Единой России
Часть I. Ключевые понятия
статья анализ семантический этимологический композиционный
Статья, выбранная мною для реферата, описывает обостренную политическую и социальную ситуацию в сфере спорта, сложившуюся после поражения нашей сборной на Зимней олимпиаде в январе 2010 года. Автор ее - Михаил Задорнов, сатирик и публицист. Возможно, именно из-за его причастности к театру и привычке к сатирическому отражению действительности, статья получилась разгромной и едкой.
Ключевые понятия, на мой взгляд, формирующие своеобразные повествовательные линии:
ветеран
банда
искусство
Ветеран.
. Согласно Толковому словарю Ожегова:
Старый, опытный воин; участник прошедшей войны (высок).
~ чего Старый, заслуженный деятель, работник. В труда. В сцены. Корабль-ветеран. Ж.р. - ветеранка.
. Согласно Большому Энциклопедическому словарю
В Древнем Риме - солдат, отслуживший срок в армии.
Старый воин, участник войны в прошлом.
Человек, долго прослуживший/проработавший на каком-л. поприще.
престарелый служака, сановник, чиновник, делатель на каком-нибудь поприще, особ. на военном, одряхлевший солдат; заслуженный старец; ветеранство - ср. состояние это, выслуга.
Банда
. БЭС
итал. банда - группа вооруженных людей, совершающих совместные преступные действия. В широком смысле - преступная шайка.
банда - народ в Центральноафриканской республике
межостровное море в Тихом океане
. Даль
Банда (франц./нем.) - толпа, шайка, ватага, скоп, соглас, братство, общество или союз в другом значении. Бандит, вор, мошенник, разбойник
дрянной щеголишка, франт невпопад
Искусство
. БЭС
искусство. Художественное в целом, разновидности человеческой деятельности, объединяемые в качестве художественно - образных форм освоения мира
высокая степень умения, мастерства в любой сфере деятельности
. Словарь Ожегова
творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах.
умение, мастерство, знание дела
самое дело, требующее такого умения, мастерства
. Этимологический словарь
заимств. из старослав. яз., где оно является суффиксальной производной от «искусь» (испытание, проба). Исходное значение - испытание, проба, потом - умение, знание и искусство.
«Ветеран». Слово употреблено в словосочетании «ветеран войны», что вполне приемлемо для выбранного стиля повествования и соответствует языковой норме. Употреблено в значении «старый, опытный солдат». «Ветеран войны» - сухая метафора, использована автором для продления градационного ряда сравнений и выкладок (см. контекст). Анализируя весь текст статьи, и, в частности, предшествующий этой фразе параграф, можно сказать, что эта выкладка: «в стране арестовывают банду военнослужащих…» вписывается в общую иронически-оценочную концепцию статьи.
Во втором случае употребление слова «банда» можно расценивать как уместное в данной речевой ситуации, ведь оно как часть метафоры выражает субъективную авторскую оценку, служит коммуникативным целям и в этом случае допустимо. Если же рассматривать эту метафору «банда военнослужащих» с точки зрения соответствия языковым нормам, то она превращается в не совсем корректную. Слово «банда» носит негативный характер и в сочетании с «военнослужащими» превращается в неявный оксюморон. Это - камень в огород всех армейцев. Разумеется, им не понравится сравнение с преступниками. Однако, если принять во внимание ироничность повествования, то употребление метафоры в таком ключе теоретически уместно, однако не совсем этично.
Искусство. В выбранном контексте трактуется как «художественный, творческий подход к какому-либо занятию». Также - «высшая степень умения, мастерства в некой сфере деятельности». Это словосочетание - «хоккей на грани спорта с искусством» - вполне понятно для современного читателя, дополнительных толкований и пояснений не требует, равно как и два предыдущих.
Общий вывод по выбранным терминам:
они все служат единой цели - выражению авторской оценки событиям, которая, в свою очередь, проявляется через них имплицитно либо эксплицитно.
эта цель достигается различными лексическими и логическими средствами, в т.ч - градационный ряд, метафоричность повествования, оценочная и профессиональная лексика.
Часть II. Теоретическое положение
В качестве примера реализации одного из положений теории журналистики в статье я выбрал отражение социальной позиции автора, потому что, на мой взгляд, именно социальная позиция автора наилучшим образом выражена здесь.
