зумовлені метою та завданнями дослідження. Наукова робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел, що налічує 40 найменувань та включає - три таблици. Загальний обсяг дипломної роботи становить 59 сторінок тексту.
Розділ 1. Проблема прояву невротизації та психопатизації
1.1 Поняття про невротизм та психотизм
Психопатизація характеризується як тотальність і відносна стабільність патологічних рис вдачі і їх вираженість до міри, що порушує соціальну адаптацію.
Психопатизація - це аномалія характеру, від якої страждає або сама людина, або суспільство. Ці природжені або придбані в ранньому віці аномалії характеру призводять до дисгармоничному формування особи і порушують соціальну адаптацію. Важливою особливістю психопатії є декомпенсація при різних несприятливих діях. [13, с.328]
Від неврозів психотизм відрізняється тим, що патологічні риси вдачі визначають увесь психічний вигляд людини і спостерігаються упродовж усього її життя.
Психопатизація відносно стійка особистісна властивість і проявляється в усіх сферах особистості.
Насамперед невротизм - стан, що характеризує емоційною нестійкістю, тривогою, низькою самоповагою, вегетативними розладами.
Невротизацію, у свою чергу, можна представити як варіативну особистісну змінну, яка відбиває як особливості людини (стани), що динамічно змінюються, так і відносно більш статичні (властивості особи). [14, с.543]
Невротизація формується під впливом трьох класів психічних явищ:
) емоційно-мотиваційні особливості особи;
) психосоматична симптоматика;
) власне стан людини, його самопочуття, основний тон його переживань.
Людська психіка дуже вразлива, а негативних впливів на психіку протягом життя людини велика кількість, починаючи від дрібних засмучень і образ, пов'язаних з сімейними взаєминами, і до важких особистісних потрясінь і трагедій в житті людини.
Окрім негативних особистих переживань, які доводиться випробовувати кожній людині, негативний вплив на психіку робить і безперервний, нестримно зростаючий потік інформації, пов'язаний з науково - технічним прогресом.
Збереження душевної рівноваги - важлива передумова для нормальної життєдіяльності людини і достатньої продуктивності її роботи. Для пристосування до умов інформаційно переобтяженого світу, що швидко змінюються, потрібний достатній резерв душевних сил.
Але кожна людина - це індивідуальність, зі своїми особливостями характеру і можливостей до адаптації і своїм запасом душевних сил.
Одні люди досить стійкі до багатьох стресових дій і "добре тримають удар", можуть з будь - якої ситуації знайти, принаймні, один вихід, і знаходять його, і негативні зовнішні дії не чинять помітного впливу на їх душевну рівновагу.
А інші люди мають абсолютно інші риси вдачі, і навіть не така значна психічна травма може зробити істотний негативний вплив на їх психіку і викликати різні психічні порушення. [9, с.30]
1.2 Взаємозв'язок між рівнем невротизації, психопатизації та акцентуацією характеру
Як говориться у психологічному словнику характер (від греч. charakter - друк, карбування) - сукупність стійких індивідуальних особливостей особистості, що складається і проявляється в діяльності і спілкуванні, обумовлюючи типові для неї способи поведінки. Пізнання характеру індивіда дозволяє зі значною долею вірогідності передбачати його поведінку і тим самим коригувати очікувані дії і вчинки.
Людей відрізняють один від одного не лише природжені індивідуальні риси, але також і різниця в розвитку, пов'язана з течією їх життя. Поведінка людини залежить від того, в якій сім'ї він виріс, в якій школі вчився, хто він по професії, в якому крузі обертається. Дві людини з натурою спочатку схожими, можуть згодом мати дуже мало загального між собою, а з іншого боку, схожість життєвих обставин може виробити схожі риси, реакції у людей в корені різних.
Люди відрізняються один від одного незалежно від того, яким чином така відмінність виникає. Так само як по зовнішності одна людина відрізняється від іншого, так і психіка кожної людини відмінна від психіки інших людей.
Проте індивідуальних рис не так багато, як здається.
Риси, що визначають індивідуальність людини, можуть бути віднесені до різних психічних сфер:
) сфера спрямованості інтересів і схильностей;
) почуттів і волі;
) асоціативно - інтелектуальна сфера.
Щоб зрозуміти суть людини, необхідно пильно придивитися до властивих йому різних рис названих сфер. [5]
Не завжди легко провести чітку грань між рисами, що формують акцентуйовану особу і рисами, що визначають варіації індивідуальності людини.
Поняття "акцентуація" уперше ввів німецький психіатр і психолог, професор неврологічної клініки Берлінського університету Карл Леонгард. Їм же розроблена і описана класифікація акцентуації особи.
К. Леонгард не дає чіткої відповіді. [24, с.64]
Акцентуйовані характери залежать не від природно - біологічних властивостей, а від чинників зовнішнього середовища, які накладають відбиток на спосіб життя цієї людини.
Акцентуація завжди загалом припускає посилення міри певної риси. Ця риса особи, таким чином, стає акцентуйованою. Акцентуйовані риси далеко не так численні, як варіюючі індивідуальні. Акцентуація - це, по суті, ті ж індивідуальні риси, але що мають тенденцію до переходу в патологічний стан. При більшій вираженості вони накладають відбиток на особу як таку і, нарешті, можуть набувати патологічного характеру, руйнуючи структуру особи.
У нашій країні набула поширення інша класифікація акцентуації, яка була запропонована відомим дитячим психіатром професором А.Е. Личко. Він вважає, що акцентуація характеру має схожість з психопатіями. Головна їх відмінність від психопатій полягає у відсутності ознаки соціальної дезадаптації. Вони не є основними причинами патологічного формування особи, але можуть стати одним з чинників в розвитку пограничних станів.
На думку А.Е. Личка акцентуацію можна визначити як дисгармонійний розвиток характеру, гіпертрофовану вираженість окремих його рис, що обумовлює підвищену уразливість особи відносно певного роду дій і утрудняє її адаптацію в деяких специфічних ситуаціях. [25, с.163]
При цьому важливо відмітити, що вибіркова уразливість відносно певного роду дій, що має місце при тій або іншій акцентуації, може поєднуватися з хорошою або навіть підвищеною стійкістю до інших дій. Так само, утруднення з адаптацією особи в деяких специфічних ситуаціях (пов'язаних з цією акцентуацією) може поєднуватися з хорошими або навіть підвищеними здібностями до соціальної адаптації в інших ситуаціях. При цьому ці "інші" ситуації самі по собі можуть бути об'єктивно і складнішими, але не пов'язаними з цією акцентуацією, не референтні їй.
Уся акцентуація Личка розглядається як тимчасові зміни характеру, що згладжуються при дорослішанні. В той же час багато хто з них переходить в психічні захворювання або ж зберігається на все життя.
Акцентуація є хоча і крайні, але варіанти норми. Тому "акцентуація характеру" не може бути психіатричним діагнозом.
По дослідженнях А.Е. Личка пато-характерологічні реакції, виступаючі на тлі акцентуації, як правило, майже 80% з них з віком згладжуються, лагідніють і можна спостерігати задовільну соціальну адаптацію. Буде прогноз хороший або поганий залежить від міри і виду акцентуації - прихована вона або явна, а також від соціальних умов. [24, с.176]
Явна акцентуація - ця міра відноситься до крайніх варіантів норми. Проте вираженість рис певного типу зазвичай не перешкоджає соціальній адаптації. Займане положення, як правило, відповідає здібностям і можливостям. З віком особливості характеру або залишаються досить вираженими, але компенсуються і не заважають адаптації, або настільки згладжуються, що явна акцентуація переходить в приховану.
Прихована акцентуація - ця міра відноситься не до крайніх, а до звичайних варіантів норми. У буденних, звичних умовах риси якого - небудь типу характеру виражені слабо або не проявляються зовсім. Навіть при тривалому спостереженні, при різносторонніх контактах і детальному знайомстві важко буває скласти уявлення про певний тип. Проте, риси цього типу можуть несподівано і яскраво проявитися під впливом тих ситуацій і психічних травм, які адресовані до місця найменшого опору.
Найбільш сприятливий прогноз спостерігається при гипертимічній акцентуації, найгірший прогноз - при явній нестійкій акцентуації.
Розрізняють декілька видів відносно стійких змін:
перехід явної акцентуації в приховану, коли з віком акцентуйовані риси стираються або компенсуються, тобто замінюються іншими і тільки під впливом деяких чинників, адресованих вразливому місцю, риси цього типу вже прихованого, замаскованого, раптом проявляться несподівано в повній силі;
формування на грунті акцентуації психопатичного развитку, роль грає середовище і в результаті може спостерігатися передхворобливий стан, а іноді захворювання;
трансформація видів акцентуації характеру, приєднання до основного типу близьких, сумісних з цим типом іншої акцентуації.
В деяких випадках, риси знову придбаної акцентуації можуть навіть домінувати над основною, іноді риси однієї акцентуації можуть "витіснити", "затулити" риси іншої акцентуації.
Однією з поширених практичних помилок є трактування акцентуації як встановленої патології. Проте це не так. У роботах К. Леонгарда спеціально підкреслювалося, що акцентуйовані люди не є ненормальними. Інакше нормою слід було б вважати тільки середню посередність, а будь - яке відхилення від неї розглядати як патологію. К. Леонгард навіть вважав, що людина без натяку на акцентуацію, звичайно, не схильна розвиватися в несприятливу сторону, але так же маловірогідно, що вона як-небудь відрізняється в позитивну сторону. Акцентуйованим особам, навпаки, властива готовність до особливого, тобто як до соціально позитивного, так і соціально негативного розвитку. Узагальнюючи усе сказане, очевидно, можна сказати, що акцентуація є не патологією, а крайнім варіантом норми. [24, с.75]
Поєднання різних типів акцентуації і психопатичних і невротичних тенденцій може призводити до різних результатів. Наприклад, поєднання акцентуірованих і психопатичних особових рис, в тій або іншій людині не посилює акцентуацію або психопатію, навпроти воно веде до вирівнювання характеру, тобто до норми.
Узагальнюючи усе вищесказане, можна зробити висновок, що людям, що мають невротичні тенденції властиві виражена емоційна збудливість, негативні переживання, тривожність, напруженість, дратівливість. Ці ж риси характерні для осіб з циклотимічним, екзальтованим, тривожним і дистимічним типами акцентуації характеру.
Висока психопатизація, у свою чергу, характеризується безпечністю, легковажністю, холодним відношенням до людей, упертістю. Такі люди легко виходять за рамки загальноприйнятих норм, непередбачувані в конфліктних ситуаціях. Це поєднується з гипертимічними, збудливими і демонстративними рисами вдачі.
1.3 Емоції, патології емоцій
Емоції - психічні процеси і стани, пов'язані з інстинктами, потребами і мотивами, виконуючі, як писав А. Леонтьев (1970), "функцію регулювання активності суб'єкта шляхом віддзеркалення значущості зовнішніх і внутрішніх ситуацій для здійснення його життєдіяльності" і "роль орієнтуючих суб'єктивних сигналів". Г.Х. Шингаров (1971) емоції і почуття визначав як одну із форм віддзеркалення людиною навколишньої дійсності.
