Контрольная работа по социологии
НОУ СПО
Вологодский кооперативный колледж
заочное
отделение
Контрольная
работа № 1
Вариант № ____
Ф.И.О.
студента_____________________________________________
Группа, шифр _____________
Адрес студента_____________________________________________
Место работы, должность
___________________________________
Контрольная работа по дисциплине___________________________
Дата поступления работы в колледж__________________________
Оценка ___________________________________________________
Дата проверки _____________________________________________
Подпись преподавателя ________________________
Содержание.
1. Вопрос№6.
Социализация личности.
2. Вопрос№21.
Президентская власть.
3. Вопрос№36.
Дайте интерпретацию понятия «потребности» и покажите содержания различных
потребностей.
Вопрос№6 Социолизация
личности
Социализация
представляет собой процесс становления личности, постепенное усвоение ею
требований общества, приобретение социально значимых характеристик сознания и
поведения, которые регулируют её взаимоотношения с обществом.
Социализация личности
начинается с первых лет жизни изаканчивается к периоду гражданской зрелости
человека, хотя, разумеется, полномочия, права и обязанности, приобретенные им,
не не говорят о том, что процесс социализации полностью завершен: по некоторым
аспектам он продолжается всю жизнь. Именно в этом смысле мы говорим о
необходимости повышения педагогической культуры родителей, о выполнении
человеком гражданских обязанностей, о соблюдении правил межличностного общения.
Иначе социализация означает процесс постоянного познания, закрепления и
творческого освоения человеком правил и норм поведения, диктуемых ему
обществом.
Первые элементарные
сведения человек получает в семье, закладывающей основы и сознания, и
поведения. В социологии обращено внимание на тот факт, что ценность семьи как
социального института долгое время недостаточно учитывалась. Принижение роли
семьи принесло большие потери, в основном нравственного порядка, которые
впоследствии обернулись крупными издержками в трудовой и
общественно-политической жизни.
Эстафету
социализации личности принимает школа. По мере взросления и подготовки к
выполнению гражданского долга совокупность усваиваемых молодым человеком знаний
усложняется. Однако не все они приобретают характер последовательности и
завершенности. Так, в детстве ребенок получает первые представления о Родине, в
общих чертах начинает формировать свое представление об обществе, в котором он
живет, о принципах построения жизни. Но социологов и поныне волнует вопрос:
почему так различен первоначальный процесс социализации личности, почему школа
выпускает в жизнь молодых людей, отличающихся не просто представлениями, но и
набором ценностей, которые иногда прямо противостоят друг другу?
Социализация той части
молодежи, которая приходит на работу после окончания учебных заведений
(средних, профессиональных, высших), продолжается в тех конкретных условиях,
которые сложились на производстве под влиянием не только общественных
отношений, но и специфических особенностей, присущих данному социальному
институту.
Мощным инструментом
социализации личности выступают средства массовой информации - печать, радио,
телевидение. Ими осуществляется интенсивная обработка общественного мнения, его
формирование. При этом в одинаковой степени возможна реализация как
созидательных, так и разрушительных задач.
Социализация личности
органично включает в себя передачу социального опыта человечества, поэтому
преемственность, сохранение и усвоение традиций неотделимы от повседневной
жизни людей. При их посредстве новые поколения приобщаются к решению
экономических, социальных, политических и духовных проблем общества.
И наконец, социализация
личности связана с трудовой, общественно-политической и познавательной
деятельностью человека. Недостаточно просто обладать знаниями, их предстоит
превратить в убеждения, которые представляются в действиях личности. Именно
соединение знаний, убеждений и практических действий образует характерные черты
и качества, свойственные тем или иным типам личности.
Таким образом,
социализация личности представляет, по сути, специфическую форму
присвоения человеком тех гражданских отношений, которые существуют во
всех сферах общественной жизни.
В современных условиях
процесс социализации предъявляет новые требования к духовному облику,
убеждениям и действиям людей. Это обусловлено, во-первых, тем, что
осуществление социально-экономических, политических и духовных изменений может
быть посильно людям высокообразованным, высококвалифицированным и сознательно
участвующим в претворении их в жизнь. Только человек, глубоко убежденный в
необходимости намеченных преобразований, может быть активной, действенной силой
исторического процесса.
Во-вторых, чрезвычайная
сложность процесса социализации личности требует постоянного совершенствования
средств его осуществления. Они нуждаются в обновлении, каждодневном поиске,
конкретизирующем и уточняющем место и ответственность человека при решении как
общественных, так и личных проблем.
В-третьих, социализация
личности является неотъемлемой частью решения всех общественных проблем.
Жизнь убедительно свидетельствует, что это настолько взаимосвязанный процесс,
что он в одинаковой степени может многократно усиливать (или замедлять) общественный
процесс, если не учитываются объективные перемены, а также изменения в сознании
и поведении людей.