Согласно учебнику Прохорова, социальная позиция автора в той или иной мере проявляется в любой статье. Авторское присутствие не скроешь, потому что автор - публицист выступает не просто информатором, но человеком, который дает также и актуальную оценку описываемому предмету. Таким образом, его социальная позиция, а также точка зрения на вопросы, поднимаемые в статье, вольно или невольно будут проглядывать между строк, видимые пытливому и дотошному читателю.
…Авторская позиция на лексическом и смысловом уровнях выражается через:
. оценочную лексику, отличную от лексики сугубо публицистической (напр. «чебурахнулись», «откаты», «фронтовики»), в т.ч жаргонизмы, окказионализмы, риторические вопросы и проч. Также: повторы, градационное нагнетение, возможно, ненамеренно.
. логическую игру (формирование тезисов через логические измышления, начатые и продолженные автором, которые «заставляют» читателя увериться в правдивости сказанного). Например: «Да и как могут русские учиться играть с детства в хоккей, если Дворцы спорта отданы под вещевые рынки и торговые центры?»
. параллели, проводимые к описаниям той или иной оплошности нашей сборной, мощные аллюзии к прецедентным событиям и текстам. Например: «Это был мощный и очевидный знак сверху, чтобы мы поняли: а король-то голый!»; или «<…>в стране, где за взрыв на Саяно-Шушенской ГЭС никто не наказан».
. постоянные сравнения игры россиян с игрой канадцев сопровождают неутешительные и ироничные выводы, делаемые почти в каждом абзаце; идет смутное обобщение и высказывание предположений относительно причин неудач. Например: «А если серьезно, то мы и не могли победить» [обобщение «мы». Смысловая врезка «а если серьезно» подводит черту и связывает предыдущее предложение (см. логическая игра)]. Далее: «Не могут побеждать спортсмены страны, в которой президент пообещал обеспечить фронтовиков квартирами лишь через 65 лет после Победы. В стране, где за взрыв на Саяно-Шушенской ГЭС никто не наказан». То есть, попутно вскрываются социальные и политические проблемы, на первый взгляд не связанные со спортом, но объединенные с помощью логической игры. Вывод - чем выше мастерство автора, тем логичнее и свободнее проявляется его социальная позиция.
Стоит особо остановиться на первом пункте. Оценочная лексика интересна в данном случае как эмотивная составляющая, как слова, выражающие личностное отношение автора к предмету, а значит, и его социальную позицию. Оценочная лексика всего чаще используется с целью вызвать у читателя какой-то отклик, затронуть нечто в его душе, заставить размышлять над описанной проблемой. Оценочная лексика, которая, как выражение эмоций автора, вольно или невольно присутствует в той или иной степени в каждой его работе, наиболее полно выражает его социальную позицию. Поскольку, согласно теории журналистики, принципы журналиста, а также его социальная позиция являются основными факторами, формирующими стиль и концепцию творчества, генеральную, так сказать, линию, изучение средств, с помощью которых она на языковом уровне передается, становится одним из самых важных и интересных в исследовании. Так, уже с первых строк с помощью оценочной лексики задается тон повествования: «<…> Чебурахнулись по полной». «Чебурахнулись» и «по полной» в данном случае являются словами-индикаторами, словами, приобретшими новую глубину значений. Это - слова из разговорной речи, специально с целью повысить читательский интерес, которые являются своеобразной стартовой формулой. Ведь, увидев эту уничижительную для спортсменов фразу во втором предложении, мы можем уверенно говорить, что автор явно не собирается хвалить сборную в последующих. Более того, начинает прослеживаться общий настрой текста: он явно не будет бравурным. Фон повествования этом случае связан с эмотивными смыслами презрения и пренебрежения, т.е, автор сразу же дает понять, каково его отношение к описываемому предмету. Далее пойдет профессиональное перемывание косточек и поиск причин, по которым произошел развал не только хоккея, но и всей спортивной сферы в нашей стране. В анализе такого рода не обойтись без сравнений и обобщений с другими сферами, о чем уже писалось выше. Задорнова как журналиста вообще отличает умение зрить в корень и при этом договаривать все, что он желает сказать. В этом ключе эмотивная лексика и связана с выражением социальной позиции автора - у Задорнова нет «метания мысли» в суждениях - он пишет однозначно и емко. В чем же состоит сама его социальная позиция, что представляет собой?
