Структура личности с позиций деятельностного подхода

Структура личности с позиций деятельностного подхода

МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Общая психология»

на тему: «Структура личности с позиций деятельностного подхода»

Студент группы 70805 А.Э. Чаркина

Руководитель Т.Л. Рыжковская

Минск

РЕФЕРАТ

Курсовой работы Чаркиной А.Э.

«Структура личности с позиций деятельностного подхода»

Ключевые слова: «личность», «человек», «индивид», «индивидуальность», психологическая структура личности, взгляды на психологическую структуру личности К.К. Платонова и А.Н. Леонтьева.

В курсовой работе изучается личность как сложное психическое образование и определение терминальных и инструментальных ценностей личности, которые включают в себя следующие этапы:

А) понятие личности в психологии;

Б) психологическая структура личности;

В) взгляды на психологическую структуру личности К.К. Платонова и А.Н. Леонтьева;

Г) экспериментальное исследование определения терминальных и инструментальных ценностей личности по методике М. Рокича.

Раскрыто научное и житейское понимание личности, изучена психологическая структура личности, ее классификация, рассмотрены взгляды на психологическую структуру личности К.К. Платонова и А.Н. Леонтьева.

В результате экспериментального исследования сделаны следующие выводы:

терминальные ценности имеют существенную зависимость от гендерных различий (мужчины больше всего ценят свободу, любовь и наличие хороших и верных друзей, а женщины считают главным счастливую семейную жизнь, здоровье и любовь); а инструментальные ценности не несут гендерных различий (различаются только от типа личности).

Содержание

Введение

. Личность как сложное психическое образование

.1 Понятие личности в психологии

.2 Психологическая структура личности

.3 Взгляды на психологическую структуру личности К.К. Платонова

.4 Взгляды на психологическую структуру личности А.Н. Леонтьева

. Экспериментальное исследование изучения терминальных и инструментальных ценностей личности

.1 Методика, процедура проведения исследования

.2 Анализ полученных результатов

Заключение

Список использованных источников

Введение

Понятие «личность» является одним из самых широко используемых в психологии. Частое употребление в психологии понятия «личность» свидетельствует о большой значимости данного понятия. Вместе с тем в психологической литературе, посвященной теме личности человека, не существует общего, принимаемого всеми авторами, понимания личности. Вне всякого сомнения, это связано с тем, что личность человека - предельно сложный предмет для научного изучения. Для того чтобы разобраться во многообразии существующих и хорошо себя зарекомендованных теорий личности, правильно будем рассмотреть одну или несколько классификаций существующих теорий личности.

Наряду с понятием «личность» выступают такие понятия как «человек», «индивид» и «индивидуальность». Для более точного понимания «личности» и психологической структуры личности, следует рассмотреть данные понятия. Ведь они играют не маловажную роль в понимании личности человека. Говоря другими словами, следует рассмотреть личность как сложное психическое образование. А для более точного понимания данной темы, провести экспериментальное исследование определения инструментальных и терминальных ценностей личности по методике М. Рокича. Рассмотреть научное и житейское понимание «личности».

Еще более сложно, чем с определением понятия «личность», обстоит дело с уточнением того. Что входит в психологическую структуру личности. Основная трудность в решении данного вопроса состоит в том, что в настоящее время не существует единой теории личности и традиционного представления о структуре личности. Кроме того, любая из теорий личности может быть классифицирована по различным основаниям.

Целью курсовой работы является изучение понятия «личности» и психологической структуры личности в психологии, а также определение терминальных и инструментальных ценностей личности по методике М. Рокича.

Для достижения поставленной цели в работе ставятся следующие задачи:

изучить житейское и научное понятие «личности» в психологии;

рассмотреть психологическую структуру личности и основания ее классификации;

рассмотреть для сравнения взгляды на психологическую структуру личности К.К. Платонова и А.Н. Леонтьева;

провести экспериментальное исследование для определения инструментальных и терминальных ценностей личности;

Для определения инструментальных и терминальных ценностей личности использована методика М. Рокича.

Объектом исследования является определение терминальных и инструментальных ценностей личности.

Предметом исследования является изучение терминальных и инструментальных ценностей личности в зависимости от гендорных особенностей.

Гипотеза, при проведении данного исследования, заключается в том, что при анализе полученных результатов среди терминальных ценностей женщины поставят на первое место счастливую семейную жизнь и здоровье. В то время, как мужчины отдадут свое предпочтение свободе и верным друзьям. А среди инструментальных ценностей особого различия не будет, т.к. ценности, относящиеся к инструментальным, являются общечеловеческими, и никак не зависят от гендерных особенностей.

1. Личность как сложное психическое образование

.1 Понятие личности в психологии

В повседневном общении, употребляя термины «Человек», «личность», «индивид» и «индивидуальность», все мы связываем их с определенными качествами, характерными для того или иного человека. Но при всем том, что большинство людей не знают и даже никогда не интересовались содержанием данных терминов, собеседники понимают друг друга. Каждый из нас имеет какое-то представление о личности. (7, с.7) Чаще всего личность ассоциируется с популярностью, публичным «имиджем», силой воли, высокой уверенностью в себе, развитым самосознанием и т.д. У одних людей эти качества проявляются более отчетливо, у других - менее. Кто из нас не задумывался, почему это происходит? Почему, например, одни люди более агрессивны, чем другие? Одни ведут себя в любой ситуации спокойно, другие находятся в постоянном напряжении и т.д.? (3, с.207) Понятие «личность» - одно из самых широко используемых в современной психологии. Частое употребление в психологической литературе понятия «личность» свидетельствует о большой значимости этого понятия. Само слово «личность» произошло от слова «личина», которое в старые времена обозначало так называемую маску, которую одевает на себя актер во время спектакля, и соответствующие особенности характера того человека, которого актер в маске должен играть. (4, с.176) В научной психологии понятие «личность» появилось в начале 20 века. Современные ученые не отвечают однозначно на вопрос, что такое личность. У всех них разные понятия. И не существует одного четкого определения термина «личность». Например, известный американский психолог Г. Олпорт насчитал около 50 определений личности, сформулированных представителями различных психологический школ и научных течений. (7, с.8) Это связано с тем, что личность человека предельно сложный предмет для научного изучения. И именно из-за такого разнообразия или в расхождении мнений на этот счет проявляется сложность самого понятия личность. Личность чаще всего определяют как человека, обладающего совокупностью устойчивых психологический свойств, определяющие социально значимые поступки данного человека. Но некоторые авторы подчеркивают в определении понятия «личность» то, что к числу личностных не относятся психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или изменчивые психические состояния, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям и к обществу. Обычно в понятие «личность» включают такие свойства человека, которые более или менее являются устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности данного человека, приобретаемые им в процессе деятельности и общения в среде себе подобных. (4, с.176) В результате сложилась ситуация, когда имеющиеся определения не могут быть признаны полными, охватывающими все ее стороны. Каждое определение, учитывает какую-то одну, значимую сторону психики, но при этом оставляя в стороне другие, не менее важные стороны человеческой психики. Именно поэтому каждое определение дает лишь приближенное представление о личности. Но вместе с тем каждое приближенное определение личности теоретически обосновано авторами и имеет право на существование. Бессмысленно искать определение личности путем усреднения по множеству уже имеющихся. Но без определения невозможно продвижение по пути познания. (7, с.9-10) Но из всего вышесказанного наиболее точное и развернутое определение личности звучит следующим образом:

Личность - это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые проявляются в общественных по природе связях и отношениях человека, являются устойчивыми и определяют поступки, имеющие существенное значение для него самого и для окружающих людей. (4, с.176) Человек становится личностью, а не рождается ею. Понятие личности в психологии нейтрально в том смысле, что оно не несет в себе конкретной качественной оценки человека. Под личностью не следует понимать что-то сильное, активное, мужественное, выносливое и несгибаемое. Личность - это то, что принадлежит герою и преступнику, неудачнику и «везунчику», гению и бездарности. Это то, чего достигает человек в повседневном взаимодействии с окружающим его миром. Человек сам формирует свою личность. (7, с.10)

Наряду с понятием «личность» в науке очень часто употребляют такие понятия как «человек», «индивид» и «индивидуальность». Но в свою очередь эти три понятия отличаются от понятия «личность», и их отличие состоит в следующем. Термин «человек» психологи относят не к отдельному взятому человеку (но это в том случае, когда сравниваются его объем и содержание с объемом и содержанием других понятий), а ко всему человеческому роду. Именно из-за этого понятие «человек» в некоторых случаях называют родовым и включают в его содержание все свойства, присущие людям в отличии от животных. И в отличии от термина «личность» в понятие «человек» кроме психологический свойств еще входят физические особенности человека, его образ жизни, культура и т.д. Мы рассмотрели понятие «человек» и можно немного обобщить и сделать вывод, что термин «человек» относится ко всему человеческому роду.

А вот отдельно взятый человек или единичный представитель человеческого рода это индивид. В этом заключается главное отличие понятий «человек» и «индивид». Но в этих определениях есть не только различия, но и сходства. Сходство этих двух понятий, состоит в том. Что в понятие «индивид» как и в понятие «человек» входят всевозможные человеческие свойства, которые присущи данному, отдельно взятому, конкретному человеку. Но есть и еще одна причина, по которой в понятие «индивид» входят всевозможные человеческие свойства. В буквальном переводе с некоторых европейских языков на русский язык слова «individual» означает «целостный» или «неделимый». Отсюда следует, что в понятие «индивид» входит целостная, неделимая совокупность всевозможных человеческих свойств, присущих данному конкретному человеку.

Есть еще одно понятие близкое по значению к понятиям «индивид», «человек» и «личность». Это «индивидуальность». Одна из особенностей этого термина заключается в том, что термин «индивидуальность» имеет не одно, а два близких друг к другу, но различных значения. Одно из значений этого слова указывает на своеобразное сочетание человеческих свойств у данного индивида. Другое значение этого понятия подчеркивает то, чем данный человек как индивид отличается от других индивидов. В первое значение термина «индивидуальность» могут входить не только конкретные, но и общие свойства, присущие сравниваемым друг с другом людям, а второе понимание данного термина предполагает указание лишь на то, чем один индивид отличается от другого, т.е. предполагает только конкретное свойство, в отличии от первого значения этого термина. Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что слово «личность» самое узкое из всех сравниваемых здесь по своему объему и содержанию. И на это есть как минимум две причины. Первая звучит следующим образом: в понятие «личность» включаются только психологические свойства человека. А вторая причина заключается в том, что в объем и содержание понятия «личность» не входят многие, собственно психологические свойства, в качестве примера можно привести познавательные процессы, психические состояния человека и др. (4, с.176-177) Таким образом, термин «личность» охватывает даже не всю психологию человека.

