Автобиографическое исследование

Автобиографическое исследование

Российский Химико-Технологический Университет им. Д.И. Менделеева

Кафедра социологии

Практическая работа

по автобиографии

Выполнил: Барыкин С.П.

Москва-2009

Написание автобиографии является методом познания самого себя, средством работы над самим собой и своим характером, лучшим способом самоопределения и умения понимать других людей.

Работа над своей автобиографией означает работу над своим характером. Изучая прошлый опыт, человек подвергает его анализу и оценке, а из совершившихся фактов и событий извлекает уроки. Какую бы ценность ни представлял опыт окружающих, человек все равно учится на собственном опыте ошибок и неудач, учится на собственной жизни. Извлечь пользу и выгоду для себя из своего прошлого, отделить ценное от несущественного -значит приобрести хороший толчок для собственного самосовершенствования.

Осознание индивидуальности, неповторимости себя как члена общества является важным признаком личности. Ведь человек становится личностью не только в процессе освоения социально значимых качеств, но и в результате способности самосознания.

Изучая свою жизнь и жизнь своих предков на определенном социально-историческом фоне, можно более глубоко осознать свою индивидуальность, получить богатую информацию для размышления о путях саморазвития и самоопределения.

В процессе написания автобиографии, студент через анализ личной жизни смог лучше понять общество, в котором он живёт. При составления родословной и генеалогического древа студент овладевает социологическими методами - целой системой операций, процедур и приемов по сбору сведении о себе, и своих родственниках: опрос (очный и заочный, почтовый и телеграфный), интервьюирование, наблюдение (включенное и отстраненное); анализ документов (личных и официальных), составление генеалогического древа, составление сравнительных таблиц.

Автобиографическое исследование решает следующие задачи:

. Сбор, систематизация и анализ автобиографических сведений, касающихся лично самого исследователя.

. Составление родословной:

а) сбор и систематизация социологических сведений о родителях;

б) сбор и систематизация сведений о бабушках и дедушках (прабабушках и прадедушках...).

. Составление генеалогического древа.

. Проведение сравнительно-исторического анализа полученных результатов.

. Составление сравнительной таблицы с целью самоидентификации

Меня зовут Барыкин Станислав Павлович, я родился в городе Москве 05.01.85г. в районе Отрадное. По национальности я и мои родители русские. В юности они приехали в Москву, поэтому я являюсь жителем первого поколения горожан.

После рождения я проживал в течение 8 лет по адресу г. Москва улица Декабристов дом 35 квартира 237. Мы жили в квартире в одной из комнат которой жила наша семья в другой соседская. Когда мне было 7 лет мы переехали в двух комнатную квартиру в этом же доме, она также была коммунального типа. Через 8 лет после рождения моей сестры нам дали 3-х комнатную квартиру в «Митино» по адресу З^ии Митинский пр-к 1-164 , где я и проживаю в настоящее время. Жилищные условия значительно улучшились. Появились наша ванная, туалет, кухня. Материальное положение также улучшилось: мы купили машину, компьютер. Сейчас наш уровень дохода- средний.

Т.к. оба родителя работали, я посещал и ясли, и детский сад, поэтому учился в школе. Затем поступил в Российский Химико-Технологический университет им. Менделеева. Этот ВУЗ является одним из самых престижных технических ВУЗов страны. Как нам сказали на кафедре, хороших специалистов-синтетиков мало. Кроме того происходит постепенный подъем производства, поэтому я надеюсь, что моя профессия в скором времени станет престижной.

В личной собственности ничего существенного не имею. Живу я на деньги родителей, стипендия такая маленькая, что практически не ощущается. Я не женат. Когда я родился, моим родителям очень нравилось имя Стас, поэтому меня так и назвали.

В раннем детстве я говорил: «Я хочу быть космонавтом». Наверное лет до 10^й я хотел быть космонавтом - какие мальчишки в это время не хотели покорять космические просторы? После 10 лет мне хотелось стать водителем. Теперь я стремлюсь как-то выделиться, быть собой.

