Степень и методы воздействия печатных СМИ на массовое сознание

Журнал как и газета, является одним из основных средств массовой информации и пропаганды, оказывает влияние на общественное мнение, формируя его в соответствии с интересами определённых идеологических групп, общественных классов, политических партий, организаций [11]

К Маркс отмечал, что журнал имеет перед газетой преимущество. И говорил, «он позволяет рассматривать события в более широком плане и останавливаться только на наиболее важном. [12]

С появлением технологий компьютерной верстки и распространением коммерческих типографий с возможностью полноцветной печати в России конца XX начала XXI века, журналы стали основным рекламоносителем для товаров класса «премиум» и «лакшери». Как правило, адресованы строго опредеделенным группам читателей и являются либо мировыми и общероссийскими изданиями, либо рекламными каталогами. В России практически не существует нерекламных глянцевых журналов местного происхождения. [13]

Журналы, как и газеты, различаются на несколько типов:

·по периодичности - не бывает ежедневных журналов, только еженедельные и ежемесячные, а также выходящие раз в два месяца;

·по формату;

·по тематике;

·по характеру подачи информации; [14]

4.3 Особенности газет и журналов

Особенности газет

§Постоянство - они могут храниться долгое время (например, в библиотеках <#"justify">§Незначительная оперативность - многие новости, появляющиеся на полосах газет, уже оказываются устаревшими;

§Мобильность - газету можно читать как дома, так и в любом другом месте;

Особенности журналов

§Из-за того, что журналы выходят в свет реже, чем газеты, они отличаются низкой оперативностью подачи информации, зато у них больше возможностей для подробного анализа событий, размышлений, подведений итогов и т.д.

5. От зодчества к телевидению

Начнем с истоков. На протяжении культурного развития человека можно проследить тенденцию направленности человеческих сил. С самого начала было зодчество.

Зодчество (архитектура лат. от architekton - строитель) - система зданий и сооружений, формирующих пространственную среду для жизни и деятельности людей, а также само искусство создавать эти здания и сооружения в соответствии с законами красоты. Художественные образы архитектуры играют значительную роль в духовной жизни общества. Функциональные, конструктивные и эстетические качества архитектуры взаимосвязаны.[5]

Люди стремились выразить всю красоту своей культуры в зданиях. Каждое здание было уникальным. Стоит просмотреть на древние здания Рима, Парижа и многих других городов. Это поистине великолепные творения.

Затем появилась книга.

Книга, важнейшая исторически сложившаяся и продолжающая развиваться форма закрепления семантической информации, предназначенная для нё повторяющихся воспроизведения и передачи во времени и пространстве. Текст в книге фиксируется на листовом материале посредством знаков (букв или др. графических образов). Первым способом множественного воспроизведения книг была ксилография - гравюра на дереве. Древнейшей печатной книгой считают текст, оттиснутый с 12 досок в Корее в период между 704 и 751. Книгопечатание - 40е гг. 15 в. [6]

Интерес к постройке зданий немного утих. «Книга убила здание». Стали писаться шикарные творения, которые изучаются до сих пор.

Но чтобы читать книгу, нужно напрягать воображение. В конце концов, люди насытились, и им нужно было «хлеба и зрелищ» мало было прочитать текст.

Появился театр.

Театр (от греч. theatron - место для зрелищ, зрелище) род искусства. Как и др. искусства, театр - форма общественного сознания, он неотделим от жизни народа, его национальной истории и культуры. Расцвет или упадок театра, развитие в нем тех или иных форм, тенденций, идей, само место театра в жизни общества и характер его связей с современностью обусловлены особенностями социальной структуры общества, его духовными запросами. [7]

В театре в основном разыгрывались спектакли известных произведений. Можно сделать выводы, что людям стало недостаточно собственного воображения, да и прогресс должен был идти вперед. Так или иначе, театр стал гораздо важнее прочтения книг. И гораздо интересней.

Вслед за театром в XIXвеке в Париже появляется кинематография.

Кинематография - (от греч. kinematos - движение и …графия), отрасль культуры и хозяйства, осуществляющая производство кинофильмов и показ их зрителю. Как наиболее массовый вид искусства является важным средством политической и научной пропаганды. [8]

Кинематография - синтез литературы <#"justify">За кинематографом появляется радио.

Радио (от лат. radio - излучаю, испускаю лучи, radius - луч), способ беспроволочной передачи сообщений на расстояние посредством радиоволн, изобретенный Поповым (1895). Радиовещание как одно из наиболее массовых средств распространения информации (политической, культурной, учебной, познавательной). [9]

Информация воспринимается на слух. Человек мог заниматься своими делами и слушать радио. Тогда же и возникает потребность в новостях. Ведь информация передавалась непосредственно от передатчика к получателю, поэтому можно было сообщать о важных событиях очень быстро.

Но прогресс не стоит на месте и появляется телевидение.

Телевидение (от теле… и слова видение), область науки, техники и культуры, связанная с передачей зрительной информации на расстояние радиоэлектронными средствами. Наряду с радиовещанием телевидение - одно из наиболее массовых средств распространения информации (политической, культурной, учебной, познавательной) и одно из основных средств связи, используемое в научных, организационных технических и других прикладных целях. [10]

Во второй половине XX-века телевидение получило широкое распространение. Такое сложное изобретение решило множество человеческих проблем. При виде экранного образа у человека создается четкое представление о предмете. Ему не нужно представлять, как выглядит предмет, как происходило какое то явление. Ему предоставляется уже готовая информация. К тому же визуальные образы в отличии от текста не будят воображение, а программируют. Всё дело в том что у человека визуальная система восприятия развита гораздо сильнее чем аудиальная. 80% информации об окружающем мире человек получает именно при помощи зрения, а не, например, слуха или осязания. при этом реальные визуальные взятые из жизни образы воспринимаются гораздо проще и четче чем буквы на бумаге.

Ко всему телевидение сегодня очень доступно. И человек, приходя, уставшим с работы, вряд ли возьмет в руку газету, и будет читать. Скорее он возьмет в руки пульт от телевизора, найдет программу для своего развлечения, и будет смотреть. Но к этому телевидение по причине зрелищности, требующей концентрации внимания, больше утомляет человека.

6. Взаимоотношение прессы и аудитории

Печать (газеты, еженедельники, журналы, альманахи, книги) приобрела особое место в системе СМИ. Вышедшая из-под печатного станка продукция несет информацию в виде напечатанного буквенного текста, фотографий, рисунков, плакатов, схем, графиков и других изобразительно-графических форм, которые воспринимаются читателем-зрителем без помощи каких-либо дополнительных средств (тогда как для получения радио - телевизионной информации нужны телевизор, радиоприемник, магнитофон и т.д.).

