Фортепианные пьесы для детей Алиби Абдинурова
ФОРТЕПИАННЫЕ ПЬЕСЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ АЛИБИ АБДИНУРОВА
Латышова Лариса Викторовна
доцент Казахского
национального университета искусств
Музыка для детей занимает значительное место в творчестве казахстанского композитора Алиби Абдинурова. Все чаще звучат его фортепианные пьесы в исполнении учащихся детских музыкальных школ на концертах, конкурсах и фестивалях не только в Казахстане, но и за рубежом. Например, на международном фестивале-конкурсе "Артистическое лето в замке" (Польша), фестивале классической музыки в Каталонии (Испания), фестивале-конкурсе "Краски Праги" (Республика Чехия), международной арт-олимпиаде "Richi rayfest" (Болгария). Ярким событием 2012 года стало проведение в Астане конкурсов детского музыкального творчества "Астана-Арай" [3,5] и "Табыс", на которых юные пианисты с увлечением исполняли произведения А.Абдинурова.
Главная причина популярности и востребованности фортепианной музыки для детей А.Абдинурова кроется в большой одаренности композитора, идущего в ногу со временем, тонко чувствующего детский мир образов и настроений. Нельзя не сказать и о том, что в казахстанских музыкальных учебных заведениях всегда испытывалась потребность в обновлении педагогического репертуара, изучая который учащиеся знакомились бы с национальной культурой, развивали свои профессиональные умения и навыки, расширяли музыкальный кругозор. Эта ниша, пожалуй, никогда не заполнится в полной мере. Поэтому программные миниатюры А.Абдинурова с успехом изучаются учащимися младшего звена КазНУИ и ДМШ гг.Астаны, Акколя, Шортанды, Кокшетау и других городов Казахстана.
Инновационным можно назвать сборник детских фортепианных пьес А.Абдинурова, состоящий из трех циклов: "В добрый путь! (Ақ жол!)", "Степные мелодии (Дала сазы)" и "Мои друзья (Менiң достарым)" [2]. К каждой миниатюре прилагаются: аудиоприложение, поэтический эпиграф, картинка-раскраска, а также краткие исполнительские и методические комментарии на казахском и русском языках. Их комплексное использование предполагает творческий подход к работе над музыкальным произведением, направленный на развитие интерпретационных умений, музыкальных способностей, образного мышления и воображения юных пианистов в соответствии с требованиями современной методики обучения игре на фортепиано. Рассмотрим подробнее некоторые сочинения.
"Рождение (Бесiк той)" - пьеса праздничная, торжественная, неторопливая, полнозвучная. При ее исполнении начинающий пианист научится ведению мелодии левой рукой, ритмической организации синкопы, выполнению штрихов при гибком запястье, слуховому контролю скрытой мелодии в партии правой руки, выполнению динамических сопоставлений, выразительному интонированию при переменном размере.
"Колыбельная (Бесiк жыры)" - миниатюра со спокойным, ласковым, доброжелательным характером. Ее интонации напоминают качание колыбели, баюканье ребенка перед сном. Обращают на себя внимание варьированные штрихи на неизменном музыкальном материале в партии правой руки. К важным исполнительским задачам здесь можно отнести передачу настроения пьесы в размеренном метро-ритмическом движении разными артикуляционными приемами, выстраивание звуковых соотношений элементов фактуры.
"Дождик и солнышко (Ақ жауын)" - пьеса полифоничная, разнообразная по штрихам и звуковым краскам. Здесь важно выполнять рекомендуемую артикуляцию, хорошо координировать движения рук при игре, дифференцировать музыкальную фактуру.
"Дыхание весны (Көктем лебi)" - миниатюра красочная в звуковом отношении, в неторопливом темпе охватывающая обширный диапазон фортепианной клавиатуры. Для показа тембральных особенностей различных регистров уместно использование правой педали. Переменный размер 3/4 и 2/4 подчеркивает национальный колорит пьесы, интонации мелодии вызывают ассоциации с пением птиц весной, журчанием ручья, игрой солнечный зайчиков. Услышать все это поможет учащемуся аудиоприложение, содержащее не только фортепианные, но и синтезированные версии пьес. Юному пианисту нужно передать тембровый колорит различных регистров инструмента с помощью динамических оттенков, выразительно интонировать мелодию в партии правой руки, правильно организовать ритм при переменном размере, использовать запаздывающую правую педаль.