Родители мне говорили, что в жизни нужно выбрать правильный путь. И если я хочу чего-нибудь достичь в этой жизни, то мне обязательно нужно хорошо учиться. Нужно стараться не делать таких поступков, за которые мне потом будет стыдно. Они считали меня честным, добрым, трудолюбивым, энергичным, весёлым мальчиком. Я думаю, что , в принципе, такой и был. На трудности мои родители реагируют спокойно. Стараются найти оптимальное решение Я тоже не сижу сложа руки, если у меня возникли трудности.

Мама привила мне стремление к знаниям, любовь к чтению, научила вести домашнее хозяйство. Отец -любовь к труду, к земле.

По моему мнению, социализация в семье создает базу для последующего процесса социализации, дает исходный материал, который человек всю дальнейшую жизнь редактирует.

Я ходил и в ясли, и в детский сад, которые находились на улице Пестеля. Что было в яслях, я не помню. В детском саду в группе было 20 человек. Я помню всех своих воспитателей: Марина Геннадиевна, Ольга Николаевна, Татьяна Егоровна, Светлана Викторовна. Воспитатели всегда ко мне хорошо относились. С основной массой детей отношения были дружеские. Были два лучшие друзья: Сорокин Максим и Петрухин Веталя.

Детский сад играет большую роль в жизни ребенка. Здесь он начинает учиться общению с другими людьми, у него появляются друзья. Я, например, именно в детском саду первый раз признался девочке в любви. Здесь дети получают начальные знания.

В школу я поступил 1-ого сентября 1991 года. До третьего класса я учился в школе 240, находящейся на улице Декабристов 28. Потом в школе 1747. Школу я закончил в 2001 году. Я всегда хорошо учился, поэтому учителя ко мне относились положительно. Единственное из-за чего иногда возникали проблемы-это плохое поведение на уроках(слишком много разговаривал). В старой школе моими лучшими друзьями были: Кондрашов Дима, Шибайлова Катя. Во второй школе- Осипов Андрей, Детяткин Александр.

Школа-очень большой отрезок в жизни человека, поэтому ее роль в социализации очень велика. В ней мы знакомимся с окружающим миром, посредством обучения и внешкольных мероприятий. Могут появиться кумиры, объекты для подражания. Школьные друзья, как правило, общаются и после окончания школы. Некоторые мои одноклассники учатся со мной в институте. Школа также готовит к «взрослой жизни».

Моей любимой сказкой была сказка «Аленький цветочек». Моими любимыми литературными героями были Робин Гуд, Маугли, три Богатыря. Я очень люблю фильмы «Три мушкетёра», «Белый Бим~Черное ухо». Любимая телепередача- «Сам себе режиссер». Самый любимый мультфильм-«Ну погоди». Телесериалы я не люблю смотреть. Из живописи мне нравятся произведения Васнецова, Сурикова. Музыку я люблю разнообразную. А вообще я люблю читать, рисовать, работать на земле. Когда я учился в школе, я занимался в кружке рисования, катанием на коньках, ходил в секцию карате.

Я думаю, что под влиянием литературы, искусства, СМИ я усвоил такие качества, как уважение к старшим, сострадание, доброта, любовь к природе и т.д., а занятия спортом-выносливость, веру в собственные силы, живость характера.

В настоящее время в СМИ появилось очень много насилия. И я думаю, что на психику это оказывает отрицательное воздействие. Люди просто ожесточатся (это уже происходит) и сделают насилие стилем жизни.

Таблица

Я считаю, что в современной жизни важны такие качества, как инициативность, предприимчивость, деловитость, готовность к переменам, самостоятельность. Наличие именно этих качеств необходимо для достижения успеха в сегодняшней жизни с ее бешеными скоростями. Во времена молодости моих родителей необходимыми качествами были: терпение, выдержка, коллективизм, ответственность, самостоятельность Во времена моих бабушек и дедушек-терпение, выдержка, коллективизм, ответственность, скромность. Жизнь не стоит на месте, а вместе с ней меняется и набор социальных качеств, ценных для своего времени. Если проследить эти изменения на моих родных, то нетрудно заметить, что со времен моих бабушек до моих родителей этот набор почти не изменился, а к моему поколению он стал совершенно другим. Я считаю, что в первую очередь это связано с тем, что и мои бабушки, и мои родители жили в коммунистическом государстве, а я - в демократическом. Лично мне хотелось бы развить в себе такие качества, как выдержка, индивидуализм, ответственность.