Это обстоятельство способствует проявлению ряда важных свойств взаимоотношений прессы и аудитории.

Во-первых, имеется возможность быстрого, обзорного ознакомления со всем репертуаром сообщений, включенных в номер или книгу. Благодаря этому можно составить общее впечатление о содержании выпуска и, далее, выбрав интересующий материал, определить характер извлечения (просмотр, выборочное ознакомление, подробное чтение, сохранение номера или вырезки из него для хранения и повторного ознакомления и т.д.). Кроме того, у человека есть возможность самому анализировать информацию.

Во-вторых, можно пользоваться возможностями отложенного чтения" - после первичного ознакомления оставить материал для внимательного и подробного прочтения в удобное время и в подходящем месте (допустим, перенести знакомство с номером на вечер, прервать чтение книги, чтобы вернуться к нему позже и т.д.).

Все это возможно потому, что печатные издания легко иметь «при себе» и обращаться к извлечению" информации в удобное время, не мешая окружающим, и в обстоятельствах, не позволяющих или мешающих слушать радио или смотреть телепередачи (в поезде, метро, автобусе, самолете и т.д.). Правда, можно использовать переносной и снабженный наушниками радиоприемник или телевизор (в том числе плеер), но в этом случае возникают дополнительные трудности и ограничения (надо носить с собой технику, возможны помехи и запреты, экранирование, трансляция не интересующей передачи и т.д.). При этом чтение текста и восприятие изобразительного печатного материала проходит в соответствии с желанием избирательно, в том порядке, темпе и ритме, которые устанавливает сам читатель. Он может обращаться к одному и тому же произведению несколько раз, хранить нужное, подчеркивать, делать пометки на полях (маргиналии) и т.д. и т.п. Все это определяет множество положительных сторон при контакте с печатными изданиями, что делает их на настоящий период незаменимыми и важными носителями массовой информации.

Однако и у печати есть свойства, по которым она проигрывает другим средствам коммуникации. Если телевидение и особенно радио способны передавать информацию практически непрерывно и в высшей степени оперативно, то печать самой технологией обречена на дискретность выпуска номеров и книг. В настоящее время частота выпуска печатной периодики колеблется от ежедневного (газета) до ежегодного (альманах). Конечно, можно делать выпуски газет, особенно с экстренной информацией, и несколько раз в сутки (так часто случалось в условиях неразвитости других средств коммуникаций), но это связано с трудностями печати и доставки, и поэтому с распространением радио и телевидения такая практика почти прекратилась.

Таким образом, пресса проигрывает в оперативности информирования. Ведь невозможно избежать значительного разрыва во времени между подготовкой номера, печатанием тиража, доставкой и получением его «потребителем». Это особенно касается прессы, распространяемой по всей стране. [15]

7. Функции журналистики

Журналистика - вид общественной деятельности по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной информации через каналы массовой коммуникации (пресса, радио, телевидение, кино и т.д.); одна из форм ведение массовой пропаганды и агитации. Информация, распространяемая журналистами должна иметь для аудитории социально-ориентируемое значение, формируя её общественное мнение и мировоззрение, давая представление о явлениях, процессах и тенденциях современной действительности во всём её многообразии. [16]

Например, Е.П. Прохоров, считая журналистику полифункциональной системой, выделяет следующие шесть функций журналистики:

. коммуникативную - функцию общения, налаживания контакта, которую автор называет исходной функцией журналистики;

. непосредственно-организаторскую, в которой наиболее наглядно проявляется роль журналистики как "четвертой власти" в обществе;

. идеологическую (социально-ориентирующую), связанную со стремлением оказать глубокое влияние на мировоззренческие основы и ценностные ориентации аудитории, на самосознание людей, их идеалы и стремления, включая мотивацию поведенческих актов;

. культурно-образовательную, заключающуюся, по мнению автора, в том, чтобы, будучи одним из институтов культуры общества, участвовать в пропаганде и распространении в жизни общества высоких культурных ценностей, воспитывать людей на образцах общемировой культуры, тем самым способствуя всестороннему развитию человека;

. рекламно-справочную, связанную с удовлетворением утилитарных запросов в связи с миром увлечений разных слоев аудитории (сад, огород, туризм, коллекционирование, шахматы и т.д. и т.п.)";

. рекреативную (развлечения, снятия напряжения, получение удовольствия). [17]

С.Г. Корконосенко выделяет 4 такие сферы: экономическую, политическую, духовно-идеологическую и социальную.

В каждой из этих сфер СМИ играют свои социальные роли: - производственно-экономическую,

регулирующую,

духовно-идеологическую,

- информационно-коммуникативную. [18]

В практике СМИ сегодня широко используются методы подсознательного воздействия, когда отношение общества к тем или иным явлениям окружающего мира формируется с помощью стереотипных представлений, которые внедряются в поток новостей, автоматически вызывая в массовом сознании либо отрицательную, либо положительную реакцию на конкретное событие.

Задача прессы в процессе убеждения - создать прочное, устойчивое отношение к данному явлению. Благодаря своей биологической природе, человек подвержен внушению, подражательности и заразительности.

8. Печатная продукция в PR

Под печатной продукцией понимаются различные бланки, визитные карточки, счета и прочие печатные материалы, не имеющие непосредственное отношение к PR, но играющие значительную роль при формировании организацией собственного стиля.

Печатное слово ещё должно будет служить основным средством общения любой организации со своими клиентами, контрагентами, акционерами и т.д. Поэтому «собственное лицо» в оформлении печатной продукции является одним из сильнейших маркетинговой коммуникации. Многие организации разработали такой собственный фирменный стиль, что их товары и рекламные объявления узнаются с первого взгляда. Собственный стиль может заключаться в эмблеме в виде и типе шрифтов, цвете или сочетании этих средств. Достаточно привести пример компаний «Кока Кола» или «МТС». Хороший стиль отличается тем, что без изменений используется во всех видах наглядной агитации - от фирменных бланков до бортов автомобилей.

Специалистам по PR не обязательно владеть профессиональными знаниями в области книгопечатания, но совершенно необходимо осознавать его важную роль. Выбор правильных шрифтов и бумаги, способа печати и полиграфических приемов являются слагаемым успеха PR в области печатной продукции, занимающийся заказом таких изделий. В небольших организациях подобными вопросами занимается подобными вопросами занимается либо отдел PR, либо фирма, осуществляющая услуги в области PR.

Организация предоставляет материалы о своей деятельности и предпринимает шаги для выпуска комментариев и информационных сообщений. Взаимное доверие и уважение между организацией и СМИ служат необходимым залогом хороших отношений.

