Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)
NARVA
KÕRGKOOL
RIIGIEKSAMITÖÖ EESTI KEELE ÕPETAMISE METOODIKAST
NARVA, 1999.
Sisu.
1.
Sissejuhatus…………………………………………..
2
2.
Tsükkel………………………………………………. 6
3.
Tunniplaan……………………………………………7
4.
Lisad…………………………………………………..
8
Viiimasel ajal
metodistid eelistavad võimalikult rohkem kasutada
võõrkeele õpimisel kommunikatiivseid meetodeid.
Kommunikatiivõppe oletab, et uue materiali õpimine ja omandamine
toimub läbi suhtlemise. Nii põhiliseks õpitajate ülesandeks on luua tunnide käigus
niisuguseid situatsioone, kus õpilastel tekkiks suhtlemise vajadus
võõrkeeles. Minu arvates, loodud õpetaja poolt
suhtlemissituatsioonides ei piisa. Suhtlemissituatsionist on rohkem kasu siis ,
kui ta tekkib tavalises elus.
Laps tegeleb
heameelega sellega, mille eesmärgist ta aru saab. Kaasaegne
õpilaste põlvkond saab aru eesti keele õpimise vajadust.
Nad saavad aru, et elavad Eestis, et eesti keel on riigikeel, ja teavad eesti
keele vajadusest kõrghariduse saamisel. Nad teavad juba oma vanematelt,
et eesti keele oskust nad vajavad meeldiva elukutse omandamiseks ja ka hea
palkaga töö saamiseks.
Aga meie regiooni
probleem on selles, et meie oleme piiratud keelelistes kontaktides tavalises
elus, tähendab kooli seinate väljaspool. Suhelda eestlastega me saame
ainult regiooni väljaspool. Palju vanemaid saavad sellest aru. Sellega ma
seletan, miks nad saadavad oma lapsi eesti peredesse: selleks et
seal nad õpiksid eesti keelt. See maksab aga palju (umbes 1000 EEK ühe nädala eest). Mida võib pakkuda selle
asemel?
Mulle meeldib mõtte,
kui klass vene koolist sõbrustab klassiga eesti koolist. Nad
võiksid teine teisele külla sõita,
teha erinevaid peosid koos ja samal ajal vene lapsed õppiksid eesti
keelt. Lapsed saaksid lisamotivatsiooni keele õpimiseks.
“Oled liiga naiivne! Sa ei
ole koolis töötanud! Sa ei tea, kui raske see on. Kooli tulles sul
kadub niisugune soov. Koolis sind ootab rutiine töö. Sul ei ole aega niisugusteks asjadeks!” – nii rääkisid
mulle minu tuttavad eesti keeli õpetajad. “Miks ka mitte?!?” –
mõtlesin mina, sest olen niisuguseid näiteid tegelikuses
näinud, kui kõik toimub just nii, nagu ma ka kujutan ette. Muidugi
suur tähsus on siin õpetaja ja klassiõpeta tegevusel. Jah,
see on raske, aga pole võimatu. Kui on selline eesmärk, siis
võib alati leida võimalusi tema saavutamiseks. Sellega ka lapsed
saavad hea stiimuli ja selgitust milleks nad õpivad mingit teemat eesti
keeli tundides.
Niisuguseid kontakte luua
eelistaksin mina neljandast klassist. Neljandas klassis õpilased omavad
juba piisavat sõnavara, et suhelda olmeteemadel. Niisugune suhtlemine
oleks nende jaoks heaks stiimuliks eesti keeli arendamiseks.
Just sellepärast olen
valinud niisuguse teema oma õppetsükli
jaoks. Tsükli teema on jutt iseendast. Selle õppetsükliga algab õppetöö neljandas klassis. Selle teema valikuks on mul mõned
põhjused. Kõige pealt, neljandas klassis algab uus
õppeastme. See tähendab, et klassis võivad tulla uued
õpilase. See teema annab mulle võimaluse tutvuda nendega ja nende
eesti keele oskusega. Teiseks, see teema on vajalik sõbraliku kontakti
loomiseks mõne eesti kooli klassiga, sest esiteks nad vajavad ennast
tutvustada. Kolmandaks, selle teema õpimine on õppekavas
ettenähtud.
Vastavalt õppekavale
selle teema õpimine algab teisel õppeastmel suhtlusoskuste
valdkonnas “Inimene ja perekond”.Õppekavale vastavalt õpilane
peab oskama andma andmeid enda kohta (nimi, perekonnanimi, vanus, aadress,
telefoninumber jm.) ja küsima samasuguseid andmeid teistelt. Programmi
järgi seda teemat õpitakse esimesena.
