122
|
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
|
8
баллов Т=40
|
|
ШКАЛА:
ГИБКОСТИ ПОВЕДЕНИЯ (24 пункта)
|
|
3
|
9
|
12
|
33
|
36
|
38
|
40
|
47
|
50
|
51
|
61
|
62
|
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
|
65
|
68
|
70
|
74
|
82
|
85
|
95
|
97
|
99
|
102
|
105
|
123
|
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
|
10
баллов Т=41
|
|
ШКАЛА:
СЕНЗИТИВНОСТИ (13 пунктов)
|
|
2
|
5
|
10
|
43
|
55
|
73
|
77
|
83
|
89
|
103
|
119
|
122
|
7
баллов Т=53
|
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
|
|
ШКАЛА:
СПОНТАННОСТИ (14 пунктов)
|
|
5
|
14
|
15
|
26
|
42
|
62
|
67
|
74
|
77
|
80
|
81
|
83
|
95
|
114
|
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
|
7
баллов Т=50
|
|
ШКАЛА:
САМОУВАЖЕНИЯ (15 пунктов)
|
|
2
|
3
|
7
|
23
|
29
|
44
|
53
|
66
|
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
|
69
|
98
|
100
|
102
|
106
|
114
|
122
|
5
баллов Т=33
|
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
|
|
ШКАЛА:
САМОПРИНЯТИЯ (21 пункт)
|
|
1
|
8
|
14
|
22
|
31
|
32
|
34
|
39
|
53
|
61
|
71
|
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
|
75
|
86
|
87
|
104
|
105
|
106
|
110
|
111
|
116
|
125
|
11
баллов Т=52
|
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
|
|
ШКАЛА:
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ ЧЕЛОВЕКА (10 пунктов)
|
|
23
|
25
|
27
|
50
|
66
|
90
|
94
|
97
|
99
|
113
|
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
|
1
балл Т=10
|
|
ШКАЛА:
СИНЕРГИИ (7 пунктов)
|
|
50
|
68
|
91
|
93
|
97
|
99
|
113
|
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
|
0
баллов Т=0
|
|
ШКАЛА:
ПРИНЯТИЯ АГРЕССИИ (16 пунктов)
|
|
5
|
8
|
10
|
15
|
19
|
29
|
39
|
43
|
46
|
56
|
57
|
67
|
85
|
93
|
94
|
115
|
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
|
8
баллов Т=50
|
|
ШКАЛА:
КОНТАКТНОСТИ (20 пунктов)
|
|
5
|
7
|
17
|
26
|
33
|
36
|
46
|
65
|
70
|
73
|
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
|
74
|
75
|
79
|
96
|
99
|
103
|
108
|
109
|
120
|
123
|
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
|
11
баллов Т=55
|
|
ШКАЛА:
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ (11 пунктов)
|
|
13
|
20
|
37
|
48
|
63
|
66
|
78
|
82
|
92
|
107
|
121
|
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
|
9
баллов Т=81
|
|
ШКАЛА
КРЕАТИВНОСТИ (14 пунктов)
|
|
6
|
24
|
30
|
42
|
54
|
58
|
59
|
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
|
68
|
84
|
101
|
105
|
112
|
123
|
124
|
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
|
10
баллов Т=71
|
№ 4.Мамедов И.Г.