.2 Психологическая структура личности

Личность человека представляет собой сложную психическую систему, находящуюся в состоянии непрерывного движения, динамики, развития. Как системное образование личность включает в себя элементы, которые в совокупности образуют устойчивую личностную организацию, часто называемую психологической структурой. Термин «структура» (лат. Structura - строение, взаиморасположение) обычно используется, когда возникает необходимость подчеркнуть целостность, неделимость психологического объекта, достигаемую за счет устойчивых взаимосвязей его элементов. Целостность такого объекта не нарушается даже при изменении состава элементов. В этой связи выделение отдельных элементов в личности человека является условной процедурой, служащей лишь для механизма функционирования психики. Понятие «структура» служит напоминанием о том, что все выделенные элементы находятся в единстве, образуя саму личность. (7, с. 34-35) Еще более сложно, чем с определение понятия «личность», обстоит дело с уточнением того, что входит в структуру личности или в совокупность личностных свойств человека. Самая большая она же и основная трудность в решении данного вопроса состоит: в отсутствии в настоящее время единой структуры личности и в наличии традиционного представления о структуре личности в учебниках по психологии, которое, в свою очередь, не соответствует ни одной из существующих в настоящее время теорий. (4, с.177-178) Это происходит из-за того, что у разных психологов свое понимание и представление о психологической структуре личности. Элементами психологической структуры личности являются психологические свойства и особенности, обычно называемые чертами личности. Но таких черт личности существует очень много. И ученые пытаются все это уложить в некоторое количество подструктур. И такая структура каждого психолога различается. Но в них есть и свои сходства. Но все-таки к важнейшим элементам структуры личности можно отнести память культуру и деятельность. (2, с.360) Память - это система знаний, которые приобретает личность в процессе жизненного пути. Данное понятие представляет собой отражение действительности в виде определенной системы научного и обыденного знания. Культура личности предполагает совокупность социальных норм и ценностей, которыми человек руководствуется в своей жизни. А реализация потребностей и интересов личности - это деятельность. В данном случае эти сходства выражаются в основаниях для классификации структуры личности.

Опишем немного поподробнее каждое основание.

Первое основание (способ объяснения поведения человека) - это способ объяснения в данной теории личности поведения человека. В соответствии с этим критерием теорию личности можно разделить на несколько групп:

1.Психодинамическая - называют теорию личности, в которой человек как личность представлен и описывается в терминах, характеризующих его психологию или его внутренний мир. К терминам, при помощи которых описывается поведение человека в данной теории, можно отнести: потребности (состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его осуществления и развития, и выступающие источником его активности, (6, с.605) мотивы (совокупность факторов, отвечающих за инициацию (начало, возникновение), направление и поддерживание поведения), (6, с.440) черты личности (устойчивые, повторяющиеся в различных ситуациях особенности поведения индивида), (6, с.872) характер (индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обусловливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах), (6, с.859) темперамент (характеристика индивида со стороны его динамический особенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма психический процессов и состояний), (6, с.776) воля (свойство человеческой психики, проявляющееся в активной самодетерминации и саморегуляции им своей деятельности и поведения вопреки внешним и внутренним препятствиям, влияниям и воздействиям) (6, с.75) и др. В объяснениях поведения человека, в рамках этой теории, делаются ссылки на его психологию или физиологию. Но, как и в каждом правиле есть исключения, то здесь они тоже имеются. В теории этого типа при описании поведения человека в расчет не принимается тот факт, что поведение человека зависит от ситуации, в которой он в данный момент находится. В психодинамической теории развития и формирования человека как личности представлена как изменение его психологии, а не поведения или реакции на внешние воздействия, т.е. исключительно как динамика внутреннего мира.

2.Социодинамические - называются теории личности, в которых в личности человека, напротив, подчеркивается внешнее, поведенческое начало. Если необходимо представить и описать человека как личность, то выделяются типичные формы социального поведения данного человека, ого привычки (автоматизированное действие, выполнение которого в определенных условиях стало потребностью), действия (элемент, единица деятельности, цель которой элементарна и не разложима на более простые. Произвольная преднамеренная активность, направленная на достижение осознаваемой цели), поступки (сознательное действие, оцениваемое как акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность в своем отношении к другому человеку, себе самому, группе или обществу, к природе в целом) реакции на разного рода социальные ситуации. В рамках теории данного типа считается, что изменения, происходящие в ситуации, вызывают соответствующие реакции у человека и изменения в его поведении. Формирование и развитие человека как личности в рамках данной теории решается так: устойчивые изменения, происходящие в поведении человека под влиянием социальной среды или тех или иных социальных ситуациях, и есть изменения в его личности.

.Интеракционистические - называют теории личности, в которых при описании и объяснения поведения человека, а также при изучении его формирования и развития как личности большое значение придается внутренним психологическим особенности данного человека, и его поведения.

.Гуманистические - занимают особое место среди теорий по способу описания личности и объяснения поведения человека. Данные теории возникли в психологическом учении намного позднее других теорий личности, о которых выше уже много было сказано. Ученые, которые занимались данной теорией, изучая психологию человека, в первую очередь обращали свое внимание на то, что отличает человека от животных - это цель и смысл жизни, ценности, мораль и многое другое. Ученые-психологи занимающиеся данной темой считали, что в объяснениях поведения человека необходимо ориентироваться на эти его особенности (цели, смысл жизни, ценности и т.д.). а не на биологические инстинкты и потребности. Исходя из этого можно сделать вывод, что, рассматривая формирование и развитие человека как личности, следует изучать его психологию с точки зрения стремления человека к самосовершенствованию.

Второе основание (способ получения данных о личности) - по этому признаку все теории делятся на экспериментальные и не экспериментальные.

В экспериментальном способе изучения теории личности основным источником данных, которые кладутся в основу теоретический обобщений, являются факты, которые получены научным экспериментом с применением различных психологический тестов и методов математической статистики.

Не экспериментальные теории - это теории созданные на базе анализа и обобщения результатов наблюдений, размышлений и т.д., или если сказать другими словами, то теории. В основе которых лежат не данные или результаты экспериментов, а наблюдения и размышления.

Третье основание - акцент на структуру или динамику личности. По этому критерию все теории делятся на структурные и динамические.

Структурные теории личности сосредотачивают свое внимание на описании личности, уточнении ее структуры. А динамические теории личности делают акцент на изучение процесса формирования, развития и изменения человека как личности. Можно сказать, что структурная теория личности - это теория черт человека. Такой вывод основывается на том, что авторы структурной теории личности занимались изучением, выявлением и описанием черт человека, которыми он обладает как личность. Также можно сказать, что структурно-динамическими можно назвать психоаналитическую и гуманистическую теории личности. А этот вывод делается из того, что чисто динамических теорий личности практически не существует, т.к. прежде чем описывать динамику или изменения, происходящие в личности человека, необходимо определить структуру личности, т.е. содержание того, что может динамически изменится.

Четвертое основание - диапазон возрастов, охватываемый теорией личности. В зависимости от этого критерия все теории делятся на теории касающиеся в основном детства, и теории, охватывающие всю жизнь человека. В теориях детства основное внимание уделяется тому, что представляет собой человек как личность в период с рождения до 15 - 16 лет, т.е. до окончания детства. Или если сказать другими словами, то дошкольный и школьный возраст. А в теориях, которые охватывают всю жизнь человека, рассматривают личность в процессе ее становления и преобразования на протяжении всей жизни. Главное отличие этих двух теорий заключается в том, что в теории, которая охватывает всю жизнь человека нельзя выделить определенный этап или период жизни. Об этом главном отличии нам говорят даже сами названия этих теорий.

Пятое основание - понятия, используемые для описания личности. Другими словами, это система понятий с помощью которых человек характеризуется как личность. По этому критерию все теории можно разделить на несколько видов. А именно, первый вид это теории в которых представлен внутренний мир человека. Основным примером этой теории является психоаналитическая теория. Второй вид - это теории, в которых главным образом описывается поведение человека. В качестве примера этой теории можно привести бихевиористическую теорию. Эта теория выступает как концепция, ориентирующаяся на описания поведения человека. (4, с.178-182)

1.3 Взгляды на психологическую структуру личности К.К. Платонова

К.К. Платонов, детально анализируя широко распространенные понимания личности как души, как суммы психических функций, как опыта человека и т.д., приходит к выводу, что наиболее приемлемым для рассмотрения природы и особенностей человека является понимание личности как «отражающей системы». «Только поняв личность, - пишет К.К .Платонов, - как отражающую систему процесса психического отражения человека, можно правильно понять, применив личностный подход… все другие психические явления, как, например, впечатлительность, апперцепция, ассоциации, интерференция умственных или сенсорных навыков, интересы и т.д.» Говоря о личности как отражающей системе, Платонов использует известное положение С.Л. Рубинштейна, согласно которому: «При объяснении любых психических явлений личность выступает как воедино связанная совокупность внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия». (1 с.34-37) Рассматривая психические явления как форму Психического отражения, Платонов отдает предпочтение следующему определению личности: «Личность - это человек как носитель сознания». (1 стр. 62) Особое внимание в своих трудах, посвященных раскрытию понятия «личность», К.К. Платонов уделяет вопросам, связанным с тем, как проявляет себя личность в поведении, в действиях, поступках, деятельности. Он подчеркивает, что деятельность может быть как индивидуальной, так и групповой и эти оба вида деятельности являются важнейшим фактором формирования личности. Платонов обосновывает этот вывод методологическим утверждением о единстве личности, сознания и деятельности. Именно поэтому он утверждает, что без углубления понимания деятельности, без раскрытия ее оснований невозможно понять понятие «личность». Изучая и делая свои умозаключения, строящиеся на базе теоретический идей о единстве сознания, личности и деятельности, К.К. Платонов делает заключение о личности как о структурном образовании. Как уже было сказано, что элементами психологической структуры личности являются психологические свойства и особенности. Часто их называют чертами личности. И поскольку таких черт личности очень много, то психологи пытаются их уложить в несколько подструктур. У каждого психолога эти подструктуры немного разные. Согласно концепции К. Платонова, низший уровень личности - это биологически обусловленная подструктура, в которую входят возрастные, половые свойства психики, врожденные свойства типа нервной системы и темперамента. Все это Платонов относит к первой, самой низкой подструктуре. Вторая его подструктура содержит в себе индивидуальные особенности психических процессов человека. Под индивидуальными особенностями человека К. Платонов подразумевает различные качества свойственные человеку при его развитии и формировании как личности. А именно: индивидуальные проявления памяти, восприятия, ощущений, мышления, способностей, зависящих как от врожденных факторов, так и от тренировки, развития, совершенствования этих качеств. Так выглядит вторая подструктура психологической структуры личности по