"Танец (Би)" - пьеса энергичная, с жизнерадостным характером, точным метроритмом, изысканной артикуляцией. Здесь важны: выполнение штрихов при гибком запястье, дифференциация музыкальной фактуры, выстраивание звукового соотношения "мелодия - аккомпанемент".
"В добрый путь! (Ақ жол)" - миниатюра с эмоциональными и динамическими контрастами, требующими от исполнителя артистизма и определенной сценической выдержки. Можно обозначить следующие исполнительские задачи: передачу контрастных настроений по принципу "весело-грустно-весело", показ динамических контрастов "f" и "p", выбор темпов, соответствующих образному содержанию разделов пьесы, дифференциацию музыкальной фактуры, координацию движений рук при игре, естественность замедлений и фермат, а также цезур.
"Родная земля (Туған жер)" - завершающий цикл мелодичный фортепианный ансамбль, в котором партии доступны для исполнения начинающим пианистам. Название произведения наполнено большим гуманистическим смыслом, призванным пробуждать глубокие патриотические чувства. Совместная работа над художественным образом благотворно влияет на формирование исполнительских навыков ученика, чувства метро-ритма, умение фразировать и чутко интонировать мелодию. В цикле "Степные мелодии", состоящем из четырех миниатюр, это произведение предлагается для более сложного сольного исполнения. Данная миниатюра напоминает своеобразную песню без слов. При ее исполнении важна грамотная педализация, сохраняющая гармоническое единство и ясность фортепианной фактуры. Эпизоды с двойными нотами в мелодии требуют от исполнителя сохранения свободного запястья и игрового аппарата в целом, выразительности интонирования, а также хорошего слухового контроля компактности звучания.
"Тулпар (Тұлпар)" - виртуозная пьеса, этюд, в основе которого лежит жанр казахского домбрового кюя. В техническом отношении для начинающих пианистов трудны репетиции (повторяющиеся звуки). Для их успешного исполнения предлагается аппликатура, опирающаяся на принцип зеркальности (одинаковые пальцы в обеих руках одновременно) и скольжения (использование на одной клавише разных пальцев). Необходимо при игре контролировать активность и самостоятельность каждого пальца. Обращает на себя внимание переменный размер, делающий интонационный строй пьесы богаче и изысканнее. Исполнителю нужно позаботиться о выразительности мелодической линии, цельности ее фразировки.
"Ветерок (Самал жел)" - пьеса гомофонно-гармонического склада, в подвижном темпе, прозрачная и легкая по фактуре. Рекомендуется мелодию исполнять с использованием позиционной аппликатуры, гибкого запястья, необходимо позаботиться о точном исполнении штрихов в мелодической линии, а также о гибкости ее интонирования и певучести.
"Воспоминание (Естелiк)" - миниатюра контрастная: в ней певучие эпизоды сочетаются с подвижными, танцевальными фрагментами. Переменные темпы влекут за собой разные настроения, изменчивую эмоциональную окраску музыки. Пианист должен проявлять здесь свои артистические качества, а также максимально использовать выразительные возможности рояля, ставить перед собой задачи, связанные с поиском звуковых красок и исполнительского туше.
Неподдельный интерес у детей вызывают образы, представленные в цикле из семи пьес "Мои друзья (Менiң достарым)".
"Ягненок (Қошақан)" - пьеса, состоящая из трех разделов. Первый и третий из них - подвижны по темпу, веселы и жизнерадостны по характеру. Средний раздел медленный и печальный. Мелодическая линия в нем переходит из партии правой руки в нижний голос. Рекомендуется эпизодическое использование правой педали.
"Верблюжонок (Ботақан)" - скерцозная пьеса, с веселым игривым настроением. Фактура ее богата артикуляционными приемами, разнообразными штрихами. Юному пианисту необходимо постоянное интенсивное вслушивание в мелодическую линию, для ее гибкого интонирования, так как штрихи в партиях левой и правой рук не совпадают, а изменчивый темп в заключении требует соразмерности и естественности.
"Козленок (Лақ)" - пьеса, состоящая из трех разделов, крайние из которых - веселые и энергичные по характеру, ритмически точные, а средний - плавный по движению и певучий, с благозвучным полифоничным аккомпанементом. Артикуляция крайних разделов имитирует движения, связанные с прыжками и подскоками. Акценты и sf следует исполнять при гибком запястье. Небольшие фразы в мелодии, объединенные лигами, рекомендуется играть в одной пятипальцевой позиции. Динамические оттенки здесь весьма разнообразны и требуют поиска звуковых красок, исполнительского туше.
