Трудовая деятельность осужденных в исправительных учреждениях общего режима как средство их реабилитации

Трудовая деятельность осужденных в исправительных учреждениях общего режима как средство их реабилитации

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Тема

Трудовая деятельность осужденных в исправительных учреждениях общего режима как средство их реабилитации

СОДЕРЖАНИЕ

трудовая деятельность осужденный реабилитация

Определения, обозначения, сокращения

Введение

Основная часть

. Теоретические подходы к социальной реабилитации осужденных

.1 Особенности технологий социальной работы в исправительных учреждениях

1.2 Классификация методов реабилитации личности осужденных

.3 Классификация трудовой деятельности

2. Трудовая деятельность как фактор преобразования личности осужденного

2.1 Организация труда в исправительных учреждениях

2.2 Исследования А.С. Макаренко в области влияния трудовой деятельности на нравственную перестройку личности

.3 Критерии нравственного развития личности осужденных

3. Применение программы изучения нравственного развития осужденных

.1 Характеристика инструментального цеха

3.2 Влияние квалифицированной трудовой деятельности на нравственную перестройку личности осужденных

3.3 Условия трудовой деятельности осужденных

Заключение

Список использованных источников

Определения, обозначения и сокращения

В настоящей квалификационной работе применяются следующие термины с соответствующими определениями:

ВОСПИТАНИЕ - 1) функция общества, обеспечивающая его развитие посредством передачи новым поколениям людей социально-исторического опыта предшествующих поколений; 2) целенаправленный, систематизированный и сознательный процесс формирования, становления, обогащения и совершенствования субъективно-личностного и духовного мира человека под воздействием социальных институтов (семьи, воспитательных и учебных заведений, учреждений культуры, общественно-политических и иных организаций, политических партий, религиозных учреждений, государственных институтов, средств массовой информации - радио, телевидения, печати и т.п.). Реализуется, исходя из дарований личности, через творческое наследование всей доступной ей культуры в конкретно-исторических условиях, обусловливаемых экономическими, политическими и социальными отношениями. В. - основное звено социализации, органически взаимосвязанное с обучением, составная часть системы образования. Методы В. - убеждение, внушение, личный пример, принуждение. Существуют массовые, групповые и личностные формы В. Структура процесса В. включает в себя образ жизни, воспитание и самовоспитание.

ЛИЧНОСТЬ - 1) человек как субъект общественных отношений и сознательной деятельности; 2) устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена общества. Индивид становится Л. в процессе освоения социальных функций и развития самосознания. Стремление к слиянию с общностью социальной (к идентификации с нею) и вместе с тем к обособлению, проявлению творческой индивидуальности делает Л. и продуктом, и субъектом социальных отношений.

Формирование Л. осуществляется в процессах социализации индивидов и направленного воспитания. Л. - продукт конкретных общественно-исторических условий жизни. Проявляется индивидуально неповторимым сочетанием таких психологических параметров, как задатки, способности, темперамент, характер, направленность. Характер - совокупность устойчивых и существенных индивидуально-своеобразных свойств Л., отражающих все многообразие ее отношений к окружающему миру и к самому себе, что проявляется в четырех системах отношений: к самому себе (уверенность, мнительность, критичность и т.п.), к вещам (аккуратность, бережливость и пр.), к другим лицам и коллективу (доброжелательность, отзывчивость, уступчивость и др.), к труду (трудолюбие, ответственность и т.д.). Кроме того, есть свойства характера, выявляющиеся в ситуациях, требующих мобилизации воли: мужество, храбрость и иные. Характер проявляется в деятельности человека, которая зависит от направленности Л.Направленность - свойства Л., определяющие ее мотивационную сферу (влечения, желания, интересы, склонности), которая обусловливает избирательность активности человека, а также базирующиеся на ней убеждения, идеалы и мировоззрение.

РЕАБИЛИТАЦИЯ СОЦИАЛЬНАЯ - восстановление юридического, социального, профессионального статуса. Индивидуальный процесс Р.с. представляет собой восстановление у личности навыков к социальному общению, актуализация личностью правил и норм, принятых в данном обществе. Правовая Р.- обретение человеком всех юридических прав и гарантий, принятых в данном обществе, бытовая Р. включает в себя реабилитацию профессиональную, производственную, семейного статуса. К Р.с. относится также проблема психологической реабилитации, прежде всего в вопросе обретения личностью прежнего или предпочитаемого социального статуса. В социальной работе приоритетное значение имеет проблема юридической и профессиональной Р.с.

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СРЕДА - окружающие людей общественные, материальные и духовные условия их существования, формирования и деятельности. С.-к.с. подчеркивает единство жизнедеятельности в ее существенных отношениях на основе общности культуры. Представляется как система, в рамках которой деятельность составляющих ее групп и индивидов регулируется социальными нормами, закрепленными традицией, юридически или имеющими силу морального долженствования, а также функционально полезных ценностей, закрепившихся в общественной практике и сознании общества. Характеризует целостность, взаимосвязь и взаимозависимость образующих ее индивидов, а также активное воздействие общностей на развитие и деятельность личности. С.-к.с. представлена социальными установлениями (институтами, традициями), духовными ценностями, которые выполняют функцию социальной ориентации в обществе и которые сформированы путем суммирования социального опыта многих поколений.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данной работы заключается в изучении влияния и совершенствовании одной из форм реабилитации осужденных в условиях исправительной колонии общего режима - трудовой деятельности. В работе рассматриваются социально-педагогические аспекты квалифицированной трудовой деятельности. По нашему мнению - это одно из наиболее эффективных средств реабилитации личности осужденного.

Мы живем в эпоху коренных изменений политической, экономической и нравственной ситуации в стране. Известный немецкий ученый Эмиль Дюргейм такие периоды назвал периодами аномии, в течение которых общество, потерявшее старые нормы поведения и не получившее новые, подвергается различным катаклизмам. Вследствие этого резко увеличивается рост преступности.

Выявление эффективных путей для исправления личности в условиях лишения свободы, снижения рецидивной преступности делают проблему исправления приоритетной в любом государстве современного мирового сообщества, так как одним из основных направлений государственной деятельности является обеспечение безопасности граждан, их основных прав и законных интересов в органическом сочетании с защитой конституционного строя, общественного порядка и безопасности, экономических преобразований.

Со времен перестройки деятельность уголовно-исполнительной системы подвергается постоянному улучшению и реформированию. Приняты новые Уголовный, Уголовно-исполнительный кодексы и множество подзаконных актов. Также активизировалась работа в области научных исследований данной проблемы.

Перестройка деятельности исправительных учреждений требует, чтобы комплекс наук, исследующих исправление, реабилитацию личности осужденного (право, психология, социальная педагогика), создавал целостную демократическую пенитенциарную систему, составные элементы которой (исполнение уголовного наказания и нравственной перестройки личности) теснее соотносились бы с социально-нравственной и психологической структурой личности.

В настоящее время возникла ситуация, когда становится возможным и необходимым изучение и создание целостной системы реабилитации (нравственной перестройки) личности правонарушителей на основе системно-структурного подхода, раскрывающего присущие данной системе закономерности и системные свойства. Одна из особенностей действующей исправительной системы состоит в частичном, одностороннем стимулировании исправления личности, при котором одни процессы (происходящие в исправительной системе) способствуют перестройке личности, другие препятствуют ей. Разрешение этих противоречий лежит не в совершенствовании отдельных средств исправления, а в создании комплексной (целостной) пенитенциарной системы, адекватной социально-психологической структуре личности, стимулирующей активизацию связей и отношений личности, основных структурных компонентов системы.

Цель исследования - выявить основные проблемы трудовой деятельности осужденных в исправительном учреждении и их влияние на социальную реабилитацию.

Объект исследования - трудовая деятельность осужденных как составная часть социальной работы.

Предметом исследования является совершенствование трудовой деятельности в исправительных учреждения общего режима.

Опираясь на теорию и практику исследований воспитательного влияния трудовой деятельности, мы выдвинули гипотезу: квалифицированный труд оказывает наиболее положительное влияние на реабилитацию и нравственную перестройку личности осужденных в колониях общего режима.

Проверку данной гипотезы было решено проверить на практике, используя в качестве критериев нравственного развития, предложенные программы реабилитации личности осужденного. В качестве главной исследуемой группы были взяты осужденные, работающие в инструментальном цехе Федерального государственного учреждения «Исправительная колония № 2» г. Екатеринбурга.

На основании полученных результатов были предложены условия трудовой деятельности осужденных.

Рассматривая данную работу, необходимо учитывать, что, используя лишь один из компонентов корректирующего воздействия на осужденных нельзя добиться положительного эффекта.

В ходе нашего исследования нами были использованы следующие методы: анализ научных источников, обобщение и анализ научной литературы применительно к данной теме и была разработана приблизительная методика для оценки эффективности реабилитации осужденных.

Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, и списка использованных источников, всего  страницы.

1. Теоретические подходы к социальной реабилитации осужденных

1.1 Особенности технологий социальной работы в пенитенциарных учреждениях

В современных условиях вопрос о подходах к социальной реабилитации осужденных представляется одним из актуальных. Это обусловлено, в частности, состоянием социальной дезорганизации, в котором оказалось Российское общество, и необходимостью решения проблем, связанных с воспитательными функциями социальных институтов, в том числе и пенитенциарного, масштабы и значимость которого выросли в последнее десятилетие. В настоящее время Россия занимает первое место в мире по числу заключенных на душу населения: на 100 тыс. российских граждан приходится 750 лиц, содержащихся в местах лишения свободы.