|
ШКАЛА:
ОРИЕНТАЦИИ ВО ВРЕМЕНИ (17 пунктов)
|
|
11
|
16
|
18
|
21
|
28
|
38
|
40
|
41
|
45
|
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
|
60
|
64
|
71
|
76
|
82
|
91
|
106
|
126
|
15
баллов Т=88
|
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
|
|
ШКАЛА:
ПОДДЕРЖКИ (91 пункт)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
7
|
8
|
9
|
10
|
12
|
14
|
15
|
17
|
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
|
19
|
22
|
23
|
25
|
26
|
27
|
29
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
|
39
|
42
|
43
|
44
|
46
|
47
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
55
|
56
|
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
|
57
|
59
|
61
|
62
|
65
|
66
|
67
|
68
|
69
|
70
|
72
|
73
|
74
|
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
|
75
|
77
|
79
|
80
|
81
|
83
|
85
|
86
|
87
|
88
|
89
|
90
|
93
|
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
|
94
|
95
|
96
|
97
|
98
|
99
|
100
|
102
|
103
|
104
|
105
|
108
|
109
|
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
|
110
|
111
|
113
|
114
|
115
|
116
|
117
|
118
|
119
|
120
|
122
|
123
|
125
|
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
|
46
баллов Т=50
|
|
ШКАЛА:
ЦЕННОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ (20 пунктов)
|
|
17
|
29
|
42
|
49
|
50
|
53
|
56
|
59
|
67
|
68
|
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
|
69
|
80
|
81
|
90
|
93
|
97
|
99
|
113
|
114
|
122
|
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
|
12
баллов Т=60
|
|
ШКАЛА:
ГИБКОСТИ ПОВЕДЕНИЯ (24 пункта)
|
|
3
|
9
|
12
|
33
|
36
|
38
|
40
|
47
|
50
|
51
|
61
|
62
|
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
|
65
|
68
|
70
|
74
|
82
|
85
|
95
|
97
|
99
|
102
|
105
|
123
|
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
|
11
баллов Т=45
|
|
ШКАЛА:
СЕНЗИТИВНОСТИ (13 пунктов)
|
|
2
|
5
|
10
|
43
|
46
|
55
|
73
|
77
|
83
|
89
|
103
|
119
|
122
|
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
|
5
баллов Т=38
|
|
ШКАЛА:
СПОНТАННОСТИ (14 пунктов)
|
|
5
|
14
|
15
|
26
|
42
|
62
|
67
|
74
|
77
|
80
|
81
|
83
|
95
|
114
|
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
|
7
баллов Т=50
|
|
ШКАЛА:
САМОУВАЖЕНИЯ (15 пунктов)
|
|
2
|
3
|
7
|
23
|
29
|
44
|
53
|
66
|
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
|
69
|
98
|
100
|
102
|
106
|
114
|
122
|
13
баллов Т=86
|
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
|
|
ШКАЛА:
САМОПРИНЯТИЯ (21 пункт)
|
|
1
|
14
|
22
|
31
|
32
|
34
|
39
|
53
|
61
|
71
|
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
|
75
|
86
|
87
|
104
|
105
|
106
|
110
|
111
|
116
|
125
|
12
баллов Т=57
|
|
а
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
|
|
ШКАЛА:
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ ЧЕЛОВЕКА (10 пунктов)
|
|
23
|
25
|
27
|
50
|
66
|
90
|
94
|
97
|
99
|
113
|
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
|
6
баллов Т=60
|
|
ШКАЛА:
СИНЕРГИИ (7 пунктов)
|
|
50
|
68
|
91
|
93
|
97
|
99
|
113
|
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
|
5
баллов Т=71
|
|
ШКАЛА:
ПРИНЯТИЯ АГРЕССИИ (16 пунктов)
|
|
5
|
8
|
10
|
15
|
19
|
29
|
39
|
43
|
46
|
56
|
57
|
67
|
85
|
93
|
94
|
115
|
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
|
8
баллов Т=50
|
|
ШКАЛА:
КОНТАКТНОСТИ (20 пунктов)
|
|
5
|
7
|
17
|
26
|
33
|
36
|
46
|
65
|
70
|
73
|
|
б
|
б
|
а
|
б
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
а
|
|
74
|
75
|
79
|
96
|
99
|
103
|
108
|
109
|
120
|
123
|
|
а
|
а
|
а
|
а
|
б
|
б
|
а
|
б
|
б
|
а
|
|
10
баллов Т=50
|
|
ШКАЛА:
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ (11 пунктов)
|
|
13
|
20
|
37
|
48
|
63
|
66
|
78
|
82
|
92
|
107
|
121
|
|
б
|
б
|
а
|
а
|
б
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
а
|
|
6
баллов Т=54
|
|
ШКАЛА
КРЕАТИВНОСТИ (14 пунктов)
|
|
6
|
24
|
30
|
42
|
54
|
58
|
59
|
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
|
68
|
84
|
101
|
105
|
112
|
123
|
124
|
|
а
|
а
|
б
|
а
|
а
|
а
|
а
|
|
3
балла Т=21
|
Заключение
Самоактуализирующиеся люди, все без исключения,
вовлечены в какое-то дело, во что-то находящееся вне них самих. Они преданы
этому делу, оно является чем-то очень ценным для них - это своего рода
призвание, в старом, проповедническом смысле слова. Они занимаются чем-то, что
является для них призванием судьбы и что они любят так, что для них исчезает
разделение «труд - радости». Все они тем или иным образом посвящают свою жизнь
поиску того, что я назвал «бытийными» (сокращенно «Б») ценностями, т. е. поиску
предельных ценностей, которые являются подлинными и не могут быть сведены к
чему-то более высокому.
