Розробка довідково-інформаційної бази Факультету комп’ютерних систем
Національний
авіаційний університет
Факультет
комп'ютерних систем
ЗВІТ
з
технологічної практики
Студента
3 курсу 02 групи
Спеціальності 091501 «Комп’ютерні системи
та мережі»
Шевченка Миколи Юрійовича
База практики: Навчально-науковий
комп'ютерний центр Національного Авіаційного Університету у місті Київ.
Керівник практики:
Красовська Єлена Вікторовна
Київ
2010
ЗМІСТ
1.
Характеристика
бази практики
2.
Техніка
безпеки
3.
Зміст та
результати виконаних робіт
4.
Висновки
та пропозиції
1.ХАРАКТЕРИСТИКА
БАЗИ ПРАКТИКИ
Навчально-науковий
комп'ютерний центр
1.
Загальнi положення
1.1.
Навчально-науковий комп’ютерний центр (ННКЦ) є структурним підрозділом
Інституту комп'ютерних технологій (ІКТ).
1.2.
Навчально-науковий комп’ютерний центр створюється шляхом реорганізації центру
комп’ютерних систем на підставі наказу ректора.
1.3.
Структура та штат ННКЦ, умови і порядок оплати праці визначаються штатним
розкладом НАУ і складаються із 2-х (3-х) напрямків:
1.3.1.
Напрямок (відділ) інформаційного забезпечення діяльності ІКТ.
1.3.2.
Напрямок (відділ) адміністрування комп’ютерної мережі ІКТ.
2.
Основнi задачi
Центр
створено в цілях інформаційно-аналітичного обслуговування діяльності ІКТ.
Головними
завданнями є:
2.1.
розробка та впровадження єдиної навчально-наукової політики з питань
використання і розвитку засобів обчислювальної техніки в навчальному процесі і
управлінні НАУ (ІКТ) шляхом створення комп’ютерних систем різноманітної
складності і орієнтації;
2.2.
розробка і впровадження нових інформаційних технологій;
2.3.
розробка і програмно-технічна реалізація мережевої архітектури в підрозділах
НАУ (ІКТ);
2.4.
інформаційно-аналітичне забезпечення діяльності НАУ (ІКТ);
2.5.
накопичення і систематизація інформації про використання новітніх комп’ютерних
технологій в освіті;
2.6.
методичне, інформаційне та технічне супроводження процесу підвищення
кваліфікації професорсько-викладацького складу та інженерно-технічних
працівників;
2.7.
реалізація задач, якій відповідають профілю Центру, згідно з наказом та
розпорядженням ректора НАУ (директора ІКТ);
2.8.
захист від витоку (використання в негативних цілях) секретної інформації з БД.
3.
Основнi функцiї
3.1.
Напрямку (відділу) інформаційного забезпечення діяльності ІКТ:
-
розробка, введення в дію та супроводження БД ІКТ;
-
налагодження та програмно-технічна підтримка серверу БД ІКТ;
-
розробка і реалізація комплексної програми єдиного інформаційного простору ІКТ
на базі мережевих комп’ютерних технологій з підключенням до мережі НАУ і
виходом в Internet.
-
захист від витоку (використання в негативних цілях) секретної інформації з БД;
3.2.
Напрямку (відділу) адміністрування комп’ютерної мережі ІКТ (відділ
адміністратора комп’ютерної мережі ІКТ):
-
розробка і програмно-технічна підтримка локальної мережі ІКТ;
-
програмне забезпечення проведення практичних та лабораторних занять у
комп’ютерних класах згідно вимог викладачів;
-
налагодження та програмно-технічна підтримка серверів, робочих станцій мережі
ІКТ;
-
впровадження нових інформаційних технологій в навчальний процес;
-
захист від витоку (використання в негативних цілях) секретної інформації з БД.
4.
Джерела фiнансування
Фінансування
діяльності ННКЦ здійснюється рахунок бюджетних коштів. Фонд заробітної плати і
штатний розпис затверджується ректором НАУ.
5.
Перелiк завдань, якi виконує Центр
5.1.
Ведення бази даних “Студент” та друк заліково-екзаменаційних відомостей
Інституту.
5.2.
Технічне та програмне супроводження комп’ютерних класів.
5.3.
Технічне та програмне супроводження комп’ютерної мережі Інституту.
5.4.
Ведення бази даних “Кадри Інституту комп'ютерних технологій”.