На конференциях по человеческому измерению, проходящих в рамках Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ), подчеркивалось то, что состояние и условия содержания в местах лишения свободы - хронически больной вопрос, который связан, в том числе и с отсутствием трудовой занятости осужденных. Центральное место в решении имеющихся проблем занимает принятие и выполнение соответствующих нормативных актов и эффективная подготовка кадров для правоохранительных органов.

Важная роль отводится специалистам разного профиля, включая и социального работника, недавно вошедшего в состав персонала российских пенитенциарных учреждений.

Во многих странах социальные работники организуют специальные программы по реабилитации преступников, которые основаны на методах активного изучения права, государственного устройства и участия в правоотношениях. По мнению специалистов, такие новейшие программы должны сочетать тренинги по осознанному изменению образа мыслей, поведенческих установок с практикумом по социальным взаимоотношениям, поиску возможных путей выхода из кризисной ситуации. Например, в тюрьмах Германии важнейшие задачи социального работника состоят в том, чтобы: вместе с осужденными и руководителями тюрьмы составить план обучения и работы на период лишения свободы; помочь осужденному преодолеть психологический кризис в связи с нахождением под арестом; помочь организовать свободное время и порекомендовать виды обучения; поддержать контакт между заключенными и их родственниками, помогать заключенному в регулировании финансовых вопросов и др.

Действия социального работника в процессе индивидуальной работы с осужденными, направленные на трудовую реабилитацию должны содержать:

• оказание помощи в осознании необходимости изменения поведения (установление плодотворных отношений с осужденными, оценка причин криминального поведения);

• помощь в изменении поведения в связи с повседневными проблемами тюремного быта;

• оказание помощи в рассмотрении альтернатив и поиска правильного выбора решения, включая проблемы заключенного после освобождения (поиск работы, жилья, трудности общения с людьми и др.);

• поддержание социально полезных связей заключенного с семьей, бывшими сослуживцами, общественными организациями и т. д.

• содействие в защите прав заключенного. Организация трудовой занятости

Труд осужденных стоит в ряду основных способов исправления в условиях пенитенциарного учреждения. Однако право на труд здесь реализуется с большими ограничениями. Труд осужденных оплачивается значительно ниже, чем труд работников на свободе, и чтобы реализовать свое право на заработок средств не ниже установленного законом минимума заработной платы, осужденный трудится значительно больше.

Среди заключенных большое число незанятых в силу отсутствия рабочих мест, что является серьезным ограничением на пути их исправления и содержания. Если в СССР для лиц, находящихся в местах лишения свободы, как правило, создавались рабочие места, и люди фактически своим трудом обеспечивали себе условия существования, то сейчас государство вынуждено кормить и содержать их за счет собственных финансов, бюджетных средств на это не хватает. Люди, находящиеся в следственных изоляторах и исправительных колониях, мерзнут и голодают. Как следствие - высокий уровень заболеваний. В этих условиях для организации занятости заключенных заслуживают внимания следующие меры:

• разработка и реализация региональных программ содействия трудовой занятости осуждённых;

• выполнение производственных заказов предприятий и организаций;

• работа по самообеспечению учреждений промышленными и продовольственными продуктами.

Программы такого рода являются целевыми, направленными на содействие трудовой занятости осужденных к наказанию в виде лишения свободы. Среди мероприятий программы могут быть следующие: увеличение производства продукции для нужд органов внутренних дел и внутренних войск (швейных изделий, оборудование для подсобного хозяйства установки мини-хлебопекарен и т. п.), освоение различного рода непроизводственных товаров.

Действиями социального работника по организации трудовой занятости заключенных являются:

• поиск государственных и негосударственных заказчиков целевых программ занятости;

• участие в разработке программ занятости и оценке ее результатов;

• установление контактов с работодателями;

• анализ профессиональной подготовки и трудового потенциала заключенных;

• участие в организации обучения профессиональным навыкам;

• участие в определении общественных работ для заключенных;

• действия, стимулирующие заключенных на трудовую занятость;

• участие в создании условий для работы и соблюдения трудовых гарантий и др.

.2 Классификация методов реабилитации личности осужденных

Рассматривая в данной работе процесс реабилитации, приведем существующие определения этого термина.

А)      Реабилитация (спортивная) - совокупность медицинских (методических и организационных) мероприятий, направленных на восстановление работоспособного и функционального состояния, органически нарушенных, вследствие перенесенных заболеваний, травм и физических нагрузок.

Б) Реабилитация (социальная) - восстановление в правах, добром имени, в репутации.

Говоря о реабилитации личности осужденного (мы подразумеваем в основном социальную реабилитацию) можно объединить эти два определения и синтезировать собственное определение, наиболее точно характеризующее сущность этого процесса.

Реабилитация осужденных - совокупность социально-педагогических (методических и организационных) мероприятий, направленных на восстановление в осужденном возможности нормального, законопослушного сосуществования в обществе; восстановление его прав, доброго имени и репутации, испорченной вследствие нарушения ми общепринятых норм и законов.

Главная цель реабилитации осужденного - достижение нравственной перестройки личности. Рассмотрим определение нравственности.

Нравственность - один из самых важных и существенных факторов общественной жизни; общественного развития и исторического прогресса; мораль. Заключается в добровольном самодеятельном согласовании чувств, стремлений и действий членов общества с чувствами, стремлениями и действиями сограждан, их интересом, и достоинством всего общества в целом. Добровольность и самодеятельность отличают всякое явление нравственности. Нравственное чувство, по Канту, является «некоторой ощущаемой зависимостью частной воли от общей».

Под методами реабилитации личности мы понимаем пути и способы педагогической деятельности, посредством которых искореняются отрицательные привычки поведения, аморальные взгляды и убеждения, формируется система прочных нравственных взглядов и убеждений, вырабатывается, соответствующее нравственным нормам, устойчивое поведение.

Таким образом, говоря о реабилитации осужденного, мы в первую очередь подразумеваем реабилитацию нравственную, другими словами - нравственную перестройку личности. Исходя из целей и задач нравственной перестройки личности, ее методы можно классифицировать на три основные группы:

I.    Методы, пресекающие аморальное поведение

Ведущий метод пресечения аморального поведения - принуждение к отказу от антиобщественных форм поведения. Сущность принуждения заключается в том, что требуемое поведение осужденного обеспечивается вопреки его воле, выражается в нежелательных для него лишениях определенных благ или ограничениями свободы, в каких-либо дополнительных обязанностях, в угрозе такими лишениями, ограничениями, обязанностями. Принуждение должно вызывать у осужденного неприятные ощущения, переживания или даже страдания.

Смысл принуждения - заставить осужденного против своей воли совершать соответствующие действия и воздержаться от определенных поступков. Практика принуждения реализуется в форме прямого требования или наказания.

II.  Методы, формирующие социально ценное поведение

К данной группе методов относятся методы и приемы накопления осужденными положительного нравственного опыта, воспитание навыков и привычек социально ценного поведения.

Наиболее характерная черта этих методов состоит в том, что они находят свое конкретное воплощение в самых разнообразных видах деятельности осужденных: трудовой, общественной, учебной.

Успех формирования положительных побуждений в существенной мере зависит от способности осужденного воспринимать словесные разъяснения и указания и сознательно относиться к своим потребностям, желаниям, стремлениям. Однако у осужденных эта способность гораздо ниже, чем у законопослушных граждан, что вследствие социально-нравственной неразвитости и педагогической запущенности осужденных ставит успех формирования их привычек в известную зависимость от случайных отрицательных впечатлений. Такое отрицательное впечатление может спровоцировать импульсивный поступок, который в дальнейшем может закрепиться в виде привычного способа реагирования и послужить основой возникновения отрицательных привычек.

III. Методы, формирования нравственного сознания

●       Беседа на этическую тему;

●       Рассказ на этическую тему;

●       Тематические вечера;

●       Диспуты на этические темы.

Мы разобрали основные группы методов нравственной коррекции личности осужденных. В свою очередь трудовую деятельность можно отнести одновременно и к методу формирования нравственного сознания, и к методу формирования социально-ценного поведения, так как в процессе такой деятельности формируются не только привычки социально-ценного поведения, но и происходит коррекция нравственности осужденного. В комплексности такого воздействия происходит реабилитация осужденного.

.3 Классификация трудовой деятельности

Рассматривая трудовую деятельность, можно ее разделить на три вида: неквалифицированную, квалифицированную и высококвалифицированную. Мы дали собственное определение каждому из них:

Неквалифицированная трудовая деятельность - это деятельность, которая не требует от работающего каких - то глубоких знаний, навыков и умений. Требуется лишь наличие определенных физических данных. Такую работу может выполнять любой человек, не имеющий медицинских противопоказаний.

Квалифицированная трудовая деятельность - деятельность, которая подразумевает наличие среднего специального образования, наличие хороших трудовых навыков и умений. Такая работа требует от работающего умения нестандартно мыслить, творчески и ответственно относиться к выполняемой работе. В процессе такой деятельности рабочий с годами повышает свой профессиональный уровень и становится своеобразным творцом, превращая порой свое ремесло в искусство.

Высококвалифицированная трудовая деятельность - от квалифицированной трудовой деятельности отличается тем, что для выполнения ее требуются глубокие теоретические познания, которые приобретаются, как правило, в ВУЗах. Такие работники занимаются обычно научно - исследовательской, научно - экспериментальной и руководящей деятельностью. В основном это инженерно - технический персонал.

В нашем учреждении существуют все три группы работающих. Ниже приводится процентное соотношение всех категорий работающих.

Неквалифицированная трудовая деятельность -                             27%.

Квалифицированная деятельность -                                                71%.

