Изучение некоторых аспектов игровой культуры молодежи

Но аркадный жанр был стволовым в том смысле, что из него выросли другие виды игр - самые популярные. Так переходным между аркадным жанром и новым экшен (в англ. action - действие) - была игра Paperboy 1984г. Геймплей игры заключается в том, что игрок выступает в роли разносчика газет, который поставляет газеты вдоль пригородной улице на своем велосипеде. Эта игра была названа инновационной за ее тему и новые элементы управления.

В 1992 г. игры «стрелялки» DOOM (шутер от первого лица) покорили мир. Название игры переводится как «рок», «обреченность», «проклятие», «гибель», судьба. Удачная серия стрелялок продолжилась и дальше. В частности в 1996г. в культовой игре Quake (с англ. <#"670514.files/image006.gif">

Политика гендерного представительства в средствах массовой информации была много раз обсуждаема в академических кругах на западе, прессе и т.д. «Последствия такой социальной конструкции очень реальны: связь между видеоиграми и интересом к технике становится гендерным вопросом в раннем подростковом возрасте и сохраняется на протяжении всей жизни»,- отмечает Д.Уильямс.

Здесь не может быть правильной риторики, но надо, чтобы разработчики игр знали о ней.

.3.Динамика игровой культуры молодежи

Как уже было обозначено нами, игровую культуру молодежи принято рассматриваться с позиции двух категорий: субкультура и досуг. Оба понятия стали одними из отличительных черт постиндустриальной эпохи.

Содержание же понятие «молодежь» менялось на протяжении истории, что, безусловно, отражает динамические процессы в этой социальной группе. В начале XX века соотношении понятий «юность», «отрочество» и «молодость» разделялось так: отрочество начиналось примерно в 10-12 лет и продолжалось до 17 лет, когда его сменял период молодости, заканчивавшийся к 21- 24 годам. «Для СССР этот возраст формально соответствовал возрасту допустимого членства в ВЛКСМ: нижняя граница - 14 лет, верхняя - 28», - отмечает в своей работе о молодежи С.И. Левикова. Для увеличения продолжительности периода обучения и обретения специальности во второй половине XX века верхняя возрастная граница была отодвинута до отметки 33 лет, а для молодых ученых - до 40 лет.

Для темы исследования не походит биологизаторский подход в определение « молодежи». Известное явление, когда рокер, например, в свои 50-55 лет воспринимается именно через внешние признаки своей субкультуры как более молодым. Когда Д. Бек, М. Уэйд отмечают о масштабности поколения геймеров в США, об их оптимизме по сравнению с поколением «X» , то констатируют: «исследования показывают: различия между людьми, возникающие из-за видеоигр, гораздо сильнее границ, возникающих между группами на любой другой почве». Представить себе поколение «бэйби-бумера, для которого естественно играть, так же трудно, как и геймера, не понимающего игр».

Ситуация в России несколько иная. И компьютеры появились массово позже, и они, как и в свое время докомпьютерные приставки, были доступнее для молодежи, родители которых более состоятельны.

Таким образом, сложность возникает в связи с понятиями субкультура и поколение в рассмотрении динамики молодежи. Они должны рассматриваться во взаимосвязи. Молодежь является социокультурным маркером. Как отмечает С.И. Левикова, - «Ведь никому не придет в голову утверждать, что молодежь 20-х, 30-х, 40-х, 50-х, 60-х год XX столетия в СССР, а затем в России и думала и вела себя одинаково». Так молодежные субкультуры стали частью современного общества с начала 60-х годов ХХ в.

Дадим общее определение молодежной субкультуры на основе учебных трудов, посвященных данной теме: «Молодежная субкультура - это эзотерическая, урбанистическая культура, созданная молодыми людьми для себя; это «элитарная» культура, нацеленная на включение молодых людей в общество; это - частичная культурная подсистема внутри системы «официальной», базовой культуры общества, определяющая стиль жизни, ценностную иерархию и менталитет (то есть мировосприятие, умонастроение) ее носителей».