Популярные издания обычно предпочитают сенсационные сообщения тем, которые описывают запланированные события. Разобравшись в потребностях газет, журналов, радио и телепрограмм можно найти много способов обратить на себя внимание. Все средства СМИ готовы помещать чисто информационные материалы. Пресса всегда приветствует любую статью или информационное сообщение, содержащее элемент новизны, лишь бы материал был достоверным и своевременным. Доверительные начала, достоверность и своевременность - вот те основы, на которых администрация предприятия должна строить свои отношения с mass-media.

Ответственность за связь с прессой на предприятии решает три основные задачи:

1.предоставлять материалы для печати, по которым затем пишутся статьи, очерки, репортажи. Либо готовые статьи.

2.отвечать на запросы прессы и предоставлять комплексные информационные услуги.

. следить за сообщениями в печати, радио и TV, оценивать результаты, принимать по необходимости меры к исправлению ошибок, выступать с соответствующими опровержениями, комментариями.

Ответственный за связь с прессой обязан обеспечить непрерывный поток новостей, исходящих от организации. Помещение статей весьма эффективный способ привлечь внимание общественности к предприятию и его деятельности. Все редакторы заинтересованы в том, чтобы получить предложение напечатать статью, и если идея статьи им понравится, то они попросят или прислать статью или предоставить журналисту возможность получить материалы, необходимые для её написания.

Наиболее распространенный способ подачи информации прессе - информационное сообщение или пресс-релиз. После написания его направляют обычной почтой или по каналам компьютерной связи в различные газеты и периодичные издания, на радио, телевидение. Главное требование, предъявляемое пресс-релизу, заключается в том, что он должен быть ясным, без двусмысленностей.

9. Отношение пиарщика и прессы

Организация предоставляет материалы о своей деятельности и предпринимает шаги для выпуска комментариев и информационных сообщений. Взаимное доверие и уважение между организацией и СМИ служат необходимым залогом хороших отношений.

Популярные издания обычно предпочитают сенсационные сообщения тем, которые описывают запланированные события. Разобравшись в потребностях газет, журналов, радио и телепрограмм можно найти много способов обратить на себя внимание. Все средства СМИ готовы помещать чисто информационные материалы. Пресса всегда приветствует любую статью или информационное сообщение, содержащее элемент новизны, лишь бы материал был достоверным и своевременным. Доверительные начала, достоверность и своевременность - вот те основы, на которых администрация предприятия должна строить свои отношения с mass-media.

Ответственность за связь с прессой на предприятии решает три основные задачи:

предоставлять материалы для печати, по которым затем пишутся статьи, очерки, репортажи. Либо готовые статьи.

отвечать на запросы прессы и предоставлять комплексные информационные услуги.

следить за сообщениями в печати, радио и TV, оценивать результаты, принимать по необходимости меры к исправлению ошибок, выступать с соответствующими опровержениями, комментариями.

Ответственный за связь с прессой обязан обеспечить непрерывный поток новостей, исходящих от организации. Помещение статей весьма эффективный способ привлечь внимание общественности к предприятию и его деятельности. Все редакторы заинтересованы в том, чтобы получить предложение напечатать статью, и если идея статьи им понравится, то они попросят или прислать статью или предоставить журналисту возможность получить материалы, необходимые для её написания.

Наиболее распространенный способ подачи информации прессе - информационное сообщение или пресс-релиз. После написания его направляют обычной почтой или по каналам компьютерной связи в различные газеты и периодичные издания, на радио, телевидение. Главное требование, предъявляемое пресс-релизу, заключается в том, что он должен быть ясным, без двусмысленностей.

Другим способом общения со СМИ являются пресс-конференции. Они проводятся обычно в тех случаях, когда необходимо продемонстрировать какие либо образцы или другие предметы или же когда речь идет о такой теме, по которой у присутствующих журналистов могут возникнуть вопросы. Пресс-конференции дают возможность для распространения информации которую по тем или иным соображениям нежелательно распечатывать. [20]

10. Для чего пиарщику воображение

Воображение - это фабрика новых образов. Строительным материалом служат образы, уже существующие в памяти. Когда для функционирования логической и эмоциональной сфер не хватает образов, созданных восприятием, этот дефицит восполняется воображением. Диапазон образов, с точки зрения их соответствия действительности, бесконечен: от абсолютно фантастических (кто-нибудь видел, к примеру, Змея Горыныча?) до вполне реальных. Что касается пиарщиков, то они относятся к воображению с особым трепетом. На то есть веская причина: слово образ переводится на английский как image. Стало быть, если хотите сформировать имидж, извольте управлять воображением. Когда у человека есть неудовлетворенная потребность, он рисует образ желаемого в своем воображении. Психологи и романтики называют этот образ мечтой. Именно этой мечтой и занимаются пиарщики. Перед ними стоят две задачи. Первая - выяснить (желательно в деталях), о чем мечтает потребитель. Это - сфера исследований. Вторая - создать в восприятии потребителя такой образ товара или услуги, чтобы сравнив его с образом, существующим в воображении, потребитель сказал: "Да, это то, о чем я мечтаю". Если это удалось, то имидж создан и, когда потребность снова возникнет, уже есть готовый рецепт ее удовлетворения. Все разнообразие PR-технологий формирования имиджа в конечном итоге сводится к тому, чтобы воображение потребителя "связало" образ продукта (или компании) с комплексом положительных образов, которые занимают верхние ступени на шкале ценностей. В рекламе эту роль часто играют слоганы ("Мягков" - душевная компания"). Если реальность не совсем совпадает с мечтой, приходится формировать искаженный образ реальности. Чтобы совпадал. Для создания иллюзорных образов часто используются сравнения с неопределенным эталоном. Делается заявление, что наш товар лучше, и не уточняется, лучше чего. Дальше этот образ можно совершенствовать - в PR-инструментах недостатка нет. Другой путь влияния на воображение - искусственное формирование состояния неудовлетворенности. Используя манипулятивные техники, можно заставить человека захотеть то, чего на самом деле он не хочет. Так, к примеру, работают самые разнообразные комбинации продукта с образом человека, который этим продуктом пользуется. Мобильный телефон - обязательно в руке мужчины, который явно выглядит солидным бизнесменом. Человеку возможно и не нужен телефон именно этой марки. Но в воображении уже сложился образ солидного бизнесмена применительно к себе самому. Именно в этом состоит неудовлетворенная потребность. А телефон нужен только для того, чтобы приблизить образ к реальности. [21]

11. Теория воображения

Воображение - когнитивный процесс, который основан на способности индивида к построению новых образов путем переработки психических компонентов, приобретенных в прошлом опыте. В воображении происходит образное предвосхищение результатов, которые могут быть достигнуты при помощи тех или иных действий. Для воображения характерна высокая степень наглядности и конкретности. Одним из механизмов творческого воображения, в котором целью выступает создание именно нового, еще не существовавшего предмета, служит процесс привнесения в него какого-либо свойства предмета из другой области. [22] Виды:

·Пассивное

·Активное

Пассивное в свою очередь делится на произвольное (мечтательность, грезы) и непроизвольное (гипнотическое состояние, фантазия).

