Тема: Одаренные дети: особенности их развития и воспитания

Одаренные дети нуждаются в индивидуализированных программах обучения. Педагоги, работающие с такими детьми , должны проходить специальную подготовку. Именно дети с высоким интеллектом больше всего нуждаются в “своем” учителе.

Подготовка педагога к взаимодействию с одаренными детьми . Одаренные дети нуждаются в индивидуализированных программах обучения. Педагоги, работающие с такими детьми , должны проходить специальную подготовку.

Одним из наиболее дискуссионных вопросов, касающихся проблемы одаренных детей , является вопрос о частоте проявления детской одаренности. Существуют две крайние точки зрения «все дети являются одаренными » - « одаренные дети встречаются крайне редко».

Нетрудно догадаться, что речи и поступки одаренных детей , как правило, не соответствуют ожиданиям собеседника, вызывают реакцию непонимания или отторжения. Совершенно невольно одаренные дети постоянно сравнивают себя с окружающими сверстниками и...

Одним из наиболее дискуссионных вопросов, касающихся проблемы одаренных детей , является вопрос о частоте проявления детской одаренности. Существуют две крайние точки зрения: “все дети являются одаренными ” - “ одаренные дети встречаются крайне редко”.

Существуют одаренные дети , у которых при высоком умственном развитии нет резкого возрастного опережения. Их одаренность видна только квалифицированным профессионалам-психологам или внимательным учителям, много и серьезно работающим с ребенком .

В силу природной любознательности и стремления к познанию одаренные дети нередко монополизируют внимание учителей, родителей и других взрослых. Это вызывает трение в отношениях с другими детьми , которых раздражает жажда такого внимания.