В-четвертых,
социализация личности предполагает преодоление негативных явлений в сознании и
поведении людей. До сих пор социология личности не смогла ответить на такие
вопросы: почему часть людей, имеющих одинаковое стартовое начало
становится хулиганами, пьяницами, ворами? почему другая часть превращается в
бюрократов, подхалимов, угодников, карьеристов и т.д.?
И наконец, социализация
личности происходит в условиях взаимодействия мировой и национальной культур. И
хотя общечеловеческие мотивы признаны ведущими в структуре общественного
сознания и поведения, влияние национальных особенностей нередко оказывается
решающим фактором, который во многом определяет облик человека. Феномен
национального в процесс социализации хотя поставил перед социологией
вопрос о поиске новых резервов его сочетания с общечеловеческими ценностями,
привел к необходимости более глубокого понимания социально-психологических
механизмов признания особого места в общественной жизни каждого народа, каждой
нации и народности и каждого отдельного их представителя.
Социализация личности
предполагает, что объектом исследования становятся не одно или несколько, а
весь комплекс общественно значимых качеств человека в их тесном единстве и
взаимодействии. Они охватывают всю совокупность черт сознания и поведения:
знания, убежденность, трудолюбие, культуру, воспитанность, стремление жить по
законам красоты и т.д. Важное значение имеет преодоление стереотипов, атавизмов
в сознании и поведении людей.
Вместе с тем, в какой
бы сфере ни действовал человек, духовный момент всегда и во всем сопровождает
его деятельность. Более того, человек не пассивно воспроизводит то, что диктует
ему общество. Он обладает возможностью проявить свою творческую силу и
воздействовать на окружающие его явления.
Духовный компонент
является определяющим в социализации человека, что позволяет, на наш взгляд,
рассматривать эту отрасль социологической науки в тесной связи с проблемами
культуры, образования, науки, литературы искусства. Это ни в коей мере не
преуменьшает роль и значение экономических, социальных и политический
отношений. Но человека возвышают лишь уровень культуры, богатства и глубина его
духовного мира, степень развитости гуманизма, милосердия и уважения к другим
людям.
Вопрос№21.
Президентская власть и парламент.
Президе́нт
Росси́йской Федера́ции — высшая государственная
должность Российской Федерации. Президент России
является главой государства.
Многие полномочия президента либо имеют непосредственно исполнительный
характер, либо приближены к исполнительной власти. Наряду с этим, по мнению
некоторых исследователей, президент не относится к какой-либо одной ветви
власти, а возвышается над нею, поскольку осуществляет координирующие функции и
имеет право роспуска Государственной думы. Президент Российской Федерации
является также гарантом
Конституции Российской Федерации, прав и
свобод человека и гражданина и Верховным Главнокомандующим Вооружёнными
Силами Российской Федерации. В соответствии с Конституцией
Российской Федерации и федеральными законами Президент Российской Федерации
определяет основные направления внутренней и внешней политики.
Должность Президента
Российской Федерации учреждена 24 апреля 1991 года на основе волеизъявления
народа, выраженного нареферендуме 17 марта 1991 года. Президент становился высшим
должностным лицом и главой исполнительной власти одной из союзных
республик СССР — РСФСР.
Утверждая результаты
этого референдума, Верховный Совет РСФСР 24 апреля 1991 года принял Закон РСФСР «О
Президенте РСФСР», который регулировал деятельность и полномочия президента, и
Закон РСФСР «О выборах Президента РСФСР», который определял процедуру его
избрания. При этом в конституцию
(Основной Закон) РСФСР были внесены соответствующие
изменения и дополнения.
После первых
выборов президента РСФСР, состоявшихся 12 июня 1991 года, потребовалось издать специальный
закон о порядке вступления его в должность.
В соответствии с п. 2
ч. 3 ст. 104 Конституции РСФСР
1978 года, определение внутренней и внешней политики РСФСР
находилось в исключительном ведении Съезда народных депутатов РСФСР, а не
президента, поскольку при построении органов государственной власти в виде
советов вообще отрицался принцип разделения властей. Президент во многом
зависел от законодательной ветви власти,
представленной на одном только республиканском уровне (то есть не включая
союзные и местные законодательные органы) тремя нормотворческими
органами — Съездом народных депутатов, Верховным Советом и Президиумом Верховного Совета.
Желание президента Ельцина усилить исполнительную власть и
другие факторы привели к конституционному
кризису 1992—1993 годов, разгону
Съезда народных депутатов и Верховного Совета России и
установлению режима личной власти президента России в конце 1993 года.
24 декабря 1993 года в связи с принятием конституции
России 12 декабря 1993 года президент издал указ «О
мерах по приведению законодательства Российской Федерации в соответствие с
конституцией Российской Федерации», а 19 января 1994 года специальное приложение
№ 2 к нему в новой редакции(отменившей ранее опубликованный текст данного
приложения), которым окончательно признавались не действующими и не подлежащими
применению законодательные акты о Верховном Совете, о народных депутатах, о
Конституционном суде РСФСР, о местных Советах народных депутатов Российской
Федерации, прежние акты о президенте Российской Федерации и другие нормы,
противоречащие новой конституции.