Активное воображение включает в себя артистическое, творческое, критическое, воссоздающее и антициптирующее. Близко к этим видам воображения находится эмпатия - способность понимать другого человека, проникаться его мыслями и чувствами, сострадать, сопереживать.

Активное воображение всегда направлено на решение творческой или личностной задачи, больше вовне. Человек занят в основном средой, обществом, деятельностью и меньше внутренними субъективными проблемами. Активное воображение пробуждается задачей и ею направляется, оно определяется волевыми усилиями и поддается волевому контролю.

Воссоздающее воображение - один из видов активного воображения, при котором происходит конструирование новых образов, представлений у людей в соответствии с воспринятой из вне стимуляцией в виде словесных сообщений, схем, условных изображений, знаков.

Антициптирующее воображение лежит в основе очень важной и необходимой способности человека - предвосхищать будущие события, предвидеть результаты своих действий. Благодаря способности предвидеть, человек может как бы «мысленным взором» увидеть, что произойдет с ним, с другими людьми или окружающими вещами в будущем. Чем моложе человек, тем больше и ярче представлена ориентация его воображения вперед. У пожилых и старых людей воображение больше ориентировано на события прошлого.

Творческое воображение - это такой вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, представляющие ценность для других людей или общества в целом и которые воплощаются в конкретные оригинальные продукты деятельности. Творческое воображение является необходимым компонентом и основой всех видов творческой деятельности человека. Образы творческого воображения создаются посредством различных приемов интеллектуальных операций. В структуре творческого воображения различают два типа таких операций. Первый - операции, посредством которых формируются идеальные образы, второй - операции, на основе которых перерабатывается готовая продукция. [23]

11.1 Творческое воображение

Творческое воображение - создание новых, оригинальных образов, которые реализуются в практической деятельности и поэтому имеют большую социальную значимость, обусловливают прогресс в науке, искусстве, технике. Особым видом воображения является мечта - создание образов желаемого будущего.

Процесс творчества включает в себя три основных этапа: накопление материала, переработку накопленного материала (диссоциация и ассоциация впечатлений) и комбинацию отдельных образов, приведение их в систему, построение сложной картины.

Накопление материала включает в себя внешнее и внутреннее восприятие, являющееся основой творчества. Это то, что видит и слышит ребенок.

Переработка накопленного материала включает в себя диссоциацию воспринятых впечатлений и ассоциацию.

В процессе диссоциации впечатление, как сложное целое, разделяется на части, отдельные части выделяются преимущественно по сравнению с другими и сохраняются, другие забываются.

Умение выделять отдельные черты сложного целого является важным для всей творческой работы человека над впечатлениями. За диссоциацией следует процесс изменения, процесс преувеличения и преуменьшения отдельных элементов впечатлений, свойственный воображению как детскому, так и взрослому.

Преувеличение, обусловленное интересом ребенка к выдающемуся и необыкновенному, вызывающему чувство гордости, связанное с воображаемым обладанием чем-нибудь особенным, позволяет ребенку упражняться в оперировании с величинами, которых не было в его опыте. И это оперирование величинами - меньшими или большими - позволило человечеству создать астрономию, геологию, физику, химию.

Ассоциация же представляет собой объединение диссоциированных и измененных элементов, происходящее на различной основе и принимающее различные формы от чисто субъективного до объективно научного.

Протекание перечисленных процессов (этапов) творческого воображения зависит от нескольких основных психологических факторов.

Первый фактор - потребность человека в приспособлении к окружающей среде. Выготский пишет: «В основе творчества всегда лежит неприспособленность, из которой возникают потребности, стремления и желания».

Именно потребности или стремления приводят в движение процесс воображения и дают материал для его работы.

К другим очевидным факторам Выготский относит опыт, потребности и интересы, в которых эти потребности выражаются, комбинаторную способность и упражнение в этой деятельности, воплощение продуктов воображения в материальную форму, техническое умение, традиции и др.

Другой, мало очевидный, но важный фактор - это фактор окружающей среды. Внешне кажется, что воображение руководствуется только чувствами и потребностями человека, не зависит от внешних условий и обусловлено субъективными причинами. Но психологический закон говорит о том, что стремление к творчеству всегда обратно пропорционально простоте среды. Изобретение или научное открытие появляются только с моментом создания необходимых материальных и психологических условий. Творчество - это исторически преемственный процесс, где каждая последующая форма определена предшествующими. Именно поэтому в привилегированных классах больше различных изобретателей. [24]

Основой эстетической реакции являются вызываемые искусством аффекты, переживаемые нами со всей реальностью и силой, но находящие себе разряд в той деятельности фантазии, которой требует от нас всякий раз восприятие искусства. На этом единстве чувства и фантазии и основано всякое искусство. Ближайшей его особенностью является то, что оно, вызывая в нас противоположно направленные аффекты, задерживает только благодаря началу антитезы моторное выражение эмоций и, сталкивая противоположные импульсы, уничтожает аффекты содержания, аффекты формы, приводя к взрыву, к разряду нервной энергии. В этом превращении аффектов, в их самосгорании, во взрывной реакции, приводящей к разряду тех эмоций, которые тут же были вызваны, и заключается катарсисэстетической реакции. [25]

12. Письменная речь

Письменная монологическая, речь может выступать в различных формах: в форме письменного сообщения, доклада, письменного повествования, письменного выражения мысли или рассуждения и т. д. Во всех этих случаях структура письменной речи резко отличается от структуры устной диалогической или устной монологической речи.

Письменная монологическая речь - это речь без собеседника, ее мотив и замысел полностью определяются субъектом. Если мотивом письменной речи является контакт («-такт») или желание, требование («-манд»), то пишущий должен представить себе мысленно того, к кому он обращается, представить его реакцию на свое сообщение. Особенность письменной речи состоит именно в том, что весь процесс контроля над письменной речью остается в пределах деятельности самого пишущего, без коррекции со стороны слушателя. Но в тех случаях, когда письменная речь направлена на уточнение понятия («-цепт»), она не имеет никакого собеседника, человек пишет только для того, чтобы уяснить мысль, чтобы вербализовать свой замысел, развернуть его без какого-либо даже мысленного контакта с лицом, которому адресуется сообщение.