К.К. Платонову. Индивидуальный социальный опыт Платонов отнес к третьему уровню структуры. По его структуре в индивидуальный социальный опыт входят приобретенные человеком знания, навыки, умения и привычки. По его мнению, и думаю, что многие с этим согласятся, эта подструктура формируется преимущественно в процессе обучения и носит социальный характер. А вот к высшему уровню Платонов отнес направленность личности, включающую влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, взгляды, убеждения человека, его мировоззрение, особенности характера, самооценки. Данная подструктура более всего социально обусловлена. Она формируется под влиянием воспитания в обществе, полнее всего она отражает общество, в которое человек включен. (7, 46-47)

Если систематизировать понятие психологической структуры личности К.К. Платонова, то получится следующее:

Название подструктурыК данной подструктуре относятсяСоотношение биологического и социальногоПодструктура направленностиУбеждения, мировоззрение, личностные смыслы, интересы.Социальный уровень, биологического почти нетПодструктура опытаУмения, знания, навыки, привычкиСоциально-биологический уровень (значительнее социальный, а не биологический)Подструктура форм отраженияОсобенности познавательных процессов (мышления, памяти, восприятия, ощущения, внимания). Особенности эмоциональных процессов (эмоции, чувства)Биосоциальный уровень (биологический компонент больше, чем социальный)Подструктура биологических, конституциональных свойствСкорость протекания, нервных процессов, баланс процессов возбуждения и торможения и т.п. Половые возрастные свойстваБиологический уровень (социальное практически отсутствует)

Завершая обзор представлений К.К. Платонова о личности, еще раз повторим, что взаимодействие структур личности, сознания и деятельности - это главный стержень теоретических построений Платонова, который разработал концепцию психологической структуры личности. (2, с.360-361)

1.4 Взгляды на психологическую структуру личности А.Н. Леонтьева

Алексей Николаевич Леонтьев разделял идею о том. Что все происходящее во внутреннем мире человека (в его психической сфере) своими корнями уходит в его деятельность, которая и обеспечивает ему сугубо человеческий характер существования. Он весьма обстоятельно исследовал важнейшие характеристики деятельности, предложил свое понимание ее организации. А.Н. Леонтьев утверждал, что деятельность - это некая особая целостность, основными компонентами которой выступают мотивы, цели, действия. По мнению отечественного ученого, деятельность есть «…молярная, не аддитивная единица жизни телесного, материального субъекта». Леонтьев, следую марксистским представлениям о сущности человеческого бытия и обосновывая психологическое понимание деятельности, утверждал: основная функция деятельности состоит в том, что она «ориентирует субъекта в предметном мире». Исходя из этого, деятельность нельзя рассматривать ни как реакцию, ни как совокупность реакций человека в ответ на стимулы, исходящие из внешнего мира. По Мнению Леонтьева, ее можно рассматривать только как систему, имеющую свое строение, свои внутренние переходы и превращения, и главное свое развитие. А.Н. Леонтьев утверждал, что деятельность каждого индивидуального человека не может не зависеть от его места в социуме, от условий, в которых протекает его жизнь. Для А.Н. Леонтьева главной характеристикой деятельности выступает ее предметность. Он показывает также, что существует большая связь между строением деятельности и ее мотивами, целями. Подробно анализируются им и действия, и операции, входящие в состав, в структуру деятельности. А.Н. Леонтьев пишет: «Деятельность субъекта - внешняя и внутренняя опосредствуется и регулируется психическим отражением реальности. То, что в предметном мире выступает для субъекта как мотивы, цели и условия его деятельности, должно быть им так или иначе воспринято, представлено, понято, удержано и воспроизведено в его памяти; это же относится к процессам его деятельности и к самому себе - к его состоянии, свойствам, особенностям. Таким образом, анализ деятельности приводит нас к традиционным темам психологии. Одной из таких традиционных тем для Леонтьева является тема личности в психологии. Для него «личность есть относительно поздний продукт общественно- исторического и онтогенетического развития человека». Реальным базисом личности, по Леонтьеву, является совокупность его общественных отношений к миру, но отношений, которые реализуются, а они реализуются в его деятельности, точнее, совокупностью его многообразных деятельностей. Согласно мнению Леонтьева именно деятельности субъекта и должны выступать исходными единицами психологического анализа личности. Делая выводы в своих рассуждения, А.Н. Леонтьев пишет: «… в основании личности лежат отношения соподчиненности человеческий деятельностей, порождаемые ходом их развития». (3, с. 239-241)

А. Леонтьев утверждает, что структуру личности человека не следует искать ни в каком наборе отдельных психических особенностей человека. Устойчивым основанием личности человека может служить только предметная деятельность, или, говоря иначе, система его отношений к миру, реализуемая через иерархию различных деятельностей. По мере своего развития человек включается во все большее количество различных видов деятельностей. Это обусловлено теми общественными отношениями, в которых оказывается человек в силу жизненных обстоятельств. Одни из них становятся ведущими для конкретного человека, а другие всего лишь подчиненными. Эта иерархия деятельностей. Она не зависит от состояний организма человека, и составляет так называемое ядро личности. За этим соотношением деятельностей стоят отношения мотивов. По мнению А.Н. Леонтьева, к базовым параметрам структуры личности относятся:

разнообразие связей индивида с миром, реализуемое совокупностью различных деятельностей.

степень иерархизированности связей с миром, т.е. их мотивационная «окраска».

общая структура связей индивида с миром, образуемая внутренними соотношениями главных мотивов в совокупности деятельностей.

Развитие личности ребенка, согласно мнению Леонтьева, идет через связь с окружающим миром, через предметы, которые вначале открываются ему только в физических свойствах, а потом и в функциональном значении, используемом в деятельности. Так, вначале ребенок видит и ощущает чашку, но затем он обнаруживает, что она предназначена для питья, т.е. для реализации конкретной деятельности. Подобные переходы продолжаются от фазы предметно-практической деятельности до усвоения иерархии деятельностей на уровне отношений с обществом. При этом формируется и развивается система личностных смыслов деятельности. Этот процесс и есть становления личности. Итак, личность создается объективными обстоятельствами через совокупность деятельностей, реализующих отношения человека к миру. При этом личность может развиваться исключительно в рамках созидания, но не потребления. (7, с.48-49)

2. Экспериментальное исследование изучения терминальных и инструментальных ценностей личности

.1 Методика, процедура проведения исследования

психологическая структура личность

Для поведения экспериментального исследования определения ценностно-мотивационной сферы личности использована методика «Ценностные ориентации», которую разработал М. Рокич.

Так же в экспериментальном исследовании использован самоактуализационный тест САТ (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика и М.В. Кроз).

Процедура проведения исследования: В исследовании изучения ценностно-мотивационной сферы личности приняли участие 30 человек. В возрасте от 17 до 65 лет. Из них 15 представителей младшего возраста (15-35 лет) и 15 представителей старшего возраста (36-55 лет).

Система ценностных ориентаций М Рокича определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к самому себе, основу мировоззрения, основу жизненной концепции и философии жизни. Методика «ценностных ориентаций» М. Рокича в настоящее время является наиболее распространенной. Методика основа на прямом структурировании ценностей. Автор методики различает два класса ценностей. К первому списку М. Рокич относит терминальные ценности. Убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться. Второй - инструментальные ценности. Убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является более главным в любой ситуации. То как М. Рокич разделил на классы ценности соответствует классическому делению на ценности-цели и ценности-средства.

Способ проведения: Каждому человеку, которому проводится данный тест, предлагаются карточки, на которых написаны ценности. Всего 36 корточек. 18 из них с терминальными ценностями и 18 с инструментальными ценностями. Каждая ценность написана на отдельной карточке. Сначала предлагаются терминальные, а затем инструментальные ценности. Задачей тестируемого, является внимательно изучить данные ему корточки и разложить их в том порядке, в котором он считает необходимо. Разложить карточки необходимо в том порядке значимости для него как принципов, которыми он руководствуется в жизни. Наиболее важная карточка займет первое место, вторая во значимости ценность займет второе место и так со всеми корточками, а менее важная - займет последнее, т.е. 18-е место. Работать следует не спеша, внимательно изучав все ценности. Если в процессе работы тестируемый изменит свое мнение, то он может исправить свой ответ, поменяв корточки местами. Конечный результат должен отражать истинную картину значимости данных ценностей в его жизни.

К 1-му классу, назовем его список А, т.е. к терминальным ценностям относятся:

. Активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);

. Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);

. Здоровье (физическое и психическое);

. Интересная работа;

. Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве);

. Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);

. Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);

. Наличие хороших и верных друзей;

. Общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);

. Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);

. Продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);

. Развитие (работа над собой, постоянное духовное и физическое совершенствование);

. Развлечения (приятное, необременительное время, отсутствие обязанностей);

. Свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках);

. Счастливая семейная жизнь;

. Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);

. Творчество (возможность творческой деятельности);

. Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).

А ко 2-му классу, соответственно списку Б, инструментальным ценностям относятся:

. Аккуратность, чистоплотность (умение содержать в порядке вещи, порядок в вещах);

. Воспитанность (хорошие манеры);

. Высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);

. Жизнерадостность (чувство юмора);

. Исполнительность (дисциплинированность);

. Независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);

. Непримиримость к недостаткам в себе и других;

. Образованность (широта знаний, высокая общая культура);

. Ответственность (чувство долга, умение держать слово);

. Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);

. Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);

. Смелость в отстаивании своего мнения, взглядов;

. Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);

. Терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);

. Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);

. Честность (правдивость, искренность);

. Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);

. Чуткость (заботливость).

Как и в любом деле. В данной методике есть свои преимущества и недостатки. Достоинств у данной методики много. К ним относятся: универсальность, удобство и экономичность в поведении тестирования и обработке результатов, гибкость - возможность варьировать как списками ценностей, так и инструкции. А вот существенными ее недостатками являются влияние социальной желательности, возможность неискренности. Поэтому особую роль в данном случае играют мотивация диагностики, добровольный характер тестирования и наличие контакта между исследуемым и испытуемым. Данную методику определения терминальных и инструментальных ценностей личности М. Рокича не рекомендуется проводить в целях отбора и экспертизы. Для преодоления указанных недостатков и более глубокого проникновения в систему ценностных ориентаций возможны изменения инструкции, которые дают дополнительную диагностическую информацию и позволяют сделать более обоснованные выводы. Так, после основного структурирования данных карточек, можно попросить испытуемого разложить данные корточки отвечая на следующие вопросы.

1.В каком порядке реализованы данные ценности в вашей жизни?

2.Как бы вы расположили данные ценности, если бы стали таким, каким мечтали?

. Как на ваш взгляд это сделал бы человек, совершенный во всех отношениях?

. Как сделали бы это, по вашему мнению, большинство людей?

. Как это сделали бы вы 5 ли 10 лет назад?

. Как это сделали бы вы через 5 или 10 лет?

. Как разложили бы корточки близкие вам люди?