"Щенок (Күшiк)" - задорная, веселая пьеса. Интересен синкопированный ритм в мелодии, разнообразная артикуляция и фактурные решения в аккомпанементе. Осваивая их, юный пианист развивает координацию рук, учится внимательно относиться к паузам и длинным нотам.
"Теленок (Бұзау)" - певучая пьеса песенного склада. Ведение мелодии требует от исполнителя хорошего слухового контроля, владения легато свободным игровым аппаратом. В процессе работы над выразительностью интонирования эффективно развивается музыкальный слух. Рекомендуется пение мелодической линии вслух и про себя во время исполнения.
"Жеребенок (Құлын)" - виртуозная, пронизанная моторным движением шестнадцатых нот пьеса, требующая от исполнителя постоянной пальцевой активности и сценической выносливости. Пульсирующие восьмые и четвертные ноты в аккомпанементе создают эффект скачки. Рекомендуется придерживаться неизменного темпа и четкой ритмической пульсации.
Помимо названных сочинений начинающим пианистам целесообразно рекомендовать к изучению маленькие пьесы "Алақай", "Шымшык", "Дайын тұрмын мектепке" [1], а так же цикл А.Абдинурова "Семь пьес для фортепиано" состоящий из таких миниатюр, как: "Размышление (Толғау)", "Песнь (Әуен)", "Мой малыш (Бөбегiм)", "Кюй (Күй)", "Иноходец (Жорға)", "Пробудившееся чувство (Оянған сезiм)", "Шалкыма (Шалқыма)" [4]. Все названные пьесы разнохарактерны, благозвучны, написаны доступным для детей музыкальным языком с использованием гомофонно-гармонического и полифонического видов музыкальной фактуры.
В 2012 году к открытию первого конкурса детского музыкального творчества "Астана-Арай" вышел в свет новый сборник фортепианных пьес Серикжана и Алиби Абдинуровых "Әбдінұр" [1]. Наряду с новыми произведениями в него вошли некоторые ранее изданные сочинения, но в более подробной исполнительской редакции, а так же фортепианные ансамбли различного уровня сложности.
Краткий обзор детских фортепианных произведений А.Абдинурова показал, что им свойственны: программность, наличие национальных сюжетов, ритмов и интонаций, различные фактурные решения. Практический опыт их изучения доказал, что в процессе освоения разнообразных элементов музыкальной ткани совершенствуются музыкальные способности начинающих пианистов, их игровой аппарат и фортепианная техника. Названные произведения могут с успехом использоваться в качестве составной части педагогического репертуара младших, средних и старших классов ДМШ, что принесет несомненную пользу для учащихся-пианистов в приобретении профессиональных умений и навыков, а также расширит музыкальный кругозор и познакомит с национальной культурой. Музыка для детей А.Абдинурова всегда будет находить своих исполнителей и слушателей благодаря своей искренности, яркости и профессиональности.
абдинуров фортепианный музыка пианист
ЛИТЕРАТУРА
1.Әбдінұров С., Әбдінұров Ә. Әбдінұр. Хрестоматия. Балалар мен жас өспірімдерге арналған фортепианолық шығармалар. Құраст., ред. Л.В.Латышова. - Астана, 2012. - 108 с.
2.Абдинуров А. Фортепианные циклы для детей. Редакция и аудиоприложение Латышовой Л. - Астана, 2008. - 51 с.
3.Гайворонский А.А. Лауреаты конкурса "Астана-Арай" http://vs0001.akkol.akmoedu.kz/modules.php?m=news&p=view&id=625D936B8EEABF12 <http://mail.rambler.ru/m/redirect?url=http%3A//vs0001.akkol.akmoedu.kz/modules.php%3Fm%3Dnews%26p%3Dview%26id%3D625D936B8EEABF12&hash=13fda21a5ed5a3846326ffe4a3aa7572>
.Фортепианоға арналған шығармалар/ Құраст. Э.С.Быкова, Г.А.Ойнарбаева.-Алматы: Өнер, 2004 - 76 бет.
.Шишковский В. Музыкальный конкурс в Астане. Электронный ресурс http://celin.akmol.kz/a/55/on/read/4008/index.html