Письменная речь не имеет почти никаких внеязыковых, дополнительных средств выражения. Она не предполагает ни знания ситуации адресатом, ни симпрактического контакта, располагает средствами жестов, мимики, интонации, пауз, которые играют роль «семантических маркеров» в монологической устной речи, и только частичным замещением этих последних являются приемы выделения отдельных элементов излагаемого текста курсивом или абзацем. Таким образом, вся информация, выражаемая в письменной речи, должна опираться лишь на достаточно полное использование развернутых грамматических средств языка.

Отсюда письменная речь должна быть максимально синсемантична и грамматические средства, которые она использует, должны быть полностью достаточными для выражения передаваемого сообщения. Пишущий должен строить свое сообщение так, чтобы читающий мог проделать весь обратный путь от развернутой, внешней речи к внутреннему смыслу излагаемого текста.

Процесс понимания письменной речи резко отличается от процесса понимания устной речи тем, что написанное всегда можно перечитать, т. е. произвольно возвратиться ко всем включенным в него звеньям, что совершенно невозможно при понимании устной речи.

Письменная речь является существенным средством в процессах мышления. Включая, с одной стороны, в свой состав сознательные операции языковыми категориями, она протекает в совсем ином, значительно более медленном темпе, чем устная речь, с другой стороны, позволяя многократное обращение к уже написанному, она обеспечивает и сознательный контроль за протекающими операциями. Все это делает письменную речь мощным орудием уточнения и отработки мыслительного процесса. Поэтому письменная речь используется не только для того, чтобы передать уже готовое сообщение, но и для того, чтобы отработать, уточнить собственную мысль. Известно, что для уяснения мысли лучше всего попытаться написать, выразить эту мысль письменно. Именно поэтому письменная речь как работа над способом и формой высказывания имеет огромное значение и для формирования мышления. [26]

13. Создание PR-текста

Написание удачных текстов - один из важнейших факторов PR-мероприятий. Правильно составленная речь соберет больше слушателей. Построенный по правилам журналистики текст имеет больше шансов на публикацию. Представляем основные правила создания текстовых материалов.

Важно знать, как будет воспринимать получатель текст сообщения: зрительно (газета), на слух (речь ведущего программы новостей) или по двум этим каналам одновременно (телерепортаж). Необходимо знать об отличиях письма для глаз и для уха. Читатель может пробежать материал глазами, прочесть слова повторно, заглянуть в начало текста и затем просмотреть отдельные отрывки внимательно. Читатель может проверить письменное сообщение - если факты ложны, читатель может обнаружить это гораздо легче, чем слушатель. Поэтому успешный текст для письма должен выдержать самое внимательное изучение.

К универсальным правилам написания текстов в сфере связей с общественностью относятся:

. Простота предложений. «Не более одной идеи и не более одного образа в одном предложении» - по Бабелю.

Предложения должны представлять собой чуть больше, чем подлежащее, сказуемое и дополнение. Короткие предложения обеспечивают изящество и скорость изложения истории. Они помогают достичь ясности. Так, предложения длиной 8 слов и менее читаются очень легко. А предложения из 29 слов и более очень трудны для чтения.

Ритм текста определяется сочетанием предложений, имеющих определённую длину. Парад предложений примерно одинаковой длины - каждое из которых состоит из 10-15 слов, создает впечатление монотонности, однообразия и скуки. Наиболее удачным считается ритм, создаваемый предложениями: длинное, короткое, очень короткое, немного длиннее. При этом средняя длина предложения не должна превышать 20 слов. Еще лучше, если это будет 12-15 слов.

Не менее важно следить за длиной параграфов - она тоже должна быть небольшой. Длинный параграф обескураживает читателя. Средняя длина параграфа текста определяется делением общего числа слов в тексте на число параграфов. Поскольку текстовые процессоры (Microsoft Word, например) считают число слов, строк, знаков и параграфов текста - задача эта вполне разрешима. Редакторы медиа предпочитают параграфы длиной 50-70 слов. Один из способов держать длину параграфа малой - это ограничить параграф тремя-четырьмя предложениями.

Чем читабельнее текст сообщения для целевой аудитории - тем больше потенциальных сторонников идеи сообщения. Чем шире аудитория, способная воспринять текст выступления - тем шире потенциальный электорат, или круг единомышленников. При этом, однако, нужно помнить о целевой группе. Аудитории делового и образованного «Коммерсанта» и простонародных «Аргументов и Фактов» почти не пересекаются. Электораты ЛДПР В. Жириновского и СПС Б. Немцова (Е. Гайдара, И. Хакамады, А. Чубайса) - не пересекаются.

. Простые слова. Составители текстов для медиа, или средств массовой информации, используют повседневный язык своей аудитории. Поэтому чем меньше больших, длинных слов, тем лучше. Длинных слов должно быть не более чем одно из десяти. Использование верных существительных для обозначения предметов позволяет избежать прилагательных и наречий, загромождающих текст сообщения.

. Убедительность. Позиция автора должна быть поддержана - фактами, цифрами, документами - настолько, чтобы убедить читателя в точном отражении событий. Удачное описание событий в очерке, или репортаже с места событий должно следовать правилу: «показывай во-первых, рассказывай во-вторых». «Показ» означает красочное, образное, живописующее изложение, позволяющее читателю видеть события глазами их участника, чувствовать вкус и запах происходящего. Изображение специфических - интересных и просто любопытных деталей также приближает читателя к описываемым событиям. Прием показа создает у читателя эффект присутствия. Прием рассказа формально и объективно информирует читателя о событии, не ставя его в центр происходящего. Делая читателя очевидцем происходящего, репортер усиливает эмоциональную компоненту восприятия материала, а значит, его действенность.

. Естественность стиля. Событие и его описание должны соответствовать друг другу. Писать статьи, заметки и очерки надо тем языком, которым вы говорите.

Написание успешных информационных сообщений для газет, а также теле- и радионовостей использует известную в журналистике форму «перевернутой пирамиды». Эта форма означает, что все важные материалы новостей должны быть изложены в самом начале текста - в одной - двух первых фразах или абзацах. Остальная информация располагается далее в порядке снижения значимости.

Чтение, «смотрение» и слушание новостей отличается от восприятия новелл - где пик событий приходится на конец и читатель настроен на последовательное развертывание событий. Читатель газеты скользит по заголовкам статей - и если его внимание не захвачено с первой фразы, статья может показаться ему не заслуживающей прочтения. Кроме того, редактор новостей нередко сокращает текст пресс-релиза. Это проще всего сделать, отрезав нижний, как правило, менее важный и информативный кусок текста.

Начало сообщения-новости - самый критический его элемент. Оно должно включать ответы на вопросы: что, кто, где, когда, почему и как произошло. Форма прямого раскрытия событий в начале свойственна пресс- или ньюз-релизу. Существует также форма, где в начале новости сообщаются какие-то специфические, необычные черты события, привлекающие внимание, и лишь затем излагается суть происшедшего.

