Тема: Оцінка хімічної обстановки та прийняття рішення щодо організації захисту працюючого персоналу після аварії на об’єкті з виливом (викидом) НХР

—ередн¤ оц ≥нка зм≥н у перспектив≥ росту —«√ () визначаЇтьс¤ за даними табл. 1 за допомогою формули

ќднак, незважаючи на те, що проблематику д≥агностики ф≥нансового стану п≥дприЇмств розгл¤нуто досить глибоко, ≥снуЇ, на наш погл¤д, ще р¤д недол≥к≥в у п≥дходах до виокремленн¤ перел≥ку, складу та критер≥ального забезпеченн¤ його оц ≥нки.

- проектно-кошторисна документац≥¤ буд≥вництва об'Їкта оц ≥нки у раз≥, коли п≥д час ≥дентиф≥кац≥њ цього об'Їкта не ви¤влено розб≥жностей м≥ж його фактичними ф≥зичними характеристиками та такою документац≥Їю

...товару або на¤вност≥ у нењ недол≥к≥в в пор≥вн¤нн≥ з товаром-аналогом. ¬≥н не враховуЇ впливу кожного параметра на перевагу споживача при вибор≥ товару. ƒл¤ усуненн¤ цього недол≥ку використовуЇтьс¤ комплексний метод оц ≥нки конкурентоспроможност≥.

...значенн¤) слова оц ≥нка - оц ≥нювати: встановленн¤ р≥вн¤ ¤кост≥ значенн¤ ц≥нност≥ когось, чогось, складати у¤вленн¤, враженн¤, робити висновки про когось, щось, визначати суть, характер, роль чогось (в нашому випадку ходу ≥ результат≥в д≥¤льност...

ѕсихологами встановлено, що правильна постановка запитанн¤ при орган≥зац≥њ оц ≥нюванн¤ у випадках, коли необх≥дно не просто пригадати факт, а перенести здобут≥ ран≥ше знанн¤ на новий об'Їкт, використати њх в нових умовах, створюЇ дл¤ студент≥в...

3. “еор≥¤ та практика оц ≥нюванн¤ в Ївропейських крањнах. –озд≥л ≤≤. –оль оц ≥нки у навчально-виховному процес≥ 1.ќсновн≥ функц≥њ оц ≥нюванн¤ та контролю в сучасн≥й школ≥