Емоції - це переживання приємного і неприємного, супроводжуючі сприйняття себе і навколишнього світу, задоволення потреб, виробничу діяльність, міжособові контакти. Біологічний, психофізіологічний і соціальний сенс емоцій і почуттів полягає в їх організуючому і мобілізуючому впливі на організм і в адекватній адаптації до умов життя. Емоції і почуття відбивають стосунки, в яких знаходяться предмети і явища, до потреб і мотивів діяльності людини. [36, с.256]
Емоціями у вузькому значенні слова називають хвилювання, обумовлені задоволенням або незадоволенням інстинктивних потреб, - в їжі, питві, повітрі, самозбереженні і сексуальному потягу. Сюди відносяться і емоційні реакції, супроводжуючі відчуття, безпосереднє віддзеркалення окремих властивостей предметів. Почуття (вищі емоції) пов'язані з потребами, що виникли в ході суспільно - історичного розвитку, із спілкуванням, стосунками між людьми. До них належать морально - етичні, естетичні і інтелектуальні почуття: честі, боргу, дружби, колективізму, співчуття, співчуття, пошани, любові. Почуття чинять вирішальний вплив на прояв нижчих емоцій і поведінку людини в цілому. [1, с.68]
Особливості емоційних реакцій пов'язані з мірою вираженості біологічних (інстинктивних) і соціальних потреб і потягів, з напруженістю мотивів, віком, статтю, установкою, з ситуацією успіху або неуспіху, рівнем домагань, тривожності і іншими особливостями. Залежно від згаданих умов емоція може бути організуючою і дезорганізуючої, адекватною і неадекватною, адаптуючою і такою, що дезадаптує по відношенню до конкретної ситуації. [35, с.453]
Емоційні реакції П.К. Анохин (1949, 1968) розглядав як цілісні фізіологічні пристосовні акти, санкціонуючі і закріплюючі механізми, які відносяться до задоволення або незадоволення потреб. П.В. Симонов (1975) вважав, що в схемах потреба - дія - задоволення мислення є джерелом інформації для дії, але в результаті недоліку знань і умінь нерідко виникає розрив між потребою і можливістю її задоволення, тому в еволюції з'явився нервовий апарат емоцій як механізм екстреної компенсації, аварійного заміщення бракуючих відомостей і умінь. Основна умова виникнення негативних емоцій, на його думку, - це наявність незадоволених потреб і розузгодження між прогнозом і готівковою дійсністю, дефіцит прагматичної інформації. [1, с.59]
Як відомо, емоційні стани мають об'єктивні (соматоневрологічні) і суб'єктивні (психічні) вияви. Займаючи як би проміжне місце між соматичним і власне психічним (раціональним), сморід і їх анатомо-фізіологічний субстракт служать свого роду сполучною оленицею в їх взаємодії, основним субстратом соматопсихічних і психосоматичних взаємин, взаємовпливу і процесів. Це підтверджується тим, що емоційні реакції і стани завжди супроводжуються змінами обміну речовин, сердечно - судинною і інших систем організму; при впливі патогенно - стресових ситуацій можуть виникати психосоматичні захворювання (П.К. Анохин, 1969; В.В. Суворова, 1975; В.Д. Тополянский, М.В. Струковская, 1986). До основних (фундаментальним) емоцій відносять інтерес - хвилювання, радість, здивування, горе - страждання, гнів, відразу, презирство, страх, сором і провину (K. Izard, 1980). [39, с.65] За тривалістю і силою емоційних переживань виділяють: настрій - більш або менш тривалу емоцію, що визначається самопочуттям і мірою соціального благополуччя в даний момент; афект - сильне і короткочасне переживання у вигляді гніву, люті, жаху, захвату, відчаю без втрати самоконтролю; пристрасть - сильне, стійке і глибоке почуття, що захоплює і підпорядковує собі основну спрямованість думок і дій.
По суб'єктивному тону емоції і почуття підрозділяють на позитивні (приємні) і негативні (неприємні); по впливу на діяльність - стенічні (мобілізуючі) і астенічні (дезорганизуючі, пригноблюючі); по механізму виникнення - на реактивні, такі, що з'являються як реакції на усвідомлення неблагополуччя, і вітальні, такі, що розвиваються внаслідок порушення функцій емоціогенних структур головного мозку. [34, с.75]
Емоція як процес є діяльність оцінювання інформації, що поступає в мозок, про зовнішній і внутрішній світ. Емоція оцінює дійсність і доводить свою оцінку до зведення організму на мові переживань. Емоції погано піддаються вольовому регулюванню, їх важко викликати по своєму бажанню.
Емоційний процес включає три основні компоненти.
Перший - це емоційне збудження, що визначає мобілізаційні зрушення в організмі. У усіх випадках, коли відбувається подія, що має значення для індивіда, і така подія констатується у формі емоційного процесу, відбувається наростання збудливості, швидкості і інтенсивності протікання психічних, моторних і вегетативних процесів. В окремих випадках під впливом таких подій збудливість може, навпаки, зменшуватися.
Другий компонент - знак емоції: позитивна емоція виникає тоді, коли подія оцінюється як позитивне, негативна - коли воно оцінюється як негативне. Позитивна емоція спонукає дії підтримки позитивної події, негативна - спонукає дії, спрямовані на усунення контакту з негативною подією. [32, с.435]
Третій компонент - міра контролю емоції. Слід розрізняти два стани сильного емоційного збудження: афекти (страх, гнів, радість), при яких ще зберігається орієнтація і контроль, і крайні збудження (паніка, жах, сказ, екстаз, повний відчай), коли орієнтація і контроль практично неможливі.
Емоційне збудження може набути також форми емоційної напруги, яка виникає в усіх випадках, коли спостерігається сильна тенденція до певних дій, але ця тенденція блокується.
Негативна емоція дезорганізує ту діяльність, яка призводить до її виникнення, та зате організовує дії, спрямовані на зменшення або усунення шкідливих дій.
Форма емоційного процесу залежить від особливостей сигнального подразника, що викликав її. Специфічно адресованими будуть усі сигнали, пов'язані з певними потребами, наприклад харчовою, сексуальною, дихання і тому подібне. У разі занадто сильних дій подразників виникає біль, відраза, пересичення. [26, с.79]
Іншим джерелом емоційних процесів є передбачення: сигнали болю, сильній і тривалій депривації, що викликають страх; сигнали можливого незадоволення потреби, що викликають гнів; сигнали задоволення потреб, що викликають надію; сигнали, що передбачають невизначену, нову подію, викликають цікавість.
Один і той же сигнал викликає різні емоційні реакції залежно від того, з якою потребою вони пов'язані, і залежно від того, чи має людина можливість відповідно відреагувати на нього плі він цій можливості позбавлений.
Проблеми емоцій, як відомо, належать до кардинальних проблем психологічної науки. Воля особи проявляється у вольовій дії, в якій є механізм свідомих і несвідомих рівнів. Регуляцію цілісної людської діяльності можна розглядати на трьох рівнях регуляції: соціальному, психологічному (з підрівнями особи і індивіда) і біологічному (рівень організму), особливо важливо розглядати її на переходах між рівнями. Кожен з цих рівнів самостійно представлений у вольовій дії певною ланкою і певним видом зворотного зв'язку. Єдність рівнів регуляції породження дії дозволяє зрозуміти різноманіття і складність емоційно - вольової регуляції і вести аналіз відразу двох східців психіки: свідомого і несвідомого. [32, с.430]
Особа, як ієрархічна система мотивів і суб'єкт вольової дії, здатна заповнити недолік спонукання своїм вольовим зусиллям. Вольове зусилля є додатковим спонуканням до мети, яким особа зводить (мобілізує, пригнічує, гальмує, регулює) динамічну сторону мотивації до певного оптимізму, робить динаміку породження дії керованою, підпорядковує динаміку соціальному змісту.
Вольове зусилля тісно пов'язане з умінням людини стримувати і координувати свої емоції. Вольове зусилля - "психологічний феномен центрального походження, воно проявляється у вирішенні антагонізму підрівнів регуляції породження дії на користь ведучого більш високого рівня з представленим у свідомості змістотворчим мотивом, проявляється воно шляхом заповнення особою спонукальних можливостей ідеального мотиву".
1.4 Емоційний стрес
Проблема стресу, по суті, дуже стара, проте наукове усвідомлення її сталося лише в останні десятиліття, що знаходить своє віддзеркалення як в розвитку сучасної науки про людину, так і в прагненні до задоволення актуальних потреб суспільства.
Стрес, по вираженню Ю.Г. Чиркова (1988), суперечливий, невловимий, туманний. Він насилу укладається у вузькі рамки визначень, мірок. Сила його - в широті охоплення життєвих проявів, слабкість - в невизначеності, розпливчатості його меж. Розробка проблеми стресу (емоційного, психічного, спортивного, виробничого, космічного, військового та ін.) з позицій сучасної науки знайшла своє віддзеркалення в роботах, втаємничених біохімічним (Виру А.А., 1981; Панин Л.Е., 1983; Робу А.И., 1989), фізіологічним (Меерсон Ф.З., 1981, 1988; Федотов В.М., 1991), клінічним (Горизонтів П.Д., 1976; Короленко Ц. П" 1978), психофізіологічним і психологічним (Китаев - зімкнення, 1983; Космолинский Ф.П., 1976) аспектам його проявів. [39, с.342]
Основоположником вчення про стрес, як відомо, являється канадський вчений Ганс Селье.4 липня 1936 р. у англійському журналі "МаШге" було опубліковане його лист в редакцію "Синдром, що викликається різними ушкоджувальними агентами", в якому наводилися дані про стандартні реакції організму на дію різних хвороботворних чинників. Це повідомлення поклало початок вченню про стрес.
Термін "стрес" зустрічається і в сучасній літературі і означає наступні поняття (Смик Л.А.):
сильна несприятлива, негативно впливаюча на організм дія;
-сильна несприятлива для організму фізіологічна або психологічна реакція на дію агресора;
сильні, як несприятливі, так і сприятливі для організму реакції різного роду;
неспецифічні риси (елементи) фізіологічних і психологічних реакцій організму при сильних, екстремальних для нього діях, що викликають інтенсивні прояви адаптаційної активності;
неспецифічні риси (елементи) фізіологічних і психологічних реакцій організму, що виникають при всяких реакціях організму.