Анализируя иерархию ценностей, следует обращать внимание на их группировку испытуемым в содержательные блоки по разным основаниям. Так, например, выделяются конкретные и абстрактные ценности, ценности профессиональной самореализации и личной жизни и т.д. Инструментальные ценности могут группироваться в этические ценности, ценности общения, ценности дела. Индивидуалистические и конформистские ценности, альтруистические ценности. Ценности самоутверждения и ценности принятия других и т.д. Это вовсе не все возможности субъективного структурирования системы ценностных ориентаций М. Рокича. Человек, проводящий исследование должен попытаться уловить индивидуальную закономерность. Но а если не удается выявить не одной закономерности, то можно предположить несформированность личности испытуемого или даже неискренность ответов. В неискренности ответов испытуемого заключается главный недостаток этой методики и самая большая трудность в анализе его ответов. Обследование лучше всего проводить индивидуально, но и возможно групповое тестирование. Я при тестировании использовала в основном индивидуальный метод, за исключением нескольких случаев. И сделала вывод, что индивидуальное тестирование более эффективно.

2.2 Анализ полученных результатов

После проведения исследования изучения терминальных и инструментальных ценностей личности были получены следующие результаты:

.Максим

123456715А16Б15А16Б6А16Б15А16Б8А16Б15А16Б6А16Б28А6Б8А6Б16А6Б7А6Б6А12Б8А6Б15А6Б36А12Б6А12Б15А12Б8А12Б3А6Б6А4Б8А4Б42А5Б2А5Б2А5Б3А14Б18А14Б2А10Б18А10Б57А14Б7А14Б8А14Б6А4Б10А4Б7А14Б3А14Б63А11Б3А11Б5А11Б4А9Б14А10Б3А12Б4А12Б713А8Б13А8Б11А8Б11А10Б15А7Б13А7Б7А7Б84А2Б4А2Б14А2Б14А7Б9А2Б4А2Б14А8Б910А15Б10А15Б17А15Б18А1Б11А18Б10А8Б9А18Б1012А17Б12А17Б12А1Б13А18Б1А8Б12А18Б11А2Б111А4Б1А4Б10А18Б9А17Б16А1Б1А9Б1А9Б1216А1Б16А1Б3А17Б10А11Б13А17Б16А11Б13А11Б1314А18Б14А18Б1А4Б1А13Б12А13Б14А3Б2А3Б1411А13Б11А13Б18А13Б2А8Б17А3Б11А13Б16А1Б1517А9Б17А9Б13А9Б5А3Б2А11Б17А1Б12А13Б165А3Б5А3Б9А3Б16А2Б4А9Б5А17Б10А17Б1718А10Б18А10Б4А10Б17А15Б5А15Б18А15Б5А15Б189А7Б9А7Б7А7Б12А5Б7А5Б9А5Б17А5Б

.Катя

.Валя

123456713А16Б3А16Б3А16Б3А16Б3А16Б3А16Б3А16Б215А5Б15А5Б15А6Б15А6Б15А5Б15А2Б15А5Б36А11Б6А8Б6А14Б6А8Б6А6Б7А5Б6А2Б416А6Б16А11Б18А5Б16А5Б18А12Б16А12Б7А12Б57А2Б7А6Б12А8Б4А12Б16А2Б18А6Б18А15Б62А8Б2А15Б7А2Б7А14Б7А8Б8А14Б2А6Б78А14Б8А14Б10А17Б13А11Б4А14Б2А15Б16А10Б84А1Б4А2Б2А11Б12А9Б9А10Б11А10Б8А9Б910А15Б10А1Б8А1Б10А10Б2А11Б9А9Б11А14Б1011А4Б11А17Б16А9Б2А2Б11А9Б13А11Б9А13Б1118А17Б18А4Б4А10Б8А12Б12А17Б6А17Б13А17Б125А18Б5А9Б11А17Б18А13Б14А18Б5А13Б12А7Б131А9Б1А18Б5А4Б14А7Б13А13Б12А7Б5А8Б149А10Б9А10Б1А18Б9А4Б10А4Б10А15Б10А11Б1517А13Б17А13Б9А3Б11А18Б8А7Б14А4Б14А1Б1614А7Б14А7Б17А13Б5А1Б5А1Б1А1Б17А3Б1713А3Б13А3Б14А7Б1А3Б17А3Б17А3Б4А4Б1812А12Б12А12Б13А12Б17А15Б1А15Б4А8Б1А15Б

.Эдик

1234567114А16Б14А16Б14А6Б7А17Б14А16Б14А16Б15А9Б215А6Б15А6Б18А17Б6А3Б18А6Б15А6Б8А18Б36А9Б6А9Б11А3Б8А1Б6А9Б6А9Б6А16Б48А12Б8А12Б3А16Б13А4Б8А12Б18А12Б3А8Б518А8Б18А8Б2А9Б3А5Б7А13Б8А13Б7А2Б67А4Б7А4Б8А10Б15А9Б15А8Б3А8Б16А13Б711А13Б11А13Б10А13Б9А10Б11А4Б7А18Б18А12Б82А10Б2А10Б9А12Б18А11Б4А17Б2А4Б14А15Б912А15Б12А15Б16А11Б4А7Б13А10Б17А1Б9А14Б1017А5Б17А5Б4А4Б14А16Б12А11Б11А14Б2А17Б111А18Б1А18Б7А5Б11А12Б17А5Б13А15Б11А6Б124А1Б4А1Б1А1Б1А13Б1А18Б5А5Б1А4Б133А17Б3А17Б17А2Б2А14Б3А1Б10А17Б17А1Б1413А14Б13А14Б15А14Б10А18Б2А15Б1А11Б4А5Б1510А11Б10А11Б6А18Б5А15Б10А14Б12А10Б13А11Б169А7Б9А7Б5А15Б17А8Б9А7Б9А2Б5А10Б175А2Б5А2Б12А8Б12А6Б5А2Б4А7Б10А7Б1816А3Б16А3Б13А7Б16А2Б16А3Б16А3Б12А3Б

.Таня

1234567115А16Б15А16Б18А16Б15А5Б8А5Б15А5Б15А16Б26А5Б3А5Б6А5Б18А16Б14А11Б14А16Б3А6Б318А11Б6А15Б3А6Б14А11Б18А16Б6А6Б18А5Б43А6Б18А11Б14А14Б7А14Б17А14Б3А11Б6А11Б58А2Б14А6Б13А11Б6А6Б7А17Б18А17Б14А15Б614А14Б8А14Б15А15Б3А15Б9А6Б7А15Б7А2Б710А8Б4А2Б4А17Б10А17Б3А15Б13А14Б2А17Б87А15Б10А17Б12А9Б13А10Б1А18Б2А2Б13А14Б913А17Б7А8Б10А10Б2А18Б13А2Б8А18Б8А10Б102А9Б13А9Б2А18Б8А9Б6А10Б10А10Б10А18Б114А4Б2А18Б9А2Б12А2Б10А12Б12А8Б12А8Б1212А18Б9А12Б8А8Б9А12Б4А9Б9А9Б17А12Б131А10Б12А10Б1А12Б4А8Б15А8Б17А12Б9А13Б143А7Б1А4Б7А4Б1А4Б12А13Б4А13Б1А9Б1511А13Б17А7Б11А7Б17А13Б17А7Б1А3Б16А3Б165А3Б11А3Б17А3Б16А3Б16А4Б16А7Б4А7Б1717А1Б16А13Б16А13Б11А7Б11А3Б11А4Б11А4Б1816А10Б5А1Б5А1Б5А1Б5А1Б5А1Б5А1Б

.Оля

123456716А166А66А1115А116А1115А116А16215А1115А1118А618А68А168А1615А5318А618А53А56А1615А66А53А1643А53А1614А1614А514А53А68А1158А28А1715А93А1718А172А1518А6614А1414А98А177А913А1818А174А17710А1710А1510А213А159А147А147А14812А812А147А148А23А24А22А10913А913А82А1510А1817А1513А1812А18107А157А1812А182А141А910А1013А2112А182А213А412А47А412А11А1124А104А11А109А112А101А410А4131А121А104А74А1010А114А99А13149А49А49А11А72А139А1314А91517А717А711А817А134А717А1216А121611А311А317А311А1211А1216А817А71716А1316А1316А1316А816А811А711А8185А15А125А125А35А35А35А3

.Юля

1234567115А6Б15А6Б18А15Б15А6Б8А16Б1А6Б6А6Б26А11Б6А16Б6А6Б14А15Б15А6Б8А16Б15А16Б33А16Б3А15Б14А16Б18А11Б18А11Б6А15Б3А11Б418А15Б18А5Б15А14Б6А16Б6А15Б3А14Б9А14Б58А5Б8А14Б3А11Б13А14Б14А14Б4А11Б7А13Б610А14Б10А11Б13А5Б7А13Б3А13Б2А13Б4А15Б714А2Б14А2Б2А8Б3А2Б9А2Б7А17Б18А5Б82А17Б2А8Б12А2Б10А8Б13А5Б18А5Б1А17Б912А8Б12А3Б4А13Б2А17Б17А17Б1А8Б10А18Б1013А9Б13А13Б10А17Б12А5Б1А8Б13А9Б8А9Б117А10Б7А17Б9А9Б9А9Б7А9Б14А18Б11А10Б124А18Б4А9Б8А18Б8А10Б10А18Б10А2Б12А8Б131А12Б1А18Б1А10Б4А18Б4А10Б12А10Б2А9Б1417А1Б17А12Б17А1Б1А4Б12А7Б9А7Б17А1Б159А4Б9А10Б7А4Б17А7Б2А4Б11А1Б14А7Б1616А7Б16А1Б11А7Б16А1Б11А1Б17А4Б16А12Б1711А13Б11А4Б16А12Б11А12Б16А12Б16А12Б5А4Б185А3Б5А7Б5А3Б5А3Б5А3Б5А3Б13А3Б

3.Андрей

1234567115А16Б15А16Б14А6Б8А17Б8А16Б15А6Б15А16Б214А6Б14А6Б6А12Б3А1Б3А9Б8А12Б18А9Б38А9Б8А9Б2А16Б7А4Б6А12Б14А9Б6А6Б42А12Б2А12Б10А8Б15А3Б18А6Б2А6Б8А11Б56А5Б6А5Б18А5Б6А10Б10А8Б7А8Б3А5Б63А11Б3А11Б11А4Б14А5Б15А13Б3А13Б7А12Б77А14Б7А14Б9А11Б18А11Б14А10Б6А1Б4А2Б84А2Б4А2Б8А15Б4А16Б1А17Б13А18Б14А8Б910А8Б10А8Б16А18Б11А13Б11А4Б11А14Б11А17Б1013А17Б13А17Б3А2Б1А7Б9А5Б4А15Б1А14Б1112А15Б12А15Б1А15Б2А12Б16А11Б10А5Б9А15Б121А1Б1А1Б4А1Б10А18Б17А18Б12А11Б2А1Б1311А9Б11А9Б7А17Б9А14Б13А1Б1А3Б13А9Б1417А18Б17А18Б17А13Б13А9Б12А15Б5А7Б17А13Б155А13Б5А13Б6А9Б17А8Б2А2Б17А10Б16А18Б1618А10Б18А10Б15А10Б5А6Б5А14Б18А2Б10А3Б179А3Б9А3Б12А7Б16А2Б4А7Б9А4Б12А7Б1816А7Б16А7Б13А3Б12А15Б7А3Б16А16Б5А10Б