Давая характеристику современным субкультурам молодежи в качестве справки на сегодняшний день, мы можем привести некоторые сокращенные примеры для обзора наиболее новых субкультур из известного сетевого ресурса «Лукоморье», схватывающие типические черты каждой группы на языке самой молодежи:

«Гик (англ <#"670514.files/image007.gif">

На Западе почти в каждом научном исследование и обзоре последствий в обществе компьютерной игры, независимо основного акцента такого исследования, отмечали, что мужчины играют чаще, чем женщины. .Скантлин считает, что некоторые гендерные предпочтения могут быть результаты социализации и влияния родителей. Например, Эллис (1984г.) обнаружили, что родители больше контролируют своих дочерей по сравнению со своими сыновьями, когда те направляются в аркадные клубы.

Д.Уильямс считает, что объяснение включает в себя такое понятие как «гендерные технологии».

Технологии давно остаются социально приемлемыми для мальчика. Одна теория утверждает, что мальчики «приводятся к технологии во многом потому, что это помогает им развивать свою самоидентификацию в условиях, когда, в отличие от девочек, они вынуждены искать путь к независимости».

«Это объяснение подходит для мужчин, но не для женщин, которые по-прежнему остаются в стороне от науки и техники», - считает Д. Уильямс.

Д. Уильмс называет две возможные причины недостаточного представительства женщин в технологической сфере:

естественная неспособность в технологиях;

женщины были систематически социализированы от технологии.

Вывод таков, что дело скорее не в биологии, а в том, что есть угроза мужскому влиянию от расширения прав и возможностей женщин. «Мир видеоигр является прямым продолжением силы этого отношения». «Кардинальных изменений не предвидеться пока в производстве игр доминируют мужчины» - заключает Д. Уильямс.

Тем не менее, игры влияют уже сейчас на распределение ролей в обществе. Есть другие стороны игры, лежащие вне половых стереотипов, а порой даже сближающие представителей разного пола на чем-то общем. Например, мальчики поколения бэйби-бума по Д. Беку, М. Уэйду, не часто причесывали и переодевали куклу.

Но в видеоиграх, будь, то спорт, ролевые игры и, конечно, игры-симуляторы (такие как The Sims), нужно пройти множество пунктов меню, чтобы решить, как должен выглядеть твой персонаж. Можно выбрать малейшую деталь своей внешности и имиджа. Это «добавляет гибкости отношениям между полами», - считает Д. Беку, М. Уэйду. Игроки обоих полов могут поэкспериментировать с персонажами разного пола - чего раньше было невозможно. Немногие из мальчиков в США высказали отрицательное отношение к игре от лица противоположного пола. Д. Беку и М. Уэйду предполагают, что «такой вот выбор персонажей среди обоих полов - одинаково быстрых, сильных, умных и способных побеждать, - говорит о том, что геймеры считают все возможным для людей обоего пола».

Исследования в Ноттингемском университете Трент показали, что 15 % игроков в массовых многопользовательских онлайновых ролевых играх, где множество реальных людей буквально ассоциирует вас с выбранным вами персонажем, - запросто могут выбрать для себя существо противоположного пола.

Н.Йи рассмотрел какие виды игр предпочитают женщины, а какие мужчины. Он отмечает, что это влияние в большей степени определяется типом игр, которым отдается предпочтение, чем временем, проведенным за монитором. Мужчины в анкетном опросе Н.Йи указали, что в подростковом возрасте они обожали игры-аркады (многоуровневые «стрелялки» и «бродилки»), в которых нужны быстрые пальцы и стальные нервы, т.е. реакция, действие. Женщины же предпочитали более спокойные лабиринты, викторины-квесты и головоломки. «С возрастом и те и другие почти перестают играть в аркады», как отмечает Н.Йи. «Может быть, просто эта категория игр становится все менее популярной. И выбирают квесты и карточные игры».