Автор найадекватніше визнає останню з вказаних трактувань терміну "стрес". Він також визнає за можливе розуміння стресу як неспецифічних фізіологічних і психологічних проявів пристосованої активності при сильних, екстремальних для організму діях, маючи на увазі в даному випадку стрес у вузькому сенсі. Неспецифічні ж прояви адаптивної активності при дії будь-яких значних для організму чинників означають як стрес в широкому сенсі. Трохи інакше розглядає стрес А.А. Welford (1973), характеризуючи його як результат невідповідності можливостей організму і вимог, що пред'являються до нього. Щось подібне знаходимо у П. Фресса (1975), що характеризує стрес як усі особисті і соціальні конфлікти, що не знаходять свого дозволу. [33, с.251]
Таким чином, наслідуючи концепцію Г. Селье і інших вищезгаданих авторів, стресовим можна рахувати практично будь - який стан людини, на яку впливають будь - які чинники зовнішнього і внутрішнього середовищ, що викликають реакцію у відповідь організму. Більше того, поняття "стрес", по вираженню В. Гошека (1983), відноситься до широких понять, що мають "усе що включає і усе пояснюючий характер", тому використовувати його необхідно раціонально. На наш погляд, з даним трактуванням поняття "стрес" так само важко погодитися, як і з такою, яка обмежує це поняття рамками патології. Ми більшою мірою дотримуємося традиційного розуміння стресу як загальної захисної реакції на негативні стимули і дії, включаючи депривацію життєво важливих функцій. [22, с.37]
У людини і високоорганізованих тварин стан стресу рівнозначний стану негативних емоцій, що протікають на - фоні підвищеної фізіологічної активності. Аналогічне розуміння стресу спостерігаємо у багатьох авторів, що пропонують свої тлумачення поняття "стрес". Усіх їх об'єднує наявність в трактуванні негативних стимулів в розвитку захисних реакцій організму. Так, Ю.Г. Чирків (1988) вказує на те, що стрес - це загроза, біда, напасть; Р. Лазарус (1966) розцінює загрозу як передбачення людиною майбутнього зіткнення з якоюсь небезпекою і вважає її ключовим механізмом розвитку емоційного стресу; В.В. Суворова (1975) визначає стрес як надзвичайний стан, який необхідно здолати, з якого потрібно вийти; Ю.Б. Абрамов і М.А. Уколова (1973) вважають, що стрес - це пристосовна реакція по відношенню до сильних загрозливих життю подразникам, і виникає він в конфліктних ситуаціях, в яких тварина і людина не мають можливості задовольняти свої потреби; А.В. Вальдман із співавторами (1979) схильні розуміти емоційний стрес як реакцію організму на загрозу, яка сприймається дистантно, викликає відповідне емоційне відношення до цієї дії, що є запускаючим процесом підготовки організму до можливих наслідків, а так само як особисту реакцію на аверсивний (негативно оцінюваний) сигнал, що має вигляд цілісної, динамічно такої, що розвивається функціональна система. По відношенню до людини специфіка стресу полягає у свідомій переробці негативних емоцій за участю механізмів психологічного захисту особи. В зв'язку з цим необхідно згадати трактування емоційного стресу, запропоноване в Словнику фізіологічних термінів (1987). У нім емоційним стресом іменують тривогу, конфлікт, емоційні розлади, переживання, загрозу безпеки, невдачі, досаду та ін., тобто такі емоційні стани, які розвиваються у людини, коли вона стикається з реальними психологічно важкими ситуаціями або рахує їх психологічно важкими або нерозв'язними. [2, с.78]
Залишаючись прибічниками традиційного розуміння стресу, ми аж ніяк не заперечуємо значущості стресової активності, що має позитивні аспекти. Ми повністю розділяємо точку зору Г. Селье, в якій він розрізняє конструктивний і деструктивний стреси, вказуючи, що не всякий стрес є шкідливим. Він вважає, що стресова активація може бути позитивною мотивуючою силою, що покращує суб'єктивну "якість життя", - еустрес, і що ослабляє - надмірний стрес - дистресом. В той же час потрібно враховувати, що позитивні або звичайні стимули, що ведуть до еустрессу, зустрічаються набагато рідше негативних і практично їх значення в плані клінічних і тим більше патологічних станів зведене майже до мінімуму. [15, 289]
У XVII ст. англійський вчений Роберт Гук застосував термін "стрес" для характеристики об'єктів (наприклад, мостів), що випробовують навантаження і що чинять опір їй. Ця історична аналогія цікава тим, що поняття "стрес" в сучасній фізіології, психології, медицині (що базується на клінічних дослідженнях Г. Селье) включає уявлення про зв'язки стресу з навантаженням на складні системи (біологічні, психологічні, соціально - психологічні) і з опором цьому навантаженню. Відповідно до цих представлень стрес розглядається як фізіологічний синдром, що складається з сукупності неспецифічний викликаних змін, як неспецифічна реакція організму на вимоги, що пред'являються до нього. Характер цього синдрому відносно незалежний від чинників (стрессорів), що викликали його, що дозволило Селье говорити про загальний адаптаційний синдром. [18, с.154]
Уявлення про емоційний (психічний) стрес сформувалися завдяки тому, що в міждисциплінарних дослідженнях була встановлена роль психічних чинників в розвитку стану стресу. Багаторічні дослідження психічного стресу підтвердили спільність фізіологічних змін, що виникають при фізіологічному і психічному стресі і в той же час, дозволили говорити про деякі важливі відмінності в механізмах їх формування. Якщо фізіологічний стрес виникає у зв'язку з безпосередньою фізичною дією, то при емоційному стресі вплив психічних стрессоров (чи комплексній стресогенній ситуації) опосередкує через складні психічні процеси. Ці процеси забезпечують оцінку стимулу і зіставлення його з попереднім досвідом. Стимул набуває характеру стрессора, якщо в результаті такої психологічної переробки стимулу виникає відчуття загрози. Зазвичай це має місце у тому випадку, якщо психологічна оцінка виявляє очевидну невідповідність між вимогами середовища і потребами суб'єкта, його психічними і фізичними ресурсами, які потрібні для задоволення цих потреб. Суб'єктивним відношенням до стимулу, залежним від неповторного індивідуального досвіду (значною мірою висхідного до періоду раннього дитинства), особових особливостей, характеру когнітивних процесів і психічного стану, є важливий психологічний механізм і визначає індивідуальну значущість стрессора. [20, с.48]
Індивідуальна оцінка і індивідуальна інтерпретація дії обумовлюють роль психічних чинників і у формуванні стресу, викликаного фізичним стимулом, оскільки така дія зазвичай супроводжується психічною переробкою. Таким чином, круг стрессорів, істотних для розвитку психічного (емоційного) стресу, дуже широкий. До їх числа входять фізичні стрессори (завдяки процесу психологічної переробки їх дії), психічні стрессори, що мають індивідуальну значущість, і ситуації, в яких відчуття загрози пов'язане з прогнозуванням майбутніх, у тому числі і маловірогідних, стресогенних подій. Вже та обставина, що стрес виникає при взаємодії суб'єкта з широким кругом стрессорів, індивідуальна значущість яких істотно варіює і розвивається як відповідь не лише на реальні, але і на гіпотетичні ситуації, унеможливлює встановлювати безпосередню залежність психічного стресу від характеристик середовища. Кожен подразник за певних умов придбаває роль психологічного стрессора і, в той же час, жодна ситуація не викликає стрес у усіх без виключення індивідів. Значення індивідуальної схильності зменшується за надзвичайних, екстремальних умов, природних або антропогенних катастроф, воєн, кримінального насильства, але навіть в цих випадках посттравматичний стрес виникає далеко не у тих, що усіх перенесли травматичну подію. З іншого боку, повсякденні життєві події (такі як, зміни сімейних взаємин, стани власного здоров'я або здоров'я близьких, характеру діяльності або матеріального становища) через їх індивідуальну значущість можуть виявитися істотними для розвитку емоційного стресу, що призводить до розладів здоров'я. Серед таких життєвих подій виділяються ситуації, що безпосередньо сприймаються як загрозливі (хвороби, конфлікти, загроза соціальному статусу); ситуації втрати (смерть близьких, розрив значущих стосунків), які є загрозою системі соціальної підтримки; ситуації напруги, "випробування", що вимагають нових зусиль або використання нових ресурсів. У останньому випадку події можуть навіть виступати як бажані (нова відповідальна робота, одружується, вступ до ВУЗУ), а загроза буде пов'язана з руйнуванням стереотипів, що склалися, і можливою неспроможністю в нових умовах. [27, с.47]
Важливу роль у формуванні стресу грають особливості соціалізації в дитячому віці, коли в істотній мірі визначається індивідуальна значущість життєвих подій і формуються стереотипи реагування. Вірогідність виникнення пов'язаних із стресом психічних (особливо невротичних) розладів залежить від співвідношення стрессорів, які впливали на людину в дитинстві і зрілому віці. За нашими даними для осіб, у яких в зрілому віці під впливом різних життєвих подій виникали такі розлади, в дитинстві були характерні стресові ситуації, обумовлені неадекватною поведінкою матері: її упертість, нетерпимість до чужої думки, завищені домагання, авторитарність, владність, надмірні вимоги до дитини, або, навпаки, образливість, понижений фон настрою, песимізм, невпевненість в собі. [6, с.46] Виділявся також комплекс негативної дії з боку батька: його поведінка, що знижує самооцінку дитини, недолік уваги і розуміння, агресивність або відчуження, що утрудняє ідентифікацію з ним. При цьому особливості взаємодії з матір'ю не дозволяли компенсувати стресогенні ситуації, пов'язані з батьком. До інших стресових ситуацій дитинства слід віднести конфліктність і нестабільність сім'ї і положення "обійденої" дитини (перевага йому братів або сестер). Описані стресогенні дії можуть безпосередньо призводити до клінічно виражених розладів вже в дитинстві, але вони чинять вплив і на виникнення стресу в зрілому віці, породжує відсутність почуття базисної безпеки (що розширює круг індивідуально значущих стрессоров і знижує стійкість до них) і формування неадекватних моделей поведінки (що сприяє створенню стресогенних ситуацій і перешкоджає їх ефективному подоланню). [17, с.28]
Цінність вивчення індивідуально значущих життєвих подій обумовлена тим, що такі події збільшують вірогідність стресу і його клінічних проявів, оскільки вони змінюють взаємодію людини і його оточення, пред'являють підвищені вимоги до адаптаційних ресурсів. Проте, центр тяжіння при оцінці психічного стресу не може переноситися на характеристики середовища. Стрес є не сукупністю средових дій, а внутрішній стан організму, при якому ускладнюється здійснення його інтеграційних функцій. Як первинна ланка в розвитку психічного стресу є фрустрація - психічний стан, який виникає при блокаді задоволення значущих потреб і проявляється відчуттям незадоволення і психічної напруги, що виникає через неможливість реалізувати ті або інші цілі. Клінічна оцінка такого стану нерідко зв'язана зі значними труднощами, що пов'язано з рядом обставин. По - перше, діапазон потреб, блокада яких викликає стан фрустрації, дуже широкий і ніколи не усвідомлюється в усій своїй повноті. Це може бути обумовлено недостатньою інтроспективною або опором усвідомленню потреб, які суперечать уявленню людини про себе. По - друге, блокада задоволення потреб частіше визначається не видимою зовнішньою перешкодою, а існуванням конкуруючих і різноспрямованих потреб. Такі стани є інтрапсихічний конфліктом, який також нерідко не усвідомлюється. Простим прикладом інтрапсихічного конфлікту може бути підтримка стосунків або продовження діяльності, які не задовольняють людину внаслідок того, що вони викликають надмірну напругу або порушують самооцінку, що склалася, але здійснюються, оскільки задовольняють симбіотичну тенденцію або потребу в підвищенні соціального статусу. По-третє, в реальній ситуації ми зазвичай маємо справу з взаємодією комплексу потреб і сукупності фруструючих ситуацій. При цьому дуже складно виявити значення конкретної потреби, а розвиток психічного стресу зв'язується з одночасним або послідовним виникненням ряду фрустрацій, з наростанням сумарної фрустраційної напруженості. [10, с.76]
Вірогідність розвитку психічного стресу при підвищенні фрустраційної напруженості залежить від особливостей особи, що обумовлюють міру стійкості до психічного стресу. Подібні риси позначалися як "почуття когерентності", ресурси протистояння стресогенним ситуаціям, що підвищують, "особова витривалість", що розуміється як потенційна здатність активного подолання труднощів. Особові ресурси значною мірою визначаються здатністю до побудови інтегрованої поведінки, що дозволяє навіть в умовах фрустраційної напруженості зберегти стійкість обраної лінії поведінки, пропорційно враховувати власні потреби і вимоги оточення, співвідносити негайні результати і відставлені наслідки тих або інших вчинків. При хорошій інтегрованості поведінки енергія розподіляється по різних напрямах поведінки відповідно до важливості потреб, що реалізовуються. Чим вище здатність до інтеграції поведінки, тим більше успішне подолання стресогенних ситуацій.
Клінічні явища, обумовлені психічним стресом, можна розділити на гострі стресові реакції, які виникають після сильного травматичного переживання виключно загрозливого характеру і завершуються протягом днів, а іноді і годинника; посттравматичні стресові розлади, які є затяжною, безпосередньою або відставленою реакцією на подібного роду переживання; реакції адаптації, при яких простежується чіткий зв'язок (у тому числі і тимчасова) із стресовою подією, що спричиняє за собою більш менш виражену життєву зміну; невротичні стани і особові декомпенсації, при яких зазвичай виявляється залежність від повторної або хронічної дії стрессорів ("життєвих подій"), важко вирішуваних емоційних проблем, інтрапсихічних конфліктів, тривалого наростання фрустрації і психічної напруги. При невротичних станах і особових декомпенсаціях роль передуючого досвіду і особливостей особи, які визначають індивідуальну уразливість, найбільш виражені. Значення емоційного стресу при цих станах очевидно, оскільки стрес не пов'язаний з однією конкретною і явною ситуацією, а реалізується в ширшому життєвому контексті.