Задорнов хочет показать, что дело не только в неудачах спортсменов. Дело еще и в причинах этих неудач. Чиновники, которые «крутят шарманку» и, по сути, руководят развитием спорта в стране, по Задорнову некомпетентны, мелочны и попросту глупы. Из-за отсутствия контроля с их стороны - и распущенность спортсменов. Вина нашей сборной, конечно, велика, но еще более он обвиняет именно служащих госаппарата. Задорнов вообще очень часто обращается к теме взаимоотношений народа с государством, и чаще всего оказывается не на стороне последнего. То есть, в данном случае Задорнов защищает и выражает интересы народа как части общества, как социального образования, не занятого в государственном аппарате. Таким образом, мы соприкасаемся с понятием партийности, партийной позиции, или, другими словами, представительства интересов той или иной части общества. Это понятие тесно связано с понятием социальной позиции, поскольку это объективно и есть ее выражение. Так, в обществе с конкретной социальной системой, в которой находят выражение интересы различных социальных групп, сложившаяся социальная позиция журналиста проявляется как отчетливое выражение интересов тех или иных групп. Спортивная тема, конечно, далека от темы народа, но государство должно быть одинаково лояльно и объективно во всем, считает автор. Когда же этого не происходит, и чиновники ставят экономические и личностные интересы выше общественных, отдавая спорткомплексы под вещевые рынки и взвинчивая цены на жилье, происходит крах, эдакое локальное потрясение основ. И это, по Задорнову, уже не симптом. Это уже почти агония, и метастазы этой болезни проникли во все социальные сферы. Таким образом, позиция автора ясна: он против коррупции и ничегонеделанья. Государство должно жить народом, а не от народа. Болезнь, верно, есть, но ее можно вылечить. Для этого нужно прежде всего понять, чего мы хотим.
…Подзаголовок этой статьи гласит: «Олимпиаду проиграли мы все». Значит, виноваты не только госчиновники и спортсмены? Да, считает автор. До тех пор, пока такая «тягомутина» будет нас устраивать, все останется по-прежнему. Еще один тезис его социальной позиции, не высказанный напрямую, но подразумевающийся: активная жизненная позиция. Она должна быть у нас, без нее количество подобных крахов и метастазов будет только увеличиваться. Бездействие - тоже вина. Олимпиаду проиграли мы все. Болеем тоже все. Коренные причины - в самом нашем обществе, которое позволяет подобное политическое распутство, позволяет бесчинства, подобные избиению ветеранов, когда невозможно доверять человеку в погонах, когда страна рассохлась настолько, что из нее бегут все, у кого есть возможность…
…Статья разгромная и прямолинейная, что, впрочем, не удивляет. Это вписывается и в творческий образ Задорнова, и в скандальность самого «Московского комсомольца» - издания, где была напечатана эта статья.
Теперь - непосредственно о социальной позиции автора. Как уже говорилось выше, социальная позиция - выражение либо отстаивание журналистом интересов тех или иных социальных групп и сил. На основании чего она, социальная позиция, формируется? Это и жизненный опыт, и мировоззрение на основании этого опыта, и система взглядов на общечеловеческие ценности. Все это в какой-то мере находит отражение почти в любом авторском творческом материале. У Задорнова ее основу составляют такие общечеловеческие/гуманистические ценности, как честность, взаимоуважение и толерантность. Если этого не будет у нас, считает Задорнов, мы разом превратимся в мутковых и тягачевых. Поскольку в наш век становится опасным быть честным, двойная заслуга Задорнова в том, что он не побоялся высказать свою точку зрения на столь серьезную тему, отношение к которой имеют высшие чины. Более того, он сумел указать на основные проблемы, с этой темой связанные. Это и безработица, и чиновничье безразличие, и масштабная олимпиадная показуха, которая превратилась в политический позор, что, кстати, тоже обыгрывается в тексте. Заодно автор высветил сопутствующие проблемы, внешне не связанные с проблемами развития спорта, но имеющие под собой одну основу. Общий вывод, который он делает по всем этим проблемам: а король-то голый!
Разобрав дотошно все, что за последнее время так или иначе повлияло на жизнь в стране и на отношение народа к государству, Задорнов остальное предоставляет анализировать читателю. Ему иногда стоит только указать на проблему. Он не всегда предлагает решение выраженных проблем, хотя те аналитические оценки, которые он дает действиям наших спортсменов и политиков, весьма смелы и открыты. А раз автор не боится через собственную оценки выражать социальную позицию, это говорит о том, что у него [автора] -активная жизненная позиция.