Но головоломки все равно больше любимы женщинами, а мужчины предпочитают стратегии, спорт, гонки и другие игры, где требуется быстро и активно действовать.

Игровая культура молодежи все более заметна в общественных местах - игровые устройства стали мобильней, сотовые телефоны - высокотехнологичней. Практически у каждого человека в городе, есть в кармане цифровая игрушка в телефоне. Мобильный телефон, имеющий активную игровую контентную историю уже в 5-7 лет, изменил поведение и молодежи и детей, у которых он появляется с раннего детства, стал артефактом престижа. Вообще, надо сказать, досуг приобрел черты потлача, по выражению Ж. Бодрийяра. Появляется понятие «стратегия досугового поведения», в рамках структурно-функционального подхода, под которым понимаются способы повышения социального статуса посредством выбора престижных видов досуга. Происходит увеличение объемов потребления услуг досуговых сервисов студентами, с другой стороны, многие из них значительную часть своего досуга тратят на потребление.

Психолог и социолог Э.Т. Годде отмечает минусы приобщения к мобильному телефону в детском возрасте, но плюсы того же для молодежи:

«игровой, сенсорный и моторный аспект (так как для этого требуется только зрение, слух и пальцы) позволяет очень быстро получить доступ к информации без усилий и необходимости дедуктивного мышления. Последствия всего это сразу же заметны в классе: быстрая капитуляция при необходимости приложить усилия, трудности с установлением связи между знаниями и опытом, рассеянное внимание, проблемы с сосредоточением, отсутствие интереса к абстрактным (то есть, не связанным с повседневной жизнью) знаниям и т. д.»;

« в то же время мобильный телефон может быть очень полезен молодежи. В первую очередь это касается подросткового возраста при условии умеренного использования телефона (например, не по ночам). В этот момент его польза объясняется тем, что он позволяет установить связи со сверстниками и приятелями, а также сформировать жизненный опыт при том, что отношения с родителями будут постепенно размываться, чтобы ребенок мог физически отделиться от них».

Российское поколение эпохи цифровой игровой культуры могут вспоминать годы учебы с таким описанием: «Настоящим прорывам можно было назвать совместные игры по Bluetooth. Пару студенческих семестров пролетели за игрой в BluetoothBiplans!».

В других уголках планеты, в Японии, цифровая культура и с ней игровая цифровая в мобильных устройствах достигла апогея. Е.Л. Катасонова дает ей определение как киберкультура. «Японские операторы мобильной связи создали новый «мобильный» образ жизни и целый пласт новой мобильной культуры»,- и отмечает, Е.Л. Катасонова в своей статье. Такие развлекательные и популярны японские продукты во всем мире как манга, аниме, компьютерные игры и т. п. составляют существенную часть национального валого продукта. Японцы пишут стихи, читают и покупают и т.д. через мобильный телефон. В целом феномен японской киберкультуры мобильного телефона, скорее связано с иероглифическим письменностью. А также с потребностью в социальной связи с одной стороны, а с другой - потребностью в уединение, где экран мобильного телефона, своего рода фрейм частной жизни японца. На примере Японии мы можем видеть, какой разной с точки зрения учета культурных основ, традиций может быть и игровая культура. Так Барт Р. культуру этой экзотической страны систематически противопоставляет европейской. Он свидетельствует нам об игровой культуре в Японии царившей в конце 60-хгг. , описывая игровой автомат пашинко: «Пашинко - игра коллективная и индивидуальная. Аппараты выстроены длинными рядами; каждый стоящий у табло играет за себя, не глядя на соседа, хотя стоят они локоть к локтю. Он слышит лишь звук опускаемых шариков, которые очень быстро поглощаются аппаратом; зал напоминает улей или цех; игроки похожи на заводских рабочих. Основной смысл всей этой сцены - в осуществляемом и поглощаемом труде; ничего общего с лениво-развязным кокетливым поведением наших западных игроков, собирающихся праздными компаниями вокруг электрических бильярдов и намеренно создающих для остальных посетителей заведения образ всезнающего и искушенного божества». «Одним словом, Пашинко воспроизводит, в механическом виде, сам принцип живописи alia prima, который требует, чтобы линия прочерчивалась единым движением, раз и навсегда, и, учитывая качество бумаги и грифеля, она никогда не должна исправляться; так и брошенный шарик не может смещаться (пытаться сместить его - насиловать автомат -недопустимо грубое обращение, такое позволяют себе лишь наши западные мошенники): путь шарика предопределен единым броском, подобным вспышке».