.Света

1234567115А11Б15А11Б15А11Б3А16Б6А16Б15А16Б3А16Б23А16Б3А5Б4А6Б15А6Б15А5Б6А6Б15А11Б318А5Б18А6Б3А16Б6А5Б8А15Б3А11Б6А6Б46А6Б6А16Б18А5Б14А15Б18А11Б8А5Б7А15Б510А15Б10А14Б6А15Б18А11Б3А6Б4А15Б8А5Б68А9Б8А9Б2А14Б7А14Б14А14Б7А14Б2А17Б72А14Б2А2Б12А2Б3А9Б9А17Б2А17Б13А14Б812А12Б12А12Б4А9Б4А17Б17А2Б13А9Б4А9Б914А2Б14А15Б9А12Б8А2Б13А9Б18А2Б18А2Б1013А8Б13А8Б8А17Б10А12Б10А12Б1А12Б12А12Б117А17Б7А17Б10А8Б9А1Б1А1Б12А9Б14А1Б124А1Б4А1Б1А1Б1А9Б7А9Б14А8Б1А8Б1317А9Б17А9Б11А9Б7А8Б4А8Б10А1Б10А18Б141А18Б1А13Б7А3Б11А13Б12А18Б11А18Б9А13Б159А13Б9А3Б17А13Б17А18Б11А13Б9А10Б17А10Б1616А7Б16А18Б13А7Б13А3Б2А10Б17А13Б11А7Б175А3Б5А7Б5А18Б16А7Б16А7Б5А7Б5А3Б1811А10Б11А10Б16А10Б5А10Б5А3Б16А3Б16АБ

.Зоя

123456713А16Б3А16Б18А16Б7А6Б6А6Б7А16Б18А16Б215А6Б15А11Б10А6Б3А16Б7А16Б15А6Б9А5Б37А11Б7А5Б16А9Б6А11Б14А11Б6А11Б7А11Б46А5Б6А6Б5А11Б14А5Б15А5Б3А9Б4А9Б54А14Б4А9Б11А5Б15А9Б3А9Б8А5Б6А6Б614А12Б14А15Б1А15Б13А2Б8А2Б14А14Б14А14Б78А9Б8А14Б12А2Б4А14Б1А14Б4А12Б8А17Б82А15Б2А2Б3А14Б8А15Б12А15Б18А17Б3А12Б99А8Б9А8Б14А12Б9А12Б4А12Б1А2Б15А2Б105А2Б5А12Б2А8Б2А8Б9А8Б2А15Б1А15Б1110А1Б10А17Б8А1Б17А17Б18А17Б9А1Б11А8Б121А17Б1А1Б4А17Б10А1Б5А1Б5А9Б2А9Б1312А13Б12А9Б15А9Б5А13Б17А13Б13А8Б5А1Б1417А7Б17А18Б7А13Б11А9Б10А9Б16А18Б13А18Б1518А18Б18А13Б6А18Б18А18Б11А18Б17А7Б16А13Б1613А10Б13А7Б17А7Б12А3Б16А3Б10А13Б17А7Б1711А7Б11А3Б13А3Б1А7Б2А7Б11А3Б10А3Б1816А3Б16А10Б9А10Б16А10Б12А10Б12А10Б12А10Б

.Ира

123456716А5Б6А16Б16А16Б16А11Б15А16Б15А11Б15А11Б216А16Б16А5Б15А6Б3А16Б3А5Б16А6Б3А16Б315А11Б15А6Б3А5Б15А5Б16А11Б3А16Б16А5Б43А6Б3А9Б8А9Б8А6Б7А6Б7А5Б7А15Б518А9Б18А11Б6А12Б7А12Б2А9Б8А15Б2А6Б67А14Б7А12Б7А14Б2А9Б8А14Б2А4Б6А14Б72А12Б2А15Б2А15Б6А14Б6А4Б6А14Б8А4Б810А15Б10А14Б10А11Б10А4Б10А12Б4А12Б4А12Б94А8Б4А8Б11А8Б11А8Б4А8Б10А9Б11А8Б1011А2Б11А2Б4А4Б4А2Б11А2Б11А2Б10А2Б115А17Б5А4Б18А2Б18А13Б1А7Б1А8Б1А9Б128А13Б8А17Б5А17Б5А7Б5А13Б5А13Б5А12Б131А4Б1А1Б1А1Б1А1Б9А18Б14А1Б9А18Б1417А1Б17А13Б14А13Б9А17Б17А1Б9А7Б14А7Б1514А18Б14А18Б9А18Б17А18Б18А17Б18А18Б17А1Б169А7Б9А7Б17А7Б14А7Б14А7Б17А17Б18А17Б1713А10Б13А10Б13А10Б12А10Б12А10Б13А10Б13А10Б1812А3Б12А3Б12А3Б13А3Б13А3Б12А3Б12А3Б

.Ира

1234567115А14Б15А6Б15А2Б15А4Б15А4Б15А14Б14А7Б216А15Б16А13Б16А11Б18А8Б18А8Б3А15Б18А6Б310А10Б10А12Б10А16Б6А6Б14А6Б6А10Б10А13Б414А9Б18А3Б18А5Б3А13Б11А13Б8А9Б15А12Б56А15Б14А4Б14А9Б13А12Б10А12Б11А5Б6А8Б611А18Б2АБ2А18Б7А15Б1А1Б14А18Б8А5Б71А2Б6А5Б6А15Б9А14Б9А5Б12А2Б3А9Б83А11Б11А7Б11А14Б5А10Б4А2Б10А11Б17А2Б912А17Б1А16Б1А10Б1А17Б6А9Б18А17Б11А4Б109А18Б3А8Б3А15Б14А1Б8А7Б9А8Б1А10Б118А4Б12А17Б12А12Б12А11Б3А16Б5А4Б12А16Б1218А1Б8А11Б8А6Б11А18Б12А17Б16А16Б9А3Б134А12Б17А2Б17А4Б10А5Б16А18Б17А12Б5А17Б145А13Б9А18Б9А8Б17А9Б15А11Б1А13Б2А18Б1517А6Б4А10Б4А17Б8А16Б17А10Б2А6Б7А11Б162А1Б5А1Б5А1Б16А2Б2А14Б4А1Б4А1Б177А3Б7А15Б7А7Б4А7Б7А15Б7А3Б16А14Б1813А7Б13А14Б13А3Б2А3Б13А3Б13А7Б13А15Б

.Ксюша

1234567115А18Б15А18Б18А16Б6А16Б14А16Б7А16Б3А16Б27А14Б7А14Б5А9Б14А18Б6А9Б6А15Б15А18Б33А16Б3А16Б11А15Б7А9Б7А15Б3А9Б14А11Б414А9Б14А9Б1А14Б3А14Б3А8Б15А18Б8А8Б58А15Б8А15Б10А18Б15А15Б8А18Б8А5Б6А14Б64А8Б4А8Б16А8Б8А8Б1А14Б14А11Б4А15Б76А11Б6А11Б14А5Б13А5Б15А5Б4А8Б7А9Б82А5Б2А5Б3А17Б4А17Б13А11Б9А14Б2А5Б99А17Б9А17Б2А6Б9А11Б4А10Б1А10Б9А10Б105А10Б5А10Б12А11Б10А6Б9А6Б2А7Б5А4Б111А6Б1А6Б8А10Б2А10Б18А7Б5А17Б12А7Б1212А12Б12А12Б4А13Б17А7Б17А17Б13А6Б17А17Б1317А13Б17А13Б15А7Б5А2Б10А2Б17А3Б18А3Б1418А7Б18А7Б6А2Б18А3Б11А1Б16А12Б1А12Б1510А2Б10А2Б17А4Б11А1Б5А3Б10А2Б16А6Б1616А4Б16А4Б7А3Б1А12Б12А4Б11А1Б13А1Б1713А3Б13А3Б9А1Б12А4Б2А12Б17А4Б11А2Б1811А1Б11А1Б13А12Б16А13Б16А13Б12А13Б10А13Б

.Таня

123456713А10Б3А4Б10А12Б7А3Б3А3Б3А10Б1А3Б26А12Б6А14Б18А13Б1А6Б6А14Б15А12Б13А4Б315А5Б15А18Б12А15Б3А10Б15А8Б6А5Б8А16Б41А14Б1А8Б9А5Б6А8Б1А2Б1А14Б18А13Б54А13Б4А10Б17А14Б15А9Б4А4Б4А13Б14А6Б612А11Б12А12Б4А10Б4А12Б12А18Б12А11Б3А2Б72А6Б2А5Б3А4Б13А5Б2А10Б2А6Б6А10Б818А8Б18А13Б6А2Б18А14Б18А12Б18А8Б15А12Б97А17Б7А11Б15А11Б8А13Б7А5Б7А17Б4А5Б1014А2Б14А6Б16А6Б16А11Б14А13Б14А2Б12А14Б118А9Б8А17Б8А9Б5А17Б8А11Б8А9Б2А11Б1217А18Б17А2Б5А8Б12А2Б17А6Б17А18Б7А8Б1316А16Б16А9Б2А17Б17А18Б16А17Б16А16Б17А17Б1413А1Б13А16Б1А18Б9А16Б13А9Б13А1Б16А9Б159А4Б9А1Б7А1Б14А1Б9А16Б9А4Б9А18Б165А3Б5А3Б14А16Б10А4Б5А1Б5А3Б5А1Б1711А15Б11А15Б11А3Б2А15Б11А15Б11А15Б11А15Б1810А7Б10А7Б13А7Б11А7Б10А7Б10А7Б10А7Б

.Ира

1234567112А14Б14А6Б14А2Б14А4Б7А4Б3А14Б4А7Б22А15Б7А13Б16А11Б7А8Б18А8Б12А15Б7А6Б314А10Б4А12Б2А16Б18А6Б9А6Б2А10Б6А13Б48А9Б15А3Б8А5Б8А13Б12А13Б14А9Б15А12Б515А5Б6А4Б4А9Б6А12Б2А12Б8А5Б14А8Б66А18Б8А9Б15А18Б4А15Б14А1Б15А18Б3А5Б71А2Б17А5Б6А15Б3А14Б8А5Б6А2Б18А9Б811А11Б10А7Б9А14Б15А10Б15А2Б1А11Б8А2Б910А17Б11А16Б3А10Б5А17Б6А9Б11А17Б9А4Б105А8Б9А8Б12А15Б9А1Б1А7Б10А8Б13А10Б1118А4Б3А17Б1А12Б13А11Б11А16Б5А4Б17А16Б1216А16Б17А11Б17А6Б17А18Б10А17Б18А16Б5А3Б137А12Б5А2Б18А4Б1А5Б5А18Б16А12Б11А17Б144А13Б1А18Б10А8Б11А9Б16А11Б7А13Б1А18Б159А6Б12А10Б11А17Б10А16Б4А10Б4А6Б12А11Б1617А1Б13А1Б5А1Б12А2Б17А14Б9А1Б10А1Б173А3Б16А15Б7А7Б16А7Б3А15Б17А3Б16А14Б1813А7Б2А14Б13А3Б2А3Б13А3Б13А7Б2А15Б