Мне нужно еще много над собой работать, если я хочу приобрести вышеуказанные качества. Вообще-то у меня нет определенной цели в жизни. Я бы хотел найти свою вторую половинку, но это, наверное, не может быть целью. Я хочу, чтобы у меня была любящая жена, двое детей, интересная работа и достаток в доме. Это конечно подразумевает переход в другой социальный класс. Я надеюсь, что мне удастся улучшить свою жизнь в ближайшие 10 лет.

У моих родителей сначала была цель найти хорошую работу, потом создать семью, вырастить детей.

Моим дедушкам и бабушкам некогда было думать о смысле жизни. Они всю жизнь проработали в колхозах на благо Родины. Это, наверное, и было их целью.

Мои родители.

Отец-Барыкин Павел Иванович, мать-Барыкина Елена Валерьевна. Отец родился 19.06.1955г. в селе Архипово Белгородской области.. Мать родилась 12.04.1960г. в селе Топилы Рязанской области. Мой папа-1-ый ребенок в семье, у него два брат. Моя мама 2-ой ребёнок в семье.

Отец служил в сухопутных войсках города Чехова. После армии был направлен в Москву на строительство объектов для олимпиады. Принимал участие в строительстве стадиона Лужники, олимпийской деревни и т.д. Закончил институт автомобильного транспорта. На данный момент работает в фирме главным энергетиком.

В 1978 мама приехала на учёбу в Москву. Закончила Московский Механико-Технологический Техникум Пищевой Промышленности.

Родители познакомились в Москве 1980 и 06.03.1981г. поженились. У них 1 ребенок - я. Т.к. я живу вместе с родителями, то об условиях жизни уже было сказано.

Мои прародители.

Дед-Барыкин Иван Васильевич, родился 29.07.1932г. в селе Архипово Белгородской области. Православный. Бабушка- Барыкин (Василенко) Нина Сергеевна, родилась 24.10.1935. в селе Архипово Белгородской области, православная. Там же они познакомились и поженились. У них трое детей: Николай(19.06.1955), Виктор(14.05.1958), Михаил(28.12.1962). Дед с бабушкой начали работать с 10-и лет, потому что была война и просто некому было работать. Они учились в школе: бабушка закончила 8 классов, дедушка 4. В собственности имеют: дом, землю, домашних животных, мотоцикл. Жилищные условия: дом с печкой, летняя кухня, туалет и душ на улице.

Теперь о родственниках со стороны матери.

Дедушка-Фолин Егор Афанасьевич, родился 24.08.1924,умер 30.12.1982.,. Бабушка-Фолина(Майорова) Просковья Михайловна, родилась 06.03.1921 г. Они были оба родом из Рязанской области. Поженились в 1946г. У них шестеро детей. Дедушка и бабушка всё время работали на земле имели своё хозяйство. После того как умер дедушка бабушка ведет хозяйство самостоятельно.

Мои бабушки и дедушки любят давать советы. Вот некоторые из них: живи по совести, никогда не делай другим того, чего не хочешь, чтобы сделали тебе; не бросай человека в беде; почитай старших и своих родителей; учись. Я считаю, что ни один из этих советов не устарел, напротив, они актуальны и будут оставаться такими. На трудности они реагировали полной мобилизацией своих сил.

Я не могу сказать, что мои ближайшие предки очень активно участвовали во всех важнейших социальных событиях, происходивших в нашей стране. Например, мои дед и бабушка по линии отца были слишком маленькими, чтобы принимать прямое участие в ВОВ. Их вклад заключается в том, что они трудились в тылу. В послевоенное время было очень тяжело, особенно деду, т.к. у него отец погиб на войне.

Мой дед по матери принимал непосредственное участие в боевых действиях. Он был разведчиком, воевал на Белорусском фронте, в 1942г. был тяжело ранен. Награжден многими медалями и орденами. Бабушка всю войну проработала.