Выводы к первой главе

Существуют понятия игровая деятельность, игра как бытийное понятие и игры как артефакты. Эти понятия следует различать. Игра - это метапонятие.

Игра как предмет социального психологического исследования становится Карла Грооса в конце XIX в. Он пришел к довольно игроцентричному выводу: «мы играем не потому, что мы бываем детьми, но нам именно для того и дано детство, чтобы мы могли играть». Игра у Грооса не рудимент, как в теориях до него, или пережиток, а деятельность, имеющая социальное назначение, имеющая функцию «полноты бытия», самовоспитание. Все дело в двуплановости игры и биосоциальной природе человека. Можно сделать спорный, но наглядный вывод, что в философском плане культура является игрой природы, в том смысле, что природа «реальней». Другие важнейшие функции игры - это ее компенсаторная роль, и функция адаптации к окружающей среде. Последнюю еще можно назвать- управленческой (организующая).

На наш взгляд, поэтому Хейзинга подчеркивал, что «Игра не только старше культуры, и является формой адаптацией к окружающей среде, как и культура». Игра неразрывно по природе своей связана с явлением культуры.

На сегодняшний день на Западе существует два основных направления изучениякомпьютерных игр: нарратология (narratology) и игрология (ludology).Прошедшие дебаты привели к предложению использовать синтез этих двух направлений изучения компьютерных игр.

Компьютерная игра имеет двойную социальность: с одной стороны, развивается в процессе социального взаимодействия и групповых влияний, с другой - сама влияет через поведение личности на общество. Для молодежи игра всегда была деятельностью для избавления от лишней пассионарной энергии.

Молодежь, а отличие от подражательной деятельности в игре детей, здесь больше пробует свои силы, ищут свою идентичность и т.п. Игровая культура молодежи всегда, особенно в ее мужской среде, изобилует мотивами эпического героизма, спасения и культа силы. Компьютерная игра и мифология имеют много общего, соотносятся.

Компьютерная игра - это и вид искусства.

Компьютерные игры одна из черт постмодерна.

Игра соотносится с концепциями разного плана: феноменологические, экзистенциалистские, философии жизни, герменевтические, структуралистские, постструктуралистские.

Ответ на вопрос о феномене возникновения и развития компьютерных игр следует искать в природе человека. Игры обладают не только технологическими характеристиками, но и культурными.

Любое проектирование «себя» (внутренее) человеком ведет к построению новых культурных пространств.

Термин «виртуальность» сейчас применяется больше к компьютерному моделированию среды. Компьютерные игры создавались и развивались бунтарями, программистами, предпринимателями, натурами художественного и гуманитарного склада.

Визуальное искусство компьютерных игр прошло стадию аналогичную в историю изобразительного искусства: от примитивной символизации до реализма. На разных этапах этой стадии от реципиента игры требовалось разная степень активности собственной фантазии во время игры, собственного домысливания или довоображаемости интерактива деталей игры, ее реальности.

Жанры компьютерных игр проходят аналогичные стадию, что и визуальное искусство компьютерных игр: от примитива к стремлению подражать бытию, реальности.