Создание новости специалистом PR, заслуживающей внимания редакторов газет, теле- и радиопрограмм, предполагает наличие следующих характеристик содержания текста:

. Воздействие. Содержание должно иметь отношение к членам аудитории, затрагивать их жизнь. Чем больше сообщение затрагивает интересы читателей (слушателей, зрителей), тем большего внимания оно удостоится. Одним из способов обеспечения родства событий и читателей является локализация событий - т.е. показ их значения для целевой аудитории. Своевременность изложения событий также увеличивает их значимость для аудитории. Актуальность сообщения также определяется распространенностью события, т.е. его географическим или социальным масштабом, типичностью.

. Удивительность. Необычное имеет свойство привлекать публику, будить её любознательность. Необычное нарушает обыденность и повседневность и поэтому притягивает внимание.

. Известность главного действующего лица. Именно этим обусловлен интерес широкой публики к событиям из жизни звёзд, президентов стран и глобальных компаний, лауреатов Нобелевских премий и мультимиллионеров.

. Конфликт, или драматизм событий. Конфликт, или противоречие - диалектический источник развития событий. По сути, все события - разрешение какого-либо конфликта или противоречия - интересов, желаний, воль. Драматичность событий - это наличие в их развитии трёх стадий - конфликт, напряженное ожидание, развязка. Внимание публики привлекает само противопоставление стремлений, желаний - так же, как и цветовой контраст в визуальном образе. При желании и умении практически любое событие можно представить в драматическом развороте.

Привлекает внимание и движение - т.е. развитие, развертывание событий в динамике; в пространстве и времени. Использование образного описания и метафор также придает тексту привлекательность.

Фокус новости может составлять событие или некоторый субъект - персона, организация, продукт. Именно новость является предметом общего интереса в отношениях организации со средствами массовой информации.

Написание удачных текстов - один из важнейших факторов результативности PR-мероприятий и кампаний. Правильно составленная речь соберет больше слушателей и сторонников. Материал статьи, построенный специалистом PR по правилам. [27]

.1 «Влияние смыслов»

Было бы неверно думать, что целое сообщение или текст состоит лишь из цепи отдельных, изолированных фраз и что для того, чтобы понять текст, достаточно понять значение каждой изолированной фразы.

Фразы не являются изолированными звеньями единой цепи: каждая последующая фраза «вливает» или включает в себя значение предыдущей.

.2 Выделение «смысловых ядер»

Процесс «влияния смыслов» или объединение далеко отстоящих друг от друга элементов высказывания может составлять предмет специальной, поисковой ориентировочной деятельности человека, декодирующего речевое сообщение.

Естественно, что такая поисковая ориентировочная деятельность, ставящая своей задачей обнаружить те звенья высказывания, которые должны быть соотнесены друг с другом при Восприятии отдельной фразы, приобретает еще более сложный характер при ориентировке в целом тексте, когда приходится сближать иногда очень далеко отстоящие друг от друга элементы сложного высказывания.

Особенно отчетливо этот процесс ориентировочной деятельности, направленной на выделение «смысловых ядер» и сближение их между собой, выступает в процессе чтения.

Для изучения этих процессов выделения «смысловых ядер» и сближения далеко отстоящих друг от друга компонентов сложного сообщения применялся метод записи движения глаз при чтении. Этот метод дает возможность получить развернутый процесс сопоставления различных элементов слов, фразы и текста.

Были получены интересные результаты.

Оказалось, что движение глаз при чтении представляет собой не линейное перемещение от одного слова к другому и от одной фразы к другой, а серию остановок на наиболее информативных местах. Оказалось, что движение имеет сложный маршрут с множественными возвращениями назад, сопоставлениями далеко отстоящих разделов текста. Этот материал показал, что процесс понимания текста носит активный поисковый характер, что читающий человек не только выделяет отдельные смысловые ядра текста, но и сопоставляет их друг с другом, часто возвращаясь к уже пройденным местам. Этот процесс активного анализа и уточнения содержания текста путем сопоставления его элементов можно обозначить как процесс анализа через сличение или синтез.

Каждый текст может быть разбит на две иногда неравные части. Первой из них является «тема» текста, т. е. указание на то, о чем пойдет речь, причем эта часть имеет дело со знакомым материалом. Второй частью является «рема», или все то, что именно должно быть сказано об этом предмете, что привносит нечто новое в него что, собственно, составляет основной предмет развернутого сообщения. [28]

14. Запоминание через образы (принцип мнемотехники)

Есть информация, которая не запоминается естественным образом. Если мы посмотрим на страницу книги, то мы не сможет её пересказать. Нам нужно прочитать эту страницу. Когда вы специально удерживаете внимание на информации - это называется произвольным запоминанием.

При чтении в голове возникают образы (мыленное кино), мы видим то, о чем рассказывается в тексте. В воображении возникают образы, эти образы самопроизвольно соединяются. А дальше - как и в случае с непроизвольным запоминанием. Мозг запоминает связи между образами. Когда мы захотим пересказать прочитанную страницу, мы будет вспоминать картинки и будет описывать их словами. Поэтому пересказ прочитанного текста всегда приблизительный.

Если бы слова текста не вызывали в воображении зрительных образов, мы бы не смогли ни понять, ни запомнить текст. Процесс преобразования слов в образы и есть понимание

То есть если перефразировать, для понимания текста нужно преобразовать слова в образы с помощью воображения.

Тексты бывают разные по сложности. Есть тексты, в которых содержится много точных данных (числа, фамилии, названия, термины, формулировки, формулы и пр.) Когда мы читаем такой текст, воображение "спотыкается" на точной информации, точная информация не преобразуется в образы. Сравните: карандаш лежит на столе. Или: ввести суппозитории ректально. То, что мозг не смог преобразовать в образы автоматически, "вырезается" из памяти. И при пересказе текста, мы не можем вспомнить точные данные.

Для запоминания таких текстов нужно использовать сверхпроизвольное запоминание. Это такое запоминание, когда процесс запоминания полностью контролируется. При чтении сложного текста человек делает остановки на точной информации, специально запоминает с помощью мнемонических методов последовательность абзацев текста и точные сведения в каждом абзаце. В голове специально создается образный конспект текста, который позволяет пересказать текст своими словами, но очень точно, не пропуская ни одного имени, названия или термина.

Искусственными являются не методы запоминания, а информация, для запоминания которой мозг не приспособлен. Мнемотехника всего лишь переводит информацию на язык мозга, на язык образов.

