Контент в головы или антиобразование
"Менеджмент и маркетинг"
Контент в головы или антиобразование
антиобразование образовательная система диплом
Студентка ФЭУ
Можегова Юлия Валерьевна
Данную статью, хочу посвятить нашему образованию и слепоте наших учащихся! Проблемам, с которыми мы сталкиваемся весь тот период, который учимся!
Давайте вспомним себя в школьные годы. До 6, 7 класса, было еще как то не заметно, это времяпровождение в школе! Мы учились, впитывали как губки школьную программу, таскали домой хорошие и плохие оценки в дневнике, замечания "Опоздал на урок" или "Не принес книгу по Русскому языку" все вроде как безобидно на первый взгляд! Мы получали основу основ! (Учились для родителей)
С 8 по 11 класс (подростковый возраст, 13-16 лет) уже считая себя взрослыми, мы входили в иную жизнь! И тут вроде то же самое что и в начальных классах, (учимся для родителей), но давайте не будем забывать о том, что человек в таком возрасте способен мыслить, принимать решения и нести за них ответственность, как со стороны психологического возраста, так и со стороны закона! В 14 лет подросток готов уже " трезво" смотреть на ситуации, он способен делать осознанный выбор!
Недавно, спросив у своей младшей сестры (которой через месяц будет уже 15), понимает ли она зачем ходит в школу и для кого она учится? В ответ я услышала лишь мычание, которое сопровождалось следующими словами: "Потому что все ходят!" Вспоминая себя в 15, я оказывается, тоже этого не знала и не понимала! И правда, зачем? Восемь лет прошло, как я окончила школу, но ничего не изменилось!
И так, проблема заключается в следующем: находясь уже в сознательном возрасте, подросток не понимает, что образование он получает для себя (не для родителей, и не, потому что все учатся). Отсюда сразу же вытекает другая проблема: выбор профессии (специальности). Я конечно же не гребу всех одной гребенкой, но большинство при выборе профессии, до конца не понимают, правильный ли это выбор. Они не знают, кем хотят стать в будущем! И предоставив себя всеобщей текучке, плывут по "лже" образованию. И их выбор зависит от множества факторов: получение корочки, поступить туда куда приняли (хотя сейчас принимают практически везде, независимо от баллов ЕГЭ, были бы бабки), просто потому что это престижно - получить высшее образование. Хотя опять же, давайте не будем забывать, что человеку без его согласия навязать ничего невозможно, и выбор который он делает, это его осознанный выбор. Путь, по которому он пошел это его путь, за который он сам несет ответственность! Грустно лишь от того, что осознанное (парадокс), является без осознанным.
И вот высшее учебное заведение. За которое мы отдаем бешеные деньги. Диктует нам свои условия (30% знаний дает нам институт, остальные 70% это самообразование). Вы думаете, выходцы со школ, смогут быстро принять эти правила игры? (А ЧТО ТАКОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ?) Конечно же, нет! Да и знания, полученные в институте, на данный момент времени можно считать условными. Предлагаемое нам образование (парадокс), является анти-образованием! Весь социум, все его страты, стремительно тупеют, несмотря на внедрение различных новшеств, и технологий, новых программ и методик в образование! Да все это чушь собачья! Все знают, что такое отклонение от нормы, но никто не знает, что такое норма!
Мало того, что учебные образовательные системы устарели и дают сбои, которые уже весьма ощутимы ("выпускников много, хороших специалистов мало"), студенты и преподаватели еще больше усугубляют ситуацию. Ну, со стороны студентов понятно, они просто не понимают, что получение знаний нужны им самим, и что самое главное - получение профессии, к которой лежит душа, что важно любить то, чем занимаешься. Они покупают контрольные, делают рефераты и доклады по интернету, сдают экзамены со шпаргалками, подкупают преподавателей! Те же в свою очередь принимают эти аморальные правила, но в этом уже нет ничего удивительного! Это адаптация, к предложенным им условиям и законам. А кто виновник? Общество (которое в настоящее время можно назвать стадом) подчиненных? Государство (которое внедряет эти порабощающие программы), или человек в отдельности (как личность, как существо разумное)?
Все это "аморальное" зародилось, конечно же, не сразу. Такая система формировалась из поколения в поколение, и сейчас заняла устойчивые позиции в нашей с вами жизни!
Вопрос, как избавиться от этой системы?
А все очень даже просто! Так же из поколения в поколение. С воспитанием закладывать в ребенка "правильные" программы, которые будут способствовать развитию его как человека, как здоровой и полноценной личности… Личности, которая будет нести ответственность за себя и свои поступки, за свои интересы и выбор.
Идут не за знаниями, а за дипломом, за который в большинстве случаев платят. При этом диплом воспринимают как билет в беззаботную жизнь с большими зарплатами. Предъявил диплом - получил большую зарплату. Ни учится, ни работать не надо!!!
Система не учит мыслить, не развивает интеллект. Зубрежка набора несвязанных фактов и данных.