Жанр компьютерных игр - это область, часть индивидуального или группового расширения психической жизни человека или группы, которая актуальна для переконфигурирования у этого человека (группы) в силу тех или иных обстоятельств. Конкретную игру можно рассматривать как культуру (или фрейм культуру) по отношению всего того, что за пределами «магического круга», если выражаться в терминологии Хейзинги.

Менталитет, габитус начинают здесь играть объединяющую роль для создания взаимодействия этого маленького фрейма и большой культур. Почти любая компьютерная игра имеет качества культуры. Например, риторика игры женского представительства персонажей в компьютерной игре во многом синхронна той же риторике в большой культуре, т.е. обществе

Субкультура и досуг стали одними из отличий постиндустриальной эпохи, когда период для взросления и учения у молодежи вырос. Если в США фактически можно провести границу между поколением геймеров и поколения «бэйби-бумер», то в России даже в крупных городах компьютеры массово появились позже. В основном у детей сравнительно обеспеченных родителей.

Сейчас же все многие субкультуры молодежи связаны с компьютерными играми. Потому что, компьютерные игры сравнительно хабитулизировались в их практике. С одной стороны субкультура сама для молодежи игра, виртуальность. С другой стороны есть схожесть между компьютерными играми и контркультурой в том, что первые создают параллель реальности, а вторая идет параллельным путем к господствующей в обществе культуре, к власти. В настоящее же время для молодежи актуальней развлечение, чем идеи протеста. История новой игровой культуры молодежи в России в чем-то соотносится с историей компьютерных игр.

Аддикция от видеоигр всегда рассматривалась в качестве одного из постоянных элементов игровой культуры молодежи. Проблему штампа игровой аддикции целесообразней, на наш, взгляд рассматривать в рамках теории социального аттитюдов. Говоря об аддикции, скорее всего, следует учитывать, что это исходит в большей степени от личности, психологических обстоятельств, а не от самих игр как таковых

Цифровые игры уже влияют сейчас на распределение ролей в обществе.

Пример с динамикой игровой культуры молодежи в Японии показывает, что разные культурные традиции разных стран могут накладывать свои отпечатки на игровую культуру, игровые практики в сфере цифровых технологий.

ГЛАВА II. Эмпирическое исследование некоторых аспектов игровой цифровой культуры молодежи

.1 Методы и этапы проведения исследования

Предметом исследования является цифровая игровая культура русскоязычной молодежи.

Объектом исследования - является русскоязычная молодежь знакомая в целом с компьютерными играми.

Цель исследования - изучить некоторые аспекты проблемы культурного влияния цифровых технологий на молодежь.

Культурное влияние рассматривается с точки зрения предпочтения игр определенного вида, места компьютерных игр в досуге молодежи, с точки зрения проблемы игровой аддикции.

Задачи исследования

Задача исследования по выявлению синхронных и диахронных взаимосвязей в игровой цифровой культуре молодежи состоит из следующей дополнительной задачи:

Проанализировать литературу, сетевые ресурсы, игры для выявления типового способа решения практической проблемы на данном объекте.

Задача исследования по степени воздействия цифровой игровой культуры на современную культуру молодежи состояла

Сбор фактических данных о ситуации с использованием уже апробированных и специально создаваемых экспериментальных методик для определения способов решения проблемы к данному объекту.

Выявить на основе доступных источников выявление основного социального противоречия, создающего проблему, и его локализация на конкретных социальных объектах, в конкретных процессах.

Задача исследования по конструирование методик исследования, их опробование (пилотаж) и последующий сбор информации на объекте (объектах) изучения.

Задача исследования по построению типической модели русскоязычного игрока на данный временной период состоит:

Из анализа первичного информации.

На основе анализа - построение элементов типической актуальной модели русскоязычного игрока.

Задача исследования по летальному анализу полученных данных соответственно концепции исследования и его гипотезам.

Задача исследования по прогнозу дальнейшего развития: оценка достигнутого эффекта.

Задача исследования - сделать рекомендации на основе полученных результатов.