5.5.
Впровадження іноваційних технологій в навчальний процес.
5.6.
Поточні завдання.
2.
ТЕХНІКА БЕЗПЕКИ
"Влаштування
і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режим
праці учнів на персональних комп'ютерах" ДСанПіН 5.5.6.009-98
1.
Галузь застосування
Державні
санітарні правила і норми влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної
техніки в навчальних закладах та режиму праці учнів на персональних комп'ютерах
встановлюють гігієнічні вимоги до приміщень та нормативи чинників, що
створюються комп'ютерами при їх роботі; гігієнічні вимоги до проектування,
виготовлення і експлуатації вітчизняних та експлуатації імпортних персональних
комп'ютерів, що застосовуються в навчально-виховному процесі в закладах освіти
різних форм власності та інших закладах, що проводять комп'ютерні ігри для
дітей і підлітків.
Державні
санітарно-гігієнічні правила і норми підготовлені з урахуванням нових наукових
досліджень по вивченню впливу чинників, що створюються комп'ютерами при їх
роботі на організм дітей і підлітків, і розробкою заходів по запобіганню їх
негативного впливу на формування здоров'я дитячого населення.
При
розробці ДСанПіНу використані матеріали "Временных санитарных норм и
правил устройства, оборудования, содержания и режима работы на ПЭВМ и
видеодисплейных терминалах в кабинетах вычислительной техники и дисплейных
классах всех типов средних учебных заведений" № 5146-89 (МЗ СССР),
розроблених у 1989 р. науковцями Московського НДІ гігієни ім. Ф.Ф. Ерісмана,
Всесоюзного НДІ гігієни дітей і підлітків, Київського НДІ загальної та
комунальної гігієни ім. О.М. Марзеєва.
ДСанПіН
рекомендований Координаційною комісією Головного санепідуправління МОЗ України
по розробці нормативних документів з питань забезпечення санітарного та
епідемічного благополуччя населення.
Позначення
та скорочення
ПК -
персональний комп'ютер
ВМ -
відеомонітор
ЕПТ -
електронно-променеві трубки
ЕМП -
електромагнітне поле
ЕП -
електричне поле
СЕП -
статичне електричне поле
ГДР -
гранично допустимі рівні
ККТ -
кабінети комп'ютерної техніки
2. Загальні
положення
2.1.
Санітарні правила і норми влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної
техніки в навчальних закладах та режиму праці учнів на персональних комп'ютерах
(далі - Правила) встановлюють нормативи фізичних чинників, що створюються
комп'ютерами при їх роботі, та гігієнічні вимоги до проектування, виготовлення
і експлуатації вітчизняних та експлуатації імпортних персональних комп'ютерів,
що застосовуються в навчально-виховному процесі.
2.2.
Правила містять вимоги до умов розміщення та обладнання кабінетів комп'ютерної
техніки в навчально-виховних і позашкільних закладах освіти, а також режиму
праці дітей і підлітків на персональних комп'ютерах.
2.3.
Правила поширюються на всі види персональних електронно-обчислювальних машин і
їх складових частин (відеомонітори, системні блоки, клавіатуру, принтери та
ін.) та ігрові комплекси, що сконструйовані на основі електронно-променевих
трубок.
2.4.
Категорично забороняється використовувати в навчально-виховних закладах в
якості відеомонітора ПК побутові телевізори та відеомонітори, що сконструйовані
на телевізійних електронно-променевих трубках.
2.5.
Вимоги і нормативи Правил повинні враховуватися при розробці та корегуванні
державних і галузевих стандартів та інших керівних документів, що встановлюють
технічні вимоги до персонального комп'ютера та його складових частин
(відеомонітора, клавіатури, системного блоку, принтера, спеціальних меблів та
ін.).
2.6.
Розробникам ПК та його складових частин вітчизняного виробництва необхідно
дотримуватись державних, галузевих стандартів, інших керівних документів,
технічних умов (ТУ) та технічних завдань (ТЗ) на розробку та виготовлення ПК,
погоджених з МОЗ України.
2.7.
ПК та його складові частини закордонного виробництва повинні мати сертифікат
країни-виробника і підлягають обов'язковій сертифікації закладами МОЗ України.
2.8.