Существование этих Б-ценностей намного усложняет
структуру самоактуализации. Они выступают как потребности. Я назвал их
метапотребностями. Их подавление порождает определенный тип патологий, до сих
пор достаточно хорошо не описанных, которым я дал название метапатологий. Это
заболевания души, которые происходят, например, от постоянного проживания среди
лжецов и потери доверия к людям. Так же как требуются консультанты для помощи
людям в решении их проблем, связанных с неудовлетворением потребностей, нужны и
метаконсультанты, которые помогали бы при заболеваниях души, вызванных
неудовлетворением метапотребностей. В некотором вполне определенном и
эмпирическом смысле человеку необходимо жить в красоте, а не в уродстве, точно
так же как ему необходима пища для голодного желудка или отдых для усталого
тела. Частью нашей работы в качестве консультантов должно быть доведение до
сознания людей того, что они имеют эти свои собственные метапотребности,
подобно тому, как традиционный психоаналитик доводит до сознания своих
пациентов факт наличия у них их базальных инстинктивных потребностей.
Мы пытаемся помочь своим клиентам двигаться по
пути к их самоактуализации. Эти люди часто совершенно запутались в проблемах
ценностей.
Что означает самоактуализация в реальном
поведении?
Во-первых, самоактуализация означает полное,
живое и бескорыстное переживание с полным сосредоточением и погруженностью,
т.е. переживание без подростковой застенчивости. В момент самоактуализации
индивид является целиком и полностью человеком. Это момент, когда «Я» реализует
самое себя. Одна из целей консультирования - помочь клиентам достигать этого
переживания как можно чаще. Мы стремимся к тому, чтобы они осмелились полностью
погрузиться во что-либо, забыть свои позы, свои защиты и свою застенчивость.
Во-вторых, необходимо представить себе жизнь как
процесс постоянного выбора. В каждый момент имеется выбор: продвижение или
отступление. Либо движение к еще большей защите, безопасности, боязни, либо
выбор продвижения и роста. Выбрать развитие вместо страха десять раз в день -
значит десять раз продвинуться к самоактуализации. Самоактуализация - это
непрерывный процесс; она означает многократные отдельные выборы: лгать или
оставаться честным, воровать или не воровать. Самоактуализация означает выбор
из этих возможностей возможности роста. Вот что такое движение
самоактуализации.
В-третьих, само слово «самоактуализация»
подразумевает наличие «Я», которое может актуализироваться. Человек - это не
податливый воск. Он всегда уже есть нечто, по меньшей мере, некоторая
стержневая структура. Человеческое существо есть уже как минимум определенный
темперамент, определенный биохимический баланс.
В-четвертых, когда вы сомневаетесь в чем-то,
старайтесь быть честными, не защищайтесь фразой: «Я сомневаюсь». Часто, когда
мы сомневаемся, мы бываем неправдивы. Наши клиенты чаще всего неправдивы. Они
«играют в игры» и позируют. Они с трудом принимают предложение быть честными.
Обращаться к самому себе, требуя ответа, - это значит взять на себя
ответственность. Это сам по себе огромный шаг к самоактуализации. Проблема
ответственности до сих пор мало изучалась. Все же ответственность является
наиболее осязаемой частью психотерапии. В психотерапии можно увидеть,
почувствовать и узнать момент ответственности.
Именно здесь появляется ясное представление о
том, что это такое. И это всегда большой шаг. Всякий раз, когда человек берет
на себя ответственность, он самоактуализуется.
Пятое. Переживание без критики, о предпочтении
выбора роста выбору страха, о прислушивании к голосу импульса, о честности и о
принятии на себя ответственности. Это шаги к самоактуализации, и все они
обеспечивают лучший жизненный выбор. Человек, который совершает эти небольшие
поступки во всякой ситуации выбора, обнаружит, что они помогают лучше выбрать
то, что конституционально ему подходит. Он начинает понимать, что является его
предназначением, например, то, кто должен стать его женой или мужем, в чем
смысл его жизни. Человек не может сделать хороший жизненный выбор, пока он не
начинает прислушиваться к самому себе, к собственному «Я» в каждый момент своей
жизни, чтобы спокойно сказать: «Нет, это мне не нравится». Для того чтобы
высказывать честное мнение, человек должен быть отличным, независимым от
других, должен быть нонконформистом. Если мы не можем научить наших клиентов,
быть готовыми к независимой от окружающих позиции, мы можем сейчас же
прекратить свою деятельность. Быть смелым, вместо того, чтобы бояться, - это
другое проявление того же самого.
