Тема: Теоретические проблемы программированного обучения и методика составления обучающих программ Талызиной Н.Ф.

...и исследованиях они доказывали эффективность программированного обучения и алгоритмизации. Цель курсовой работы – теоретическое обоснование...
5. Переход действия в глубокие свернутые процессы мышления[4,76]. Совместно с Н . Ф . Талызиной П.Я...

...и исследованиях они доказывали эффективность программированного обучения и алгоритмизации. Цель курсовой работы – теоретическое обоснование...
5. Переход действия в глубокие свернутые процессы мышления[4,76]. Совместно с Н . Ф . Талызиной П.Я...

Н . Ф . Талызина выделяет следующие типы таких функций: 1) создание положительных мотивов изучения материала, объяснение, показ и...
Для компьютеризации обучения (для составления обучающей программы ) необходима такая трактовка метода обучения , которая...

1.2 Преимущества и недостатки обучающих программ . В основе учебных пособий часто лежит методика программированного обучения ...
...теории были заложены П.Я. Гальпериным и в дальнейшем были развиты в работах Н . Ф . Талызиной и других его последователей.

В книге Вяземского Евгения Евгеньевича» Теория и методика преподавания истории» большое внимание уделено...
«Сущность идеи программированного обучения - отмечала специалист в области управления процессом усвоения знаний Н . Ф . Талызина , - состоит в...

Группировка функций учебника, осуществлённая Н . Ф . Талызиной , представляет несомненную теоретическую ценность; особенно важны, функции...
...процесса обучения и должен обладать вполне определёнными качествами, свойствами, призванными помочь учащимся...