Эмпирическая база исследования состояла из русскоязычной молодежи от 16 лет - 35 лет, пользователей Интернета, социальных сетей, сервес «Youtube» и других популярных Интернет сервесов. Формализованное интервью проводилось среди молодежи геймерской субкультуры на ежегодном мероприятии «Игромир-2012». Неформализованное интервью проводилось с людьми, имеющими разный опыт создания игр, а также игровой опыт в своей повседневной жизни.

В качестве основных методов для сбора первичной информации использовался опрос:

анкетирование посредством Интернета: популярных интернет сервисов, социальный сетей, популярных контентов у молодежи;

формализованное интервью: в геймерском среде, на выставке «Игромир-2012».

неформализованное глубинное интервью у старшей возрастной группы, экспертов, как в опыте создания игр, так и игровом опыте.

Качественные методы в основном были применены при:

Наблюдение при опросе за аудиторией выставки «Игромир-21012».

Внесением экспериментального вопроса о цветовом предпочтении в данный момент в анкету, что давало визуальную картину эмоционального состояния интернет-респондентов. Валидность этого метода спорна. Однако для того, чтобы именно понять с каким именно настроением, эмоциональным состоянием респонденты отвечают, на наш взгляд, это хороший метод. У него есть и другие положительные моменты. Сами цвета (оттенки тех 8 цветов, которые обычно есть в цветовых психологических тестах) были выбраны по схеме RGB. Таким образом, были одинаковыми для любого браузера почти наверняка. Оттенки выбирались, на наш взгляд, «культурные», не яркие. Однако, поскольку, цвета подбирались самостоятельно, то позже обнаружилось, что все же фиолетовый цвет немного объективно привлекательней других, а коричневый наоборот - неудачного оттенка. Валидность этого метода в целом оцениваю на 65-70%.

В неформализованном интервью. По сути это беседа в предметной области с элементами экспертного опроса и case study.

Формализованное интервью проводилось как пилотажное, что соответствует задачам на начальном уровне исследования. В данном интервью приняло участие 48 человек, которые присутствовали на выставки «Игромир-2012». Мужской пола среди них принял участие в количестве 34 человека и 14 человек женского пола. Выборка здесь была неслучайная (невероятностная) выборка с целенаправленным отбором ориентируясь, как на эмпирическую базу, на общую аудиторию выставки Игромир-2012». Также выборка характеризуется метод отбора на основе принципа удобства, что тоже имело место. Объем и сама выборка определяются с учетом ресурсов и возможностей исследователя.

Анкетирование предполагало сбор основной первичной информации. Было проведено три опроса по 9 вопросов в двух анкетах, и 14 вопросов - в третьей анкете. Среди профессионалов и практиков считается, что анкета должна состоять не больше, чем из 12 вопросов.

Во всех анкетных опросах выборка была неслучайная (невероятностная), которая характеризуется методом отбора на основе принципа удобства, т.е. на основе доступности респондента при опосредованном опросе (через Интернет).

Опросы проводились через Интернет. А именно через социальную сеть «вконтакт» и частично сервера «youtube».

В интернет анкетирование №1 приняло участие 399 человек. Из них 311 человек - женская аудитория и 88 человек - мужская. Анкета состояла из 9 вопросов: закрытых, полузакрытых, открытых.

В интернет анкетирование №2 приняло участие 550 человека. Из них 412 человек - женская аудитория и 138 человек - мужская. Анкета состояла из 9 вопросов: закрытых, полузакрытых, открытых.

В интернет анкетирование №3 приняло участие 253 человека. Из них 187 человек - женская аудитория и 66 человек - мужская. Анкета состояла из 13 вопросов: закрытых и полузакрытых, открытых, 1 вопроса цветового теста.

Общее число интернет-пользователей составляет около 63,43 млн. человек в России по данным ВЦИОМ.

Неформализованные интервью дополнили информационную картину к проблеме, прояснили детали и нюансы.