Высококвалифицированная деятельность -                                      2%.

Рисунок 1 - Структура трудовой деятельности осужденных

Как видно из диаграммы (Рисунок 1), наименьшее количество представляют осужденные, занятые высококвалифицированным трудом. Преобладают первая и вторая группы.

В данной работе рассматриваются социально-педагогические аспекты квалифицированной трудовой деятельности. Эффективность реабилитирующего воздействия такой деятельности мы сравним с реабилитирующим воздействием неквалифицированной трудовой деятельности, также для сравнения возьмем группу осужденных, не работающих на производстве (занятых разовыми поручениями по благоустройству территории и т.п.). Активную помощь в проведении анкетирования и социологического опроса оказала Лаборатория социально-педагогических исследований личности осужденного (СПИЛ) при ФГУ ИК-2.

2. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ОСУЖДЕННОГО.

2.1 Организация труда в исправительных учреждениях

Значительная роль труда в воспитании человека признана философскими и педагогическими учениями. Важность производительного труда для исправления лиц, совершивших преступления, признают исправительная (пенитенциарная) педагогика, законодательные акты, регулирующие исполнение уголовного наказания, международные стандарты, определяющие обращение с осужденными.

Столь значимая роль отводится труду в силу многообразия воспитательных возможностей, которыми он обладает. В процессе общественно полезного труда человек развивает свои физические и профессиональные способности, формирует, закрепляет и развивает основные нравственные качества. Труд выявляет его нравственные позиции, отношение к социально значимым ценностям.

Роль труда осужденных не исчерпывается воспитательным содержанием. Его применение имеет оздоровительное, дисциплинирующее и экономическое значение.

Как известно, в медицине широко используются различные формы труда в оздоровительных целях (трудотерапия). Физически здоровому человеку труд необходим для поддержания нормального функционирования. Трудовая деятельность осужденных - важное средство поддержания порядка и дисциплины в местах лишения свободы. Безделье действует разлагающе на них, способствует совершению правонарушений и преступлений. Экономическое значение труда осужденных состоит в том, что позволяет исправительному учреждению в современных условиях нормально функционировать, обеспечивать потребности самих осужденных, помогать семьям, накапливать необходимые средства для устройства после отбытия наказания.

В УИК (гл.14), Законе РФ «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы» сформулированы основные принципы, определяющие порядок, основания и формы привлечения к труду лиц, осужденных к лишению свободы, условия их труда, деятельность администрации исправительных учреждений по его организации.

К этим принципам относятся: 1) подчинение производственной деятельности исправительных учреждений выполнению их основной задачи - исправлению осужденных; 2) обязательность труда: 3) сочетание труда и профессионального обучения осужденных. Перечисленные принципы закреплены как в законодательстве Российской Федерации, так и в международных актах по обращению с осужденными.

В ч.5 ст.103 УИК подчеркивается, что производственная деятельность осужденных не должна препятствовать выполнению основной задачи исправительных учреждении - исправлению осужденных. Такая формулировка соответствует положению Минимальных стандартных правил обращения с заключенными, согласно которому «интересы заключенных и их профессиональную подготовку не следует подчинять соображениям получения прибыли от тюремного производства».

Положения законодательных актов, регулирующих исполнение лишения свободы, с одной стороны, направлены на организацию и развитие производственной деятельности мест лишения свободы, с другой, - подчиняются воспитательным, педагогическим требованиям. Последние предполагают привлечение осужденных к постоянному, систематическому участию в производительном труде, созданию в исправительных учреждениях современной производственной базы, высокого уровня профессиональной подготовки.

Основополагающим является также принцип, согласно которому каждый осужденный обязан трудиться (ч.1 ст.103 УИК). Вместе с тем, обязательность труда осужденных не распространяется на ряд категорий осужденных. Согласно ч.2 ст.103 УИК осужденные мужчины старше 60 лет, осужденные женщины старше 55 лет, а также осужденные, являющиеся инвалидами 1 и 2 групп, привлекаются к труду по их желанию в соответствии с законодательством о труде и законодательством о социальной защите инвалидов. Несовершеннолетние осужденные, осужденные беременные женщины и женщины, имеющие детей, также привлекаются к труду в соответствии с трудовым законодательством.

Новым является положение ч.1 ст.103 УИК, в которой устанавливается обязанность администрации исправительного учреждения привлекать осужденных к труду. Ранее кодекс не возлагал на администрацию такой обязанности, применялась аморфная формулировка «администрация привлекает осужденных к труду». Новое правило требует более активной организационной деятельности по вовлечению осужденных в труд в достаточно сложных экономических условиях, при наличии безработицы. Это осложняет выполнение рассматриваемого принципа.

Администрация привлекает осужденных к труду с учетом их трудоспособности и, по возможности, специальности. Данное положение имеет большое воспитательное значение и создает условия для сохранения или повышения их квалификации, приобщения к труду в соответствии с реальной трудоспособностью. Привлечение осужденных к труду по специальности - не обязательное требование, обращенное к администрации исправительного учреждения. Если она не может предоставить им работу по специальности в связи с профилем производства предприятия исправительного учреждения или это противоречит целям исправления, осужденные привлекаются к работе по другой специальности с одновременным обучением новой профессии.

В ряде случаев законодательство прямо запрещает привлекать осужденных к труду по имеющейся у них специальности, например, когда приговором суда осужденному назначено дополнительное наказание в виде лишения права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью.

В соответствии с ч.4 ст.103 УИК виды работ, на которые запрещается привлекать осужденных, устанавливаются Правилами внутреннего распорядка исправительных учреждений. Традиционно осужденные не привлекаются к труду в службах, управлениях, отделах по исполнению наказаний, других подразделениях министерства юстиции, помещениях, где размещается персонал исправительных учреждений и находится оружие, служебная документация. Не выполняют они работы, связанные с множительной, радиотелеграфной, телефонной, телефаксной техникой; с учетом, хранением и выдачей медикаментов, взрывчатых и отравляющих веществ; с подчинением им вольнонаемных работников. Осужденные, как правило, не работают в качестве водителей оперативных машин, продавцов, бухгалтеров-операционистов, кассиров, заведующих продовольственными, вещевыми складами, а также складами со сложным и дорогостоящим оборудованием.

Данный перечень ограничений в трудоиспользовании осужденных обусловлен прежде всего профилактическими целями. В воспитательных целях, если целесообразно использовать осужденного по имеющейся у него специальности (например, непрестижная профессия не удовлетворяет осужденного), нужно включить его в такую работу, чтобы он мог получить более перспективную профессию.

Важный принцип организации труда осужденных к лишению свободы - сочетание их труда и профессионального обучения. Указанный принцип реализуется путем обязательного начального профессионального образования или профессиональной подготовки осужденных (ч.1 ст.108 УИК).

В 1992-1993 гг. произошли принципиальные изменения в формах организации труде осужденных. Если ранее осужденные работали только на государственных предприятиях, находившихся на балансе исправительных учреждений или иных организации, то с принятием Закона РФ «Об учреждениях и органах, исполняющих наказания в виде лишения свободы) положение изменилось. Согласно ст.17 указанного Закона исправительные учреждения привлекают осужденных к оплачиваемому труду на предприятиях учреждений, исполняющих наказания, на объектах любых организационно-правовых форм, расположенных на территориях учреждений, исполняющих наказания, и вне их; осужденные могут работать по хозяйственному обслуживанию учреждений, исполняющих наказания, и следственных изоляторов, а также заниматься предпринимательской деятельностью.

Частью 1 ст.103 УИК предусмотрено, что осужденные привлекаются к труду на предприятиях исправительных учреждений, на государственных предприятиях или предприятиях иных форм собственности при условии обеспечения надлежащей охраны и изоляции осужденных. Осужденные также вправе заниматься индивидуальной трудовой деятельностью.

Предприятия учреждений, исполняющих наказания, предназначены для привлечения осужденных к труду и обучению их профессиям. Они создаются при одном учреждении, исполняющем наказания, или при объединении учреждений с особыми умениями хозяйственной деятельности (например, лесозаготовки и переработка древесины) как структурные подразделения этих учреждений или объединений учреждений.

В силу специфических условий деятельности мест лишения свободы (прежде всего требований изоляции и условий содержания осужденных) в исправительных учреждениях невозможно в полном объеме реализовать законодательство об индивидуальной трудовой деятельности. Поэтому соответствующие Министерства разработали специальные нормативные акты по организации индивидуальной трудовой деятельности осужденных, содержащихся в местах лишения свободы.

Осужденным запрещается производить работы или оказывать услуги следующего характера: производство любых видов оружия, боевых припасов, взрывчатых веществ, пиротехнических изделий, а также ремонт боевого оружия; изготовление или реализация наркотических, сильнодействующих и ядовитых веществ; посев, возделывание и сбыт культур, содержащих наркотические и ядовитые вещества; переработка руд драгоценных металлов, радиоактивных и редкоземельных элементов; лечение больных, страдающих опасными н особо опасными инфекционными, онкологическими заболеваниями, а также психическими заболеваниями в агрессивных формах: производство ликероводочных и иных алкогольных напитков, а также табачных и иных изделий, изготовление орденов и медалей; ремонт и производство множительной, радиотехнической, телефонной, телефаксной техники; изготовление колюще-режущих предметов.

Материалы, сырье, инструменты, приспособления, оплаченные осужденным и используемые им в своей трудовой деятельности, являются собственностью осужденного. Он может распоряжаться ими по своему усмотрению. Администрация исправительного учреждения в соответствии с действующим законодательством осуществляет контроль и досмотр помещений, оборудования, в целях поддержания необходимых режимных требований. В то же время администрация оказывает различную помощь осужденным при организации их индивидуальной трудовой деятельности, она же несет ответственность за охрану труда и технику безопасности при производстве работ.