Kõige pealt tahan öelda eesmärkidest mida ma taotlen oma tsükliga. Tsükli
käigus toimub suhtluskeele edasine täiustamine kuulamisel,
monoloogilises ja dialoogilises kõnes. Kõige pealt on vaja
korrata õppematerialli, mis on õpitud esimesel õppeastmel.
Selle tsükliga mul on võimalus õpilasi
õppeprotsessi käiguse pärast pikka koolivaheaega sisse viija.
Oma tsükliga võin ka õpetada ümbrikuid õigesti vormistama ja oma adressi
õigesti kirjutama. Õpilane õpib andma andmeid oma vanusest,
välimusest, lemmiktegevusest, nimetama oma telefoninumbrit. Liisaks tsükli käigus harjutatakse mõne
hääliku hääldamist. Mis puutub materjallidesse, mida ma
kasutan, siis põhiliseks on eesti keele õpik vene koolide 4.
klassile, mille autorid on Ivi Sepp ja Taavi Tammsaar. Liisamaterialid on on
võetud “Aabitsast” eesti koolide jaoks (hääldusharjutus 1. ja
2. tunni jaoks) ja eesti keele õpimist algkoolile “Tere päevast! 1”
(liisusalm 3. ja 4. tunni jaoks) /autorid Õie Vahar ja Lea Maiberg/.
Milliseid teadmisi selle tsükli piires õpillased juba omavad:
·
nad võivad ütelda oma nimi ja perekonnanimi
·
võivad nimetada linna kus
elavad ise ja nende sõbrad
·
teavad arvusid (1-100)
·
teavad värve ja
värvevarjundeid
·
teavad mõnede kehaosade
nimetusi
·
suudavad erinevates õppetegevuse
vormides osaleda
·
omavad rühma-, paari- ja individuaaltöö oskusi
·
teavad mõni nimi- ja
asesõnade allalütleva ja alaleütleva
käänete vorme
Terve tsükkel on on jagatud etapidele.
Esimese etappi nimetus on “Saagem tuttavaks”. Selle etapi
eesmärk on korrata sõnavara, mis kasutatakse tutvuse käigus.
Liisaks õpilased peavad eraldama eesti nimesid vene nimedest.
Põhilised osaoskused, mis sel etapil on audeerimine,
rääkimine, kirjutamine. Nende oskuste arendamiseks kasutatakse
järgmiseid harjutusi:
1.
kuula nimesid ja pane nendest
kirja eesti nimesid
2.
nimeta oma pinginaabrile oma nimi
ja perekonnanimi ja küsi sama temalt..
3.
koosta nimedest kett nii et
järgmine nimi algas eelmise nimi viimase tähega
Teise etapi nimetus on “Minu aadress”.Kuidas oli juba öeldud, nad võivad nimetada kus elavad nad ise
ja nende sõbrad. Uueks sel etapil oled nimetada oma aadressi
(tänavat, maja ja korteri numbrit). Tähelepanu peaks pöörata –s ja –l lõppudele linnade nimetustes.
Õpilased õpivad ka kirjutama oma aadressi õies vormis (nii
ümbrikul, kui ka kirjalikus kõnes). On vaja
korrata arvusid ühest sajani. Põhilised osaoskused mis
arendatakse sel etapil on vestlemine ja kirjutamine.
ülesanded:
1.
reageeri küsimustele
2.
Kosta oma teksti näidendi
järgi
3.
kuula ja kirjuta mida sa kuulsid
4.
koosta jutustus antud andmete
kohta (lisa 1)
5.
vaheta allakripsutatud sõna
6.
kuula teksti ja tõlgi
Kolmanda etapi nimetus on “Helista mulle”.
Põhiline eesmärk:
uue kõnekonstruktsiooni pähe õppimine (Minu telefooninumber
on …). Sel etapil me kordame uuesti arvusid.
Osaoskused: vestlemine ja
audeerimine.
Töövormid: frontaaltöö
ja paaritöö.
Samal ajal õpilased
õpivad hinnata teineteise vastuseid. Igaüks
nendest peab lugema oma pinginaabrile telefoninumber (lisa 2). Pinginaaber peab
kontrollima vastuse õigust ja panna hinna. Lisaks harjutatakse alaleütleva käändevorme (näit: Mida sa paned
Katjale? Ma panen Katjale 5/4/3/…).
Nelja etapi nimetus on “Kui vana ma olen”.