В формализованном интервью в поле (выставка «Игромир-2012» - 48 человек). Возрастной диапазон здесь от 16-35 лет. Формализованное интервью включало в себя 8 вопросов. Здесь была тоже вероятностная целевая выборка (критерий отбора пол и возраст по внешнему облику).

В неформализованном интервью приняли участие двое молодых мужчин, в прошлом активные геймеры. Интервьюеры инженерной профессии, занимаются преподавательской деятельностью. Имеют опыт создания электронных игр. Место проживание - Петрозаводск.

Этапы исследования:

Выбор темы дипломной работы и сбор необходимой литературы и данных.

Формулирования проблемы исследования, целей и задач. Выбор методов.

Составление пилотажной анкеты. Апробирование инструментария на нескольких респондентах. Обсуждение с респондентами ошибок, непонятных вопросов и ответов. Коррекция анкеты.

Составление вопросов для интервью.

Программирование анкеты на портале «Опросы в интернете», рассылка ее непосредственно респондентам. Проведение интервьюирования.

Сбор и обобщение результатов эмпирического исследования. Описание и внесение в дипломную работу.

Подведение итогов работы.

2.2 Анализ формализованного интервью

Данное интервью проводилось на выставке «Игромир-2012» 07 октября 2012г. Выставку «Игромир 2012» посетили более 105 тысяч человек.

Основная цель здесь - ознакомительная, просто наблюдение и понимание субкультурой геймерской среды и специфики. Так же была цель провести пилотажное исследовнаие.

Было опрошено 48 человек. В целом от общей совокупности интервьюеров осталась благоприятное впечатление. Молодые люди и девушки охотно шли на контакт. Были довольно открыты. Чувствовалось геймерское дружелюбие. Геймеры относительно коммуникабельней других групп молодежи, как кажется.

В основном, судя по всему, геймеры среднего и небольшого достатка, что, скорее всего, это относится к родителям.

Достаточно много было молодых пар постарше основной массы геймеров. Они выглядели как обычные пары, без признаков внешней субкультурности. Геймеры выделялись в этом плане. Например, у девушек во внешнем облике часто присутствовали: или дреды, или пирсинг, или еще что-то яркое, необычное. Пары напрягались и задумывались при опросе больше, чем другие посетители.

Были молодые люди чистенько одетые, очень рассудительные, интеллигентные, но явно не гуманитарии. В тоже время они явно, не гики, т.е. не те, кто бредит только компьютерными играми. Много подростков, школоты - они не принимали участие в опросе. Девушки, особенно, которые были одни, без компании, - были с достаточно высоким уровнем интеллекта. Кажется, что на выставке «Игромир-2012» интересней приходить не одному. Если только не присутствует высокая степень игровой увлеченности.

При посещении выставки « Игромир» было видно общее соотношение между мужским и женским полом. Поэтому выборка по возможности опиралась на это визуальную репрезентацию.

Квотность соблюдалась по демографическому признаку пола и возрасту. Однако заранее никаких данных статистических не было, поэтому выборка на этом пилотажном исследование была целевая неевероятностная, а также на основе метода отбора на принципа удобства.

На вопрос «укажите, пожалуйста, Ваш пол» соотношение было следующим: Женский контингент составил 29.17% (14 человек). Мужской контингент составил 70.83% (34 человека).

Такое именно соотношение объективно и визуально было на выставке «Игромир-2012». Женщины все больше входят в игровую культуру. Данный факт отмечается и в разнообразной статистике, и в литературе по данному вопросу. Если многие молодые люди были в майках на игровую тематику и т.п., то у девушек ценилось в образе какая-то похожесть на женский персонаж игр. Данная деталь касается не только приглашенных моделей, которые исполняли роли женских персонажей для атмосферы, но в какой-то мере простых девушек-геймеров.

На вопрос о примерном возрасте соотношение было следующим:

Таблица 1 Формализованное интервью. Возрастное распределение респондентов