Відомий зарубіжний психолог Ганс Селье, основоположник західного вчення про стреси і нервові розлади, визначив наступні стадії стресу як процесу:
). безпосередня реакція на дію (стадія тривоги);
). максимально ефективна адаптація (стадія резистентності);
). порушення адаптаційного процесу (стадія виснаження).
У широкому сенсі ці стадії характерні для будь-якого адаптаційного процесу.
Одним з чинників стресу є емоційна напруженість, яка фізіологічно виражається в змінах ендокринної системи людини. Приміром, при експериментальних дослідженнях в клініках хворих було встановлено, що люди, що постійно знаходяться в нервовій напрузі, важче переносять вірусні інфекції. У таких випадках потрібна допомога кваліфікованого психолога.
Основні риси психічного стресу:
) стрес - більш напружений стан, ніж звичайне мотиваційне; воно вимагає для свого виникнення сприйняття загрози;
) явища стресу мають місце тоді, коли нормальна адаптивна реакція недостатня.
Оскільки стрес виник головним чином саме від сприйняття загрози, то його виникнення в певній ситуації може виникати з суб'єктивних причин, пов'язаних з особливостями цієї особи. [39, с.245]
Взагалі, оскільки індивідууми не схожі один на одного, від чинника особи залежить дуже багато. Приміром, в системі "людина - середовище" рівень емоційної напруженості наростає у міру збільшення відмінностей між умовами, в яких формуються механізми суб'єкта, і що знову створилися. Таким чином, ті або інші умови викликають емоційну напругу не через їх абсолютну жорсткість, а в результаті невідповідності цим умовам емоційного механізму індивіда.
1.5 Проблеми емоційної нестійкості особистості
Розглядаючи проблеми емоційної нестійкості автори описують його як сукупність різноманітних особливостей і проявів, найбільш характерними з яких є наступні характеристики.
Мінливість настрою і нестійкість емоційних реакцій відзначалася в роботах К.К. Платонова і Л.М. Шварця, які до емоційно нестійким відносять, підвищено збудливих, чутливих людей, схильних до частої зміни емоційних станів. Вони вказують на специфіку динаміки емоційної сфери, а також вольових якостей особи.
Такої ж думки про емоційну нестійкість дотримується В.Г. Норакидзе, описуючи її за допомогою механізму зміни емоцій протилежних знаків. У роботах В.Г. Норакидзе, П.Б. Ганнушкина і А.Е. Личко, показник емоційної нестійкості використовується для діагностики різних психічних захворювань.
Емоційна нестійкість співвідноситься з динамічністю настроїв і емоцій в дослідженнях Н.Д. Левитова. Саме Левитов розглядав її як рису вдачі. [36, с.56]
Переважання негативних емоційних оцінок як особливість емоційної нестійкості була в роботах Д. Уотсона і Л. Кларк, де відзначалося, що людям з подібною акцентуацією властива висока негативна афектна, переживання дискомфорту упродовж тривалого періоду в багатьох, ситуаціях, що навіть не несуть загрози.
В цілому такі люди більш інтровертовані і схильні фіксуватися на негативних сторонах своєї особи і світу, в якій вони включені.
Важливою складовою в синдромі емоційної нестійкості є невротизм. У емоційно нестійких людей цю особливість відмічали Л.П. Баданина, Л.М. Митина, Е.Г. Щукіна, Г. Айзенк, Р. Кеттелл та ін. Невротизм учителів як накопичення нервової напруги може проявлятися в різних невротичних симптомах, наприклад, в неспокійному сні, безпричинних страхах, образливості і тому подібне
Ця особливість є причиною труднощів в міжособовому спілкуванні. Так, В.Н. Куницына об'єднала невротизованих людей, а також осіб з низькою саморегуляцією в групу самих неуспіхів і погано адаптуються. Крайня вираженість невротизма може сприяти виникненню різних неврозів і психопатій у емоційно нестійких людей. Необхідно виділити дві основні групи чинників виникнення і протікання емоційної стійкості: зовнішні (об'єктивно існуючі) і внутрішні (суб'єктивно існуючі). [36, с.85]
Серед внутрішніх чинників можна виділити фізіологічну реактивність (емоційну збудливість), властивості нервової системи (силу, рухливість, урівноваженість) і стійкі психологічні особливості особи (тривожність, екстра - інтроверсію, організованість вольового контролю, акцентуація характеру).
Емоційним параметрам відводиться домінуюча роль в детермизации емоційної стійкості. До таких параметрів Л.М. Аболин відніс: змістовний, або когнітивний (віддзеркалення об'єкту емоцій), якісний (знак, модальність емоції), формально-динамічний (час і інтенсивність переживань) і експресивний (вираження емоцій в поведінці) параметри.
Л.М. Аболин дійшов висновку, що "емоційна стійкість не може бути ототожнена з якою-небудь окремою емоційною особливістю. Багато в чому рівень емоційної стійкості залежить від загального співвідношення параметрів". Не виявлено однозначній залежності між емоційною стійкістю (у тому числі і нестійкістю) і перерахованими чинниками; усі ці чинники опосередковані процесом психологічної регуляції. [18, с.75]
Висновок по розділу 1
Питання, пов'язані з емоціями, стресовими ситуаціями і їх впливом на загальне психологічне здоров'я людини завжди будуть актуальними в сучасному суспільстві.
Не дивлячись на те, що на сьогодні суспільство має різні ресурси, технічні досягнення, що забезпечують людину технічними зручностями, швидкістю передачі інформації, що дає велике заощадження часу і тимчасових ресурсів, таких необхідних сучасній людині.
Проте досі багато хто з нас не уміє регулювати свій емоційний стан, пов'язаний із зовнішніми чинниками і внутрішньою оцінкою особи на певні умови навколишньої дійсності. [34, с.76]
Тривале і регулярне перебування в деяких емоційних станах згубно впливає на стан організму і призводить до виникнення соматичних розладів. Емоції, що їх викликають, являються руйнівними переживаннями.
Якщо людина механічно, шаблонно реагує на людей і обставини руйнівними переживаннями, вона, по суті справи, дозволяє їм скорочувати йому життя. Тому у нього є усі підстави не дозволити стороннім людям і обставинам управляти її настроєм. Нині загострилася проблема психологічного стану людини.
У ряді професій емоційна стійкість як складова психологічного здоров'я є важливою характеристикою особи. Наявність емоційної нестійкості у особи може привести до серйозних особових проблем, а також до нездатності професійно здійснювати свою роботу. У даному контексті рівень емоційної нестійкості є значущим критерієм для прогнозу успішності професійної діяльності. [36, с.175]
Таким чином, кожна людина повинна в ідеалі мати високе психічне здоров'я, щоб протистоять стресовим чинникам, що оточують сучасну особу всюди.
Соціальна нестабільність і високий динамізм розвитку життя в нашій країні вимагають від людини певного рівня внутрішньої емоційної стійкості.
Знання особливостей емоційної нестійкості особи може допомогти в справі профілактики можливих особових і емоційних порушень, пов'язаних з акцентуацією або негативними тенденціями розвитку цієї риси у особистості.
Також ми можемо виділити, що стрес далеко не завжди робить шкідливу дію на працівників і їх виробничу діяльність. Насправді, занадто низький рівень стресу може привести навіть до зниження продуктивності. Відзначається, що легкий стрес, наприклад, прихід нового начальника або несподіване переміщення, може зробити позитивну дію, оскільки змушують працівника мобілізуватися для самоствердження в нових умовах. Проте високі рівні стресу роблять серйозну шкідливу дію на фізіологічну, психологічну і поведінкову сторони життєдіяльності людини.
Стрес викликає хімічні і інші зміни у фізичному, ментальному або емоційному стані. Ці реакції генерують енергію, що допомагає людині впоратися з отриманим навантаженням своєму благополуччю (стрессором). До певного часу усе добре - але, якщо стрессор не усунений, а енергія не розсіюється яким-небудь іншим чином (як при фізичних вправах), це починає просто виснажувати людину. Врешті - решт стрес викликає знесилення і/або фізичне захворювання. [39, с.76]
Ще одним аспектом дії стресу є зміна в поведінці людини. Прямим результатом сильних стресів на роботі можуть являтися такі поведінкові реакції, як недоїдання або переїдання, зловживання курінням, алкоголем, наркотиками і антидепресантами. У ряді досліджень отримані певні свідчення про наявність прямого зв'язку між стресом і прогулами, а також плинністю кадрів.
Можна також відмітити взаємозв'язок між темпераментом людини і його реакцією на стрес. Фахівці вказують, що у меланхоліків стресові реакції найчастіше пов'язані із збудженням конституції, наприклад тривогою або переляком, фобією або невротичною тривожністю. У холериків - типова стресова реакція - гнів. Ось чому вони частіше страждають гіпертонією, виразкою шлунку, виразковим колітом. У флегматиків під дією стресу знижується активність щитовидної залози, сповільнюється обмін речовин і може підвищуватися вміст цукру в крові, що призводить до переддіабетичного стану. У стресових ситуаціях вони "натискають" на їжу, внаслідок чого можуть ставати огрядними. Найлегше, завдяки своїй сильній нервовій системі, переносять стреси сангвініки. [33, с.44]
Таким чином, у виробничій обстановці робота в умовах підвищеного рівня стресу, може викликати "неефективну поведінку, надлишкові реакції або нездатність відновитися після роботи" (цит. по. Це визначення, це Гайллардом, підсумовує результати величезного числа публікацій, авторами яких показано, що підвищений стрес на роботі, (як би він не визначався для ситуації конкретної людини) може привести до погіршення трудових показників, почастішання нещасних випадків, утрудненням в спілкуванні з людьми, частішим невиходам на роботу, зниженій задоволеності нею і проблемам, тісно пов'язаним із здоров'ям.
Розділ 2. Характеристика випробовуваних і методик досліджування
Дослідження прояву невротизації та психопатизації працівників органів внутрішніх справ УМВС України в Дніпропетровській області, а саме в м. Павлоград, м. Першотравенськ та м. Межова. У ньому брали участь 50 працівника ОВС, з них 25 жінок і 25 чоловіків, що працюють в цих підрозділах Вік досліджуваних склав від 25 до 45 років. Оскільки метою|ціллю| дослідження було визначення гендерних особливостей прояву невротизації та психопатизації працівників органів внутрішніх справ|, то всі випробовувані булі розділені на дві групи в залежності від статі:
першу групу склали жінки в кількості 25 осіб,
-другу групу склали чоловіки|юнаки| також у кількості 25 осіб.
Відповідно до мети та завдань дослідження були використані наступні методики:
.Психодіагностичний тест Л.Т. Ямпольського;
2." Опитувальник "PEN" Ганс і Сіббіла Айзенк;
." Міні - мульт" (скорочений варіант багатовимірного особового переліку Міннесоти ММРI);
ПДТ Ямпольского є багатовимірним інструментарієм, заснованим на принципі стандартизованого самозвіту досліджуваного і призначений для вивчення структури особи у межах певних чинників. [12, с.51]
Методика відноситься до опитних методів дослідження, складається з 174 пунктів. Пункти опитувача згруповані в 14 шкал.
Шкали нижнього рівня, їх 10, описують: невротизм, психотизм, депресію, сумлінність, естетичну вразливість, жіночність, розторможеність, загальну активність, боязкість (сором'язливість), товариськість.