Конституция
Российской Федерации вступила в силу 25 декабря 1993
года, согласно которой президент наделялся полномочиями главы государства.
Правовой статус
Правовой статус
президента России закреплён в четвёртой главе конституции Российской
Федерации. Наряду с
полномочиями главы государства Президент Российской Федерации имеет право
председательствовать на заседаниях Правительства
Российской Федерации. Президент может давать поручения
правительству, он также осуществляет руководство отдельными федеральными
органамиисполнительной власти.
Указы и распоряжения
президента, как и постановления и распоряжения правительства, обязательны для
исполнения в Российской Федерации. Если акты правительства противоречат
конституции, законам РФ или указам президента, то они могут быть отменены
президентом. Президент, как и правительство, имеет право законодательной
инициативы.
Президент Российской
Федерации обладает неприкосновенностью, отличной от понятия «личная
неприкосновенность», предусмотренной для всех граждан Российской Федерации
статьёй 22 конституции, но не конкретизируемой законодательством Российской
Федерации. Считается, что неприкосновенность означает невозможность привлечения
президента к уголовной или административной ответственности или применения к
нему каких-либо принудительных мер (допрос и т.п.) .
Статья 93 Конституции
устанавливает порядок отрешения президента
от должности «на основании выдвинутого Государственной
думой обвинения вгосударственной измене или
совершении иного особо тяжкого преступления <…>», который предусматривает
участие двух ветвей государственной власти: законодательной и судебной.
Согласно статье 7
Федерального Закона «О государственной охране», в отличие от прочих лиц,
замещающих государственные должности, которым предоставляется государственная
охрана, «Президент Российской Федерации в течение срока своих полномочий не
вправе отказаться от государственной охраны». Государственной охране также
подлежат члены семьи президента, а после окончания срока полномочий президента
государственная охрана предоставляется ему пожизненно.
Порядок избрания и
вступления в должность
Инаугурация
Президента РФ
Первоначально (в 1991)
президент России был
избран на 5 лет. В конституции РФ 1993
года срок
полномочий президента был сокращён до 4 лет. Однако согласно п.3 Заключительных
и переходных положений конституции президент Ельцин осуществлял
полномочия до истечения срока, на который он был избран (то есть до 1996 года). После поправок к
конституции, вступивших в силу 31 декабря 2008 года, со следующих выборов Президент
Российской Федерации будет избираться на шестилетний срок полномочий.
Президент Российской
Федерации избирается гражданами
Российской Федерации на основе всеобщего равного и
прямого избирательного права при тайном голосовании.
Кандидатом на должность
президента может быть гражданин Российской Федерации не моложе 35 лет,
постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет. Одно и то же лицо
не может занимать должность президента Российской Федерации более двух сроков
подряд. Точный порядок выборов президента Российской Федерации определяется
федеральным законом от 10 января 2003 года № 19-ФЗ «О выборах
Президента Российской Федерации».
Присяга
президента России
При вступлении в должность президент
Российской Федерации приносит народу следующую присягу:
«Клянусь при
осуществлении полномочий Президента Российской Федерации уважать и охранять
права и свободы человека и гражданина, соблюдать и защищать Конституцию
Российской Федерации, защищать суверенитет и независимость, безопасность и
целостность государства, верно служить народу».
Присяга приносится в
торжественной обстановке в присутствии членов Совета Федерации,
депутатов Государственной думы и судей конституционного
суда Российской Федерации.
Полномочия Президента
Российской Федерации
На основании четвёртой
главы конституции президент России осуществляет следующие полномочия:
- назначает, с одобрения Государственной думы, председателя Правительства Российской Федерации;
- имеет право
председательствовать на заседаниях Правительства
Российской Федерации;
- принимает решение
об отставке Правительства Российской Федерации;
- представляет
Государственной думе кандидатуру для назначения на должность
председателя Центрального
банка, а также ставит перед Государственной думой
вопрос об освобождении председателя Центрального банка от занимаемой
должности;
- по предложению
председателя Правительства Российской Федерации назначает на должность и
освобождает от должности заместителей Председателя Правительства
Российской Федерации и федеральных министров;
- представляет Совету Федерации кандидатуры
для назначения на должности судей конституционного
суда, Верховного
суда, Высшего арбитражного суда,
а также кандидатуру генерального прокурора; вносит в Совет федерации
предложение об освобождении генерального прокурора от должности; назначает
судей других федеральных судов;
- формирует и
возглавляет Совет
безопасности Российской Федерации, статус которого
определяется федеральным
законом;
- утверждает военную
доктрину Российской Федерации;
- формирует администрацию
президента Российской Федерации;
- назначает и
освобождает полномочных представителей президента Российской Федерации;
- назначает и
освобождает высшее командование Вооруженных Сил Российской Федерации;
- назначает и
отзывает дипломатических представителей Российской Федерации в иностранных
государствах и международных
организациях. В соответствии с требованием