Способности запоминания обычного человека лежат где-то посередине между произвольным и сверхпроизвольным запоминанием. Почему посередине? Потому что каждый человек изобретает свои собственные приемы запоминания, когда сталкивается с необходимостью запоминать то, что мозг запоминать не умеет. [29]

15. Передача информации

Для эффективности текста автору следует учитывать множество факторов. Одним из факторов является передача информации. Автор, пишущий текст, вкладывает в него смыслы, которые нужно донести до читателя. И донести так, чтобы читатель не оставался при своем мнении, а действовать на аудиторию читателей так, чтобы у каждого читателя в сознании возник тот образ, который хотел передать автор.

Рис. 1

На рисунке 1 показана схема передачи информации от автора к читателю, где образ 1 это образ автора, а образ 2 это образ читателя. Когда автор пишет текст, он должен учитывать, что на потенциального читателя действует множество факторов, которые формируют его восприятие, мировоззрение. Это такие факторы, как прошлый опыт, знание о написанном, культура, важность для читателя и его настроение на момент чтения текста.

В идеальном варианте авторский образ, посредством текста, должен передастся так, чтобы когда читатель читает текст, у него возникал такой же образ как и у автора. Тут главная задача передать смыслы без искажений.

Иногда смыслы нельзя передать только текстом. Здесь автору могут помочь визуальные образы. К сожалению, печатные издания ограничены средствами передачи образов. И если в журнале ещё возможно передать картинку эффектно, ярко, то подавляющее большинство газет себе этого позволить не могут из-за специфики печати. Но и тут существуют определенные способы. Если в глянце можно нужно правильное расположение текста, красивый дизайн, то в газете достаточно эффектной картинки. Так же нужно отметить важную особенность печатных изданий. Читатель беря в руку газету или журнал читает заголовки, анонс, пролистывает, смотрит картинки, а потом уже останавливается на интересных темах и читает. Исходя из этого, можно сделать вывод, что для газет более важен заголовок, чем для журнала. Так как в журнале каждую тему можно отразить цветовыми схемами, изобразительным рядом.

16. Почему мы обращаемся к тексту

Как было сказано выше, когда мы читаем текст, мы воспринимаем его образами.

Читая текст, мы создаем идеальный образ, который дает нам более эффективную информацию при полноте воображения. А полнота воображения, в свою очередь, зависит от уровня знаний об объекте либо ситуации и от прошлого опыта, связанных с объектом либо ситуацией.

Благодаря воображению мы можем выстраивать идеальные модели поведения. Сталкиваясь со сложной ситуацией либо решая какую-то проблему, нам часто приходит в голову почитать литературу, где описываются подобные ситуации, выстроить идеальную модель поведения и с большей вероятностью решить проблему.

Даже когда мы покупаем книги, читаем аннотации к ним, нас больше интересует то, с чем мы сталкивались в своей жизни, либо то, что волнует нас на момент поиска нужной книги. Тем более, что к тексту можно обратиться всегда. Отложить в сторону, обдумать. Благодаря мобильности печатной продукции и её большого выбора мы можем подобрать литературу на свой вкус. И в обратиться к ней в любое время.

17. Отношение студентов к печатной продукции

Основываясь на теоретических материалах, мы решили выяснить отношение студентов к печатной продукции и провели исследование.

Результаты исследования:

С помощью исследования я выявила тенденцию читательской деятельности у студентов 1-5 курсов. Выявились такие факторы:

·Студенты получают нужную им информацию в основном из Интернета. Это и понятно, там можно найти почти любую информацию.

·Студенты в большей степени читают журналы. Ставя на второе место художественную и учебную литературу.

·Студенты очень редко покупают печатную продукцию. В основном берут читать у знакомых, либо читают бесплатные издания.

·Студентам всех курсов гораздо интересней читать книги нежели журналы или газеты.

·На вопрос «Почему Вы читаете печатные СМИ» мнения студентов разных курсов разделились. Первый и четвертый курсы читают, потому что это интересно и чтобы быть в курсе событий. Второй и третий курс читают, чтобы убить время. При ответе на этот вопрос студентов пятого курса превалирует ответ «не читаю»

·Студенты 1-4 курса читают в основном аналитические статьи. Студенты же 5 курса в большинстве интересуются новостными статьями.

·Доверие к печатным СМИ одинаково для всех студентов. Подавляющее большинство ответили, что скорее доверяют печатным СМИ.

·Основными проблемами печатных СМИ были отмечены такие, как: - обилие рекламы; - бессодержательность; - отсутствие интересных тем.

·Главные критерии при выборе печатной продукции были отмечены тематика и подача материала. Все респонденты выделили именно эти два фактора.

·Если говорить о тематике печатной продукции, то тут студентам 1 и 2 курсов более интересны молодежные и развлекательные издания. Студентам 3 курса наиболее охотно читают новостную прессу. Для студентов 4 и 5 курса наряду с новостными изданиями интересно читать аналитическую продукцию.

·Студенты считают сегодняшнюю молодежь читающей. И практически все отметили что молодежь читают журналы.

·По способам прочтения текстов студенты делятся на две группы: студентам 1 и 2 курса в тексте важно понять лишь главную мысль текста. Вторая группа: студенты 3-5 курсов читают внимательно, и обдумывая. По прогрессирующей с 3 по 5 курс.

·Для всех студентов характерно возникновение образов при чтении.

·Многие студенты связывают сюжеты со своим личным опытом.

·Сталкиваясь с ситуациями, подобные тем, о которых читали большинство респондентов ответили, что им проще найти выход и решить проблемы.

Заключение

В работе мы рассмотрели историю печатных изданий с самого зарождения. Рассмотрели историю их развития, и как появился печатный станок. Проследили истоки зарождения газет. Выделили наиболее крупные по России.

Дали общее определение СМИ, печатным изданиям, газетам и журналам, выявили особенности печатных изданий. Подавая информацию в печатные издания (газеты или журналы) нужно учитывать некоторые их особенности. Например, что в газеты лучше передавать новостные события, а в журналы более долговременную информацию для анализа.

Определив функции журналистики можно утверждать, что и функции PR и функции журналистики схожи. Как и журналистика, PR направлен на пропаганду и агитацию, так же, одна из основных функций журналистики - формировать общественное мнение и мировоззрение, а ведь согласитесь, PR направлен именно на формирование общественного мнения. Следовательно, учитывая эту важную функцию, как всех СМИ, так и печатных СМИ в частности мы можем утверждать, что именно они являются самым важным и главным инструментом в руках пиарщика.

Так же можно говорить о том, что именно СМИ создает и формирует имидж фирмы или персоны. Именно посредством СМИ пиарщик связывается с общественностью.