.Лена

123456713А10Б3А4Б3А4Б3А10Б3А4Б3А10Б3А4Б218А13Б6А2Б12А2Б15А13Б18А2Б18А13Б6А2Б311А4Б15А8Б1А15Б6А2Б15А8Б11А4Б8А15Б42А8Б10А15Б2А8Б7А1Б6А15Б2А8Б4А6Б512А3Б8А1Б16А1Б4А8Б4А1Б12А3Б10А8Б67А1Б4А6Б9А11Б8А11Б7А3Б7А1Б14А13Б78А6Б18А3Б10А17Б9А17Б8А6Б8А6Б12А18Б814А11Б11А13Б11А16Б11А16Б9А13Б14А11Б7А16Б910А15Б1А10Б15А18Б10А18Б17А10Б10А15Б18А12Б101А2Б17А17Б6А9Б2А9Б14А9Б1А2Б11А14Б114А18Б12А18Б8А5Б1А5Б2А11Б4А18Б13А10Б129А16Б7А16Б4А7Б12А7Б1А18Б9А16Б1А4Б136А12Б14А9Б7А10Б18А10Б11А16Б6А12Б17А9Б145А9Б9А11Б17А12Б14А12Б12А12Б5А9Б9А5Б1517А14Б2А12Б18А14Б17А14Б13А5Б17А14Б15А17Б1615А17Б13А5Б14А13Б5А13Б17А17Б15А17Б2А3Б1713А5Б16А14Б5А6Б16А6Б5А14Б16А5Б5А1Б1816А7Б5А7Б13А3Б13А3Б16А7Б13А7Б16А7Б

.Денис

1234567114А6Б14А6Б18А6Б14А6Б14А6Б14А16Б15А18Б218А16Б18А16Б11А16Б18А17Б18А16Б6А6Б6А9Б36А15Б6А15Б6А9Б12А12Б6А9Б15А9Б8А16Б48А9Б8А9Б14А17Б17А16Б8А17Б8А17Б12А6Б57А8Б7А8Б8А3Б7А9Б12А3Б12А3Б14А17Б615А12Б15А12Б12А12Б8А3Б11А12Б11А12Б7А3Б712А4Б12А4Б7А11Б11А13Б7А13Б17А13Б17А13Б817А10Б17А10Б17А13Б6А10Б17А4Б18А4Б1А12Б91А13Б1А13Б1А5Б15А11Б15А11Б17А11Б2А10Б1011А5Б11А5Б2А10Б2А5Б4А10Б1А10Б4А4Б114А1Б4А1Б15А4Б4А1Б1А5Б4А5Б11А11Б122А14Б2А14Б4А1Б1А4Б2А1Б2А1Б18А5Б133А17Б3А17Б9А2Б10А2Б9А2Б3А2Б3А2Б149А18Б9А18Б10А14Б9А15Б3А8Б9А8Б5А8Б1510А11Б10А11Б13А15Б3А8Б13А15Б5А15Б9А1Б1613А7Б13А7Б3А8Б13А18Б10А14Б10А14Б10А15Б1716А3Б16А3Б16А18Б5А14Б16А18Б13А18Б13А14Б185А2Б5А2Б5А7Б16А7Б5А7Б16А7Б16А7Б

.Олег

1234567118А6Б18А6Б18А6Б18А6Б14А6Б14А16Б15А16Б214А16Б14А16Б7А16Б12А16Б18А16Б15А8Б8А10Б38А12Б8А12Б12А8Б14А8Б8А8Б8А10Б14А6Б47А8Б7А8Б14А4Б7А12Б7А10Б7А6Б7А8Б515А4Б15А4Б8А12Б8А10Б12А9Б6А9Б6А9Б66А9Б6А9Б17А10Б6А9Б6А4Б12А12Б12А12Б717А10Б17А10Б6А9Б17А4Б15А12Б18А5Б17А5Б81А5Б1А5Б15А5Б15А5Б17А5Б17А4Б1А4Б912А1Б12А1Б1А14Б2А1Б11А1Б1А1Б2А15Б102А14Б2А14Б2А1Б11А13Б1А14Б2А14Б18А1Б113А13Б3А13Б11А13Б1А14Б2А18Б11А13Б11А7Б1211А11Б11А11Б3А18Б3А18Б9А13Б9А7Б10А13Б134А18Б4А18Б10А7Б9А11Б10А7Б3А18Б4А18Б1410А7Б10А7Б9А11Б4А7Б3А11Б10А11Б9А17Б159А17Б9А17Б4А15Б10А15Б4А17Б4А17Б3А11Б1616А15Б16А15Б16А17Б13А17Б13А15Б13А15Б16А14Б1713А3Б13А3Б13А3Б16А3Б16А3Б16А3Б13А3Б185А2Б5А2Б5А2Б5А2Б5А2Б5А2Б5А2Б

.Настя

1234567118А10Б3А4Б3А4Б3А10Б3А4Б3А10Б3А4Б23А6Б6А8Б12А2Б15А13Б18А2Б18А13Б6А2Б311А4Б15А5Б1А15Б6А2Б15А8Б11А4Б8А15Б42А8Б4А2Б2А8Б9А1Б6А15Б2А8Б4А6Б512А13Б8А1Б16А1Б7А8Б4А1Б12А3Б10А8Б68А1Б10А6Б9А11Б8А11Б7А3Б7А1Б14А13Б710А3Б18А3Б10А17Б4А17Б8А6Б8А6Б12А18Б814А11Б11А10Б11А16Б11А16Б9А13Б14А11Б7А16Б97А15Б17А13Б15А18Б10А18Б17А10Б10А15Б18А12Б101А2Б1А17Б6А9Б1А9Б14А9Б1А2Б11А14Б114А18Б9А16Б8А5Б2А5Б2А11Б4А18Б13А10Б125А12Б7А18Б4А7Б12А7Б1А18Б9А16Б1А4Б136А16Б14А9Б7А10Б14А10Б11А16Б6А12Б17А9Б149А9Б12А5Б17А12Б18А12Б12А12Б5А9Б9А5Б1515А14Б2А12Б18А14Б17А14Б13А5Б17А14Б15А17Б1617А17Б13А11Б14А13Б5А13Б17А17Б15А17Б2А3Б1713А5Б16А14Б13А6Б13А6Б5А7Б16А5Б5А7Б1816А7Б5А7Б5А3Б16А3Б16А14Б13А7Б16А1Б

.Дима

1234567118А16Б18А16Б18А16Б18А16Б18А16Б18А16Б15А18Б28А6Б8А6Б17А8Б14А6Б14А6Б6А14Б14А8Б37А8Б7А8Б8А10Б12А9Б6А14Б15А18Б6А14Б415А9Б15А9Б14А6Б17А14Б15А8Б14А6Б18А16Б514А10Б14А10Б7А9Б7А4Б12А18Б17А8Б8А6Б66А12Б6А12Б6А4Б15А8Б17А10Б8А10Б12А10Б717А4Б17А4Б15А14Б6А10Б7А4Б7А9Б16А12Б812А5Б12А5Б12А5Б8А5Б8А9Б12А12Б17А9Б92А14Б2А14Б3А12Б3А12Б13А5Б13А4Б7А5Б103А13Б3А13Б1А11Б10А13Б4А12Б4А5Б13А4Б111А1Б1А1Б2А17Б2А1Б3А1Б9А11Б9А17Б1211А11Б11А11Б10А13Б4А11Б2А11Б3А17Б3А1Б1310А17Б10А17Б4А1Б13А17Б1А13Б1А1Б1А13Б149А18Б9А18Б13А18Б1А18Б9А17Б10А13Б4А7Б154А4Б4А7Б11А15Б11А7Б10А15Б2А7Б10А11Б1613А15Б13А15Б9А2Б9А15Б16А7Б16А15Б2А15Б1716А2Б16А2Б16А7Б16А2Б11А2Б11А2Б11А2Б185А3Б5А3Б5А3Б5А3Б5А3Б5А3Б5А3Б

7.Виталик

1234567114А6Б14А6Б14А6Б3А8Б14А6Б14А6Б8А6Б28А13Б8А13Б8А13Б6А2Б8А13Б8А13Б7А13Б37А12Б7А12Б7А12Б7А17Б7А12Б7А12Б4А12Б413А4Б13А4Б13А9Б15А9Б13А4Б13А4Б9А4Б54А1Б4А1Б4А14Б4А14Б4А1Б4А1Б14А1Б61А7Б1А7Б1А2Б9А1Б1А7Б1А7Б13А7Б79А10Б9А10Б9А16Б2А5Б9А10Б9А10Б6А10Б812А9Б12А9Б12А4Б12А3Б12А9Б12А9Б11А9Б911А15Б11А15Б11А18Б11А11Б11А15Б11А15Б12А15Б1018А14Б18А14Б18А1Б16А7Б18А14Б18А14Б10А14Б113А8Б3А8Б3А8Б14А10Б3А8Б3А8Б16А8Б126А17Б6А17Б6А17Б8А4Б6А17Б6А17Б17А17Б1310А2Б10А2Б10А7Б10А13Б10А2Б10А2Б1А2Б142А3Б2А3Б2А3Б1А18Б2А3Б2А3Б5А3Б155А5Б5А5Б5А5Б5А16Б5А5Б5А5Б2А5Б1617А18Б17А18Б17А15Б17А15Б17А18Б17А18Б3А18Б1716А11Б16А11Б16А11Б13А12Б16А11Б16А11Б15А11Б1815А16Б15А16Б15А10Б18А6Б15А16Б15А16Б18А16Б