Шкали верхнього рівня характеризують: психічну неурівноваженість (групуються на базі 1, 2 і 3 шкал нижнього рівня), асоціальність (4 і 5 шкал), інтроверсію (6, 7 і 8 шкал) і сенситивність (9 і 10 шкал).
Результати психодіагностичного тестування інтерпретуються виходячи з оцінок, отриманих кожним досліджуваним. На основі цих оцінок складається психологічна характеристика індивідуальних і особових рис досліджуваного.
У оригіналові ПДТ описується психологічний портрет людини, що має так звані полюсні або крайні значення по шкалах.
. Невротизм
Призначена для виміру рівня невротизації. Змістовно чинник "невротизм" близький до поняття астенічної особи в пограничній психіатрії і фіксує рівень тривожності, збудливості, вразливості, емоційної зрілості.
-2/0-4 - найчастіше спокійні і незворушні, проте в деяких випадках (конфлікти, іспити) можуть виникати почуття занепокоєння і страху, сумніви у своїх силах і здібностях. У спілкуванні, як правило, тактовний, але не завжди делікатні;
3-6/5-13 - характерні спокій і невимушеність, активні, діяльні, ініціативні, честолюбні, схильні до суперництва і змагання. Відрізняє серйозність і реалістичність, висока вимогливість до себе;
-10/14-25 - характерні висока тривожність, почуття занепокоєння і боязливої, схильність до сумнівів, крайня нерішучість. Чутливі, вразливі, легко вразливі. Відрізняє невпевненість у своїх силах, прагнення до послідовності дій і вчинків, стереотипні спосіб життя, педантичність. Відрізняються досить високим почуттям обов'язку і відповідальності. Прагнуть бути акуратними і обов'язковими.
2. Психотизм
Шкала призначена для дослідження психічної адекватності особи. Ця шкала фіксує аутичність особи, яка характеризується своєрідною відчуженістю від середовища, замкнутістю, недоступністю для спілкування з іншими. Психотична особа знаходиться в постійному внутрішньому конфлікті з собою, постійно напружена і збуджена незалежно від міри напруженості реальної ситуації. Така хронічна напруга може без зовнішнього приводу прорватися в несподіваних афектних реакціях озлоблення, люті, страху і тому подібне;
1-2/0-5 - характеризується акуратністю, обов'язковістю, сумлінністю, миролюбністю. Не схильні до заздрості і суперництва, охоче підкорюються владі і авторитету, не проявляють свавілля і честолюбства. Зазвичай малоініціативні і несамостійні. Потребують постійної уваги, контролю і підтримки;
-6/6-12 - урівноважені, не "афішують" свої почуття і емоції. Спокійно сприймають критику і зауваження, якщо вони не надмірні. По багатьом питанням мають свою власну думку і прагнуть її відстоювати. Схильні швидше до співпраці і компромісів, чим до суперництва;
-10/ 13-25 - характерні підвищена напруженість і збудливість. Надзвичайно піклуються про свій особистий престиж, хворобливо реагують на критику і зауваження. Відрізняються егоїстичністю, самовдоволенням і надмірною зарозумілістю.
3. Депресія
Шкала призначена для виміру глибини суб'єктивних переживань, що виникають при зниженні домінуючого фону настрою. Під депресією М.С. Лебединський і В.Н. Мясищев розуміють "пригноблюваний стан, що викликається обтяжливими подіями і переживаннями". Змістовні твердження, зібрані в шкалі "депресія", відбивають самооцінку домінуючого фону настрою, ідеї самозвинувачення суб'єктивних труднощів в організації діяльності, низькій фрустрації толерантності.
1-2/0-6 - характерні життєрадісність, енергійність і заповзятливість. Упевнені у своїх силах. Охоче беруть участь в діяльності, що вимагає активності і рішучості. Проте відрізняються імпульсивністю, що часто призводить до невиконання обіцянок, непослідовності і безпечності;
-6/7-14 - досить вольова людина, проте при зіткненні з серйозними труднощами впадає у відчай, втрачає упевненість в собі. Здатні, коли потрібно, виявити ініціативу і рішучість. Прагнуть виконувати свої обіцянки і дорожить власним словом;
-10 /15-25 - характеризується старанністю, сумлінністю і обов'язковістю. Бувають вкрай нерішучі, не здатні до ухвалення відповідальних рішень, не упевнені в собі. Відмінна особливість - тужливий настрій, пригноблюваний стан, похмурість. В той же час за зовнішнім фасадом за відчуженістю і недоступністю ховається душевна чуйність.
4. Совісність
Призначена для дослідження пошани до соціальних норм і етичних вимог. Шкала фіксує почуття відповідальності, сумлінність, стійкість моральних принципів.
1-2/0-4 - зазвичай легкомисленні, недбалі і безвідповідальні. Часто ухиляються від виконання своїх обов'язків, недбало відносяться до законів і моральних норм;
-7/5-10 - характеризуються порядністю, вимогливі до себе і інших людей. Найчастіше прагнуть діяти відповідно до своєї честі і совісті. Але можливі і відступи від загальноприйнятих моральних норм;
-10/ 11-15 - керуються почуттям обов'язку, з повагою відносяться до моральних норм. Завжди точні і акуратні в справах, в усьому люблять порядок, відрізняються відповідальністю і сумлінністю.
5. Розторможенність
Вимірює міру стриманості. Шкала фіксує рівень соціальної конфліктності, самоконтроль, імпульсивність.
1-3/0-4 - поступливі, стримані, обережні. Орієнтовані на соціальне оточення, не прагне до нових вражень. Власних захоплень майже не має;
-7/5-10 - зазвичай спокійні і розсудливі. З цікавістю відносяться до усього нового і незвичайного, проте не можна сказати, що це натура, що захоплюється. Іноді буває упертими і незговірливими;
-10/ 11-15 - імпульсивні і нестримані, не уміє або не бажає стримувати задоволення своїх бажань. Яскраво виражений потяг до гострих емоційних переживань. Балакучі, розкуті, охоче беруть участь в колективних заходах, живо відгукується на будь-які події, що відбуваються.
Призначена для виміру загального рівня активності, енергійності і астенічності особистості. Шкали аналогічного змісту є в більшості тестів для дослідження темпераменту. Діагностує лідерські здібності, оскільки висока активність, як правило, супроводжується умінням згуртувати колектив, правильно розподілити обов'язки. Таких людей добре слухаються, їм підкоряються, на їх вимоги зважають.
1-2/0-5 - пасивні, безініціативні і недостатньо енергійні. Характеризуються повільністю (у мові, рухах) і малорухомістю. Віддають перевагу сидячій і одноманітній роботі. Мають слабо виражені прагнення до досягнень і успіхів. Найчастіше ухиляються від виконання додаткових обов'язків, охоче перекладає відповідальність і роботу на плечі інших людей;
-7/6-10 - в міру енергійні і заповзятливі. Досить працездатні. Однаково добре адаптуються до різних умов життєдіяльності і видів робіт. Мають хороші виконавські здібності;
-10/11-15 - відрізняє невичерпна енергія, заповзятливість, активне прагнення до досягнення поставлених цілей. Віддають перевагу активної діяльності, прагнуть бути на видноті і в усе втручатися. Має організаторські здібності і лідерські якості.
7. Боязкість
Призначена для виміру боязкості, сором'язливості, скутості в інтерперсональних стосунках. Шкала фіксує такі біполярні якості особи, як рішучість - пасивність, упевненість - невпевненість, сміливість - боязкість в міжособових стосунках. Цей чинник позитивно корелює з успішністю виконання справ, що вимагають ретельності, акуратності, сумлінності, і негативно - з діяльністю, що вимагає організаторських здібностей.
1-3/0-4 - сміливі, рішучі, схильні до ризику, як правило, рішення приймають швидко і негайно приступають до їх здійснення. У спілкуванні тримаються вільно і незалежно. Люблять в усе втручатися, бути завжди на видноті, мають багато друзів і ще більше коло знайомих;
-6/5-8 - найчастіше сміливі і рішучі, але не настільки, щоб вплутатися в авантюру. Як правило, перед тим, як прийняти рішення, усебічно зважить усе "за і проти". Труднощів в спілкуванні не зазнають, без зусиль може встановити контакт навіть з незнайомою людиною, в колективі прибічник "золотої середини";
-10/9-15 - соромливі, уникають ризикованих ситуацій. Несподівані події зустрічають із занепокоєнням. У спілкуванні скуті і сором'язливі, прагнуть не виділятися, знаходитися в тіні і ні в що не втручатися. Віддають перевагу вузькому колу знайомих і друзів.
8. Товариськість
Ця шкала спрямована на вимір широти і інтенсивності спілкування. Цей чинник вимірює багатство і яскравість емоційних проявів, природність і невимушеність поведінки, готовність до співпраці, чуйність відношення до людей.
1-2/0-3 - уникають емоційної близькості з людьми. Встановлює чисто формальні міжособові стосунки. Любить самотність, обтяжується спілкуванням з людьми. Близьких друзів майже не має;
-8/4-13 - відрізняють рівні стосунки з людьми. Як правило, досить товариські, добрі і дбайливі, почувають себе однаково затишно і у великій шумній компанії, і наодинці. Проявляють прагнення до розширення круга знайомств, проте в основному орієнтується на підтримку тісних емоційних зв'язків з невеликою групою друзів;
-10/14-15 - відрізняються невичерпною енергією, заповзятливістю, активністю прагненням до досягнення поставлених цілей. Віддає перевагу активної діяльності, прагнуть бути на видноті і в усе втручатися. Мають організаторські здібності і лідерські якості.
9. Естетична вразливість
Шкала вимірює чутливість до естетичних і художніх цінностей. Ймовірно, відмічає Л.Т. Ямпольский, - цей чинник може бути співвіднесений з уявленнями И.П. Павлова про "художнє" і "розумове" типах людської особистості. В цьому випадку область високих значень чинника відповідатиме художньому типу з чуттєвим, конкретно-образним мисленням, з вираженим сприйняттям дійсності, а область низьких значень - розумовому типу з відносним переважанням другої сигнальної системи, гіпертрофією абстрактного мислення, що характеризується.
1-2/0-5 - відрізняються розсудливістю, абстрактним типом мислення і сприйняття. До усього в житті підходять з логічною міркою, усьому прагнуть знайти раціональне пояснення. Зазвичай дуже практичні, тверезо оцінюють обставини і людей;
-7/6-10 - відрізняються критичністю мислення, насторожено відноситься до авторитетів і нестандартних ситуацій. В міру чутливі і витончені, мають добрий художній смак. У житті в рівній мірі керуються як логікою, розумом, так і емоціями;
-10/11-15 - наділені багатою уявою, фантазією, емоційні. У поведінці не вистачає почуття відповідальності і реалізму, в судженнях-зрілості і розсудливості. Більше довіряє власним симпатіям і пристрастям, чим логіці і розрахунку подій.
10. Жіночність
Вимірює міру ідентифікації випробовуваного з жіночою роллю, культурою і суспільством. Шкала фіксує схильність до хвилювань, до самооцінки і самоаналізу, скромність в поведінці, занурена в особисті проблеми. Проте фіксація зануреної в особисті проблеми і переживання не несе невротичної і інфантильної природи.