Відповідальність за обов'язкове дотримання встановлених цими Правилами
гігієнічних вимог і нормативів покладається на посадових осіб, фахівців
організацій і фізичних осіб, що займаються: підприємницькою діяльністю;
розробкою, виробництвом, закупівлею, реалізацією і застосуванням персональних
комп'ютерів і ігрових комплексів з використанням комп'ютерів. Відповідальність
несуть також фізичні особи та організації, що займаються проектуванням,
будівництвом, реконструкцією та оснащенням приміщень навчально-виховних
закладів всіх типів і власності (державні, відомчі, приватні), призначених для
експлуатації ПК.
2.9.
Проектна документація на будівництво і реконструкцію навчальних приміщень для
експлуатації ПК повинна бути погоджена з органами Державного санепіднагляду
України. Відкриття кабінетів обчислювальної техніки узгоджується з органами
держсанепіднагляду після проведення необхідних лабораторно-інструментальних
досліджень. На кожний кабінет комп'ютерної техніки повинен заповнюватись
санітарний паспорт (додаток № 1).
2.10.
Керівники навчально-виховних та позашкільних закладів всіх типів незалежно від
форм підпорядкування і власності зобов'язані привести робочі місця учнів -
користувачів персональних комп'ютерів у відповідність з вимогами цих Правил.
2.11.
Державний санітарний епідеміологічний нагляд за виконанням цих Правил,
гігієнічну оцінку на відповідність робочих місць, оснащених ПК, здійснюється
органами і закладами Державної санітарно-епідеміологічної служби України та
відповідних науково-дослідних установ МОЗ України.
2.12.
Державний санітарно-епідеміологічний нагляд за новими (модернізованими)
персональними комп'ютерами (призначеними для дитячого контингенту
користувачів), здійснюється на етапах їх розробки, прийомки до виробництва,
виробництва і надходження та експлуатації в навчально-виховних закладах.
2.13.
При порушенні "Санітарних норм і правил влаштування і обладнання кабінетів
комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режиму праці учнів на
персональних комп'ютерах" винні притягуються до дисциплінарної,
адміністративної і кримінальної відповідальності згідно Закону України
"Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя
населення", ст. 10, 19, 20, 24, 40.
2.14.
З введенням в дію цих СанПіН втрачають силу:
-
"Временные санитарно-гигиенические нормы и правила устройства,
оборудования, содержания и режима работы на персональных
электронно-вычислительных машинах и видеодислейных терминалах в кабинетах
вычислительной техники и дисплейных классах всех типов средних учебных
заведений" № 5146-89 от 20.10.89 г. (МЗ СССР);
-
"Гигиенические и эргономические условия организации рабочих мест и режима
учебных занятий с применением средств вычислительной техники в средней
общеобразовательной школе", Київ, МОЗ України, 30.10.90 р. (методичні
рекомендації).
3.
Вимоги до приміщень та розташування робочих місць з ПК
3.1.
Приміщення, призначені для роботи з ПК, повинні мати природне освітлення.
Орієнтація вікон повинна бути на північ або північний схід, вікна повинні мати
жалюзі, які можна регулювати, або штори.
3.2.
Не дозволяється розміщувати кабінети обчислювальної техніки у підвальних
приміщеннях будинків.
3.3.
Кабінети, обладнані комп'ютерною технікою, в навчальних закладах повинні
розміщуватись в окремих приміщеннях з природним освітленням та організованим
обміном повітря.
Площа
на одного учня, який працює за ПК, повинна складати не менше 6,0 кв. м, об'єм - не менше 20 куб. м. Площа учбових приміщень з ПК повинна розраховуватись на
півкласу учнів, але не більш як 12 чоловік.
3.4.
Стіни, стеля і підлога та обладнання кабінетів комп'ютерної техніки повинні
мати покриття із матеріалів з матовою фактурою з коефіцієнтом відбиття: стін -
40-50 %, стелі - 70-80 %, підлоги - 20-30 %, предметів обладнання - 40-60 %
(робочого столу - 40-50 %, корпуса дисплею та клавіатури - 30-50 %, шаф та
стелажів - 40-60 %).
3.5.
Поверхня підлоги повинна мати антистатичне покриття та бути зручною для
вологого прибирання.
3.6.
Забороняється використовувати для оздоблення інтер'єру приміщень комп'ютерних
класів полімерні матеріали (дерев'яно-стружкові плити, шпалери, що придатні для
миття, плівкові та рулонні синтетичні матеріали, шаровий паперовий пластик та
ін.), що виділяють у повітря шкідливі хімічні речовини, які перевищують
гранично допустимі концентрації.
