Тема: Мовностилістичний рівень державного телебачення (на прикладі програми 'Новини' на '51 каналі')

...вивченн¤ еп≥тета, що дозвол¤Ї ви¤вити його мовностил ≥стичн≥ ≥ функц≥ональн≥ особливост≥. ƒосл≥дженн¤ структурних характеристик еп≥тета та розкритт¤ його рол≥ в процес≥ текстотворенн¤ вносить певний внесок у подальшу розробку л≥нгв≥стики тексту.

...нформац≥њ та створенн¤ нового документа - реферату, котрий маЇ специф≥чну мовностил ≥стичну форму. ћетодика реферуванн¤ пол¤гаЇ в посл≥довному зд≥йсненн≥ операц≥й, повТ¤заних з оц≥нкою, в≥дбором, анал≥зом ≥ узагальненн¤м в≥домостей, ¤к≥ м≥ст¤

...льного потоку п≥д назвою Ђмонологї, а мовленн¤ у його конкретних функц≥онально-смислових типах ≥ мовностил ≥стичних вар≥антах. ќтож вид≥ленн¤ сучасною л≥нгв≥стикою функц≥онально-смислових тип≥в мовленн¤ даЇ методистам змогу уникнути ун≥ф≥кованого.

” сп≥лкуванн≥ дитини з книгою майже немаЇ прагматизму, натом≥сть дуже багато емоц≥й. “ому кожне дит¤че виданн¤ повинно впливати на свого читача й зм≥стом, й легк≥стю викладу, виразн≥стю мовностил ≥стичноњ форми, ц≥кавим ≥люстративним вир≥шенн¤м...

...ƒ.ћ. олесник, ¬.≤. ћасальський, Ћ.≤. ћацько, Ќ.—. Ќад¤рних у своњх розв≥дках розгл¤дають лексику р≥зних шар≥в. сусп≥льства, мовностил ≥стичн≥ засоби, роль синтаксичних конструкц≥й, стил≥стичну морфолог≥ю ≥ стил≥стичну фонетику твор≥в письменника.