Закон РФ «Об учреждениях и органах, исполняющих наказания в виде лишения свободы» (п.5 ст.17) разрешает осужденным организовывать товарищества с ограниченной ответственностью. Занятие осужденных подобными видами деятельности закон связывает со следующими условиями:желанием осужденных заниматься такой деятельностью; соответствием этой деятельности требованиям режима содержания; возможностью администрации учреждения, исполняющего наказание, организовать такую деятельность; покрытием осужденным затрат, связанных с осуществлением этой деятельности; возможностью получать прибыль от такой деятельности не ниже установленного законом минимального размера оплаты труда. Данное требование не распространяется на осужденных, которым разрешено трудиться по их желанию.

Условия труда осужденных, за некоторым исключением, регулируются трудовым законодательством, прежде всего правилами охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии.

Продолжительность рабочего времени осужденных согласно УИК регулируется трудовым законодательством.

Как известно, ТК устанавливает полный рабочий день, сокращенный рабочий день, неполный рабочий день и неполную рабочую неделю, время работы в ночное время, сверхурочные работы.

Время начала и окончания работы (смены) определяется согласно ст.104 УИК графиками сменности, устанавливаемыми администрацией исправительного учреждения по согласованию с администрацией предприятия, где работают осужденные. Время рабочего дня зависит от того, какая принята (шести- или пятидневная) рабочая неделя, при этом общее количество недельного рабочего времени не должно превышать 40 часов.

Если осужденные трудятся в ночное время, то продолжительность рабочего времени сокращается на один час. Это правило не распространяется на тех из них, для которых уже предусмотрено сокращение рабочего времени (например, для работающих на производстве с вредными условиями труда). Продолжительность ночной работы уравнивается с дневной и тех случаях, когда это необходимо по условиям производства. Ночным считается время с 10 часов вечера до 6 часов утра.

Для осужденных допускается также разделение на части рабочего времени на тех видах работ, где это необходимо вследствие особого характера труда. В таких случаях общая продолжительность рабочего времени не может превышать установленной продолжительности еженедельной работы.

В ч.2 ст.104 УИК определяются особенности учета рабочего времени осужденных в зависимости от условий производства, где они заняты, и во время которого не может быть соблюдена ежедневная и еженедельная продолжительность рабочего времени. В данном случае в УИК установлена бланкетная норма, согласно которой допускается суммированный учет рабочего времени в соответствии с законодательством о труде. Суммированный учет рабочего времени производится в среднем за определенный учётный период, превышающий соответственно сутки или рабочую неделю. Ежедневная продолжительность рабочего времени может в некоторых пределах отклоняться от нормы часов рабочего дня. Возникающие недоработки или переработки суммируются таким образом, чтобы сумма часов за учетный период равнялась норме часов данного периода, т.е. не превышала восьми часов в день.

Оплачиваемый отпуск осужденным дифференцируется в зависимости от возраста осужденных, условий труда и отношения к труду.

Работающим осужденным отпуск предоставляется продолжитель-ностью 18 рабочих дней - для отбывающих лишение свободы в воспитательных колониях; 12 рабочих дней - для отбывающих лишение свободы в иных исправительных учреждениях.

Предоставление отпуска осужденные могут использовать с выездом за пределы исправительного учреждения или без выезда в порядке, установленном в ст.97 УИК, которая ограничивает право некоторых категорий осужденных на выезды.

Время работы осужденных в период отбывания ими наказания в виде лишения свободы засчитывается в общий трудовой стаж (ч.3 ст.104 УИК).

Общий трудовой стаж имеет определяющее значение для получения пенсии. В него включается работа гражданина на предприятиях и в учреждениях любых организационно-правовых форм независимо от характера, продолжительности и длительности перерывов (см. Закон РФ «О государственных пенсиях в Российской Федерации»), Применительно к осужденным в стаж работы входит только оплачиваемая работа, так как они согласно ст.106 УИК могут привлекаться к работам без оплаты труда.

Поскольку трудовой стаж осужденных не включает время привлечения к работам без оплаты труда, а также время, когда они систематически уклонялись от работы, важное значение приобретает учет отработанного ими времени. Он возложен на администрацию исправительного учреждения и производится по итогам календарного года.

В целях упорядочения учета рабочего времени Министерством юстиции РФ утверждена Инструкция о порядке учета времени работы осужденных в период отбывания наказания в виде лишения свободы, засчитываемого в общий трудовой стаж.

Труд осужденных к лишению свободы оплачивается в соответствии с его количеством и качеством по нормам и расценкам, установленным законодательством о труде (ч.1 ст.105 УИК).

При начислении заработка осужденным учитываются все виды дополнительной оплаты труда, установленные для рабочих и служащих соответствующих отраслей хозяйства, за исключением дополнительной оплаты за выслугу лет и отдаленность. На осужденных в полном объеме распространяется премиальная система, установленные нормы и расценки оплаты труда.

Размер оплаты труда осужденных при неполном рабочем дне или неполной рабочей неделе производится пропорционально отработанному ими времени или в зависимости от выработки (ч.3 ст.105 УИК).

Размер оплаты труда осужденных, отработавших полностью определенную на месяц норму рабочего времени и выполнивших установленную для них норму, не может быть ниже установленного минимального размера оплаты труда (ч.2 ст.105 УИК).

Осужденные могут привлекаться к работам без оплаты труда, но только по благоустройству исправительного учреждения и прилегающих к нему территорий (ч.1 ст.106 УИК). Это, например, мелкий ремонт жилых и культурно-бытовых помещений, очистка территории от мусора, озеленение, ремонт спортивных площадок и т.д.

К таким работам осужденные привлекаются в порядке очередности, в свободное от работы время. Их продолжительность не должна превышать двух часов в неделю. Однако по их желанию продолжительность работ может быть увеличена (ч.3 ст.106 УИК). Осужденные пенсионного возраста, беременные женщины привлекаются к работе без оплаты труда по желанию.

Заработную плату осужденных необходимо отличать от реальной суммы денег, которая зачисляется им на лицевой счет, поскольку из заработной платы, пенсии или иных доходов производятся удержания для возмещения расходов по их содержанию (ч.1 ст.107 УИК). В них включаются стоимость питания, одежды и коммунально-бытовых услуг (ч.4 ст.99 УИК).

Необходимо учитывать, что ч.3 ст.107 УИК установила определенные пределы удержаний из заработной платы, пенсий и иных доходов осужденных. На лицевой счет осужденных зачисляется независимо от всех удержаний не менее 25%, а на лицевой счет мужчин старше 60 лет, женщин старше 55 лет, инвалидов I и II групп, несовершеннолетних, беременных женщин, женщин, имеющих детей в домах ребенка исправительных учреждений, - не менее 50% начисленной им заработной платы, пенсии пли иных доходов.

На всех осужденных без исключения распространяются правила охраны труда и техники безопасности, установленные трудовым кодексом.

К требованию по технике безопасности относится организация обучения осужденных умению обращаться с механизмами, машинами и другими источниками повышенной опасности, чтобы предотвратить возможность наступления несчастного случая. К работе с машинами, станками и другими агрегатами осужденные допускаются только после того, как ознакомятся с их устройством, изучат способы обращения с ними и пройдут специальный инструктаж по технике безопасности. На работах с вредными условиями труда они в соответствии с требованиями трудового законодательства обеспечиваются индивидуальными средствами защиты, например специальной одеждой и обувью, которые выдаются бесплатно.

Ответственность за охрану труда и технику безопасности на предприятиях исправительных учреждений несут начальник исправительного учреждения и директор предприятия. Контроль за соблюдением законодательства об охране труда осужденных и технике безопасности возложен на инженера по технике безопасности, а на предприятиях других ведомств - на соответствующих должностных лиц.

Все несчастные случаи, происшедшие с осужденными во время работы и повлекшие потерю трудоспособности не менее чем на один рабочий день, подлежат учету и регистрации в специальных журналах. Акты о несчастных случаях и записи в журналах их регистрации являются основанием для решения вопроса о назначении этим лицам пенсии в порядке, предусмотренном законодательством.

Социальное обеспечение осужденных включает прежде всего обязательное государственное социальное страхование, которому подлежат осужденные, привлеченные к труду (ч.1 ст.98 УИК). Учитывая, что осужденным предоставляется бесплатное питание на срок временной нетрудоспособности, пособие им не выплачивается (кроме колоний-поселений).

Учитывая, что осужденным предоставляется бесплатное медицинское обслуживание, действие добровольного медицинского страхования в отношении их приостанавливается до окончания срока пребывания в исправительных учреждениях (ч.6 ст.98 УИК).

.2 Исследования А.С. Макаренко в области влияния трудовой деятельности на нравственную перестройку личности

В 1920 году А.С. Макаренко организовал и возглавил колонию для малолетних преступников, которая называлась «Коммуна имени Ф.Э. Дзержинского». Макаренко проводил свою воспитательную политику через трудовую коллективную деятельность. В коммуне было организовано сложное и серьезное производство по изготовлению фотоаппаратов «ФЭД», которое открывало перед А.С. Макаренко многие новые воспитательные пути. Стоит отметить, что по качеству и характеристикам продукция этого производства была на уровне, а в чем-то даже превосходила мировые аналоги.

Научить молодежь творческому труду Макаренко считал особенно важной задачей воспитателя. Такой труд возможен только там, где к работе относятся с любовью, где понимают ее необходимость и пользу, где труд делается «основной формой проявления личности и таланта».