Мои родственники, как видно из таблицы, жили и живут в самых разных точках нашей страны. Многие из них меняли место жительства, но все они жили в деревнях. Переезд на постоянное место жительства в города начался только с поколения моих родителей. Следовательно, я являюсь жителем первого поколения горожан.

Качество и условия жизни от поколения к поколению медленно, но верно улучшалось. Бывало, конечно, наоборот, но это связано с тем, что страна вступает в войну. В первую очередь, как мне кажется, это связано с научно-техническим прогрессом, т.к. его достижения постепенно доходят до широких народных масс, улучшая и упрощая жизнь людей. Источники дохода изменились, начиная с моих родителей, и вообще я думаю, что в городе есть больше возможностей улучшить свое благосостояние. Взять хотя бы то, что в квартире есть отопление и горячая и холодная вода (не нужно самому всем этим заниматься).

Социальная динамика и стратификация России(на примере родословной).

В качестве социального лифта для вертикального перемещения моими родственниками использовалось получение образования. Я тоже собираюсь использовать для этих целей образование. Перемены, произошедшие в обществе, несколько усложнили мою задачу, но, надеюсь, это скоро изменится.

Изменение типа семьи от поколения к поколению я рассмотрю на родственниках по линии мамы.

Количество детей изменялось от 10 в семье прадеда до 1 в нашей семье. Я думаю, что большое количество детей было потому, что это были сельские семьи (нужны помощники)

Семьи всех поколении были патриархальными. Главным в семье был отец. Его воля была законом для всех. Дети обращались (сейчас тоже) к своим родителям на Вы.

Старшие дети присматривали за младшими. Наша семья-смешанного типа. Отец, хоть и является «добытчиком»,но не принимает решения за всех остальных, мы это делаем сообща. Мы обращаемся друг к другу на ты. Мало того, я и моя сестра-единственные внуки, которым бабушка разрешает говорить ей-ты.

В деревнях женщинам всегда жилось труднее, чем в городах: мало того, что работаешь физически целыми днями, еще и по дому надо управиться. Сейчас мы живем в городе, плюс нам на помощь приходит разнообразная бытовая техника.

На протяжении многих поколений используется одинаковая схема воспитания: говорят как правильно надо что-либо делать, что нельзя делать(придумывают правила). Если провинился-наказывают, не помогает-применяют силу(до определенного возраста) Никаких особых традиций у нас нет.

Об образовании моих предков уже было сказано выше. Остается только добавить, что в современных условиях перехода к рынку и информационному обществу, необходимы высококвалифицированные специалисты, да и чтобы просто не потеряться в жизни, нужно стремиться получить как можно более высокое образование.

Я еще точно не определился, буду ли я работать по профессии. Думаю, если удастся подыскать подходящую работу по специальности, то буду работать, а если нет-скорее всего буду получать второе образование.

Теперь попробуем выяснить что же являлись определяющими для разных поколении.

К сожалению, я не смогу спросить об этом своих бабушек и дедушку: они далеко живут.

автобиография социологический генеалогический родословная

Заключение

Автобиография дала мне возможность узнать больше о своих предках, о том как сложна была их жизнь. Я узнал, что мой дед принимал участие в Великой Отечественной войне и был награжден медалями и орденами. Моим бабушкам и дедушкам пришлось переживать голод. Все это конечно сказалось на их характере.

Когда я писал эту работу, передо мной как бы проходили жизни людей, которые мне не чужие, жизни моих родных. Мне захотелось узнать о них как можно больше, попробовать пожить их жизнью. И стало очень жаль, что я не заинтересовалась этим раньше, когда мне могли что-то рассказать.

Больше всего меня поразили такие качества моих предков, как огромное терпение, выносливость, трудолюбие, благодаря которым они прошли сквозь войну, голод и стали неплохими людьми.

Имея такой пример перед глазами я обязательно добьюсь успеха в жизни.

При написании этой работы я столкнулся с единственной трудностью: дедушка и бабушки живут далеко, поэтому информацию пришлось добывать у родителей и близ живущих родственников, а они с трудом что-то вспоминали.