Põhiline eesmärk:
õppida oma vanuse kohta andmeid andma. Õpilased õpivad
pähe keelekonstruktsiooni (vastus küsimustele:
Kui vana sa oled?): mina olen … aastat vana.
Töövormid: paaritöö.
Osaoskused: vestlemine ja
rääkimine.
Ülesanded:
1.
küsi
klassikaaslaselt tema vanus (kettemäng).
2.
koosta jutustuse antud andmete
kohta.
Viie tsükli teema on
“Minu välimus”. Siin õpilased kordavad värve. Nad omavad ka
uue keelekonstruktsiooni välimuse kirjelduses:
kasvust: Mina olen
pikka/lühikest kasvu.
juustevärv: Mul
on tumedat (heledat) pikkad (lühiked) juuksed.
silmadevärv: Mul
on sinised (hallid jne.) silmad.
Töövormid: paaritöö.
Oskused: vestlemine,
kuulamine.
Ülesanded:
1.
Kirjelda ennast pinginaabrile
2.
kirjelda klassikaaslast
3.
jutustuse koostamine antud andmete
kohta
Kuue teema nimetus on “Minu lemmikmäng”
Eesmärk: uue
sõnavara omamine (teemad “lemmikmäng” ja “lemmiktegevus”); uue
keelekonstruktsiooni omamine ( meeldib + Os. + da-inf.).
Osaoskused: kuulamine ja
vestlemine.
Ülesanded:
1.
kuula ja kirjuta vajalikut arve
vajaliku värviga ( näit: Kirjuta 58 kollase pliiatsiga).
2.
pantomiim
3.
koosta jutustus antud andmete
kohta (lisa 1).
Sellel etapil toimub
eelõpitud materjalikordamine ja tsükli
lõpputööks valmistamine (jutustus iseendast).
Viimasel etapil, mille nimetus on “Tahaksin jutustada iseednast”, tsükel lõpeb kontroltööga. Õpilased jutustavad iseendast
ettevalmistatu plaani järgi:
·
nimi
·
perekonnanimi
·
aadress
·
telefooninumber
·
vanus
·
välimus
·
lemmiktegevus
Kõik teised oma
kaaslaste kuulates peavad täitma visiitkarte mida nad valmistasid ette
kodus näidendi järgi.
Osaoskused: audeerimine ja
vajaliku informatsioonieraldamine kõnest, kirjutamine.
Tunnilõppus
õpilased saavad ülesadeks joonistada oma pinginaabri või
sõbra portree ja koostada temast jutustuse (kirjalikult) sama plaani
jargi.
Niimodi tsükli lõpus peavad õpilased jutustama
iseendast ja teistest ja andma neid andmeid kirjalikus vormis.
Tsükkel
Kogemuslikvaldkond: Inimene ja perekond.
Arendatav teema: Jutustus iseendast.
Kogemuslik ülesanne:
Õpilane peab jutustama iseendast: nimetama oma nimi, perekonnanimi,
vanus, aadress, telefoninumbri, kasvu, silma ja juustevärv,
lemmiktegevust.
Eesmärgi saavutamiseks
läbitavad astmed.
|
Osaoskused.
|
Keeleteadmised ja
grammatika.
|
1. Saagem tuttavaks.
|
rääkimine
kirjutamine
lugemine
|
sõnavara teemale
“nimed”
|
2. Minu aadress.
|
rääkimine
audeerimine
|
-s ja –l lõppud
linnade nimetuses; aadressi õige vormistamine; arvud (1-100)
|
3. Helista mulle!
|
rääkimine
kuulamine
|
keelekonstruktsioon: “minu
telefoninumber on …”;
nimisõnade alaleütleva käändevormid.
|
4. Kui vana ma olen?
|
rääkimine
vestlemine
|
keelekonstruktsioon: “Mina
olen … aastat vana”
|
5. Minu välimus.
|
vestlemine
kuulamine
|
keelekonstruktsioonid ja
sõnavara teemale
|
6. Minu lemmikmäng,
minu lemmiktegevus.
|
vestlemine
kirjutamine
|
sõnavara teemale
keelekonstruktsioon:
meeldib + Os. + da-inf.
sõna “…koos”
|
7. Tahaksin jutustada
iseendast.
|
rääkimine
audeerimine
kirjutamine
|
|
Kogu tsükkel on planeeritud 4. tunniks.
Õppetsükli kultuuriaspekt: õpilased õppivad jutustada iseendast – väga
vajalik oskus uue kontakti loomiseks.
Õppetsükli üldarendavaspekt: õpilased võivad õigesti
kirjutamaaadressi ümbrikule.
Hinnang:
1.