конституции эти назначения могут быть произведены президентом после
консультаций с соответствующими комитетами или комиссиями палат
Федерального собрания;
- назначает выборы
Государственной думы в соответствии с конституцией и федеральным законом;
- распускает
Государственную думу в случаях и порядке, предусмотренных конституцией;
- назначает референдум в
порядке, установленном федеральным конституционным законом;
- вносит
законопроекты в Государственную думу;
- подписывает и
обнародует федеральные законы в течение четырнадцати дней с момента
получения. Если президент в течение четырнадцати дней с момента
поступления федерального закона отклонит его, то Государственная дума и
Совет федерации в установленном конституцией порядке вновь рассматривают
данный закон. Если при повторном рассмотрении федеральный закон будет
одобрен в ранее принятой редакции большинством не менее двух третей голосов
от общего числа членов Совета Федерации и депутатов Государственной думы,
он подлежит подписанию президентом РФ в течение семи дней и обнародованию;
- обращается к
Федеральному собранию с ежегодными посланиями о положении в стране, об
основных направлениях внутренней и внешней политики государства;
- Президент
Российской Федерации может использовать согласительные процедуры для
разрешения разногласий между органами государственной власти Российской
Федерации и органами государственной власти субъектов
Российской Федерации, а также между органами
государственной власти субъектов Российской Федерации. В случае
недостижения согласованного решения он может передать разрешение спора на
рассмотрение соответствующего суда;
- Президент
Российской Федерации вправе приостанавливать действие актов органов
исполнительной власти субъектов Российской Федерации;
- Президент
Российской Федерации может отменять постановления и распоряжения
Правительства Российской Федерации;
- осуществляет
руководство внешней политикой Российской Федерации;
- ведёт переговоры и
подписывает международные договоры Российской Федерации;
- подписывает
ратификационные грамоты;
- принимает
верительные и отзывные грамоты аккредитуемых при нём дипломатических
представителей;
- в случае агрессии
против Российской Федерации или непосредственной угрозы агрессии Президент
Российской Федерации вводит на территории Российской Федерации или в
отдельных её местностях военное положение с незамедлительным сообщением об
этом Совету Федерации и Государственной думе;
- решает вопросы
гражданства Российской Федерации и предоставления политического убежища;
- награждает
государственными наградами Российской Федерации, присваивает почётные
звания Российской Федерации, высшие воинские
и высшие специальные звания;
- осуществляет помилование.
В процессе
осуществления своих полномочий Президент Российской Федерации издает указы и
распоряжения, являющиеся обязательными для исполнения на всей территории
Российской Федерации. Указы и распоряжения Президента Российской Федерации не
должны противоречить Конституции Российской
Федерации и федеральным законам.
Подчинённые органы
Указом президента
Российской Федерации от 12 мая 2008 года № 724 определены федеральные
органы исполнительной власти, руководство деятельностью которых непосредственно
осуществляет президент Российской Федерации, а также федеральные службы и
федеральные агентства, подведомственные этим федеральным органам исполнительной
власти:
Деятельностью других
федеральных органов исполнительной власти руководит правительство
Российской Федерации.
Повседневная
деятельность президента обеспечивается его
Администрацией. При президенте также действует ряд
комиссий и советов.
Регалии президента
Российской Федерации
Символы
президента России
Статьёй 7 Закона РСФСР
от 27 июня 1991 года «О вступлении в должность
Президента РСФСР» определялось, что президент РСФСР имеет круглую печать с
изображением герба РСФСР и
надписью «Президент Российской Советской Федеративной Социалистической
Республики»; в ст. 9 того же закона указывалось, что в месте официального
пребывания президента РСФСР и вице-президента РСФСР поднимается Государственный флаг Российской
Советской Федеративной Социалистической Республики.
После отмены данного
закона указами президента Российской Федерации № 319 от 15 февраля 1994 года «О штандарте (флаге) Президента
Российской Федерации», № 1138 от 5 августа1996 года «Об официальных символах
президентской власти и их использовании при вступлении в должность вновь
избранного Президента Российской Федерации», и № 906 от 27 июля1999 года «Об утверждении описания
символа президентской власти — Знака Президента Российской Федерации»
символами президента были утверждены президентский штандарт, президентский знак
и специальный экземпляр конституции России.
После указа и. о.
президента Российской Федерации № 832 от 6 мая 2000 года «О внесении изменений и
дополнения в некоторые указы президента Российской Федерации» специальный
экземпляр конституции утратил официальный статус символа президента России.
Статус Федерального
собрания определен в главе 5 Конституции РФ.
Функции и полномочия
Федерального собрания распределены между двумя палатами — Государственной думой и Советом Федерации(согласно
статье 95 Конституции РФ).
Федеральное собрание
является постоянно действующим органом (статья 99 Конституции РФ).
Обе палаты могут
собираться совместно для заслушивания посланий Президента
Российской Федерации, посланий Конституционного суда
РФ,
выступлений руководителей иностранных государств (статья 100 Конституции РФ).