Такое отношение к труду возможно только тогда, когда образовалась глубокая привычка к трудовому усилию, когда никакая работа не кажется неприятной, если в ней есть какой-нибудь смысл. Говоря о привычках можно вспомнить высказывания других известных людей современности.

Большое значение, в воспитании личности, придавал привычке русский педагог К.Д. Ушинский, который считал ее основанием воспитательной силы, рычагом воспитательной деятельности. «Только привычка, - писал он, - открывает воспитателю возможность вносить те или другие свои принципы в самый характер воспитанника, в его нервную систему, в его природу».

В.И. Ленин говорил: «Совершая поступок, мы закладываем основы привычки. Сознательно или бессознательно, создавая привычку, мы приобретаем характер, а характер, как нам известно, предопределяет нам дорогу в жизни, или, как принято говорить - нашу судьбу».

В еще большей мере эти суждения справедливы по отношению к осужденным. Судить о направленности их характера - это значит, в первую очередь определить характер их привычек, а управлять процессом становления характера, - значит, управлять, прежде всего, воспитанием необходимых привычек.

В основе привычек лежат глубокие и активные побуждения, определяющие действия и поступки человека. Чем эти побуждения глубже и устойчивее, тем скорее идет процесс образования привычек.

Также А.С. Макаренко считал, что «стремление творчески трудиться говорит не только любви к труду. Это одна из форм проявления любви к людям. Любовь к труду рождается там, где людей учат в заурядной работе находить то, что превращает ее в дело служения людям, где польза и серьезность ее очевидны, где учат поискам и вдохновенным замыслам, которые делают увлекательным и радостным».

Таким образом, становится ясно, что силу воспитательного воздействия трудовой деятельности А.С. Макаренко видел в привитии такой положительной привычки, как привычка трудиться. Но в тоже время он говорил, что «труд должен быть производительным, так как в создании материальных ценностей заключается сила его воспитательного воздействия».

Изучая педагогические исследования А.С. Макаренко, перекладывая их на нашу действительность можно увидеть, что они и по сей день, сохранили свою актуальность. Но с другой стороны, изменившаяся экономическая ситуация в стране, несколько затрудняет использование трудовой деятельности в воспитательных целях. Как и во всей стране, на предприятии нашего учреждения сильно сократились объемы производства, снизилось количество заказов. Многие цеха временно переквалифицировались на изготовление овощных сеток, то есть на неквалифицированную работу. Но, на фоне общего кризиса, в инструментальном цехе работа всегда есть, хоть и не в таких объемах, как раньше. Это подчеркивает то, что квалифицированный труд остается всегда востребованным. Таким образом, осужденным, занятым на этом производстве, будет легче устроиться на работу после освобождения, а это, в свою очередь, наиболее эффективно решит проблему средовой адаптации.

Рассматривая социально - педагогические аспекты трудовой деятельности нельзя не проверить теоретические гипотезы на практике. Для того чтобы определить эффективность воздействия труда на нравственное развитие осужденного, нужно выделить критерии такого развития.

.3 Критерии нравственного развития личности осужденных

Выбор показателей нравственного развития личности осужденного тесно связан с первичным накоплением информации об осужденном. Чем целенаправленнее произведен первичный отбор, тем легче обнаружить признаки, которые свидетельствуют о характере направленности процесса нравственного развития личности осужденного. В настоящее время существует достаточное количество программ психолого-психологического изучения личности осужденного.

В данной работе приводится примерная программа сбора информации, относящейся к нравственному развитию осужденных, предложенную А.В. Пищелко. Эта программа содержит в себе важнейшие моменты, отражающие динамику психологического состояния осужденных в период отбывания наказания, без чего нельзя понять динамику их нравственного развития и социальной реабилитации. Кроме того, каждый из разделов программы завершается обобщающим заключением об особенности нравственного развития осужденных на каждом из этапов.

Программа изучения нравственного развития осужденных

Раздел 1. Изучение личного дела осужденного.

1.1.      Состояние здоровья, общее психофизическое состояние в данный момент;

1.2.    Состав преступления, обстоятельства совершения преступления;

.3.      Состав семьи, социальное положение, жилищные, бытовые, материальные условия;

.4.      Отношения в семье, атмосфера семьи (организация общения, совместная деятельность, интересы, меры поощрения и наказания);

.5.      Характеристика с места работы или учебы (особенности общения, деятельность);

.6.      Судебно-следственная характеристика;

.7.      Характеристика из следственного изолятора.

Изучение этого раздела программы предпринимается с целью выработки стратегии и тактики нравственной реструктуризации личности.

Раздел 2. Изучение осужденных в период адаптации в ИУ.

2.1.        Изучение особенностей поведения:

2.1.1. уровень общительности (коммуникабельные качества);

2.1.2. уровень активности в различных условиях жизни и деятельности отряда;

.1.3.   уровень развития интеллекта, особенности памяти, внимания;

.1.4.   уровень моральных знаний, навыки и привычки поведения, готовность и способность выполнять режимные требования.

2.2.  Отношение к администрации (начальнику отряда):

2.2.1. реакция на замечания, оценки со стороны администрации

2.2.2. отношения к поручениям администрации.

2.3.  Отношение к другим осужденным:

2.3.1. реакция на замечания, оценки осужденных;

2.3.2. отношение к успехам и неудачам других осужденных;

.3.3.   участие в коллективных мероприятиях;

.3.4.   связи в отряде и группе.

2.4.  Отношение к результатам деятельности:

2.4.1. трудовой;

2.4.2. общественной

.4.3.   реакция на хорошие и плохие оценки окружающих;

.4.4.   основные стимулы, мотивы деятельности.

Изучение осужденного по этой программе в период адаптации предпринимается с целью установить уровень нравственного развития личности, определить направленность его интересов, ценностные ориентации, социально - психологические и нравственные качества.

Раздел 3. Изучение осужденных в основной (исправительно-трудовой) период отбывания наказания.

.1.      Особенности трудовой деятельности:

3.1.1. овладение трудовыми навыками;

3.1.2. эмоциональное состояние в процессе трудовой деятельности;

3.1.3. отношения с окружающимися (администрацией, осужденными во время трудовой деятельности;

.1.4.   отношение к успехам других осужденных, проявляющееся в эмоциональных и словесных реакциях, а также в конкретных поступках;

.1.5.   отношение к неудачам своих товарищей;

.1.6.   добросовестность отношения к труду;

.1.7.   понимание социальной значимости труда, его жизненной необходимости.

3.2. Особенности поведения во время трудовой деятельности и свободного общения:

3.2.1. умение подчиняться трудовой дисциплине;

3.2.2. готовность подчиняться коллективному мнению;

.2.3.   эмоциональная устойчивость;

.2.4.   поведение в конфликтных ситуациях;

.2.5.   умение контролировать свои поступки, критически относиться к собственным промахам;

.2.6.   отношение к оценке поведения со стороны администрации.

В основном периоде, который начинается в среднем через 5-6 месяцев пребывания осужденного в колонии, формируются конкретные моральные взгляды и представления, определяющие общественную направленность личности. Нравственная перестройка личности правонарушителя в процессе общественно полезного труда, формирование положительного коллективного мнения обеспечивают эмоциональное благополучие, чувство психической и физической защищенности, положительное отношение осужденных к нормам коллективной жизни воспитывают нравственные привычки поведения.

Раздел 4. Изучение личности осужденного в период подготовки к освобождению.

4.1.      Положение осужденного в коллективе бригады, отряда:

4.1.1. особенности отношения к осужденному со стороны членов отрядного коллектива;

4.1.2. характер микросоциальных ролей осужденного (формальный, неформальный лидер, «отверженный», без заметно выраженной роли);

.1.3.   мотивы возникновения дружеских отношений, причины, обеспечивающие лидерство;

.1.4.   причины, затрудняющие общение.

4.2.  Особенности интересов и склонностей:

4.2.1. отношение к трудовой деятельности;

4.2.2. профессиональные интересы;

.2.3.   склонность к определенному виду деятельности;

.2.4.   отношение к общественной работе, мотивы общественной активности;

.2.5.   общественно - политические интересы: интерес к событиям международной и внутренней жизни страны;

4.3.  Особенности поведения:

4.3.1. виды поступков, проступков, нарушений, их мотивы и причины;

4.3.2. отношение к мерам воспитательного воздействия;

.3.3.   эффективность коллективного и индивидуального педагогического воздействия на личность.

Рассматривая предложенную программу можно убедиться в том, что она помогает всесторонне охарактеризовать личность осужденного, дает нам четкие критерии, исходя из которых, можно будет, проанализировать эффективность реабилитационных процессов в условиях исправительного учреждения.

На основании данной программы мы выделили наиболее общие критерии, позволяющие оценить эффективность реабилитации осужденного в условиях пенитенциарного учреждения. На наш взгляд, реабилитацию нужно рассматривать в следующих сферах:

1. Уровень адаптации осужденного.

На самом деле, если осужденный не адаптировался в условиях исправительного учреждения, то реабилитация будет протекать крайне неэффективно.

2. Отношение к режиму содержания.

Согласно УИК, исправление достигается, в первую очередь, посредством соблюдения режима содержания.

3. Отношения в коллективе осужденных и общественная работа.

Коммуникативные качества человека играют огромную роль во всей его жизни. Умение правильно общаться, не допуская конфликтов, не причиняя боль другим, является одним из показателей высокого нравственного уровня человека.

4. Отношение к труду.

