Тема: Мышление как центральное звено процесса учения

Мышление не только теснейшим образом связано с ощущениями и восприятием, оно формируется на основе их.
Это означает, что процесс учения может быть рассмотрен как специальная учебная деятельность школьников.

Последним звеном учебного процесса является контроль как звено обратной связи. В процессе контроля...
Положительные мотивы учения не возникают сами по себе, поэтому обучающие должны обеспечить целенаправленной развитие мотивационной сферы обучаемых.

...психической функции, указывая далее, что многие звенья процесса становятся излишними, не получают подкрепления, затормаживаются и выпадают.
Точка зрения советской психологии на мышление как на деятельность, выросшую из практической, возникшую в...

Однако под влиянием внешних факторов эгоцентрическое мышление постепенно социализируется. Активное начало этого процесса можно отнести к 7-8 годам...
Пиаже избегает системы в своем изложении, Выготский пытается найти « центральное звено во всей этой...

Однако применение этого способа организации процесса учения не всегда возможно.
...показало, что педагог вполне правильно понимает суть метода проблемного обучения, выделяет проблемную ситуацию как центральное звено в проблемном обучении.

Зельц дал описание процесса решения творческих задач, центральным звеном которого выступила...
...п. подвергла острой критике бихевиористские взгляды на мышление как образование «навыков» путем проб и ошибок и ввела в психологию такие понятия, как...