Hinnatakse õpilaste
aktiivsust tunni käigus.
2.
Hinnatakse koduülesannete täitumise õigust.
3.
Hinnatakse töö paarides.
4.
Hinnatakse oma kaaslaste töö õpilaste poolt.
5.
Hinnatakse lõpputöö koostamise ja lisaülesannete
täitumise õigust.
Tunniplaan
See tund on teine selles
õppetsüklis.
Tunniteemad: Minu vanus. Minu telefonninumber. Minu välimus.
Eesmärgid:
·
hääldusnormide
meeldetuletamine
·
sõnavara ja
keelekonstruktsioonide teemadele omandamine ja esimene kinnistamine
·
kuulamise arendamine
·
monoloogilise kõne
arendamine
Grammatika:
·
nimisõnu alaleütleva kändevormid
Õppevahendid:
·
luuletused
·
pidid
·
kaardid väikeste
andmebaasidega
Tunnikäik.
1.
Tunni organiseerimine (hääldusharjutus – lisa 4) /5min/
2.
Eelõpitu kordamine (harjutus “Paranda vigu”- lisa 5) /5min/
3.
Uue materialli õpimine:
-
teema “Helista mulle!”
(kettemäng; harjutus “Mul on sõber. Tema telefoninumber on …” –
paaritöö; oma kaaslaste hindamine – lisa 2) /7 min/
-
teema “Kui vana ma olen?” (frontaltöö-lisa 6; paaritöö)/
5min/
-
teema “Minu välimus”
(frontaltöö – lisa 7; paaritöö
– lisa 1) /13 min/
4.
Üldistav etapp /5min/
5.
Kodune ülesanne. /5min/
6.
Tunni lõpp.
Lisa 1
KATRIN
TARTU
NARVA
MNT. 35- 11
TEL.
23 73 16 18
11
JUUKSED
SILMAD
MÄNG
|
SIRJE
SILLAMÄE
VIRU
6 - 16
TEL.
23 97 35 17
12
JUUKSED
SILMAD
MÄNG
|
HEIDI
JÕHVI
MÕISA
5
TEL.
23 32 42 12
11
JUUKSED
SILMAD
MÄNG
|
ERKI
TALLINN
SINIMÄE
6-7
TEL.
26 34 72 11
11
JUUKSED
SILMAD
MÄNG
|
MARGUS
KOHTLA
- JÄRVE
PARGI
13-24
TEL.
23 34 87 63
10
JUUKSED
SILMAD
MÄNG
|
PEETER
OTEPÄÄ
KESK
4-7
TEL.
25 57 11 14
12
JUUKSED
SILMAD
MÄNG
|
ENO
TALLINN
SINIMÄE
6-7
TEL.
26 34 72 11
11
JUUKSED
SILMAD
MÄNG
|
ARGUS
KOHTLA
- JÄRVE
PARGI
13-24
TEL.
23 34 87 63
10
JUUKSED
SILMAD
MÄNG
|
LIISA
SILLAMÄE
VIRU
6 - 16
TEL.
23 97 45 16
12
JUUKSED
SILMAD
MÄNG
|
Lisa 2
ENN:
24 64 13 12
|
GUSTAV :
25 75 11 31
|
GUNNAR:
23 11 12 13
|
EERO:
25 56 77 41
|
HEIKI:
75 77 35
|
GUIDO:
45 64 28 87
|
KAAREL:
23 33 45 62
|
KALJO:
24 56 13 23
|
OSKAR:
23 90 76 54
|
JAAN:
25 12 34 31
|
NILS:
23 56 74 23
|
NEEME:
24 75 43 02
|
AUDU:
23 65 84 22
|
BORISS:
64 24 12 72
|
DMITRI:
21 64 78 90
|
ERKI:
52 66 84 11
|
AILI:
23 54 13 38
|
ENE:
22 66 74 31
|
KAIRI:
24 65 75 80
|
TELJA:
23 56 09 77
|
OLVI:
23 56 31 23
|
SIIRI:
26 76 11 13
|
ULVI:
26 13 16 19
|
VIRVE:
24 17 19 43
|
PILVI:
24 62 71 26
|
TIIU:
25 64 68 94
|
ÄNNI:
26 90 09 85
|
ULMI:
27 99 76 11
|
ENN:
24 64 13 12
|
GUSTAV :
25 75 11 31
|
GUNNAR:
23 11 12 13
|
EERO:
25 56 77 41
|
HEIKI:
75 77 35
|
GUIDO:
45 64 28 87
|
KAAREL:
23 33 45 62
|
KALJO:
24 56 13 23
|
OSKAR:
23 90 76 54
|
JAAN:
25 12 34 31
|
NILS:
23 56 74 23
|
NEEME:
24 75 43 02
|
AUDU:
23 65 84 22
|
BORISS:
64 24 12 72
|
DMITRI:
21 64 78 90
|
ERKI:
52 66 84 11
|
AILI:
23 54 13 38
|
ENE:
22 66 74 31
|
KAIRI:
24 65 75 80
|
TELJA:
23 56 09 77
|
OLVI:
23 56 31 23
|
SIIRI:
26 76 11 13
|
ULVI:
26 13 16 19
|
VIRVE:
24 17 19 43
|
PILVI:
24 62 71 26
|
TIIU:
25 64 68 94
|
ÄNNI:
26 90 09 85
|
ULMI:
27 99 76 11
|
ENN:
24 64 13 12
|
GUSTAV :
25 75 11 31
|
GUNNAR:
23 11 12 13
|
EERO:
25 56 77 41
|
HEIKI:
75 77 35
|
GUIDO:
45 64 28 87
|
KAAREL:
23 33 45 62
|
KALJO:
24 56 13 23
|
OSKAR:
23 90 76 54
|
JAAN:
25 12 34 31
|
NILS:
23 56 74 23
|
NEEME:
24 75 43 02
|
AUDU:
23 65 84 22
|
BORISS:
64 24 12 72
|
DMITRI:
21 64 78 90
|
ERKI:
52 66 84 11
|
AILI:
23 54 13 38
|
ENE:
22 66 74 31
|
KAIRI:
24 65 75 80
|
TELJA:
23 56 09 77
|
OLVI:
23 56 31 23
|
SIIRI:
26 76 11 13
|
ULVI:
26 13 16 19
|
VIRVE:
24 17 19 43
|
PILVI:
24 62 71 26
|
TIIU:
25 64 68 94
|
ÄNNI:
26 90 09 85
|
ULMI:
27 99 76 11
|