Отношение к труду указывает на то, что человек склонен вести правопослушный образ жизни, а не строить свое счастье на несчастье других.

5. Отношение к администрации учреждения.

Положительное отношение к администрации учреждения, к оценкам своей деятельности с их стороны является показателем самокритичности осужденного, его желания работать в едином коллективе.

Таким образом, на основании этих пяти критериев в дальнейшем мы проанализируем полученные данные социологических исследований среди осужденных, занятых различной трудовой деятельностью.

3. ПРИМЕНЕНИЕ ПРОГРАММЫ ИЗУЧЕНИЯ НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ОСУЖДЕННЫХ

3.1 Характеристика инструментального цеха

Вспомнив огромную работу, проведенную различными исследователями и в первую очередь - талантливым советским педагогом А.С. Макаренко изучим влияние трудовой деятельности на реабилитацию и нравственную ресоциализацию осужденного.

Экспериментальной группой для своего исследования послужил коллектив осужденных, занятый на работе в инструментальном цехе.

Инструментальное производство нашего предприятия требует от работников наиболее ответственного отношения к работе, точного выполнения всех производственных заданий. К инструменту и приспособлениям, изготовляемым в цехе, предъявляются самые высокие технические требования. Осужденные, занятые на этом производстве, имеют высокие рабочие разряды и являются своеобразной «рабочей элитой» предприятия. Ниже приводятся некоторые данные по работающим в инструментальном цехе.

Всего работающих в цехе осужденных:              65 человек.

Возраст:

До 25 лет -                                         26 человек (40%).

От 25 до 40 лет                                  33 человека (50,8%).

Старше 40 лет                                   6 человек (9,2%).

Рисунок 2 - Возрастная структура работающих в инструментальном цехе

Семейное положение:

Женатые -                                          18 человек (27,7%).

Холостые (разведенные) -                 47 человек (72,3%).

Рисунок 3 - Семейное положение работающих в инструментальном цехе

Социальное положение:

Из рабочих (крестьян) -                    41 человек (63,1%).

Из интеллигенции -                           24 человек (36,9%).

Рисунок 4 - Социальное положение работающих в инструментальном цехе

Уровень образования:

Общее среднее -                                4 человека (6,2%).

Полное среднее -                               12 человек (18,5%).

Среднее специальное -                      43 человек (66,2%).

Высшее (н/высшее) -6 человек (9,1%).

Рисунок 5 - Уровень образования работающих в инструментальном цехе

Уровень трудовой квалификации:

3 разряд и ниже -                              15 человек (23,1%).

Выше 3-го разряда -                          50 человек (76,9%).

Рисунок 6 - Уровень трудовой квалификации работающих в инструментальном цехе

Анализируя полученные данные, сравнивая их с другими цехами можно убедиться, что в данном цехе работают более благополучные осужденные с более высоким образовательным и профессиональным уровнем знаний, чем в других цехах. Более того, все принятые в цех рабочие, не имеющие официального профессионального образования проходят обязательное обучение в ПТУ при учреждении, таким образом, получая теоретические знания в добавок к имеющимся практическим.

.2 Влияние квалифицированной трудовой деятельности на нравственную перестройку личности осужденных

На основании Программы изучения нравственного развития осужденных было проведено полномасштабное исследование трех групп осужденных:

-я группа: осужденные, работающие на инструментальном производстве (квалифицированный труд);

-я группа: осужденные, работающие на поточном производстве (неквалифицированный труд);

-я группа: осужденные, не работающие на производстве.

Были разработаны анкеты и проведено анкетирование всех групп осужденных.

В первую очередь мы провели анкетирования, для получения общих представлений о каждой из исследуемых групп.

Были получены следующие результаты:

Таблица 1 - АНКЕТА № 1 «Получение общих представлений о группах осужденных»

Полученные данные, для наглядности мы отобразили в гистограммах.

Рисунок 7 - Возрастная структура групп осужденных

Анализируя полученные данные (Рисунок 7) можно отметить, что возрастной состав исследуемых групп достаточно разнороден. В первой группе преобладают осужденные в возрасте от 25 до 45 лет. Во второй и третьей группе преобладают осужденные молодого возраста (до 25 лет). Процент людей старше 40 лет во всех трех группах самый низкий.

Рисунок 8 - Структура состояния здоровья групп осужденных

Как видно из гистограммы (Рисунок 8), состояние здоровья (по оценкам самих осужденных) во всех исследуемых группах, в большинстве, удовлетворительное (64-68%). Примерно треть осужденных из первой группы и четвертая часть из второй оценивают состояние своего здоровья как хорошее. Треть осужденных из второй группы считают свое состояние здоровья плохим.

Рисунок 9 - Распределение групп осужденных по категориям преступлений

Как видно из гистограммы (Рисунок 9), наибольший процент осужденных имеют тяжкую категорию преступлений. Количество особо тяжких преступлений имеет максимальный процент в первой группе. Исходя из наших наблюдений, большинство осужденных этого отряда отбывают наказание за преступления, совершенные в состоянии алкогольного опьянения на бытовой почве. Наибольший процент преступлений средней и меньшей тяжести наблюдается во второй и третьей группах соответственно.

Таким образом, можно заключить, что большинство осужденных, занятых квалифицированным трудом имеют достаточно большие сроки наказания.

Рисунок 10 - Распределение групп осужденных по семейному положению

Как видно из полученных результатов (Рисунок 10), большинство осужденных из всех групп являются холостыми или разведенными.

Примерно треть осужденных из первой группы имеют собственные семьи. Как выяснилось из бесед с осужденными данной группы, многие развелись, уже находясь в местах лишения свободы. В основном это произошло из-за больших сроков наказания.

Рисунок 11 - Распределение групп осужденных по социальному положению

Анализируя полученные данные (Рисунок 11), видно, что большинство осужденных из всех групп по социальному положению являются «из рабочих». Наибольший процент таких осужденных имеет вторая группа. Наибольший процент осужденных «из служащих» наблюдается в первой группе. Несмотря на разницу полученных результатов, можно сказать, что все три группы примерно однородны.

Рисунок 12 - Структура жилищно-бытовых условий групп осужденных до заключения

Большинство осужденных всех трех групп имели удовлетворительные условия жизни до заключения (Рисунок 12).

Наибольший процент осужденных с хорошими условиями жизни наблюдается во второй группе. Но с другой стороны, наибольший процент с плохими условиями жизни также наблюдается в этой же группе.

На наш взгляд, результаты ответов на данный вопрос достаточно субъективны, так как многие осужденные стремятся приукрасить (даже отвечая на анонимную анкету) свою жизнь. Кроме того, вспоминая свою прошлую жизнь, человек в основном запоминает только положительные моменты.

Рисунок 13 - Атмосфера в семье по каждой из групп осужденных

У большинства осужденных до осуждения были хорошие условия в семье (Рисунок 13). Но, также, как и предыдущем случае, нельзя полагаться на исключительную объективность полученных результатов. С другой стороны, учитывая определенную погрешность измерения, можно отметить, что все три группы показали примерно одинаковые результаты. Это говорит нам о сходности исследуемых групп.

Рисунок 14 - Отношение к работе (учебе) до заключения в каждой из групп осужденных

Как видно из гистограммы (Рисунок 14), большинство осужденных работало до заключения. Максимальный процент положительного отношения к труду (учебе) получился в первой группе, наименьший - в третьей. В целом же по этому показателю все три группы показали примерно одинаковые результаты.

Рисунок 15 - Отношение к работе в колонии по каждой из групп осужденных

По результатам опроса, наибольший процент осужденных, положительно относящихся к труду в колонии, наблюдается в первой группе (Рисунок 15). В этой группе также нет осужденных, которым работа бы не нравилась. Это, на наш взгляд, объясняется тем, что квалифицированный труд, по своей сути, выполняет у осужденных роль досуговой деятельности, а также говорит о том, что в данной группе большинство людей имеют такую положительную привычку, как привычка трудиться.

Наименьший положительный результат выявился во второй группе. Также эта группа показала самый большой процент удовлетворительного, или по другому, безразличного отношения к труду в колонии. На наш взгляд, это связано с тем, что монотонный однообразный труд не вызывает у человека стимула трудиться.

Рисунок 16 - Структура скрывавшихся от следствия

На основании полученных данных (Рисунок 16), можно с уверенностью сказать, что большинство осужденных из всех трех групп в большинстве своем от следствия не скрывались. Однако, наибольший процент скрывавшихся от следствия наблюдается во второй группе. Данный показатель дает нам один из пунктов общего представление о судебно-следственной характеристике осужденного. На основании этой характеристики вырабатывается первоначальная тактика и стратегия реабилитации осужденного.

В нашей работе этот показатель определяет приблизительный уровень правопослушности гражданина.

Рисунок 17 - Наличие взысканий в период следствия по каждой из групп осужденных

Как и предыдущий показатель, данный коэффициент дает нам представление о правопослушности гражданина.

В среднем все показатели получились равными (Рисунок 17). Максимальное количество осужденных из всех трех групп взысканий в период следствия не имеют.

Подводя итог первоначальному исследованию осужденных, можно сказать, что по большинству показателей результаты у всех трех групп получились примерно одинаковые. По результатам ответов на вопросы, связанные с трудовой деятельностью, как до, так и после осуждения наибольший процент положительных ответов выявился среди осужденных, занятых квалифицированным трудом. Это легко объясняется тем, что, как до, так и в период пребывания в колонии, большинство осужденных из данной группы были заняты работой, которая им нравилась.