Логическая игра. Очень интересный для разбора прием. Чтобы выводы и тезисы звучали в статье едино и безаппеляционно, автор использует семантические и синтаксические конструкции, которые, имея под собой эмотивную основу, формируют у читателя представление об истинности сказанного/написанного. «Представление» в данном случае не подразумевает, что тезисы на самом деле ложны. «Вообще, как правящая партия может называться «Единой Россией», когда из России уезжают самые одаренные тренеры, спортсмены, ученые, музыканты?» Конструкции, подобные приведенной, призваны усилить воздействие на читателя, вызвать у него уверенность в правдивости написанного, сделать фразу или предложение более вескими. Логическая игра достигается за счет таких синтаксических и логических конструкций, как:
. «Если, <…>, то <…>» (Да и как могут русские учиться играть с детства в хоккей, если Дворцы спорта отданы под вещевые рынки и торговые центры?)
. «Как <…>, если<…>?» и «Как<…>, когда?<…>» («Вообще, как правящая партия может называться «Единой Россией», когда из России уезжают самые одаренные тренеры, спортсмены, ученые, музыканты?»)
Каким же образом этот пункт связан с выражением авторской позиции в тексте?
…У Прохорова есть определение важнейшей задачи журналиста. Ею является всестороннее понимание современного мира, всесторонняя ориентация в системе общественных отношений современности. Как же выражается «всестороннее понимание современного мира» у Задорнова? Всестороннее понимание современного мира, это, по сути, умение связать внешне несвязуемые стороны действительности. Увидеть целое в разрозненном и глобальное в малом.
Это и есть то, что позволяет журналисту показать цельную картину мира. То, что так умело использует Задорнов в своей статье. Это и показатель профессионализма, и - при определенных доказательствах - того, что все в мире взаимосвязано.
…Если определять социальную позицию, позицию автора как социально-оценочное отношение к фактам, явлениям, событиям, то логично будет предположить, что она выражается в тексте в подчинении всех языковых средств основной коммуникативной установке, дабы усилить воздействие на читателя. Так и проступает основная коммуникативная установка: показать читателю текущее положение дел, на коррупцию и прочее, что было описано выше. Поскольку статья подана в ироничном ключе, мы понимаем, что автор негативно оценивает со своей стороны то, о чем пишет. Какие языковые средства он для этого использует, также упоминалось выше.
В третьем пункте объединим параллелизм композиционного построения и авторские сравнения, ибо они взаимосвязаны.
Параллельные конструкции - на уровне композиционного построения статьи. Через сравнения, между которыми проводятся условные или прямые параллели, автор дает нам понять свою точку зрения на описываемые события/действия. Например: спортивные поражения он сравнивает с политическими неудачами (на скане статьи обозн. цифрой 1). Поражение сборной России, конфуз - неудачи Мутко, фальшивая победа конькобежца - фальшивая отговорка Плющенко (см. текст статьи). Такие нелестные сравнения являются только частью выражения социальной позиции автора. Присутствуют постоянные отсылки к прецедентным событиям и текстам, выраженные в одном или нескольких словах и фразах. И почти в каждом абзаце есть параллельные конструкции, основанные на грамматическом либо семантическом сходстве. Например, «красная машина - красная машина, битая»; «а король-то голый». Они используются для:
.Создания параллельных конструкций
.Сравнений
.Логической игры
.Поддерживания композиционного колорита
.Анализа с помощью сравнения (так, автор сравнивает детские спортивные школы в Канаде с российскими спортшколами, на основании чего делает неутешительный вывод о неправомерном использовании Дворцов спорта. Опять же, отсылка-аллюзия к советской формации общества. Риторический вопрос, подразумевающий коррупционную запущенность [см. текст статьи]), …что вместе с тем служит выражением авторской позиции и усилению воздействия на читателя. Это своеобразно «подталкивает» последнего к некой умственной работе и даже, возможно, анализу. Таким образом, осуществляется диалог читателя с автором, что является признаком мастерства последнего.