Подводя итоги проведенного исследования, можно сказать, что студенты отдают предпочтение художественной литературе и глянцу. Это и понятно, книгу можно подобрать исходя из своих интересов, а в журналах ориентируются на большинство и в основном на моду. Даже тот факт, что ни один студент при заполнении анкеты не указал моду важным критерием при выборе печатной продукции, это и без того очевидно. Журнал не уйдет далеко, если будет транслировать «вчерашние» темы. Но, бесспорно есть темы вечные, которые обсуждаются в каждом номере и даже из года в год.

Проведя анализ материалов по теме, мы выявили, что для PR специалиста очень важно уметь писать тексты. И чтобы текст, составляемый PR специалистом, получился удачным, специалист должен придерживаться определенных правил написания текста. В противном случае, текст будет не воспринят читателем. Так же немаловажно учитывать имидж печатного издания, где будет опубликован текст. У каждого издания есть своя целевая аудитория, специфика, определенная уже устоявшаяся база. И для специалиста по связям с общественностью очень важно, чтобы текст попал туда, где он будет прочтен и воспринят.

Так же большее предпочтение журналам и книгам характеризуется тем, что они, печатные СМИ могут характеризовать владельца (читателя) как представителя той или иной социальной или профессиональной группы. Издание может, например, выполнять функцию предмета интерьера. К примеру очень часто у девушек можно увидеть небрежно брошенный дома журнал Cosmopolitan. Почти всегда в салонах красоты можно увидеть стопку разнообразных журналов. Чтобы посетители, пока ждут, могли выбрать что-нибудь почитать, посмотреть на свой вкус.

Следующим этапом можно выделить дуальность печатных СМИ. В особенности журналов. К примеру, журнал «Мир моды для молодежи» одновременно является товаром как для личного пользования (источник познавательной информации для молодежи) так и производственного назначения (носитель ценной информации для предприятий, работающих в сфере производства и реализации молодежной продукции).

Из проведенного исследования мы выявили такой факт, что сегодняшнюю молодежь интересуют специальные темы, можно сказать «журнальные». Это ещё один показатель того, почему газетная продукция не актуальна в молодежной среде.

Так же для студенческой аудитории очень актуальны Интернет тексты. Интересуясь каким то вопросом, гораздо проще найти по этой теме информацию в Интернете, нежели искать в других источниках. Тем более что у многих печатных изданий появились Интернет версии. И для поиска информации достаточно ввести в поисковик нужную тему и вот взору предстает огромное количество информации.

Не повальный интерес молодежи к СМИ вызван зачастую тем, что молодежь хочет испытывать эмоции. А СМИ не до конца раскрывает эту потребность, так как информативности там гораздо больше. Именно поэтому молодежь предпочитает книги и журнальную тематику. Они хотят испытывать чувство эмпатии к героям сюжета. Ведь судя из опроса 86% респондентов связывают поступки героев со своим личным опытом.

Ещё мне показался интересен тот факт, что первый и второй курсы студенты в большинстве читают для того, чтобы понять главную мысль, либо если тек5ст им не интересен они бросают читать. То после второго они начинают читать внимательно, и обдумывая. Возможно, это происходит из-за тщательного подбора материала для чтения. Но как мне кажется, что чем старше становится человек, тем больше он хочет получать эмоций. Прочитывая текст внимательно, читатель более глубоко вникает в суть происходящего. Ему проще конструировать образы.

Таким образом, в результате нашей исследовательской работы мы пришли к следующим выводам: Для студентов важную роль играет образная информация. Это четко выражено в ответах респондентов. У 100% респондентов при чтении возникают образы. Большинству больше нравится читать книги. Это может говорить о том, что часто не хватает эмоций в повседневной жизни, поэтому их можно получить через текст. 70% респондентов проецируют сюжеты на себя, то есть, опыт героя, в какой то степени становится личным опытом читателя.

Исходя из результатов исследования, главными критериями при выборе печатной продукции выявлены тематика и подача материала. Поэтому можно предположить, что студенты в первый раз читая печатную продукцию анализируют её с точки зрения этих двух критериев. Если их устраивает и то и другое, то большая доля вероятности, что покупаться будет эта продукция.

Используемая литература

1.Молдавская М.А. Зарождение капитализма в книгопечатном производстве во Франции в первой половине XVI в. // Средние века. Вып. 7. - М., 1965.

2.Варбанец Н.В. Иоханн Гутенберг и начало книгопечатания в Европе. - М., 1980.

.Моисеев В.А. Журналистика и журналисты. К.: Дакор, 2002.

.Интернет - ресурс. Словарь википедия (#"justify">.Большая Советская Энциклопедия, 3 изд., т. 2. М., 1970.

.Большая Советская Энциклопедия, 3 изд., т. 12. М., 1973.

.Большая Советская Энциклопедия, 3 изд., т. 25. М., 1976.

.Большая Советская Энциклопедия, 3 изд., т. 12. М., 1973.

.Большая Советская Энциклопедия, 3 изд., т. 25. М., 1976.

.Большая Советская Энциклопедия, 3 изд., т. 9., М., 1972.

.Большая Советская Энциклопедия, 3 изд., т. 9., М., 1972.

.Маркс, Энгельс, Соч., 2 изд., т. 7.

.Интеренет - ресурс. Словарь «Википедия» (#"justify">. Дж. З. Сиссорс, Р.Б. Бэрон. Рекламное медиа планирование, изд. Питер, СПб, 2004.

. Большая Советская Энциклопедия, 3 изд., т. 9. М., 1972.

.Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики, М.,1995

.Корконосенко С. Г. Основы теории журналистики. СПб.

.Учебник «Маркетинг», А.Н. Романов, Ю.Ю. Корлюгов, под ред. Романова. Издат-во объединение «ЮНИТИ» 1996г. (с.250-252).

.Учебник «Маркетинг», А.Н. Романов, Ю.Ю. Корлюгов, под ред. Романова. Из-во объединение «ЮНИТИ» 1996г. (с.250-252).

.Advertology.ru. Алексей Карпов «Манипулятивные технологии PR», опубликовано 29 сентября 2006г.

22.Л.С. Выготский «Психология искусства», издание третье, M. Искусство. 1986.

23.Л.С. Выготский <#"justify"><#"justify">Психол. очерк: Кн. для учителя. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 1991. - 93.

24.Л.С. Выготский «Психология искусства», издание третье, M. Искусство. 1986.

25.А.Р. Лурия. «Язык и сознание», Ростов-на-Дону, «Феникс» 1998г.

26.Алешина И.В., кандидат экономических наук Государственного университета управления. Хрестоматия по маркетингу. М., "Смысл" 2006.

.А.Р. Лурия. «Язык и сознание», Ростов-на-Дону, «Феникс» 1998г.

.В. Козаренко Россия, Москва, интернет-школа мнемотехники Mnemonikon.