Шестое. Самоактуализация - это не только
конечное состояние, но также процесс актуализации своих возможностей. Это,
например, развитие умственных способностей посредством интеллектуальных
занятий. Здесь самоактуализация означает реализацию своих потенциальных
способностей. Самоактуализация - это необязательно совершение чего-то из ряда
вон выходящего; это может быть, например, прохождение через трудный период
подготовки к реализации своих способностей. Самоактуализация - это труд ради
того, чтобы сделать хорошо то, что человек хочет сделать. Стать второстепенным
врачом - это неподходящий путь к самоактуализации. Человек всегда хочет быть
первоклассным или настолько хорошим, насколько он может быть.
Седьмое. Высшие переживания - это моменты
самоактуализации. Это мгновения экстаза, которые нельзя купить, которые не
могут быть гарантированы и которые невозможно даже искать. Но условия для более
вероятного появления таких переживаний создать можно. Можно, однако, и
наоборот, поставить себя в такие условия, при которых их появление будет крайне
маловероятным. Отказ от иллюзий, избавление от ложных представлений о себе,
понимание того, для чего ты непригоден, что не является твоими
потенциальностями, - это также часть раскрытия самого себя, того, чем ты в
действительности являешься. Практически каждый испытывает высшие переживания,
но не каждый знает об этом. Некоторые люди отстраняются от этих кратковременных
тонких переживаний. Помочь людям ощутить эти недолгие мгновения экстаза, когда
они наступают, - это одна из задач консультанта. Как может, однако, один
человек, не имея никакой опоры во внешнем мире, вглядеться в скрытую душу
другого человека и общаться с ним? Мы должны выработать новый способ общения. Я
думаю, что этот тип общения в гораздо большей степени может послужить моделью
для обучения и консультирования, для оказания помощи взрослым в полной
реализации своих возможностей, чем тот, которым мы обычно пользуемся при
обучении. Если я люблю Бетховена и слышу в его квартете что-то такое, чего вы
не слышите, как мне научить вас услышать это? Звуки ведь одни и те же, но я
слышу нечто прекрасное, а вы остаетесь безразличным. Звуки вы слышите, но как
мне дать вам возможность услышать красоту? Именно это - основная проблема
обучения, а вовсе не обучение азбуке, арифметике и препарированию лягушек. Все
это внешнее по отношению, как к учителю, так и к ученику; у одного есть указка,
он может указать на предмет, другой может смотреть. И все это происходит
одновременно. Этот тип обучения прост, другой гораздо сложнее, и именно он
является частью работы в качестве консультантов.
Восьмое. Найти самого себя, раскрыть, что ты
собой представляешь, что для тебя хорошо, а что плохо, какова цель твоей жизни
- все это требует разоблачения собственной психопатологии. Для этого нужно
выявить свои защиты и после этого найти в себе смелость преодолеть их.
Механизм защиты - деритуализация. Молодые люди
часто не верят в ценности и добродетели. Они чувствуют себя обманутыми или
сбитыми с толку в жизни. У них нередко такие родители, которые действительно
производят одурманивающее впечатление на них, причем они не очень уважают своих
родителей. Самим родителям часто не ясны собственные ценности, порой они просто
боятся своих детей, никогда не наказывают их, не удерживают от дурных
поступков. В результате мы имеем презрение к родителям со стороны их
собственных детей.
Самоактуализация - это вещь постепенная, это
накопление самих по себе незаметных приобретений. Люди, которые соответствуют
критериям самоактуализации, продвигаются скромными шагами - они прислушиваются
к своему собственному голосу, они берут на себя ответственность, они честны,
они много работают. Консультирование не связано с тренировкой или традиционным
обучением, когда людям говорят, что и как они должны делать. Оно не имеет
отношения к пропаганде. Оно в духе учения даосизма предполагает вначале
раскрыть нечто в человеке, а затем уже помочь ему.
Даосизм - это невмешательство, это принцип
«пусть все идет своим чередом». Даосизм, однако, не является философией
попустительства или безразличия, это не отказ от помощи или заботы. Хороший
клинический терапевт помогает своему клиенту раскрыться, прорваться сквозь защиты,
препятствующие познанию им самого себя, помогает ему вновь обрести и узнать
самого себя. Научиться высвобождать подавленное, познавать собственное «Я»,
прислушиваться к «голосу импульса», раскрывать свою величественную природу,
достигать понимания, проникновения, постигать истину - вот, что требуется.
самоактуализация умственный
креативность шкала
Список использованной
литературы
1. Гозман Л.Я., Кроз М.В.
Самоактуализационный тест. - М.,2005.
. Лисовская Е.Б.
Самоактуализирующаяся личность. - М.,2008.
. Маслоу А. Самоактуализация
- М., 2002.