Чтобы отследить динамику процесса были отдельно опрошены три категории осужденных в каждой из групп:

1) находящиеся в колонии менее 6 месяцев;

) находящиеся в колонии более 6 месяцев;

) осужденные, которым осталось менее 3 месяцев до освобождения.

Были получены следующие данные:

Таблица 2 - АНКЕТА № 2 «Осужденные, занятые квалифицированной трудовой деятельностью (инструментальный цех)»

Таблица 3 - АНКЕТА № 3 «Осужденные, занятые неквалифицированным трудом»

Таблица 4 - АНКЕТА № 4 «Осужденные, не занятые на производстве»

Проведем качественный анализ полученных результатов исследование. Для определения эффективности реабилитации осужденных разложим полученные результаты в пяти сферах:

1. Уровень адаптации осужденных (анализ ответов на вопросы №№ 3 и 12).

Формула расчета комплексного коэффициента:

К_уа = (В3_(а)+В12_(а))/2

2. Отношение к режиму содержания (анализ ответов на вопросы №№ 5 и 21).

Формула расчета комплексного коэффициента:

К_окр = (В5_(б)+В21_(а+в/2))/2

3. Отношения в коллективе осужденных и общественная работа (анализ ответов на вопросы №№ 1, 7, 10 и 12).

Формула расчета комплексного коэффициента:

К_овк = (В1_(а)+В7_(а)+В10_(а)+В12_(а))/4

4. Отношение к труду (анализ ответов на

вопросы №№ 13, 14, 17, 19, 20, 22).

Формула расчета комплексного коэффициента:

К_окт=(В13_(а)+В14_(а)+В17_(а)+В19_(а)+

+В20_(а)+В22_(а))/6

5. Отношение к администрации учреждения(анализ ответов на вопрос № 6).

Формула расчета комплексного коэффициента:

К_ока = В6_(а)

Отобразим полученные данные в графиках:

Рисунок 18 - Уровень адаптации осужденных

Как видно из графика (Рисунок 18), самый высокий начальный коэффициент адаптированности осужденных наблюдается у осужденных, занятых квалифицированным трудом. Это объясняется, на наш взгляд, тем, что большинство осужденных данной группы, еще до заключения были знакомы с негативной субкультурой колонии, и, на начальном этапе пребывания здесь, сразу же находят себе друзей из, групп отрицательной направленности. В дальнейшем же, когда их адаптация переходит в сферу адаптированности к режиму, построенному на основе соблюдения общечеловеческих, а не субкультурных ценностей, их адаптивный ресурс исчерпывается и наблюдается заметное снижение.

Осужденные из группы квалифицированного труда, наоборот, изначально имеют самый низкий уровень адаптированности, но к концу срока достигают его максимального значения.

Рисунок 19 - Отношение к режиму содержания

Самый высокий показатель соблюдения режимных норм наблюдается у группы осужденных, занятых квалифицированным трудом (Рисунок 19). Это объясняется тем, что люди, составляющие данную группу, в своем большинстве, изначально являлись дисциплинированными людьми, так как их профессия приучает быть собранным и исполнительным. Причем и на протяжении всего срока эта способность имеет тенденцию к росту, что не скажешь о второй и третьей исследуемых группах, в них наблюдается снижение показателей.

Это еще раз подтверждает нашу гипотезу о том, что творческая, но сложная работа дисциплинирует человека, тем самым, прививая ему такую положительную черту, как дисциплинированность и конформность.

Рисунок 20 - Отношения в коллективе осужденных и общественная работа

Рассматривая, приведенный выше, график (Рисунок 20) четко видно, что изначально все три группы имели практически одинаковые показатели, но в дальнейшем они значительно разошлись: график первой и третьей группы на протяжении всего периода времени увеличили свои значения, причем график, характеризующий квалифицированный труд достиг почти максимального значения. График второй группы (неквалифицированный труд) в основном периоде достиг экстремума, а к концу срока упал почти до исходного значения. Это, по нашему мнению, указывает на то, что квалифицированный труд стимулирует общественную работу и положительно сказывается на взаимоотношениях в коллективе осужденных. В свою очередь, осужденные, занятые неквалифицированным трудом к концу срока проявляют апатию к общественной жизни отряда.

Рисунок 21 - Отношение к труду

Как и следовало ожидать, графики (Рисунок 21) наглядно отразили закономерность того, что осужденные занятые более интересным трудом имеют более высокий показатель положительного отношения к труду. С другой стороны, у осужденных, занятых неквалифицированным трудом к концу срока наблюдается даже снижение этого показателя. По нашему мнению такое снижение обусловлено однообразием трудовой деятельности, которое приводит подчастую или к безразличию и апатии, либо даже к отвращению от выполняемой работы.

Рисунок 22 - Отношение к администрации учреждения

Как видно из графика самый высокий коэффициент доверия к администрации наблюдается также у осужденных, занятых квалифицированным трудом. В основной период у них наблюдается некоторый спад этого показателя. На наш взгляд это связано с «кризисом середины срока», когда уже отбытый срок примерно равен оставшемуся. Эти периоды характеризуются нестабильностью поведения, некоторой депрессивностью состояния.

Мы провели комплексный анализ динамики основных сфер жизни и деятельности осужденных. Для большей наглядности мы вывели некоторый единый коэффициент (подсчитав среднее арифметическое показателей для каждой из групп) для каждой группы и категории.

Ниже приводится комплексный график, отражающий общую сравнительную характеристику осужденных трех групп:

Рисунок 23 - Комплексный график сравнительных характеристик осужденных

Как видно из комплексного графика (Рисунок 23), наибольшую эффективность реабилитирующего воздействия имеет квалифицированная трудовая деятельность.

На втором месте, как показали практические исследования, стоят осужденные, не занятые на производстве. На начальном периоде эта группа имела самый низкий показатель. С другой стороны, у них наблюдается постоянный рост реабилитационной охваченности, но все-таки, он значительно ниже, чем у первой группы.

На третьем месте, не смотря на высокий первоначальный уровень, находится группа осужденных, занятых неквалифицированным трудом. Причем на последней стадии (перед освобождением) у них наблюдается некоторый спад реабилитационной охваченности. На наш взгляд, это обусловлено однообразием, «конвеерностью», выполняемой работы. Такое однообразие притупляет в человеке стремление быть полезным, влияет на все сферы его жизни.

Несмотря на полученные результаты, необходимо отметить, что наибольшая эффективность реабилитационного воздействия на осужденного посредством квалифицированной трудовой деятельности будет достигнута, на наш взгляд, при соблюдении ряда условий, которые мы предлагаем в следующем параграфе.

.3 Условия трудовой деятельности осужденных

Говоря, о производственной деятельности любой колонии на современном этапе, многие исследователи пришли к выводу, что, используя труд осужденных только в качестве получения прибыли неэффективно, неэффективно и в плане социально-педагогического воздействия на личность осужденного. Более того, использование производств колонии только для получения прибыли приводит зачастую к деформации реабилитирующего воздействия трудовой деятельности на осужденных. Необходимо использовать труд осужденных в большей мере только для достижения социально-педагогических целей и в меньшей - для получения прибыли. Но в месте с тем, нельзя допускать того, чтобы осужденный терял стимул трудиться из-за осознания бесполезности своей трудовой деятельности.

Говоря о реабилитации осужденных, мы стремимся к достижению конечного результата нашей деятельности. Главным результатом трудовой деятельности должно быть то, что труд должен стать привычкой каждого осужденного. К моменту освобождения человек должен испытывать непреодолимое желание зарабатывать себе на жизнь только честным трудом.

Вот ряд условий, при наличии которых возможен наибольший эффект реабилитирующего воздействия:

1.       В первую очередь необходимо создать осужденному такую среду, находясь в которой, он бы испытывать желание трудится. Для достижения этой цели подходит принцип расширенного стимулирования разработанный начальником ИК-2 Ветошкиным С.А.

2. С другой стороны труд должен давать возможность осужденному для самовыражения. Каждый человек в душе всегда хочет доказать, что он не хуже, а в чем-то даже лучше других. Такое желание к самовыражению, зачастую и служит причиной совершения преступления. Поэтому, в условиях исправительного учреждения, надо дать осужденному возможность показать свои возможности, и при первых успехах, стараться похвалить его, привести в пример другим. Для достижения этой цели необходимо организовывать и проводить различные конкурсы мастерства, оформить стенд передовиков производства.

3.       Также важным условием трудовой деятельности является ее коллективный характер. Труд не должен изолировать человека от коллектива. Наоборот, результат выполняемой работы должен носить коллективный характер. Тут нужно умело совмещать индивидуальное мастерство и коллективный результат.

4.       Необходимо создать такие условия в отряде и цехе, которые бы давали понять каждому, кто приходит в цех, что он попал именно в элитное подразделение, куда берут работать далеко не каждого. Должна быть создана атмосфера профессионализма и мастерства, каждый из работающих должен стремиться к повышению своего профессионального уровня. В отряде и цехе должны укорениться свои рабочие традиции. К каждому, кто нарушает дисциплину, должны применяться меры дисциплинарного воздействия, вплоть до исключения из цеха.

Все это должно вызывать у осужденного чувство гордости за свое место работы и в дальнейшем наверняка закрепит у осужденного привычку трудиться, получая от этого удовольствие.

.         В подтверждение четвертого условия надо создать в отряде, возможные в рамках УИК, льготы в плане бытового устройства: удобную комнату отдыха, чайную, первоочередной график отоваривания в магазине, посещения клуба и др. Причем многое из перечисленного могут создать сами осужденные, своими силами.