Структура Федерального
Собрания
Федеральное Собрание
состоит из двух палат: Государственной Думы (нижней палаты) и Совета Федерации
(верхней палаты).
Состав палат, как и
принципы их комплектования, различен. Государственная Дума состоит из 450
депутатов, а в Совет Федерации входят по два представителя от каждого субъекта
РФ: по одному от представительного и исполнительного органов государственной
власти (в РФ 83 субъекта, следовательно 166 членов Совета Федерации). При этом
одно и то же лицо не может одновременно являться членом Совета Федерации и
депутатом Государственной думы. Государственная дума избирается на
конституционно установленный срок — 5 лет, а Совет Федерации установленного
срока своей легислатуры не
имеет. Но как порядок формирования Совета Федерации, так и порядок выборов
депутатов Государственной думы устанавливается федеральными законами.
Федеральное Собрание
является единым парламентским организмом, но это не означает, что его палаты
действуют во всех случаях совместно. Напротив, Конституция РФ устанавливает,
что Совет Федерации и Государственная Дума заседают раздельно. Палаты могут
собираться совместно только в трех установленных Конституцией РФ случаях:
1. для
заслушивания посланий президента РФ;
2. для
заслушивания посланий Конституционного Суда РФ;
3. для
заслушивания выступлений руководителей иностранных государств.
Вопрос№36. Дайте
интерпретацию понятия «потребности» и покажите содержания различных
потребностей.
Потре́бность,
нужда — внутреннее состояние психологического или
функционального ощущения недостаточности чего-либо,
проявляется в зависимости от ситуационных факторов.
Ярким примером может
служить жажда — острое чувство потребности
в воде, возникающее при обеднении ею организма животного или при превышении в
крови нормальной концентрации минеральных и органических веществ. Физиологический же механизм этого
чувства — воздействие повышенного общего и осмотического давления,
изменение концентрации ионов натрия, происходит возбуждение питьевого центра в
головном мозге, вызывающее нервно-гуморальные реакции сохранения воды в
организме, поиск воды особью[1].
Потре́бность —
вид функциональной или психологической нужды
или недостатка какого-либо объекта, субъекта, индивида, социальной группы, общества. Являясь внутренними возбудителями
активности, потребности проявляются по-разному в зависимости от ситуации.
Наличие
неудовлетворённых потребностей у человека связывают с напряжением и дискомфортом,
несоответствием внутреннего (желаемого) и внешнего (реального),которые являются
побудителями и мотивацией активности.
Наличие неудовлетворённых жизненно важных, витальных потребностей может
привести к смерти. Потребность может пониматься как
некая гипотетическая переменная, которая, по обстоятельствам, проявляется то в
виде мотива, то в виде черты. В последнем случае потребности стабильны и
становятся качествами характера.
Есть мнение, что это
понятие, описывающее внутреннее отношение субъекта к другим субъектам или
объектам и объясняющее поведение живых существ — излишне, так как
поведение живых существ можно описать без его использования
Различают
потребности :
·
по
сферам деятельности:
o
потребности
труда
o
познания
o
общения
o
отдыха
·
по
объекту потребностей:
o
материальные
o
духовные
o
этические
o
эстетические
и др.
·
по
значимости:
o
доминирующие/второстепенные
o
центральные/периферические
·
по
временной устойчивости:
o
устойчивые
o
ситуативные
·
по
функциональной роли:
o
естественные
o
обусловленные
культурой
·
по
субъекту потребностей:
o
групповые
o
индивидуальные
o
коллективные
o
общественные
Желание (конкретизированная
потребность) — потребность, принявшая
конкретную форму в соответствии:
- с культурным
уровнем и личностью индивида
- с историческими,
географическими и другими факторами страны или региона
Врожденный драйв,
первичный драйв (человек обладает с
рождения) — боль, жажда, голод, ориентировка и другие побудители,
ассоциируемые с физиологическими состояниями внутри организма
Средствами
удовлетворения человеческих потребностей являются блага.
Степенью удовлетворения
определенных потребностей человека является благосостояние.
Совокупность действий,
направленных на оптимальное удовлетворение духовных и материальных потребностей
человека составляет жизнеобеспечение
Удовлетворению
материальных потребностей в пище, одежде, жилье, здоровье служит быт (как совокупность связей и
отношений).
Первичным эмоциональным
проявлением потребности человека является влечение
Социальным процессом
сокращения и/или лишения возможностей удовлетворения основных жизненных
потребностей индивидов или групп является депривация
Двигательная активность
также является необходимым условием поддержания нормального функционального
состояния человека.
Особенности
потребностей человека
Поскольку процесс
удовлетворения потребностей выступает как целенаправленная деятельность,
потребности являются источником активности личности. Осознавая цель субъективно
как потребность, человек убеждается, что удовлетворение последней возможно лишь
через достижение цели. Это позволяет ему соотнести свои субъективные
представления о потребности с ее объективным содержанием, отыскивая средства
овладения целью как объектом.