Вміст
шкідливих хімічних речовин в повітрі дошкільних та учбових приміщень з
комп'ютерною технікою не повинен перевищувати середньодобові концентрації, що
наводяться в "Переліку гранично допустимих концентрацій забруднюючих
речовин в атмосферному повітрі населених пунктів", № 3086-84 від 27.08.84
р. та доповненнях до нього, які затверджені Міністерством охорони здоров'я.
3.7.
При будівлі нових і реконструкції діючих загальноосвітніх шкіл, середніх
спеціальних і вищих учбових закладів висота приміщень (від підлоги до стелі), в
яких передбачено використання персональних комп'ютерів в навчальному процесі,
повинні бути не менше 3,6 м, а площа на 1 робоче місце 16 кв. м (ДБН В.2.2-3-97).
3. ЗМІСТ ТА РЕЗУЛЬТАТ ВИКОНАНИХ
РОБІТ
3.1 Завдання
Створити
довідково-інформаційну базу про Факультет Комп’ютерних Систем до приймальної комісії у вигляді сайту для
абітурієнтів. Вона повинна містити:
рекламний ролик
факультету;
корисну
інформацію для абітурієнта;
інформацію про
деканат факультету;
історію виникнення
факультету;
інформацію про
кафедри факультету;
інформацію про
гуртожиток.
3.2
Виконання
Розробимо
структуру сторінки за наступною схемою:
Данну модель
реалізуємо за допомогою html тегу Div. Div – блочний елемент мови html, як правило використовується для
обробки блоку данних. Як правило блок керується таблицею каскадних стилів CSS.
Яка може знаходитися безпосередньо у голові (Head) документу або у окремому
файлі.
Селектори та їх
призначення:
Main – блок який міститиме у собі
всі три основні, логічно розділені блоки: Header, Content, Footer.
Header – блок який містить
зіголовок добументу.
Logo – перший логотип.
Header-Text – текст заголовку.
Logo2 – другий логотип.
Content – блок для відображення
основного змісту сторінки.
Menu – список категорій
інформації яку можна дізнатися.
My_iframe – інформація з вибраної категорії.
Footer – блок для банеру або
реклами.
Для реалізації
відображення інформації на вибір користувача, використаємо CSS та JavaScript.
CSS – для вибору режиму відображення блоків інформації у блоці My_iframe, які
слідують один за одним послідовно та представляють відповідні категорії у блоці
Menu. JavaScript - за для
відображення лише потрібного блоку.
Реалізація у CSS:
.iframe_content_block
{
display:block;
text-decoration:none;
font-family:Arial;
font-style:italic;
font-weight:bold;
font-size:16px;
color:#1f2f7f;
position:relative;
width:100%;
}
.iframe_content_none
{
display:none;
font-family:Arial;
font-style:italic;
font-weight:bold;
font-size:16px;
color:#1f2f7f;
position:relative;
width:100%;
}
Тут display:none та display:block дозволяє та забороняє
відображення блоку з відповідними класами .iframe_content_none та .iframe_content_ block. Зміна класів блоків
здійснюється за допомогою JavaScript.
Реалізація у
JavaScript:
function
menu(menu_id)
{
for(var
i=Number(1);i<=6;i++)
document.getElementById("if_c_"+i).className=
"iframe_content_none";
switch
(Number(menu_id))
{
case 1:
document.getElementById("if_c_1").className=
"iframe_content_block";
break;
case 2:
document.getElementById("if_c_2").className=
"iframe_content_block";
break;
case 3:
document.getElementById("if_c_3").className=
"iframe_content_block";
break;
case 4:
document.getElementById("if_c_4").className=
"iframe_content_block";
break;
case 5:
document.getElementById("if_c_5").className=
"iframe_content_block";
break;
case 6:
document.getElementById("if_c_6").className=
"iframe_content_block";
break;
}
}
Функція document.getElementById("ім’я_елементу")
вертає єлемент у якого id="ім’я_елементу", використовуючи цю
функцію ми змінюємо клас усіх наявних єлементів на той що їх ховає. При умові
що єлементи мають імена:
if_c_1, if_c_2, if_c_3, if_c_4, if_c_5, if_c_6. Остання цифра цих імен задається
змінною i яка перебирається у циклі:
for(var
i=Number(1);i<=6;i++)
document.getElementById("if_c_"+i).className=
"iframe_content_none";
Потім
використовуючи оператор switch ми міняємо клас одного потрібного нам
блоку на такий що дозволяє його відображати.