0-0-1/0-1 - сміливі, заповзятливі, прагнуть до самоствердження, схильні до ризику, до швидких, рішучих дій без достатнього їх обдумування і обгрунтування. Люблять чуттєві задоволення, вірять в силу, а не в мистецтво, поблажливо відносяться до своїх слабкостей;
-5/2-5 - зазвичай практичні, мають тверезий і реалістичні погляди на життя, але в той же час не проти пофантазувати, поміркувати про себе і інших людей, про життя і події, іноді люблять пофілософствувати. У поведінці не завжди вистачає сміливості, рішучості і наполегливості. Якщо їх зацікавити, стають поступливими, м'якими. Іноді здатні піти на ризик, але тільки після усебічного обдумування своїх дій і обліку наслідків;
-10/6-10 - чутливі, схильні до хвилювань, м'які, поступливі, скромні в поведінці. Випробовують потяг до фантазування і естетичних занять. Найчастіше заклопотані особистими проблемами, схильні до самоаналізу і самокритики. Пасивні, залежні, уникають суперництва, легко поступаються, підкоряються, охоче приймають допомогу і підтримку.
Б. Шкали верхнього рівня
11. Психічна неурівноваженість. Призначена для інтегральної оцінки психічної стійкості. Оцінка за цією шкалою є узагальненням оцінок по трьох шкалах нижнього рівня: невротизм, психотизм, депресія. Чинник "психічна неурівноваженість" вказує на рівень дезадаптації, тривожності, втрату контролю над потягами, оцінює рівень психічної стійкості і, як наслідок, рівність, стабільність, послідовність і цілеспрямованість поведінки.
. Асоціальність. Оцінює соціальну пристосованість. Шкала сформувалася з питань двох шкал третього рівня - "сумлінність" і "розторможенность". Чинник "асоціальність" описує "соціопатичну особу", що характеризується труднощами соціальної адаптації, негативним відношенням до соціальних вимог, що повторюються і труднокорригуємими асоціальними реакціями.
13. Інтроверсія. Шкала вимірює міру соціальної контактності особистості. Аналогічні за змістом чинники є в моделях особи Г. Айзенка і Р.Б. Кэттелла. У справжньому опитувачі оцінка за шкалою "інтроверсія" отримана шляхом узагальнення трьох шкал нижнього рівня: "загальна активність", "боязкість" і "товариськість". Чинник "інтроверсія" вимірює рівень активності особи в колективі, міру включеності в громадські види діяльності.
. Сенситивність. Шкала призначена для виміру тонкості емоційних переживань. Вона є шкалою, узагальнення інформації від шкал нижнього рівня: "естетичній вразливості" і "жіночності". Ця шкала фіксує чутливість, вразливість, артистичність, художнє сприйняття оточення, чемність, ввічливість, делікатність, емоційну зрілість. Діагностує широту інтересів і духовні цінності.
Таким чином, усі чотири чинники верхнього рівня виступають як "воєдино пов'язана сукупність внутрішніх умов", що модифікують соціальну поведінку індивіда, тобто реакція на соціальну ситуацію мікросоціального оточення залежить від міри вираженості аналізованих рис особі.
Найбільш популярний опитувальник "FPI", запропонований автором в 1963 р. Додавання до шкал FPI шкали психотизма привело до появи опитувальника "РЕN" в 1968 г. [12, с.85]
Опитувальник містить 101 питання. Вимірює такі психічні властивості, як нейропсихічна лабільність, екстраверсія і психотизм. Повторно можна вивести наявність подальших рис особи, таких як емоційно - вольова стабільність і віднесення темпераментів до класичних типів - холерик, сангвінік, флегматик, меланхолік. Опитувач показує зв'язок між цими 4 типами темпераментів і результатами факторно-аналітичного опису особистості.
Методика містить шкали: екстраверсію - інтроверсію, нейротизм, психотизм і специфічну шкалу, призначену для оцінки щирості випробовуваного, його стосунки до обстеження. Перераховані шкали вимірюють наступні особливості.
Екстраверсія проявляється в товариському, активному, оптимістичному, самовпевненій і імпульсивній поведінці; для інтровертів характерна поведінка нетовариська, пасивна, спокійна, вдумчива, розсудлива. Людині з високим нейротизмом властиві надчутливі реакції, напруженість, тривожність, невдоволення собою і навколишнім світом, ригідність. Індивід з низьким рівнем нейротизма спокійний, безтурботний, невимушений в спілкуванні, надійний. Шкала психотизма говорить про схильність до асоціальної поведінки, химерності, неадекватності емоційних реакцій, високої конфліктності осіб, що мають високі оцінки за цією шкалою.
Високі оцінки за шкалою екстраверсія - інтроверсія відповідають екстравертованому типу, низькі - інтровертиованому. Середній показник складає 7 - 15 балів.
Високі показники за шкалою нейротизма говорять про високу психічну нестійкість. Середні показники складають 8 - 16 балів.
Високі оцінки за шкалою психотизма вказують на високу конфліктність. Середні значення складають 5 - 12 балів.
Якщо за шкалою щирості кількість балів перевищує 10, то результати обстеження вважаються недостовірними і випробовуваному слід відповідати на питання відвертіше.
Опитувальник "Міні - мульт" (скорочений варіант багатовимірного особового переліку Міннесоти ММРI).був запропонований американськими психологами в 40 - 50 роках. Адаптація була проведена в СРСР в 60 - х роках в інституті ім. В.Н. Бехтерева, Ф.Б. Березиным і М.П. Мирошниковым. [12, с.125]
Опитувач Міні - мульт є скороченим варіантом ММРI містить 71 питання, 11 шкал, з них 3 - оцінні. Перші 3 оцінних шкали вимірюють щирість випробовуваного, міру достовірності результатів тестування і величину корекції що вноситься надмірною обережністю. Інші 8 шкал є базисними і оцінюють властивості особистості. Перша шкала в цьому варіанті опитувача не використовується після четвертої шкали слідує шоста. Шоста шкала характеризує образливість випробовуваного, його схильність до афектних реакцій. Сьома шкала призначена для діагностики тривожно - недовірливого типу особи, схильного до сумнівів. Восьма шкала визначає міру емоційної відчуженості, складність встановлення социальых контактів. Дев'ята шкала показує близькість до гіпертимному типу особи, вимірює активність і збудливість.
Також значення шкали До додається до базисних шкал № 1, 4, 7, 8, 9.
Опис шкал.
Шкала брехні (L) - оцінює щирість випробовуваного.
Шкала достовірності (F) - виявляє недостовірні відповіді: чим більше значення за цією шкалою, тим менш достовірні результати.
Шкала корекції (К) - згладжує спотворення, що вносяться надмірною обережністю і контролем випробовуваного під час тестування. Високі показники за цією шкалою говорять про неусвідомлений контроль поведінки. Шкала (к) використовується для корекції базисних шкал, які залежать від її величини.
Базисні шкали.
.Іпохондрія (Нs) - "близькість випробовуваного до астено-невротичному типу. Випробовувані з високими оцінками повільні, пасивні, приймають усі на віру, покірна влада, повільно пристосовуються, погано переносять зміну обстановки, легко втрачають рівновагу в соціальних конфліктах.
2.Депресія (D). Високі оцінки мають чутливі, сенситивні особи, схильні до тривог, боязкі, сором'язливі. У справах вони старанні, добросовісні, високоморальні і обов'язкові, але не здатні прийняти рішення самостійно, немає упевненості в собі, при щонайменших невдачах вони впадають у відчай.
.Істерія (Нy). Виявляє осіб, схильних до неврологічних захисних реакцій конверсійного типу. Вони використовують симптоми соматичного захворювання як засіб уникнення відповідальності. Усі проблеми вирішуються відходом в хворобу. Головною особливістю таких людей є прагнення здаватися більшим, значнішим, ніж є насправді, прагнення звернути на себе увагу щоб то не було, жадання захоплення. Почуття таких людей поверхневі і цікаві неглибокі.
.Психопатія (Pd). Високі оцінки за цією шкалою свідчать про соціальну дезадаптацію, такі люди агресивні, конфліктні, нехтують соціальними нормами і цінностями. Настрій у них нестійкий, вони образливі, збудливі і чутливі. Можливий тимчасовий підйом за цією шкалою, викликаний якою - небудь причиною.
6.Паранояльність (Ра). Основна риса людей з високими показниками за цією шкалою - схильність до формування сверхцінних ідей. Це люди односторонні, агресивні і злопам'ятні. Хто не згоден з ними, хто думає інакше, той або безглузда людина, або ворог. Свої погляди вони активно насаджують, тому мають часті конфлікти з оточенням. Власні щонайменші удачі вони завжди переоцінюють.
7.Психостенія (Pt). Діагностує осіб з тривожно - недовірливим типом характеру, яким властиві тривожність, боязливість, нерішучість, постійні сумніви.
.Шизоідність (Se). Особам з високими показниками за цією шкалою властивий шизоїдний тип поведінки. Вони здатні тонко відчувати і сприймати абстрактні образи, але повсякденні радощі і прикрощі не викликають у них емоційного відгуку. Таким чином, загальною рисою шизоїдного типу є поєднання підвищеної чутливості з емоційною холодністю і відчуженістю в міжособистісних стосунках.
.Гіпоманія (Ма). Для осіб з високими оцінками за цією шкалою характерно піднесений настрій незалежно від обставин. Вони активні, діяльні, енергійні і життєрадісні. Вони люблять роботу з приватними змінами, охоче контактують з людьми, проте інтереси їх поверхневі і неврівноважені, їм не вистачає витримки і наполегливості.
Високими оцінками по усіх шкалах, після побудови профілю особи, являються оцінки, що перевищують 70. Низькими оцінками вважаються оцінки нижче 40.
Для проведення порівняльного аналізу нами застосовувалися непараметричні методи математичної статистики:- критерій Фішера - Ст'юдента;
Розділ 3. Особливості прояву невротизації та психопатизації серед працівників органів внутрішніх справ
Як було відмічено вище, багато областей професійної діяльності людини пов'язані з нервово - психічною напругою, стресами, емоційною нестійкістю.
Кожна людина - це індивідуальність, зі своїми особливостями характеру і можливостей до адаптації і своїм запасом душевних сил. [22, с.65]
Людей відрізняють один від одного не лише природжені індивідуальні риси, але також і різниця в розвитку, пов'язана з течією їх життя. Поведінка людини залежить від того, в якій сім'ї вона виросла, в якій школі вчилася, хто вона по професії, в якому крузі обертається. Дві людини з натурою спочатку схожими, можуть згодом мати дуже мало загального між собою, а з іншого боку, схожість життєвих обставин може виробити схожі риси, реакції у людей в корені різних.
3.1 Особливості структури особистості жінок та чоловіків
Для дослідження стуктури особистості ми використовували психодіагностичний тест Л.Т. Ямпольського.
Результати дослідження особливостей структури особистості представлені в таблиці 3.1.
Як видно із таблиці 3.1 в групі жінок зареєстровано середній найвищий показник товариськість (9.28). Ця шкала спрямована на вимір широти і інтенсивності спілкування. Вимірює багатство і яскравість емоційних проявів, природність і невимушеність поведінки, готовність до співпраці, проявляють чуйне відношення до людей. Це свідчить про те, що жінки характеризуються багатством і яскравістю емоційних проявів, природністю і невимушеністю поведінки, готовністю до співробітництва, добротою і м'якосердечністю, прагненням працювати і відпочивати в колективі.