Для человека характерно
то, что даже те потребности, которые связаны с задачами его физического
существования, отличны от аналогичных потребностей животных. В силу этого они
способны существенно видоизменяться в зависимости от общественных форм его
жизнедеятельности. Развитие человеческих потребностей реализуется за счет
общественно обусловленного развития их предметов.
Субъективно потребности
репрезентируются в виде эмоционально окрашенных желаний, влечений, стремлений,
а их удовлетворение — в виде оценочных эмоций. Потребности обнаруживаются
в мотивах, влечениях, желаниях и прочем, побуждающих человека к деятельности и
становящихся формой проявления потребности. Если в потребности деятельность по
существу зависима от ее предметно-общественного содержания, то в мотивах эта
зависимость проявляется как собственная активность субъекта. Поэтому
раскрываемая в поведении личности система мотивов богаче признаками и более
подвижна, чем потребность, составляющая ее сущность. Воспитание
потребностей — одна из центральных задач формирования личности.
По мере удовлетворения
одних потребностей у человека возникают другие потребности, это позволяет экономистам утверждать,
что в общем потребности безграничны.
Потребности связаны с
наличием у человека чувства неудовлетворенности, которое
обусловлено дефицитом того, что требуется.
Наличие потребности
сопровождается эмоциями: сначала, по мере усиления
потребности — отрицательными, а затем — в случае ее
удовлетворения — положительными.
Потребности определяют
избирательность восприятия мира,
фиксируя внимание человека преимущественно на
тех объектах, которые имеют способность утолять потребности. На физиологическом
уровне потребности выражаются как устойчивые очаги возбуждения соответствующих
нервных центров, определённые академиком Ухтомским А.А. как доминанты. При
соответствующих условиях, сильные доминанты могут подавлять функционирование
других нервных центров. Например, само явление доминанты было открыто при
исследовании двигательных рефлексов собаки на определённые раздражители. В
какой-то момент времени животное перестало реагировать на раздражители и через
несколько секунд у него произошёл акт дефекации. После этого рефлексы
восстановились. Доминанты бывают низшие, соответствующие низшим ступеням
иерархии потребностей и высшие. Высшие доминанты характеризуются
долговременностью процесса их формирования.
Количество потребностей
возрастает в процессе филогенеза и онтогенеза. Так, число потребностей
возрастает в эволюционном ряду: растения — примитивные животные —
высокоразвитые животные — человек, а также в онтогенетическом ряду:
новорожденный — грудной младенец — дошкольник — школьник —
взрослый человек.
При рассмотрении связи
потребностей с деятельностью нужно сразу же выделить два этапа в жизни каждой
потребности: период до первой встречи с предметом, удовлетворяющим потребность,
и период после этой встречи.
На первом этапе
потребность, как правило, не явлена субъекту: он может испытывать состояние
какого-то напряжения, неудовлетворенности, но не знать, чем это вызвано. Со
стороны поведения потребностное состояние выражается в беспокойстве, поиске,
переборе различных предметов. В ходе поисков обычно происходит встреча
потребности с ее предметом, чем и завершается первый этап жизни потребности.
Процесс «узнавания» потребностью своего предмета называется опредмечением
потребности. Самим актом опредмечения потребность преобразуется —
становится определенной, потребностью именно в данном предмете. В элементарных
формах это явление известно как запечатление (импринтинг).
Опредмечение —
очень важное событие: в этом акте рождается мотив. Мотив и определяется как
предмет потребности. Можно сказать, что через опредмечение потребность получает
свою конкретизацию. Поэтому мотив еще определяется как опредмеченная
потребность. Вслед за опредмечением деятельности и появлением мотива резко
меняется тип поведения — оно обретает направленность, зависящую от мотива.
В процессе опредмечения
обнаруживаются важные черты потребностей:
1. первоначально
очень широкий спектр предметов, способных удовлетворить заданную потребность;
2. быстрая
фиксация потребности на первом удовлетворившем ее предмете
Классификации
потребностей человека
Существует множество
классификаций потребностей.
По сферам
Потребности
подразделяются по характеру деятельности (оборонительной, пищевой, половой,
познавательной, коммуникативной, игровой).
- биологические,
- трудовые,
- познания,
- общения,
- отдыха;
Американский психолог
У. Мак Дугалл полагал, что в основе тех или иных потребностей человека лежат
определенные инстинкты, которые проявляются через соответствующие ощущения и
мотивируют человека к определенной деятельности.
|
№
|
Инстинкт
|
Его проявление
|
|
1
|
Пищевой инстинкт
|
Голод
|
|
2
|
Инстинкт
самосохранения (страх)
|
Бегство
|
|
3
|
Стадный инстинкт
|
Стремление к общению
|
|
4
|
Инстинкт
приобретательства
|
Жадность
|
|
5
|
Инстинкт продолжения
рода
|
Половое влечение
|
|
6
|
Родительский инстинкт
|
Нежность
|
|
7
|
Инстинкт созидания
|
Стремление к
активности
|
|
8
|
Отвращение
|
Неприятие, отторжение
|
|
9
|
Удивление
|
Любознательность
|
|
10
|
Гнев
|
Агрессивность
|
|
11
|
Смущение
|
Самоуничижение
|
|
12
|
Воодушевление
|
Самоутверждение
|
Психологическое
понятие лень является проявлением
потребности (инстинкта) экономии сил.