Lisa 3
NIMI ..........................................................
PEREKONNANIMI.....................................
AADRES....................................................
TELEFONINUMBER................................
LEMMIKTEGEVUS
|
NIMI ..........................................................
PEREKONNANIMI.....................................
AADRES....................................................
TELEFONINUMBER................................
LEMMIKTEGEVUS
|
NIMI ..........................................................
PEREKONNANIMI.....................................
AADRES....................................................
TELEFONINUMBER................................
LEMMIKTEGEVUS
|
NIMI ..........................................................
PEREKONNANIMI.....................................
AADRES....................................................
TELEFONINUMBER................................
LEMMIKTEGEVUS
|
NIMI ..........................................................
PEREKONNANIMI.....................................
AADRES....................................................
TELEFONINUMBER................................
LEMMIKTEGEVUS
|
NIMI ..........................................................
PEREKONNANIMI.....................................
AADRES....................................................
TELEFONINUMBER................................
LEMMIKTEGEVUS
|
NIMI ..........................................................
PEREKONNANIMI.....................................
AADRES....................................................
TELEFONINUMBER................................
LEMMIKTEGEVUS
|
NIMI ..........................................................
PEREKONNANIMI.....................................
AADRES....................................................
TELEFONINUMBER................................
LEMMIKTEGEVUS
|
NIMI ..........................................................
PEREKONNANIMI.....................................
AADRES....................................................
TELEFONINUMBER................................
LEMMIKTEGEVUS
|
NIMI ..........................................................
PEREKONNANIMI.....................................
AADRES....................................................
TELEFONINUMBER................................
LEMMIKTEGEVUS
|
NIMI ..........................................................
PEREKONNANIMI.....................................
AADRES....................................................
TELEFONINUMBER................................
LEMMIKTEGEVUS
|
NIMI ..........................................................
PEREKONNANIMI.....................................
AADRES....................................................
TELEFONINUMBER................................
LEMMIKTEGEVUS
|
NIMI ..........................................................
PEREKONNANIMI.....................................
AADRES....................................................
TELEFONINUMBER................................
LEMMIKTEGEVUS
|
NIMI ..........................................................
PEREKONNANIMI.....................................
AADRES....................................................
TELEFONINUMBER................................
LEMMIKTEGEVUS
|
Lisa 4
Õige õrnalt lõunatuul
Paitas õunu õunapuul.
Õhtul tuul tõi alla õuna –
Õie õed said õunast lõuna.
Lisa 5
40101 Narva
Keresa, 14a, 22
eesti
petja Limonadov
Minu aadres on rüütli, 12 - 65
`