.Юра

1234567114А6Б14А6Б14А6Б3А8Б14А6Б14А6Б8А6Б27А12Б7А12Б8А16Б15А17Б9А16Б7А16Б7А4Б38А4Б8А4Б9А13Б6А9Б1А12Б8А1Б18А1Б49А16Б9А16Б7А12Б7А2Б7А1Б9А4Б9А12Б51А1Б1А1Б13А9Б4А16Б13А4Б13А12Б14А16Б613А13Б13А13Б1А14Б2А5Б8А13Б1А13Б13А13Б74А7Б4А7Б11А2Б12А14Б4А7Б4А10Б4А7Б811А15Б11А15Б4А4Б9А1Б11А10Б11А7Б6А14Б912А10Б12А10Б12А1Б16А7Б6А14Б15А14Б15А10Б106А14Б6А14Б18А18Б11А6Б15А15Б6А15Б12А15Б1118А9Б18А9Б6А8Б14А10Б18А9Б18А2Б10А2Б123А17Б3А17Б3А17Б10А3Б12А2Б10А17Б11А8Б132А2Б2А2Б10А7Б1А11Б3А17Б17А9Б17А9Б1410А8Б10А8Б2А5Б8А13Б10А8Б2А8Б16А18Б1517А3Б17А3Б17А15Б5А18Б17А18Б12А18Б2А17Б165А18Б5А18Б15А3Б17А4Б2А3Б3А5Б3А3Б1715А5Б15А5Б5А11Б18А15Б5А5Б5А3Б1А5Б1816А11Б16А11Б16А10Б13А12Б16А11Б16А11Б5А11Б

.Алеся

123456713А10Б3А4Б10А12Б7А3Б3А3Б3А10Б1А3Б26А12Б6А14Б18А13Б1А6Б6А14Б15А12Б13А4Б315А5Б15А18Б12А15Б3А10Б15А8Б6А5Б8А16Б41А14Б1А8Б9А5Б6А8Б1А2Б1А14Б18А13Б54А13Б4А10Б17А14Б15А9Б4А4Б4А13Б14А6Б612А11Б12А12Б4А10Б4А12Б12А18Б12А11Б3А2Б72А6Б2А5Б3А4Б13А5Б2А10Б2А6Б6А10Б818А8Б18А13Б6А2Б18А14Б18А12Б18А8Б15А12Б97А17Б7А11Б15А11Б8А13Б7А5Б7А17Б4А5Б1014А2Б14А6Б16А6Б16А11Б14А13Б14А2Б12А14Б118А9Б8А17Б8А9Б5А17Б8А11Б8А9Б2А11Б1217А18Б17А2Б5А8Б12А2Б17А6Б17А18Б7А8Б1316А16Б16А9Б2А17Б17А18Б16А17Б16А16Б17А17Б1413А1Б13А16Б1А18Б9А16Б13А9Б13А1Б16А9Б159А4Б9А1Б7А1Б14А1Б9А16Б9А4Б9А18Б165А3Б5А3Б14А16Б10А4Б5А1Б5А3Б5А1Б1711А15Б11А15Б11А3Б2А15Б11А15Б11А15Б11А15Б1810А7Б10А7Б13А7Б11А7Б10А7Б10А7Б10А7Б

.Марат

1234567114А6Б17А6Б17А6Б7А10Б14А6Б14А6Б15А6Б217А16Б14А16Б14А16Б3А13Б17А16Б17А16Б6А18Б32А18Б8А18Б8А18Б9А3Б6А18Б2А18Б3А16Б46А4Б6А8Б6А8Б6А1Б3А4Б6А4Б2А4Б53А8Б3А4Б3А4Б15А4Б8А8Б3А8Б8А8Б68А9Б11А9Б11А9Б2А2Б15А9Б8А9Б1А9Б715А14Б1А15Б16А15Б13А6Б1А14Б15А14Б11А14Б81А15Б15А1Б1А1Б11А7Б11А15Б1А15Б17А15Б911А1Б4А14Б15А14Б4А8Б4А1Б11А1Б4А1Б104А2Б7А2Б4А2Б5А15Б7А2Б4А2Б7А2Б117А5Б18А17Б7А17Б1А16Б18А5Б7А5Б9А5Б1218А17Б9А5Б9А5Б8А17Б2А17Б18А17Б14А17Б139А10Б2А10Б18А10Б18А12Б9А10Б9А10Б18А10Б145А11Б5А13Б5А13Б17А18Б5А11Б5А11Б5А11Б1516А13Б16А11Б2А11Б14А5Б16А13Б16А13Б16А13Б1610А12Б10А3Б10А3Б16А9Б10А12Б10А12Б10А12Б1712А3Б12А7Б12А7Б10А14Б12А3Б12А3Б12А3Б1813А7Б13А12Б13А12Б12А11Б13А7Б13А7Б13А7Б

.Аркадий

123456714А7Б4А8Б1А1Б7А10Б4А7Б4А3Б4А7Б25А5Б1А7Б4А2Б3А12Б5А5Б5А6Б5А5Б33А3Б6А6Б5А3Б15А14Б3А3Б3А5Б1А3Б46А1Б3А5Б6А4Б4А15Б6А1Б6А7Б8А1Б52А11Б2А9Б8А5Б13А5Б2А11Б2А8Б6А11Б61А10Б5А3Б9А6Б9А6Б1А10Б1А9Б9А10Б78А8Б7А4Б11А7Б8А3Б8А8Б8А12Б10А8Б87А9Б8А1Б10А16Б2А1Б7А9Б7А13Б11А9Б99А12Б9А12Б14А17Б1А2Б9А12Б9А15Б13А12Б1011А13Б10А11Б15А18Б6А4Б11А13Б11А17Б3А13Б1113А16Б11А13Б16А12Б11А7Б13А16Б13А18Б14А16Б1214А14Б12А15Б12А11Б10А8Б14А14Б14А2Б15А14Б1315А15Б13А16Б2А10Б12А9Б15А15Б15А1Б18А15Б1417А18Б14А17Б3А9Б5А11Б17А18Б17А4Б2А18Б1518А17Б15А18Б17А8Б14А13Б18А17Б18А16Б7А17Б1610А2Б16А2Б18А15Б16А16Б10А2Б10А10Б12А2Б1712А4Б17А14Б13А13Б17А17Б12А4Б12А11Б16А4Б1816А6Б18А10Б7А14Б18А18Б16А6Б16А14Б17А6Б

.Вадим

123456712А9Б1А15Б16А2Б7А3Б4А9Б1А15Б7А3Б21А3Б3А6Б15А1Б3А4Б3А3Б3А6Б3А2Б33А17Б14А9Б3А18Б13А6Б6А17Б14А9Б6А1Б48А15Б6А10Б4А16Б6А7Б8А15Б6А10Б5А4Б55А1Б7А4Б5А15Б8А10Б7А1Б7А4Б13А15Б66А2Б15А16Б9А14Б15А12Б11А2Б15А16Б15А8Б74А3Б8А17Б6А13Б9А13Б15А3Б8А17Б14А7Б89А5Б4А18Б7А12Б4А17Б18А4Б4А18Б9А6Б910А8Б2А8Б18А6Б1А16Б1А8Б2А8Б8А5Б1012А5Б9А7Б17А4Б2А15Б5А5Б9А7Б4А18Б1111А6Б18А5Б8А5Б5А1Б12А6Б18А5Б1А14Б1218А7Б5А1Б1А7Б12А2Б14А7Б5А1Б2А12Б1314А16Б10А2Б2А11Б10А9Б17А16Б10А2Б10А11Б147А11Б12А3Б11А17Б11А8Б13А11Б12А3Б12А10Б1513А10Б11А12Б12А8Б14А14Б10А10Б11А12Б11А17Б1617А13Б13А13Б14А9Б18А5Б9А13Б13А16Б18А16Б171518Б17А14Б10А10Б17А11Б8А18Б17А14Б17А9Б181614Б16А11Б13А3Б16А18Б16А14Б16А11Б16А13Б

.Леша

1234567114А16Б14А16Б14А6Б7А17Б14А16Б14А16Б15А9Б215А6Б15А6Б18А17Б6А3Б18А6Б15А6Б8А18Б36А9Б6А9Б11А3Б8А1Б6А9Б6А9Б6А16Б48А12Б8А12Б3А16Б13А4Б8А12Б18А12Б3А8Б518А8Б18А8Б2А9Б3А5Б7А13Б8А13Б7А2Б67А4Б7А4Б8А10Б15А9Б15А8Б3А8Б16А13Б711А13Б11А13Б10А13Б9А10Б11А4Б7А18Б18А12Б82А10Б2А10Б9А12Б18А11Б4А17Б2А4Б14А15Б912А15Б12А15Б16А11Б4А7Б13А10Б17А1Б9А14Б1017А5Б17А5Б4А4Б14А16Б12А11Б11А14Б2А17Б111А18Б1А18Б7А5Б11А12Б17А5Б13А15Б11А6Б124А1Б4А1Б1А1Б1А13Б1А18Б5А5Б1А4Б133А17Б3А17Б17А2Б2А14Б3А1Б10А17Б17А1Б1413А14Б13А14Б15А14Б10А18Б2А15Б1А11Б4А5Б1510А11Б10А11Б6А18Б5А15Б10А14Б12А10Б13А11Б169А7Б9А7Б5А15Б17А8Б9А7Б9А2Б5А10Б175А2Б5А2Б12А8Б12А6Б5А2Б4А7Б10А7Б1816А3Б16А3Б13А7Б16А2Б16А3Б16А3Б12А3Б

.Игорь

1234567114А6Б14А6Б14А6Б3А8Б14А6Б14А6Б8А6Б28А13Б8А13Б8А13Б6А2Б8А13Б8А13Б7А13Б37А12Б7А12Б7А12Б7А17Б7А12Б7А12Б4А12Б413А4Б13А4Б13А9Б15А9Б13А4Б13А4Б9А4Б54А1Б4А1Б4А14Б4А14Б4А1Б4А1Б14А1Б61А7Б1А7Б1А2Б9А1Б1А7Б1А7Б13А7Б79А10Б9А10Б9А16Б2А5Б9А10Б9А10Б6А10Б812А9Б12А9Б12А4Б12А3Б12А9Б12А9Б11А9Б911А15Б11А15Б11А18Б11А11Б11А15Б11А15Б12А15Б1018А14Б18А14Б18А1Б16А7Б18А14Б18А14Б10А14Б113А8Б3А8Б3А8Б14А10Б3А8Б3А8Б16А8Б126А17Б6А17Б6А17Б8А4Б6А17Б6А17Б17А17Б1310А2Б10А2Б10А7Б10А13Б10А2Б10А2Б1А2Б142А3Б2А3Б2А3Б1А18Б2А3Б2А3Б5А3Б155А5Б5А5Б5А5Б5А16Б5А5Б5А5Б2А5Б1617А18Б17А18Б17А15Б17А15Б17А18Б17А18Б3А18Б1716А11Б16А11Б16А11Б13А12Б16А11Б16А11Б15А11Б1815А16Б15А16Б15А10Б18А6Б15А16Б15А16Б18А16Б