Согласно подходу Б. И. Додонова по
классификации эмоций можно говорить о следующих видах потребностей:
1. акизитивные
(потребность в накоплении, приобретении),
2. альтруистические
(потребность совершать бескорыстные действия),
3. гедонистические
(потребность в комфорте, безмятежности),
4. глорические
(потребность в признании собственной значимости),
5. гностические
(потребность в познании),
6. коммуникативные
(потребность в общении),
7. праксические
(потребность в результативности усилия),
8. пугнические
(потребность в соревновательной деятельности),
9. романтические
(потребность в необычном, неизведанном),
10.
эстетические
(потребность в прекрасном).
Согласно Х. Мюррею,
потребности делятся прежде всего на потребности первичные и потребности
вторичные. Различаются также потребности явные и потребности латентные; эти
формы существования потребности определяются способами их удовлетворения. По
функциям и формам проявления различаются потребности интровертные и потребности
экстравертные. Потребности могут проявляться на действенном или вербальном
уровне; они могут быть эгоцентрическими или социоцентрическими, а общий список
потребностей таков:
1. доминантность —
стремление контролировать, оказывать влияние, направлять, убеждать,
препятствовать, ограничивать;
2. агрессия —
стремление словом или делом опозорить, осудить, поиздеваться, унизить;
3. поиск
дружеских связей — стремление к дружбе, любви; добрая воля, симпатии к
другим; страдание при отсутствии дружеских отношений; желание сблизить людей,
устранить препятствия;
4. отвержение
других — стремление отвергнуть попытки сближения;
5. автономия —
стремление освободиться от всяких ограничений: от опеки, режима, порядка и пр.;
6. пассивное
повиновение — подчинение силе, принятие судьбы, интрапунитивность,
признание собственной неполноценности;
7. потребность
в уважении и поддержке;
8. потребность
достижения — стремление преодолеть нечто, превзойти других, сделать что-то
лучше, достичь высшего уровня в некоем деле, быть последовательным и
целеустремленным;
9. потребность
быть в центре внимания;
10.
потребность
игры — предпочтение игры всякой серьезной деятельности, желание
развлечений, любовь к остротам; иногда сочетается с беззаботностью,
безответственностью;
11.
эгоизм
(нарциссизм) — стремление ставить превыше всего собственные интересы,
самодовольство, автоэротизм, болезненная чувствительность к унижению,
застенчивость; тенденция к субъективизму при восприятии внешнего мира; часто
сливается с потребностью в агрессии или отвержении;
12.
социальность
(социофилия) — забвение собственных интересов во имя группы,
альтруистическая направленность, благородство, уступчивость, забота о других;
13.
потребность
поиска покровителя — ожидание совета, помощи; беспомощность, поиск
утешения, мягкого обращения;
14.
потребность
оказания помощи;
15.
потребность
избегания наказания — сдерживание собственных импульсов с целью избежать
наказания, осуждения; потребность считаться с общественным мнением;
16.
потребность
самозащиты — трудности с признанием собственных ошибок, стремление
оправдаться ссылками на обстоятельства, отстаивать свои права; отказ от анализа
своих ошибок;
17.
потребность
преодоления поражения, неудачи — отличается от потребности достижения
акцентом на самостоятельности в действиях;
19.
потребность
порядка — стремление к аккуратности, упорядочению, точности, красоте;
20.
потребность
суждения — стремление ставить общие вопросы или отвечать на них;
склонность к абстрактным формулам, обобщениям, увлеченность «вечными
вопросами», и пр.
По объекту
Разделение в связи с
тем, что является объектом потребности.
- физиологические
(пища, вода, воздух, климатические условия и т. п.)
- материальные,
(жилище, одежда, средства передвижения, орудия производства и т.п)
- социальные
(общение, общественная деятельность, общественное признание
и т. п.)
- духовные, (знания,
творческая деятельность, создание прекрасного, научные открытия
и т. п.)
- этические,
- эстетические,
- другие;
По функциональной роли
- доминирующие/второстепенные,
- центральные/периферические,
- устойчивые/ситуативные;
По происхождению
Существует деление на
две большие группы — естественные и культурные. Первые из них
запрограммированы на генетическом уровне, а вторые
формируются в процессе общественной жизни.
По аналогии с условными
и безусловными рефлексами потребности так же делят на
- врожденные,
- простые
приобретенные и
- сложные
приобретенные.