Таблиця 3.1
Особливості структури особистості жінок та чоловіків (хср+σ)
ШкалиЖінкиЧоловікиtρНевротизм2,68+0,982,4+1, 191-Психотизм3,6+1,223,6+1, 190-Депресія2,68+1,102,76+1,450,24-Совісність7,08+0,816,16+1,283,290,05Розгальмування7+1,296,4+1,471,62-Загальна активність8,08+1,758,08+1,860-Боязкість3,64+1,152,36+1,653,370,05Товариськість9,28+0,739,28+1, 200-Естетична вразливість4,28+1,723,8+2,840,74-Жіночність7,2+1, 193,48+1,5310,050,01Психічна неврівноваженість2,84+0,683,04+1,420,67-Асоціальність5,12+1,054,12+1,363,030,05Сензитивність3,44+1,293,48+2,120,08-Екстраверсія7,48+0,587,6+1,970,30-
На другому місці в групі жінок знаходиться такий показник, як загальна активність, середній бал за якого склав (8.08). Цей чинник призначений для виміру загального рівня активності, енергійності і астенічності особистості. Шкали аналогічного змісту є в більшості тестів для дослідження темпераменту. Діагностує лідерські здібності, оскільки висока активність, як правило, супроводжується умінням згуртувати колектив, правильно розподілити обов'язки. Таких людей добре слухаються, їм підкоряються, на їх вимоги зважають. Жінкам з цим показником притаманна стенічність, заповзятливість, активне досягнення цілей. Прагнення (і здатність) у колективі, навіть випадковому і тимчасовому, узяти на себе роль лідера, згуртувати людей, правильно розподілити обов'язки, потягнути за собою. Нижче в групі жінок знаходиться такий середній показник як екстраверсія (7.48). Жінки з цим показником відрізняються естравертованістю, активністю, прагненням до суспільного визнання, до лідерства. Великою соціальною спритністю, вмілою оцінкою взаємин у колективі, здатністю використовувати інших людей для досягнення своїх власних цілей. На іншому місці в групі жінок розташований середній показник за шкалою жіночність (7.2). Вимірює міру ідентифікації випробовуваного з жіночою роллю, культурою і суспільством. Шкала фіксує схильність до хвилювань, до самооцінки і самоаналізу, скромність в поведінці, занурена в особисті проблеми. Проте фіксація зануреної в особисті проблеми і переживання не несе невротичної і інфантильної природи. Тобто вони "м'які", схильні до хвилювань, поступливі, скромні у поведінці (але не в самооцінці), у них підвищений інтерес до людей і нюансів міжособистісних відносин. Їм доступне розуміння рушійних сил людської поведінки, уміння без натиску залучити на свій бік. Найнижчим в групі жінок, зареєстровано такі середні показники як невротизм (2.68), шкала призначена для виміру рівня невротизації. Змістовно чинник "невротизм" близький до поняття астенічної особи в пограничній психіатрії і фіксує рівень тривожності, збудливості, вразливості, емоційної зрілості; депресія (2.68), шкала призначена для виміру глибини суб'єктивних переживань, що виникають при зниженні домінуючого фону настрою. Під депресією М.С. Лебединський і В.Н. Мясищев розуміють "пригноблюваний стан, що викликається обтяжливими подіями і переживаннями". Змістовні твердження, зібрані в шкалі "депресія", відбивають самооцінку домінуючого фону настрою, ідеї самозвинувачення суб'єктивних труднощів в організації діяльності, низькій фрустрації толерантності; психічна неврівноваженість (2.84), шкала призначена для інтегральної оцінки психічної стійкості. Оцінка за цією шкалою є узагальненням оцінок по трьох шкалах нижнього рівня: невротизм, психотизм, депресія. Чинник "психічна неурівноваженість" вказує на рівень дезадаптації, тривожності, втрату контролю над потягами, оцінює рівень психічної стійкості і, як наслідок, рівність, стабільність, послідовність і цілеспрямованість поведінки. Тобто для жінок не характерна похмурість, заглибленість у власні переживання, за яких схована чуйність і постійна готовність до самопожертви, швидка стомлюваність при інтелектуальних навантаженнях, втрата контролю над потягами, дезорганізація поводження. Хронічна утома, почуття власної неповноцінності, непристосованості. Напруженість, конфліктність. Недолік конформності і дисципліни.
Як видно з таблиці 3.1, в групі чоловіків перші найвищі середні показники нічим не відрізняються від жіночої групи, а саме такі показники, як: товариськість, загальна активність, екстраверсія. Середні показники, які отримали найнижчу суму балів: боязкість (2,36), невротизм (2,4), депресія (2,76). Тобто для чоловіків не характерні сором'язливість, нерішучість, уникнення ризикованих ситуацій, затягнутість фази боротьби мотивів при необхідності ухвалення рішення, прагнення знаходитися в тіні і ні в що не втручатися. А навпаки присутня сміливість, рішучість, схильність до ризику, швидкість рішень і їхнє виконання навіть при зіткненні з незнайомими обставинами, нестерпність відтягнень, подвійності, чекання. Воля, незалежність у колективі, прагнення бути на очах.
Такі показники як совісність, розгальмування, асоціальність, естетична вразливість, психотизм та сенситивність також отримали середні показники в групі жінок і в групі чоловіків: совісність (7,08+0,81 та 6,16+1,28), шкала призначена для дослідження пошани до соціальних норм і етичних вимог. Вона фіксує почуття відповідальності, сумлінність, стійкість моральних принципів. Тобто для них характерні порядність, вимогливість до себе і інших людей. Найчастіше прагнуть діяти відповідно до своєї честі і совісті. Але можливі і відступи від загальноприйнятих моральних норм; розгальмування (7+1,29 та 6,4+1,47), шкала вимірює міру стриманості, фіксує рівень соціальної конфліктності, самоконтроль, імпульсивність. Особистості з такими показниками відрізняються спокійністю і розсудливістю. З цікавістю відносяться до усього нового і незвичайного, проте не можна сказати, що це натура, що захоплюється. Іноді бувають упертими і незговірливими; асоціальність (5,12+1,05 та 4,12+1,36), оцінює соціальну пристосованість. Шкала сформувалася з питань двох шкал третього рівня - "сумлінність" і "розторможенность. Чинник "асоціальність" описує "соціопатичну особу", що характеризується труднощами соціальної адаптації, негативним відношенням до соціальних вимог, що повторюються і труднокорригуємими асоціальними реакціями; психотизм (3,6+1,22 та 3,6+1, 19), шкала призначена для дослідження психічної адекватності особи. Ця шкала фіксує аутичність особи, яка характеризується своєрідною відчуженістю від середовища, замкнутістю, недоступністю для спілкування з іншими. Психотична особа знаходиться в постійному внутрішньому конфлікті з собою, постійно напружена і збуджена незалежно від міри напруженості реальної ситуації. Така хронічна напруга може без зовнішнього приводу прорватися в несподіваних афектних реакціях озлоблення, люті, страху і тому подібне. Особи з такими показниками урівноважені, не "афішують" свої почуття і емоції. Спокійно сприймають критику і зауваження, якщо вони не надмірні. По багатьом питанням мають свою власну думку і прагнуть її відстоювати. Схильні швидше до співпраці і компромісів, чим до суперництва; сенситивність (3,44+1,29 та 3,48+2,12), шкала призначена для виміру тонкості емоційних переживань. Вона є шкалою, узагальнення інформації від шкал нижнього рівня: "естетичній вразливості" і "жіночності". Ця шкала фіксує чутливість, вразливість, артистичність, художнє сприйняття оточення, чемність, ввічливість, делікатність, емоційну зрілість. Діагностує широту інтересів і духовні цінності.
3.2 Особливості нейропсихічної лабільності, екстраверсії і психотизму жінок та чоловіків
Для дослідження особливостей нейропсихічної лабільності, екстраверсії і психотизму ми використовували опитувальника "РЕN". Результати дослідження особливостей нейропсихічної лабільності, екстраверсії і психотизму (значення за кожною шкалою) в залежності від статі представлені в таблиці 3.2.
Як видно з таблиці 3.2, в групі жінок і в групі чоловіків найвищий середній показник зареєстровано за екстраверсією - інтроверсією, високий бал якого склав (17,48) та (16,76). Тобто жінки та чоловіки відповідають екстравертованому типу темпераменту.
Таблиця 3.2
Особливості нейропсихічної лабільності, екстраверсії і психотизму жінок та чоловіків (хср+σ)
ШкалиЖінкиЧоловікиtρПсихотизм9,44+2,318,4+2,881,42-Екстроверсія - інтроверсія17,48+1,9116,76+1,871,41-Нейротизм6,84+2,216,68+1,880,28-Щирість5,36+1,655,12+1,810,51-
Цей тип особистості характеризується зверністю на навколишній світ, об'єкти якого, "подібно до магніта", притягують до себе інтереси, "життєву енергію" суб'єкта, що у відомому сенсі веде до відчуженості суб'єкта від себе самого, до приниження особової значущості явищ його суб'єктивного світу. Экстравертам властиві імпульсивність, ініціативність, гнучкість поведінки, товариськість, соціальна адаптація.
На другому місці в групі жінок та чоловіків зареєстровано такий середній показник як психотизм (9,44) та (8,4). Отримавши низькі показники ми можемо із впевненістю виділити, що у даних досліджуваних конфлікність на досить низькому рівні. Третє місце в групі чоловіків та в групі жінок займає нейротизм (6,84) та (6,68) - також просліджуються низькі показники. Це свідчить про психологічну стійкість групи жінок та групи чоловіків. Також ми отримали низькі показники за шкалою щирість і можемо чітко сказати, що дослідження вважається достовірним.
3.3 Особливості прояву психопатичних та невротичних рис жінок та чоловіків
Для дослідження особливостей прояву психопатичних та невротичних рис жінок та чоловіків ми використовували опитувальник "Міні - мульт" (скорочений варіант багатовимірного особового переліку Міннесоти ММРI). Результати дослідження особливостей прояву психопатичних та невротичних рис, серед досліджуваних представлені в таблиці 3.3.
Таблиця 3.3
Особливості прояву психопатичних та невротичних рис у жінок та чоловіків (хср+σ)
ШкалиЖінкиЧоловікиtρІпохондрія38,36+10,3037,16+10,830,40-Депресія32,44+5,9032,88+9,050, 20-Істерія32,76+7,3732,72+8,340,01-Психопатія33,04+7,3334,96+8,620,84-Паранояльність32,16+6,9931,36+7,270,39-Психостенія34,6+8,1133,96+8,010,28-Шизоідність36,36+7,9934,92+7,960,64-Гіпоманія47,96+9,0249,36+6,020,64-
Як видно із таблиці 3.3, в групі жінок і в групі чоловіків за загальною характеристикою зареєстровано лише один середній показник гіпоманія. Для осіб за цією шкалою характерно піднесений настрій незалежно від обставин. Вони активні, діяльні, енергійні і життєрадісні. Люблять роботу з приватними змінами, охоче контактують з людими, проте інтереси їх поверхневі і не стійкі, їм не вистачає витримки і наполегливості.
Всі інші показники мають значно низькі бали.
В групі жінок та в групі чоловіків на другому місці знаходиться показник - іпохондрія (38,36+10,30 та 37,16+10,83). Що характеризується близькістю випробовуваного до астено-невротичного типу. Випробовуваним присутня незначна, а саме в деяких випадках повільність, пасивність, покірна влада, повільно пристосовуються, погано переносять зміну обстановки, легко втрачають рівновагу в соціальних конфліктах. Все це може бути зумовлено різними джерелами напруги на робочому місці.
На третьому місці в групі жінок знаходиться шизоїдність. Це свідчить про те, що вони здатні тонко відчувати і сприймати абстрактні образи, але повсякденні радощі і прикрощі не викликають у них емоційного відгуку. Таким чином, загальною рисою шизоїдного типу є поєднання підвищеної чутливості з емоційною холодністю і відчуженістю в міжособистісних стосунках. Слідуючим середнім показником жіночої групи являється психостенія (34,6+8,11). Діагностує осіб з тривожно - недовірливим типом характеру, яким властиві тривожність, боязливість, нерішучість, постійні сумніви. На четвертому місці в групі жінок знаходиться психопатія (33,04+7,33). Люди з цим показником агресивні, конфліктні, нехтують соціальними нормами і цінностями. Настрій у них нестійкий, вони образливі, збудливі і чутливі. Можливий тимчасовий підйом за цією шкалою, викликаний якою-небудь причиною.