.Антон

1234567114А6Б17А6Б17А6Б7А10Б14А6Б14А6Б15А6Б217А16Б14А16Б14А16Б3А13Б17А16Б17А16Б6А18Б32А18Б8А18Б8А18Б9А3Б6А18Б2А18Б3А16Б46А4Б6А8Б6А8Б6А1Б3А4Б6А4Б2А4Б53А8Б3А4Б3А4Б15А4Б8А8Б3А8Б8А8Б68А9Б11А9Б11А9Б2А2Б15А9Б8А9Б1А9Б715А14Б1А15Б16А15Б13А6Б1А14Б15А14Б11А14Б81А15Б15А1Б1А1Б11А7Б11А15Б1А15Б17А15Б911А1Б4А14Б15А14Б4А8Б4А1Б11А1Б4А1Б104А2Б7А2Б4А2Б5А15Б7А2Б4А2Б7А2Б117А5Б18А17Б7А17Б1А16Б18А5Б7А5Б9А5Б1218А17Б9А5Б9А5Б8А17Б2А17Б18А17Б14А17Б139А10Б2А10Б18А10Б18А12Б9А10Б9А10Б18А10Б145А11Б5А13Б5А13Б17А18Б5А11Б5А11Б5А11Б1516А13Б16А11Б2А11Б14А5Б16А13Б16А13Б16А13Б1610А12Б10А3Б10А3Б16А9Б10А12Б10А12Б10А12Б1712А3Б12А7Б12А7Б10А14Б12А3Б12А3Б12А3Б1813А7Б13А12Б13А12Б12А11Б13А7Б13А7Б13А7Б

.Николай

123456712А9Б1А15Б16А2Б7А3Б4А9Б1А15Б7А3Б21А3Б3А6Б15А1Б3А4Б3А3Б3А6Б3А2Б33А17Б14А9Б3А18Б13А6Б6А17Б14А9Б6А1Б48А15Б6А10Б4А16Б6А7Б8А15Б6А10Б5А4Б55А1Б7А4Б5А15Б8А10Б7А1Б7А4Б13А15Б66А2Б15А16Б9А14Б15А12Б11А2Б15А16Б15А8Б74А3Б8А17Б6А13Б9А13Б15А3Б8А17Б14А7Б89А5Б4А18Б7А12Б4А17Б18А4Б4А18Б9А6Б910А8Б2А8Б18А6Б1А16Б1А8Б2А8Б8А5Б1012А5Б9А7Б17А4Б2А15Б5А5Б9А7Б4А18Б1111А6Б18А5Б8А5Б5А1Б12А6Б18А5Б1А14Б1218А7Б5А1Б1А7Б12А2Б14А7Б5А1Б2А12Б1314А16Б10А2Б2А11Б10А9Б17А16Б10А2Б10А11Б147А11Б12А3Б11А17Б11А8Б13А11Б12А3Б12А10Б1513А10Б11А12Б12А8Б14А14Б10А10Б11А12Б11А17Б1617А13Б13А13Б14А9Б18А5Б9А13Б13А16Б18А16Б171518Б17А14Б10А10Б17А11Б8А18Б17А14Б17А9Б181614Б16А11Б13А3Б16А18Б16А14Б16А11Б16А13Б

Теперь посчитаем сумму баллов каждой ценности. Баллы распределили по порядку, т.е. если данную карточку тестируемый положил на первое место, значит, эта карточка получает 1 балл. Так как в данном тесте одни и те же карточки располагали тестируемые по разному несколько раз (отвечаю на вопросы), то я считаю в каждом ответе на вопрос балл данной корточки и суммирую их. По моему способу подсчета следует, что та карточка у которой меньше всего баллов в сумме является наиболее важной ценностью для тестируемого. А та у которой больше всего баллов - соответственно менее важной.

Максим

12345678910111213141516171880584269103186018987175867069167910382

Исходя из моего способа подсчета результатов следует, что для данного человека наиболее важной терминальной ценностью является счастливая семейная жизнь. На втором месте у него любовь (духовная и физическая близость) и наличие хороших и верных друзей. В данном случае второе место занимают две карточки, т.к. они набрали одинаковое количество баллов. Ну а последнее место красота природы и искусства и творчество.

Далее высчитаем средние показатели терминальных и инструментальных ценностей в зависимости от гендерных различий.

Терминальные ценности

Женщины

12345678910111213141518010991858185737564713377676733109126552556866567943737169676465699623217423157152920525220687820449463788066715549631005441595454418745124821241261251217482927110384113112103153663329291118243534393828424747284827563552596657273510634645155596482084563523251536750704167384644677869618466887386681017471937173699311711063766265636783593891107845959107108311109741141131091089667521011207953531201368128085806975761111247296495956594911401361935661677682121113958310911311183132414471042751505840103342776217774768651524142416131037141033334165633343016117381159911512010214641038696110111861376179411410710196959910497906986919169140318305221263037667835844665505046716

Из приведенной таблицы результатов видно, что из терминальных ценностей женщины выделили самой главной ценностью счастливую семейную жизнь. Потом идет здоровье и любовь. А к наименее значимым терминальным ценностям женщины отнесли творчество и счастье других.

Мужчины

1234567891011121314151808476686385575555334484575544940258665377698392915655716692567110563425837978873728229391658722916808469827076988933486611468233664691551031109411812612610411694315911010494591448618324524413369612534313269253157076041594426392020646539412064396418182822302434233246454728234647458998889295959645297754658845776511091071967110595928890113859396881139313891175566852761056261536790566253901026128695100374046577111410490955711490119613708586112116873251115778785321158712371469232914162421214085692321406954315163331453629111804379503311143507901679105106122115107106122981141091051069810916011710382985050391081023010910782108301071205188233662923108674851108333868583968

Из терминальных ценностей мужчины отнесли к самым важным свободу и наличие хороших и верных друзей. А потом уже любовь. Наименее важными мужчины считают красоту природы и искусства и счастье других.

Инструментальные ценности

Женщины

Из ряда инструментальных ценностей женщины выделили наиболее важными исполнительность, честность и независимость. А к менее значимым, по их мнению, относятся высокие требования к жизни и непримиримость к недостаткам в себе и других.

Мужчины

1234567891011121314151837470846582413756425074415650905266103811011261187363668753103736653123231039510361119126921041032634959210334159945153806343514052319848534031487825847347735460971048323707397837010916153717111221916137146379134637378310911112291107535811427671095311467128586259558323216780375471596737718469892439244039486752625424485254716107269936334386471796674696479741009116986537594841111201046810786111104107137912264232413455353811356904235113908421397497910878822547908196492590961011143389751047697605963921028960631021164159582768110311077785680308277563011141672133161210112242485672111224676241785606945106877578829552607582521103187572849677651031013196867210331861178Из таблицы результатов видно, что из инструментальных ценностей мужчины считают главным честность. Потом независимость и ответственность. А менее значимыми: высокие запросы к жизни и самоконтроль.

Вывод: Анализируя полученные результаты, можно сделать вывод, что из терминальных ценностей женщины выделили самым главным счастливую семейную жизнь, здоровье и любовь. В отличии от женщин мужчины самым главным считают свободу и наличие хороших и верным друзей. А любовь у них только на третьем месте. А при изучении инструментальных ценностей можно сделать следующий вывод: женщины поставили на первое место честность, независимость и исполнительность, мужчины - честность, независимость и ответственность. Такие результаты среди инструментальных ценностей получились из за того, что инструментальные ценности являются общечеловеческими. И никак не зависят от гендерных особенностей. Значит, гипотеза подтвердилась.

Заключение

В заключении я хотела бы сделать некий общий вывод. Итак, формирование личности - это очень сложный процесс, длящийся всю нашу жизнь. Некоторые особенности личности в нас уже заложены при рождении, я говорю о биологическом факторе развития личности, другие мы вырабатываем в процессе нашей жизни. И в этом нам помогает окружающая среда. Ведь среда и общество, которое нас окружает, играют очень важную роль в формировании личности. Личность человека представляет собой сложную психическую систему, находящуюся в состоянии непрерывного движения, динамики, развития. Как системное образование личность включает в себя элементы, которые в совокупности образуют устойчивую личностную организацию, которую называют психологической структурой. В настоящее время не существует единой психологической структуры личности. Каждым авторам она представлена своеобразно, но элементами психологической структуры личности являются психологические свойства и особенности, обычно называемые чертами личности. В своей работе я рассмотрела взгляды на психологическую структуру личности К.К.Платонова и А.Н.Леонтьева. Платонов в качестве параметров структуры личности взял нравственность, опыт, формы отражения и биологические свойства. А Леонтьев: разнообразие связей индивида с миром.

Целью моей работы было изучение терминальных и инструментальных ценностей личности. Для определения ценностей личности я использовала методику М. Рокича «Ценностные ориентации». Для изучения было опрошено 30 человек. Из них 15 девушек и 15 мужчин, и все разного возраста. При изучении терминальных ценностей личности можно сделать вывод, что для женщин самое главное это счастливая семейная жизнь, а для большинства мужчин это далеко не самое главное в жизни. Также наиболее главными из терминальных ценностей для женщины являются здоровье и любовь. А для мужчин самым главным является наличие хороших и верных друзей, свобода и любовь. Изучая не только главные ценности, но и менее значимые можно отметить следующее: наименее значимыми ценностями для женщин являются счастье других, творчество и продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей). Но, а для мужчин познание, красота природы и искусства и счастье других. Сравнивая значимость инстументальных ценностей для мужчин и женщин можно сделать вывод, что в отличии от терминальных ценностей здесь практически нет различий между мужчинами и женщинами. По анализу проведенных тестов видно, что для женщин главными являются независимость, честность и исполнительность. В свою очередь приоритетом у мужчин являются честность, ответственность и независимость. Изучение терминальных и инструментальных ценностей личности по методике М.Рокича показало, что в зависимости от гендерных различий разница в приоритетах ценностей наиболее различима только в терминальных ценностях. На мой взгляд это происходит потому, что инструментальные ценности - это убеждения в том, что какое то действие является более главным в определенной ситуации. Иначе говоря, инструментальные ценности являются общечеловеческими и не зависят от того, кто ты, мужчина или женщина.

Список использованных источников

1. К.К. Платонов Структура и развитие личности. - М.: Наука, 1986.

. Л.Д.Столяренко Психология. Учебник для вузов - Питер, 2008

. М.А. Лукацкий, М.Е. Остренкова Психология - Москва, Эксмо, 2007

. Р.С. Немов Общая психология - Питер 2008

. А. Маслоу Мотивация и личность - СПб., 1999

. Психолого-педагогический словарь. - Минск «Современное слово» 2006 Автор-составитель Е.С.Рапацевич

. В.М. Козубовский Общая психология: личность. Минск, Амалфея, 2008

. Абульханова- Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М., 1980

. А.Г. Асмолов Психология личности. - М., 1990

. Д.А. Леонтьев Очерк психологии личности. - М., 1997

. Г. Олпорт Личность в психологии. - СПб., 1998

. А.В. Петровский Личность. Деятельность. Коллектив. - М., 1992

. Е.П. Ильин Мотивация и мотивы. -СПб., 2001

. В.С. Мерлин Структура личности. Характер, способности, самосознание. - Пермь, 1990

. А.П. Лобанова, С.И. Коптева Введение в психологию. Минск, «Вышэйшая школа», 2004