Под простыми
приобретёнными потребностями понимаются потребности сформированные на основании
собственного эмпирического опыта индивида (например, потребность трудоголика в
любимой работе), под сложными же — на основании собственных умозаключений
и представлений неэмпирического происхождения (например, потребность
религиозного человека в исповеди, базирующаяся на привитом извне представлении
о позитивных последствиях ритуала, но не на эмпирическом ощущении вины и
унижения при его совершении).
По субъекту
потребностей
- индивидуальные,
- групповые,
- коллективные,
- общественные.
Иерархия потребностей
Пирамида потребностей
по Маслоу
Потребности человека
образуют иерархическую систему, где каждая потребность имеет свой уровень
значимости. По мере их утоления они уступают первенство другим потребностям.
Классификация по уровню
сложности разделяет потребности на биологические, социальные и духовные.
- К биологическим можно
отнести стремление человека поддерживать свое существование (потребность в
пище, одежде, сне, безопасности, сексуальном удовлетворении, в экономии
сил и пр.).
- К социальным потребностям
относится потребность человека к общению, к популярности, к господству над
другими людьми к принадлежности к определенной группе, в лидерстве и
признании.
- Духовные потребности
человека — это потребность познать окружающий мир и себя самого,
стремление к самосовершенствованию и самореализации, в познании смысла
своего существования.
Обычно у человека
одновременно имеется более десяти нереализованных потребностей одновременно, и
егоподсознание расставляет
их по степени значимости, образуя довольно сложную иерархическую структуру,
известную, как «Пирамида
потребностей Маслоу». А. Маслоу делил
потребности по последовательности их удовлетворения, когда потребности высшего
уровня появляются после удовлетворения потребностей уровнем ниже.
- Биологические
(физиологические) потребности обусловлены необходимостью в
поддержании жизнедеятельности.
Для нормального обмена веществ человеку
нужна пища, пригодные для жизни условия
и возможность отдыха исна. Эти потребности называются
витальными, так как их удовлетворение существенно необходимо для жизни.
- Реализация
физиолого-психологической потребности в безопасности и уверенности в
будущем позволяет в длительном промежутке времени сохранять гомеостаз.
Для продолжения рода необходим секс. (К физиолого-психологическим
потребностям можно также причислить потребность в информации, так как в
отсутствие нервных сигналов нервная ткань деградирует, а психика людей в
условиях сенсорной депривации расстраивается.)
- Потребность
в общении, любви и
поддержке со стороны окружающих является психолого-социальной
потребностью, реализация которой позволяет людям действовать в группах .
- Потребность в
признании и самоутверждении является социальной потребностью, реализация
которой позволяет определить своё место в обществе.
- Потребность в
самовыражении является творческой, созидательной потребностью, благодаря
её реализации люди создают предметы искусства.
Самые простые виды
потребности это витальные нужды, которые запрограммированы в продолжительном
процессе существования, развития, эволюции (пища, питьё, воздух, сон,
половое влечение). Фрейдизм сводит потребности высоких
уровней к неизменным витальным
Потребность в безопасности
связывают также с потребностью в стабильности существования нынешнего порядка
вещей — уверенность в завтрашнем дне, ощущение, что тебе ничто не
угрожает, а старость будет обеспеченной.
По видам поведения
Ф.Н. Ильясов, в рамках
этологического подхода, выделяет основные виды поведения (потребности),
описывающие жизнедеятельность высших животных и человека. Их всего шесть: 1)
пищевое, 2) половое (сексуально-репродуктивное), 3) статусное (коллективное,
социальное), 4) территориальное, 5) комфортное, б) ювенильное (игровое). В
рамках этологического подхода (то есть дающего самый "низкий" уровень
описания) допустимо полагать, что приведённые шесть потребностей способны
исчерпывающим образом списывать функционирование такой сложной системы как
человек. Проблема иерархии потребностей в рамках этого подхода решаться через
проблему типологии индивидов по ранжированию доминирующих потребностей. Даже
обыденный опыт подсказывает нам, что есть субъекты с доминированием различных
видов поведения - полового, пищевого, статусного и др. Возможно построение
типологии на основе ранжирования важности потребностей с точки зрения субъекта.
Вопрос этот, безусловно, требует эмпирического обоснования, однако, не
исключено, что достаточно полно отражать поведение могут 2-3 доминирующие
потребности.
Литература
1. Баглай
М.В. Конституционное право Российской Федерации. - М., 1999.
2. Конституция
РФ: Научно-практический комментарий. Ростов н/Д: изд-во "МарТ" 2000\
3. Радугин
А.А., Радугин К.А. Социология. М. 1997 С.11
4. Фролов
С.С. Социология. Учебник для вузов. М., 1997 С.213
5. Щербатых
Ю. В. Общая психология. СПб.: Питер, 2008. — С. 171—177.
6. Фрейджер
Р., Фейдимен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения. — СПб.: Прайм-Еврознак,
2001.- С. 487—494.
7. Ильясов
Ф.Н. Соотношение структуры потребностей и структуры цен // Ильясов Ф.Н.
Статусная теория цены (базовые подходы к формированию концептуальной модели).
М.: Институт социологии РАН. 1993.