На останньому місці в жіночій групі знаходяться такі середні показники, як істерія (32,76+7,37), виявляє осіб, схильних до неврологічних захисних реакцій конверсійного типу. Вони використовують симптоми соматичного захворювання як засіб уникнення відповідальності. Усі проблеми вирішуються відходом в хворобу. Головною особливістю таких людей є прагнення здаватися більшим, значнішим, ніж є насправді, прагнення звернути на себе увагу щоб то не було, жадання захоплення. Почуття таких людей поверхневі і цікаві неглибокі; депресія (32,44+5,90), чутливі, сенситивні особи, схильні до тривог, боязкі, сором'язливі. У справах вони старанні, добросовісні, высокоморальні і обов'язкові, але не здатні прийняти рішення самостійно, немає упевненості в собі, при щонайменших невдачах вони впадають у відчай; паранояльність (32,16+6,99), основна риса людей з високими показниками за цією шкалою - схильність до формування сверхцінних ідей. Це люди односторонні, агресивні і злопам'ятні. Хто не згоден з ними, хто думає інакше, той або безглузда людина, або ворог. Свої погляди вони активно насаджують, тому мають часті конфлікти з оточенням. Власні щонайменші удачі вони завжди переоцінюють.
Насамперед у чоловіків на третьому місці знаходиться психопатія (34,96+8,62). На іншому місці знаходиться шизоїдність (34,92+7,96) і психостенія (33,96+8,01). На останньому місці в групі чоловіків знаходяться депресія (32,88+9,05), істерія (32,72+8,34) та паранояльність (31,36+7,27).
Висновок по розділу 3
Метою нашого дослідження було вивчення гендерних особливостей прояву невротизації та психопатизаціїї працівників органу внутрішніх справ. За допомогою психодіагностичного тесту Л.Т. Ямпольського ми вивчили особливості структури особистості. Опитувальник "Міні - мульт" (скорочений варіант багатовимірного особового переліку Міннесоти ММРI) дозволив визначити індивідуальні особливості особистості. Використовуючи опитувальник "PEN" Ганс і Сіббіла Айзенк ми визначили особливості нейропсихічної лабільності, екстраверсії і психотизму.
Ми отримали низькі результати по шкалам нейротизм та психотизм, що свідчить про психологічну стійкість працівників органів внутрішніх справ.
Насамперед для жінок і чоловіків характерні багатство і яскравість емоційних проявів, природність і невимушеність поведінки, готовність до співробітництва, доброта і м'якосердя, прагнення працювати і відпочивати в колективі. Активність, честолюбство, прагнення до суспільного визнання, до лідерства. Велика соціальна спритність, вміла оцінка взаємин у колективі, здатність використовувати інших людей для досягнення своїх власних цілей. Але зареєстровано, що жінки більш совісніші ніж чоловіки, тобто, жінкам більш характерніші почуття відповідальності, сумлінність, стійкість моральних принципів. Висока сумлінність сполучається з гарним самоконтролем і прагненням до твердження загальнолюдських цінностей. Жінки та чоловіки відповідають екстравертованому типу темпераменту. Що характеризується зверненістю на навколишній світ, об'єкти якого, "подібно до магніта", притягують до себе інтереси, "життєву енергію" суб'єкта, що у відомому сенсі веде до відчуженості суб'єкта від себе самого, до приниження особової значущості явищ його суб'єктивного світу. Їм властиві імпульсивність, ініціативність, гнучкість поведінки, товариськість, соціальна адаптація. Для жінок і чоловіків характерний піднесений настрій незалежно від обставин. Вони активні, діяльні, енергійні і життєрадісні.
Висновки
Питання, пов'язані з емоціями, стресовими ситуаціями і їх впливом на загальне психологічне здоров'я людини завжди будуть актуальними в сучасному суспільстві.
Людська психіка дуже вразлива, а негативних впливів на психіку протягом життя людини велика кількість, починаючи від дрібних засмучень і образ, пов'язаних з сімейними взаєминами, і до важких особистісних потрясінь і трагедій в житті людини.
Окрім негативних особистих переживань, які доводиться випробовувати кожній людині, негативний вплив на психіку робить і безперервний, нестримно зростаючий потік інформації, пов'язаний з науково - технічним прогресом.
Збереження душевної рівноваги - важлива передумова для нормальної життєдіяльності людини і достатньої продуктивності її роботи. Для пристосування до умов інформаційно переобтяженого світу, що швидко змінюються, потрібний достатній резерв душевних сил.
Поняття "акцентуація" уперше ввів німецький психіатр і психолог, професор неврологічної клініки Берлінського університету Карл Леонгард. Їм же розроблена і описана класифікація акцентуації особи.
Акцентуація характеру, по Леонгарду, це щось проміжне між психопатією і нормою. На його думку акцентуйовані особи - це не хворі люди, це здорові індивіди зі своїми індивідуальними особливостями.
Взаємозв'язок між рівнем невротизації, психопатизації і акцентуацією характеру полягає в тому, що обличчям з невротичною тенденцією характерні часті зміни настрою від радості до засмучення і пригніченості, підвищена тривожність, занепокоєння, невпевненість у власних силах. Вони м'якосерді, добрі, емоційно чуйні.
Людям з підвищеним рівнем психопатизації властиві потреба і постійне прагнення справити враження, притягнути до себе увагу, бути в центрі уваги. Часто поведінка пихата, присутнє самовихваляння. У деяких ситуаціях здатні бути чуйними, м'якосердими, дуже часто знаходяться у піднесеному настрої і бурхливо реагують на те, що відбувається навкруги. Ці риси характерні для демонстративного, емотивного, гипертимічного і екзальтованого типів акцентуації характеру.
Для осіб, що мають підвищений рівень невротизації і психопатизації характерні бурхливі, екзальтовані реакції, вразливість, емоційна чуйність, емпатія, задушевність.
Отримані результати дозволяють зробити наступні висновки:
Для жінок і чоловіків характерні багатство і яскравість емоційних проявів, природність і невимушеність поведінки, готовність до співробітництва, доброта і м'якосердя, прагнення працювати і відпочивати в колективі. Активність, честолюбство, прагнення до суспільного визнання, до лідерства. Велика соціальна спритність, вміла оцінка взаємин у колективі, здатність використовувати інших людей для досягнення своїх власних цілей. Але зареєстровано, що жінки більш совісніші ніж чоловіки, тобто, жінкам більш характерніші почуття відповідальності, сумлінність, стійкість моральних принципів. Висока сумлінність сполучається з гарним самоконтролем і прагненням до твердження загальнолюдських цінностей. Жінки та чоловіки відповідають екстравертованому типу темпераменту. Що характеризується зверненістю на навколишній світ, об'єкти якого, "подібно до магніта", притягують до себе інтереси, "життєву енергію" суб'єкта, що у відомому сенсі веде до відчуженості суб'єкта від себе самого, до приниження особової значущості явищ його суб'єктивного світу. Їм властиві імпульсивність, ініціативність, гнучкість поведінки, товариськість, соціальна адаптація. Для жінок і чоловіків характерний піднесений настрій незалежно від обставин. Вони активні, діяльні, енергійні і життєрадісні.
Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що сформульовані і обгрунтовані у дипломній роботі висновки можуть бути використані для оновлення системи психологічного забезпечення оперативно - службової діяльності органів внутрішніх справ України, розробки програми соціально - психологічного тренінгу.
Список використаних джерел
1.Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека / Л.М. Аболин - Казаны КГУ, 1987. - 262 с.
2.Ананьев Б.Г. Избраннные психологические труды / Б.Г. Ананьев. - В 2-х т. - М.: Педагогика, 1980.
3.Андросюк В.Г. Профессиональная психология в ОВД. Общая часть: курс лекций. / В. Г Андросюк, Л.И. Казмиренко, В. С Медведев. - К.: УАВС, 1995. - 111с.
4.Бандурка А.М. Юридическая психология: Учебник / А.М. Бандурка, С.П. Бочарова, Е.В. Землянская - Харьков: Изд-во Нац. ун-та внутр. дел, 2002. - 621 с.
5.Бібліотека і доступність інформації у сучасному світі: електронні ресурси в науці, культурі та освіті: #"justify">12.Большая єнциклопедия психологических тестов.
13.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад.В.П. Зинченко. М.: Прайм - ЕВРОЗНАК, 2003 - 639с.
14.Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. - Киев: Наук. мысль, 1989.
15.Василюк Ф.Е. Психология переживания / Ф.Е. Василюк. - М.: Педагогика, 1984. - 301с.
16.Головченко В.Н. Права жінок в Україні: під кутом зору міжнародно-правових стандартів / В.Н. Головченко // Право України. - 1999. - № 7. - с.38 - 41.
17.Грановская Р.М. Элементы практической психологии / Р.М. Грановская. - Л.: ВРУ, 1984. - 213 с.
18.Губачёв Ю.М. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека / Ю.М. Губачев, Б.В. Иовлев, Б.Д. Карвасарский - Л., 1976.
19.Ильин Е.П. Дифференциальная психология мужчин и женщин / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2003. - 409 с.
20.Ильин Е.П. О методических подходах изучения взаимосвязи свойств нервной системы с особенностями поведения и эффективностью деятельности человека / Е.П. Ильин - Ярославль, 1976, С.42-59.
21.Конституція України. - Х.: ТОВ "Одіссей", 2006. - 48с.
22.Ковалев А.Г. Психические особенности человека / А.Г. Ковалев, В.Н. Мясищев. - Т.2: Способности. - Л., 1960, - 264 с.
23.Клецина И.С. Практикум по гендерной психологии / И.С. Клецина - СПб.: Питер, 2003. - 328 с.
24.Леонгард К. Акцентуированные личности / К. леонгард - Киев, 1981
25.Личко А.Е. Подростковая психиатрия / А.Е. Личко - Москва, 1999
26.Мананикова Е.Н. Психология личности / Е.Н. Мананикова. - 2-е изд. - М.: Дашков и К, 2009. - 218 с.
27.Немов Р.С. Психология: Учебн. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. / Р.С. Немов - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. Центр Владос, 2000. - Кн.1: Общие основы психологии. - 688с.
28.Програма забезпечення гендерної рівності в ОВС України на період до 2011/ ухвалена на засіданні Громадської ради при МВС України з питань забезпечення прав людини: від 12.06.2008р., протокол №9.
29.Профилактика профессиональной деформации личности сотрудника органов внутренних дел: Методическое пособие. - М., 2004. - 112 с.
30.Психологический словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494с.
31.Психологический словарь. / Под ред. А.В. Петровского. - Ростов-на-Дону, 1999. - 364 с.
32.Психология: Учебник / Под ред.А. А. Крылова. - М.: Проспект, 2005.752с.
33.Реан А.А. Психология изучения личности / А.А. Реана - СПб. 1999. - 288с.
34.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб., 2004, - 514 с.
35.Саблин В.С. Психология человека: учебник / В.С. Саблин, С.П. Слаква. - М.: Дашков и К, 2006. - 741 с.
36.Санникова О.П. Эмоциональность в структуре личности: монография / О.П. Санникова. - Киев - Одесса, 1995. - 334 с.
37.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. - СПб.: ООО "Речь", 2007. - 350с.
38.Соціально-психологічне забезпечення правоохоронної діяльності: теоретичні та практичні аспекти: матеріали наук. - практ. конф. (Харків, 24 квітня 2009 р.). - Х.: Вид - во Харк. нац. ун - ту внутр. справ, 2009. - 304 с.
39.Судаков К.В. Системные механизмы эмоционального стресса / К.В. Судаков - М., 1981.
40.Хорни К. Женская психология: Пер. С англ. / К. Хорни. - СПб.: ВЕИЛА,, 1993. - 222 с