Занятие по развитию речи в подготовительной группе по теме "Перелетные птицы"
Министерство
образования Иркутской области
Областное
государственное образовательное учреждение
среднего
профессионального образования
Братский
педагогический колледж №1
Конспект
Занятие по развитию
речи в подготовительной группе по теме "Перелетные птицы"
2010
Программное содержание:
1. Познакомить детей с перелетными птицами, выяснить, почему их так называют,
дать понятие – "насекомоядные", "водоплавающие"; изучить
новые понятия (летят: стаей, вереницей, поодиночке, клином); закрепить понятия
о сложных словах (насекомоядные – едят насекомых и т.д.).
2. Развивать активный и
пассивный словарь детей; совершенствовать навыки вопросно-ответной беседы.
3. Воспитывать бережное
отношение к природе, птицам.
Активизация словаря:
стаей, вереницей, поодиночке, клином, насекомоядные, водоплавающие,
длиннохвостая, остроклювый, чернокрылый, длинношеий.
Оборудование:
иллюстрации с различными видами птиц, предметные картинки с изображением
различных видов птиц, животных, рыб, насекомых.
Ход занятия:
1.
Вводная
часть.
Расставляю перед детьми
иллюстрации с различными видами перелетных птиц.
- Сегодня мы с вами
поговорим о перелетных птицах. Как вы думаете, почему их так называют?
Правильно, потому что они улетают в теплые края. А в какое время года это
происходит? Назовите, каких вы знаете перелетных птиц?
2.
Основная
часть.
- А вы знаете, каким
образом птицы летят до нас? Правильно, стаей, но еще могут лететь: вереницей,
поодиночке, клином. (Вывешиваю соответствующие картины).
Раньше всех нас
покидают насекомоядные птицы. В слове насекомоядные прячутся два слова: едят
насекомых. Повторите – насекомоядные. Они едят майских жуков, бабочек, ос,
стрекоз и пчёл. А улетают эти птицы сразу после первых заморозков, как только
исчезают насекомые. Раньше всех улетают мухоловки, горихвостки, трясогузки,
дрозды, жаворонки, овсянки, скворцы.
Когда замерзают водоёмы
(реки и озёра), направляются к югу водоплавающие птицы – гуси, утки и лебеди. В
слове водоплавающие тоже прячется два слова – плавать в воде. Повторите –
водоплавающие.
Весной, когда трактор
пашет землю, грачи прилетают в поле, они собирают земляных червей и личинок
майского жука. Летом ловят в траве кузнечиков. Гнезда грачи строят на деревьях,
где-нибудь около деревни, или на опушке рощи.
Ласточка.
Часами носятся ласточки
в небе, ловят комаров и различных мошек, а потом садятся на провода и отдыхают,
чистят перышки. Крылышки у них длинные, узкие, хвост вилочкой, сами черные,
грудка белая, горло красновато-коричневое. Гнездо ласточки вьют в деревнях под
крышей. Само гнездо состоит из глины, смешанной со слюной и сидят потом в таком
гнезде как в чашке.
Скворец.
Перья у скворца
чёрные-чёрные, с блеском, с пестринкой. Он живет около человека, в скворечнике,
хотя это и не всегда бывает. Скворцы любят старые парки и леса, где много
душистых деревьев, в дуплах строят свои гнезда. Скворцы едят личинок насекомых,
гусениц.
Игра "У кого какое
тело?"
- Посмотрите, это скворец.
Какой у него хвост? (Короткий). Значит скворец какой? - Короткохвостый.
- Это ласточка, у нее
длинный хвост. Значит какая ласточка? – Длиннохвостая.
- Это грач, у него
острый клюв. Какой грач? – Остроклювый.
- У него чёрное крыло?
– Чернокрылый.
Молодцы, ребята,
правильно.
Физминутка "Скворечник".
Из скворечника торчат
Клювы маленьких
скворчат
Клювик раз, клювик два,
Лапки, лапки, голова.
Игра "Птицы,
животные, рыбы, насекомые".
- Посмотрите, у нас
есть такие картинки, на них изображены животные, птицы, рыбы, насекомые. Сейчас
мы их с вами перемешаем. Каждый себе должен взять по одной карточке. Я буду
называть группу и те ребята, у кого есть кто то из этой группы, должны быстро
выложить их на стол.
В ходе проговариваем
названия групп, животных, обсуждаем, правильная ли получилась группа. Обращаю
внимание на ошибки, поощряю за правильные ответы, высказывания.
3.
Итог
занятия.
Вы сегодня очень хорошо
занимались, молодцы. Можете быт свободны, занятие окончено.