6.       Последним условием трудовой деятельности является то, что осужденные, занятые квалифицированным трудом, должны видеть результат своей работы. Они должны понимать, что делают полезное дело. На примере инструментального цеха это достаточно четко просматривается, ведь пресс-формы и другая технологическая оснастка широко востребованы во всех цехах предприятия нашего учреждения, без них производство просто не сможет работать.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подводя итоги нашей работы можно сказать, что в целом гипотеза исследования о том, что квалифицированный труд оказывает одно из наиболее эффективных реабилитирующих воздействий на осужденного, подтверждается результатами практического анализа.

Также, в ходе исследования выявилась интересная деталь - иногда неквалифицированный труд лишь до определенного момента оказывает положительное влияние на осужденного. Своей монотонностью, к концу срока, он может свести «на нет», все положительные сдвиги, произошедшие в осужденном.

Кроме того, в ходе работы, было установлено, что даже те осужденные, которые не трудятся на производстве, имеют тенденцию к росту показателей реабилитационной охваченности. Это говорит о том, что в данной колонии хорошо отлажены все сферы корректирующего воздействия на осужденного и дает свои положительные результаты. Проводя исследование, мы разработали примерный алгоритм изучения эффективности реабилитации осужденных.

Заканчивая работу, хочется отметить, что полученные результаты лишь в общих чертах подтверждают выдвинутую гипотезу исследования. Это связано, на наш взгляд, с тем, что:

Во-первых, теоретическая разработка данной проблемы другими исследователями очень слаба. Зачастую она проводилась во времена идеологизации общества, что на данном временном этапе не позволяет ее принимать безоговорочно.

Во-вторых, глубина исследования также может быть более качественной и продолжительной по времени. Это предмет последующих исследований.

В-третьих, нам думается, что при соблюдении выдвинутых, в данной работе, условий, трудовая деятельность будет более эффективной.

Данная работа служит лишь «задающим вектором» дальнейших разработок по данной тематике. Она дает лишь общее представление об одной из составляющих частей огромного блока вопросов, связанных с реабилитацией личности, о возможностях исправительных учреждений в вопросах реабилитации, нравственной перестройки личности осужденного.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

трудовая деятельность осужденный реабилитация

1. Аванесов Г.В. Криминология М. Юрид. лит., 1984.

2. Алмазов Б.Н. К оценке психической средовой адаптации трудновоспитуемых учащихся, г. Свердловск, 1989.

3. Алмазов Б.Н., Матвеев В.С. Основы психологии для юриста: Учебное пособие, г. Екатеринбург, 1994.

4. Алферов Ю.А. Пенитенциарная социология и перевоспитание осужденных М.: Республиканский институт повышения квалификации МВД РФ, 1996.

5. Алферов Ю.А. Рабочая книга пенитенциарного социолога: Диагностика ценностных ориентаций среды и личности в ИТУ: Учеб. - практ. пособие В 2ч. М: Республиканский институт повышения квалификации МВД РФ, 1994.

6. Андреева Г.Н. Социальная психология. М., 1996.

7. Антонян Ю.М. Личность осужденных, имеющих психические аномалии, и их поведение в местах лишения свободы. Проблемы повышения эффективности применения основных средств исправления и перевоспитания осужденных. Сб. научн. трудов. Рязань: ВШ МВД СССР, 1984.

8. Артамонов В.В. Нравственное воспитание осужденных: Возможности и проблемы // Личность преступника и вопросы исправления и перевоспитания осужденных: Сб. науч. тр. М.: ВНИИ МВД СССР, 1990.

9. Асмолов Г.А. Психология личности. М., 1990.

10. Байдаков Г.П. Исправление и перевоспитание осужденных и другие цели исполнения уголовного наказания // Личность преступника и вопросы исправления и перевоспитания осужденных: Сб. науч. тр. М.: ВНИИ МВД СССР, 1990.

11. Байдаков Г.П. Система основных принципов процесса исправления и перевоспитания осужденных: Учеб. пособие М., 1991.

12. Безрукова В.С. Педагогика: Учеб. пособие г. Екатеринбург: Деловая книга, 1996.

13. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Материалы экспериментального курса: В 2ч. г. Екатеринбург, 1992.

14. Борисов А.Ю. Роскошь человеческого общения - М., RISC, 1999.

15. Бриллиантов А.В. Степень исправления осужденных и условия отбывания наказания // Реформа уголовно - исполнительной системы и ее правовое обеспечение. М., 1993.

16. Бриллиантов А.В. Проблемы социальной адаптации и классификация осужденных по степени исправления // Проблемы социальной реабилитации отбывших уголовное наказание: Сб. науч. М., 1992.

17. Васильев В.Л. Юридическая психология - СПб: Питер ком., 1998 г. - 656с.

18. Ветошкин С.А., Жарков И.Д. Социально - педагогические условия воспитательной работы в пенитенциарном учреждении: Учеб. - метод. пособие г. Екатеринбург, 1999 г. - 56с.

19. Волков В.Н. медицинская психология в ИТУ: Учебник - М.: Юрид. лит. 1989г. - 256с.

20. Воспитательное воздействие общеобразовательного обучения на осужденных: Учеб. пособие М.: ВНИИ МВД СССР.

21. Галикеев Р.Г., Чакубаль Ю.В. Ресоциализация как цель исполнения наказания // Биологическое и социальное в личности преступника и проблемы ее ресоциализации: Материалы межвузовской научно - практической конференции. Уфа: УВШ МВД РФ, 1994 г.

22. Гербеев Ю.В. Педагогика и политико - воспитательная работа с осужденными: Учеб. пособие, Рязань: РВШ МВД РСФСР, 1985 г.

23. Гернет М.Н. В тюрьме. Очерки тюремной психологии. М., 1925 г.

24. Глоточкин А.Д., Пирожков В.Ф. Психическое состояние человека лишенного свободы. М.: Высшая школа МООП СССР, 1968.

25. Губин А.В., Чуфаровский Ю.В. Общение в нашей жизни. М., 1992.

26. Данилин Е.М. Использование системы А.С. Макаренко в деятельности ВТК: Учеб. пособие М.: ВНИИ МВД СССР, 1991.

27. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Гроссмейстер общения. М., 1996.

28. Дубинин Н.П. Что такое человек. М.: Наука, 1983.

29. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. М., 1996.

30. Иващенко Г.Т. и др. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специальных учреждениях. М., 1996.

31. Ильенков Э.В. Что же такое личность? // С чего начинается личность? М., 1979.

32. Исаев М.М. Основы пенитенциарной политики. М., 1927.

33. Исправительная (пенитенциарная) педагогика: Учебник. Рязань: ВШ МВД РСФСР, 1993.

34. Ковалев А.Г., Психологические основы исправления правонарушителя. М., 1968.

35. Кон Н.С. Открытие «Я». М., 1978.

36. Криминология: Исправительно - трудовое право. М.: Наука, 1977.

37. Конникова Т.Е. Роль коллектива в формировании личности ребенка // Формирование личности в коллективе. Симпозиум 35-го Международного психологического Конгресса. М., 1966.

38. Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. Человек - оркестр: микроструктура общения. М., 1993.

39. Куган Б.А. Социально-трудовая адаптация детей группы социального риска. Курган, Челябинск, 1995.

40. Лакосина Н.Д., Ушаков Г.К. Медицинская психология. М., 1984.

41. Лебон Г. Психология народов и масс. СПб, 1995.

42. Личность преступника. Под редакцией Кудрявцева В.Н. М., 1975.

43. Лэнг Р. Расколотос «Я» М., 1993.

44. Майерс Д. Социальная психология - СПб.: Питер Ком, 1997.

45. Макаренко А.С. О воспитании. М.: Политиздат, 1988.

46. Маслоу А. Психология бытия. М., 1996.

47. Основы социальной работы: Учебник / Отв. редактор П.Д. Павленок - М.: ИНФРА - М., 1997.

48. Пищелко А.В. Социально - педагогические основы нравственного перевоспитания осужденных : Учеб. пособие М.: Рос. право, 1992.

49. Проблемы исполнения уголовных наказаний: Сб. науч. тр. Рязань: ВШ МВД РСФСР, 1991.

50. Проблемы исправления и перевоспитания осужденных: Сб. науч. тр. М.: ВНИИ МВД СССР, 1990.

51. Рябинин А.А. Основы исправительно - трудового (уголовно - исполнительного) права РФ М.: Юристъ, 1995.

52. Саппс М., Уэллс К. Опыт социальной работы: Введение в профессию - М.: Ин-т социальной работы, 1994.

53. Семенов В.Д. Педагогика среды: Учеб. пособие / Урал гос. пед. ин-т г. Екатеринбург, 1993.

54. Смелзер Н. Социология М.: Феникс, 1994.

55. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированных учреждениях - М., 1996.

56. Стручков Н.А. Воспитание осужденного: Закон, теория, практика. М.: Прогресс, 1984.

57. Тарарухин С.А. Преступное поведение. М., 1974.

58. Теория и методика социальной работы: В24 / Под ред. И.Г. Зайнышева - М.: Союз, 1994.

59. Трубников В.М. Социальная адаптация освобожденных от отбывания наказания. г. Харьков, 1990.

60. Уголовно - исполнительный кодекс РФ. - М.: «Проспект», 1997.

61. Фирсов М.В. Краткий курс истории социальной работы за рубежом и в России. М., 1992.

62. Хохряков Г.Ф. Парадоксы тюрьмы. - М., 1991.

63. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Учеб. пособие - М.: Право и закон, 1997.

Энциклопедические издания и словари

64. Современный словарь иностранных слов: Ок. 20000 слов. - М.: Рус. яз., 1992.

66. Энциклопедический социологический словарь. М., 1995.