В теории журналистики часто ставится вопрос: осознанно ли выражена социальная позиция автора в тексте его статьи? Есть ли это предмет его намеренной умственной деятельности или случайное выражение эмоций на бумаге? В нашем случае, суммировав все вышеприведенные тезисы и факторы, можно сказать, что Задорнов совершенно осознанно строит свое повествование в ироническом ключе, а значит, соответствующие ему настроения передает также осознанно. А через осознанное и ясное проведение в жизнь своей социальной позиции формируются и принципы журналистской деятельности. Осознание своей позиции формирует идейную направленность мировоззрения, философии и общественных наук в работах того или иного журналиста. Идейную направленность можно трактовать и как систему принципов.
Часть III. Система принципов журналиста с этической и правовой точки зрения
Сначала - общие положения. Фундаментальной основой свободной деятельности любой сфере является возможность принимать решения самостоятельно, отсутствие принуждения в выборе направленности и способов деятельности. Существуют, наряду с понятием фундаментальной основы, понятия об этической и гражданской ответственности.
Теперь - применительно к данной статье. Как с правовой точки зрения прописано выражение объективности в публицистических текстах?. Согласно Принципу III (Социальная ответственность журналиста), журналист разделяет ответственность за переданную информацию, он ответственен не только перед теми, кто контролирует СМИ, но и перед широкой общественностью, принимая во внимание различные социальные интересы. Задорнов, как автор рассматриваемой статьи, учитывает эффект, который может получиться, как среди сильных мира сего, так и среди народа. То есть, какое влияние окажет статья как медийный текст. Он несет ответственность за каждую запятую, им поставленную. Журналист, хотя и вправе излагать свои личные суждения и оценки в материалах, должен и отвечать за них. Как уже писалось выше, общий текстовый строй статьи, ее принципиальность и скандальность не совсем приемлемы с этической точки зрения, как инструменты достижения коммуникативной цели. Смелые оценки, высказанные по отношению к спортивным чиновникам, могут быть истолкованы слишком прямолинейно. Если бы оценки были чуть более смелыми и не завуалированными, у Тягачева и Мутко были бы правовые основания для того, чтобы подать на автора в суд за оскорбление личности. Однако мастерство Задорнова в том, что он, выражая пренебрежение и презрение лично к чиновникам, делает это в такой форме, что «подкопаться» невозможно.
Несколько слов об объективности. Верность журналиста объективной реальности - первейшая задача журналиста, гласит второй принцип, принятый на IV консультативной встрече международных и региональных профессиональных журналистских организаций. Журналист излагает факты добросовестно, сохраняя их подлинный смысл, вскрывая важнейшие связи и не допуская искажений. Он максимально использует свои творческие способности для того, чтобы общественность получила достаточно материала, позволяющего ей сформировать точное и связное представление о мире.
…В этой статье автор старается максимально объективно оценить события, и в этом смысле очень важно не «задеть» рамки политической культуры журналиста. Чтобы вмешательство журналиста в политические отношения не было результатом поверхностных впечатлений и поспешных заключений, ему требуется хорошее ориентирование в политических течениях и максимум глубокое и верное осознание политических отношений в их закономерных связях. В таких условиях сложно не стать ужом на сковороде и придерживаться объективных оценок - сама природа человеческая подразумевает тотальную субъективность, - но у Задорнова это получилось. Критерием объективности в данном случае служит та же пресловутая важнейшая задача журналиста - всесторонняя ориентация в системе общественных отношений современности. Надо уметь взглянуть на проблему с разных точек зрения, дабы избежать однозначности и субъективности в оценке. Впрочем, объективность не мешает автору включать субъективную, оценочную лексику, делать упор на синтактику и прагматику текста.
…Таким образом, этическая сторона вопроса остается не совсем чистой. Оценочность суждений, высказанных автором, и нападки в сторону чиновников могли бы сформировать негативный настрой у читателя. С этой связи «задеваются» культурно-формирующие функции журналистики. Журналист должен знать цели и пристрастия своей аудитории, чтобы в соответствии с ними выбирать стиль и предмет повествования. Полагаю, Задорнову известны пристрастия большей части его аудитории.
И Задорнов все это сумел воплотить.
Список использованной литературы
1.Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики
2.Свитич Л.Г. Введение в специальность. Профессия: журналист
.Сборник статей «Язык современной публицистики».
Составитель Г.Я. Солганик
.Прохоров Е.П. Правовые и этические нормы в журналистике
5.Т.А. Трипольская. Языковые механизмы эмоциональной и оценочной интерпретации действительности.