switch
(Number(menu_id))
{
case 1:
document.getElementById("if_c_1").className=
"iframe_content_block";
break;
case 2:
document.getElementById("if_c_2").className=
"iframe_content_block";
break;
case 3:
document.getElementById("if_c_3").className=
"iframe_content_block";
break;
case 4:
document.getElementById("if_c_4").className=
"iframe_content_block";
break;
case 5:
document.getElementById("if_c_5").className=
"iframe_content_block";
break;
case 6:
document.getElementById("if_c_6").className=
"iframe_content_block";
break;
}
Зміна кількості
розділів веде до зміни коду. Наприклад внас є лише два розділи: if_c_1 та if_c_2. Код скрипту буде
змінений на:
function
menu(menu_id)
{
for(var i=Number(1);i<=2;i++)
document.getElementById("if_c_"+i).className=
"iframe_content_none";
switch
(Number(menu_id))
{
case 1:
document.getElementById("if_c_1").className=
"iframe_content_block";
break;
case 2:
document.getElementById("if_c_2").className=
"iframe_content_block";
break;
}
}
Блок меню буде
виглядати так:
<div
id="content">
<div
id="menu">
<ul>
<li><a href="javascript:menu(2);">Розділ 2</a></li>
</ul>
</div>
<div
id="my_iframe">
<div>
</div>
<div>
</div>
</div>
</div>
Для данної
моделі html код матиме наступний вигляд:
<!DOCTYPE
HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN"
"http://www.w3.org/TR/html4/loose.dtd">
<html>
<head>
<LINK
REL=StyleSheet HREF="css/style.css" TYPE="text/css"
MEDIA=screen>
<script
type="text/javascript" src="js/menu.js"></script>
</head>
<body>
<div
id="main">
<div
id="header">
<div
id="logo">
</div>
<div
id="header-text">
</div>
<div
id="logo2">
</div>
</div>
<div
id="content">
<div
id="menu">
<ul>
<li>
<img
src="img/disk.gif">
<a
href="javascript:menu(1);">Головна</a>
<img
src="img/disk.gif">
</li>
<li>
<img
src="img/disk.gif">
<a
href="javascript:menu(2);">Абітурієнту</a>
<img
src="img/disk.gif">
</li>
<li>
<img
src="img/disk.gif">
<a
href="javascript:menu(3);">Деканат</a>
<img
src="img/disk.gif">
</li>
<li>
<img
src="img/disk.gif">
<a
href="javascript:menu(4);">Історія</a>
<img
src="img/disk.gif">
</li>
<li>
<img
src="img/disk.gif">
<a
href="javascript:menu(5);">Кафедри</a>
<img
src="img/disk.gif">
</li>
<li>
<img
src="img/disk.gif">
<a
href="javascript:menu(6);">Гуртожиток</a>
<img
src="img/disk.gif">
</li>
</ul>
</div>
<div
id="my_iframe">
<div>
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
</div>
</div>
<div
id="footer">
</div>
</div>
</body>
</html>
Для додання ще
одного розділу вам потрібно спочатку додати контейнер div з id рівним “if_c_7” (наступне ім’я за останнє наявне), додати
в меню відповиднє посилання
<li><img
src="img/disk.gif">
<a
href="javascript:menu(7);">Нова категорія</a>
<img
src="img/disk.gif">
та відредагувати
файл “js/menu.js” як було описано вище. Цей фал під’єднується до
сторінки контейнером
<script
type="text/javascript" src="js/menu.js"></script>
а файл CSS –
контейнером
<LINK
REL=StyleSheet HREF="css/style.css" TYPE="text/css"
MEDIA=screen>
Для інтеграції
ролику я використав uflvplayer_local.swf. Який може грати локальні файли
формату flv.
Як сторюється
HTML-код для інтеграції плеєра на сторінку?
<OBJECT
height="340” width=”400”>
Розміри плеера.
Співвідношення сторін повинно бути 4 (ширина):3 (висота). Якщо використовується
скін з рамкою — до висоти додається значення (height/300)*40
<PARAM
NAME=”movie” VALUE=”http://yoursite.com/
uflvplayer_500?375.swf” />
Абсолютна чи
відносна ссилка на файл плеера.
<param
name=”allowFullScreen"
value="true" />
Підтримка повно
екранного режиму.
<param
name=FlashVars value="way=http://yoursite.com/sample.flv&
swf=http://yoursite.com/uflvplayer_500?375.swf&w=400&h=340&
pic=http://yoursite.com/splash.jpg&autoplay=0&tools=1&skin=whiteblack&
volume=70&comment=”Назва”/>
Змінні
налагодження плеєру (слідкують через & в форматі параметр=значення):
way — шлях к
файлу flv;
swf — шлях к
файлу плеера;
w — ширина плеєра
(дублюється з тега object);
h — висота плеєра
(дублюється з тега object);
skin — скін чи його
адреса;
pic — шлях до
зображення якє з’являється до програвання відєо;
autoplay — авто
включення програвання відео;
tools — кнопки керування
видимі постійно (1), не видимі (0), з’являються з наведенням курсору (2);
volume — початковий
рівень звуку — 0–100;
comment – назва
ролики під час заставки;
Единий обов’язковий параметр — way.
<param
name=»bgcolor" value="#FFFFFF« />
Колір фону вашого
сайту де публікується відео (білий за замовченням).
<embed
src=http://yoursite.com/uflvplayer_500?375.swf allowFullScreen=”true”
type="application/x-shockwave-flash"
flashvars="way=http://yoursite.com/sample.flv&
swf=http://yoursite.com/uflvplayer_500?375.swf&w=400&h=340&
skin=whiteblack&pic=http://yoursite.com/splash.jpg&autoplay=0&tools=1&
volume=70&comment=Название" bgcolor=” #FFFFFF” width=”400” height=”340” /></embed>
Тут дублюються
параметри:
шлях до файлу плеєра
swf — scr
настройки плеєра
— flashvars
колір фону сайта
— bgcolor
ширина плеєра —
width
висота плеєра —
height
Код плеєру для
нашої сторінки буде такий:
<object
type="application/x-shockwave-flash"
data="swf/player_local.swf"
height="450"
width="600">
<param
name="bgcolor" value="#3f5f7f" />
<param
name="allowFullScreen" value="true" />
<param
name="allowScriptAccess" value="always" />
<param
name="movie" value="swf/player_local.swf" />
<param
name="FlashVars" value="way=E:\Work\Практика\flv\video.flv&
amp;swf=swf/player_local.swf&w=600&h=450&
amp;pic=img\logo.png&autoplay=0&replay=1&
amp;tools=1&skin=white&volume=70&q=&comment="
/>
</object>
Цей код буде
міститися у першому контейнері з id="if_c_1".
<div
id="uplayer_flv"
style="position:relative;left:-300px;width:600px;height:450px;">
<object
type="application/x-shockwave-flash"
data="swf/player_local.swf"
height="450"
width="600">
<param
name="bgcolor" value="#3f5f7f" />
<param
name="allowFullScreen" value="true" />
<param
name="allowScriptAccess" value="always" />
<param
name="movie" value="swf/player_local.swf" />
<param
name="FlashVars" value="way=E:\Work\Практика\flv\video.flv&
swf=swf/player_local.swf&w=600&h=450&pic=img\logo.png
&autoplay=0&replay=1&tools=1&skin=white
&volume=70&q=&comment="
/>
</object>
</div>
</div>
Зверніть увагу на
те що при використанні локальної версії плеєру треба вказувати абсолютний шлях
до хайлу з відео.
way=E:\Work\Практика\flv\video.flv
При зміни
положення файлу треба змінити й цей шлях.
Я описав основну
структуру створеної довідкової бази, інша робота зводилася до наповнення
відповідних розділів інформацією та покращення дизайну сторінки.
4. ВИСНОВКИ ТА ПРОПОЗИЦІЇ.
За час
перебування на базі практики було виконано усі індивідуальні завдання,
поставлені переді мною. Ознайомившись більш глибоко з вже вивченим матеріалом я
зміг виконати необхідні завдання, тим самим закріпивши свої теоретичні знання
на практиці.
Зміг реалізувати
свої професійні можливості та покращити свої знання у необхідному мені
напрямку.
За результатами
проведеної роботи можу зробити висновок, що дана установа забезпечена достатнім
рівнем технічного і програмного устаткування.
При можливості
бажано оновити апаратне забезпечення.