Тема: Человеческая память и ее развитие

1. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1980. 2. Введение в психологию / Под общ. ред.
... память становится ведущей по отношению к ним, и от ее развития зависит развитие всех других видов памяти .

Стремиться понять то, как функционирует человеческая психика необходимо, особенно для специалистов, работающих с людьми.
16. Шаталов В.В. Память и возможности ее развития . Киев, 1997, 120с. 17.

Опираясь на развитие этих видов памяти , словесно-логическая память становится ведущей по отношению к ним, и от её развития зависит развитие остальных видов памяти .

Память есть у всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развития она достигает у человека.
Процедуру введения информации в кратковременную память и представляет собой акт обращения на нее внимания.

Многие психологи сравнивают человеческую память с картотекой, эта аналогия подразумевает, что мы...
...других видов памяти , словесно-логическая память становится ведущей по отношению к ним, и от ее развития зависит развитие всех других видов памяти .

Развитие словесной памяти у детей начинается обычно с 5—7 лет, иногда еще позднее — только с 9—13 лет (данные С.Рубинштейна и Комм).
2. Аткинсон, Р. Человеческая память и процесс обучения [Текст]/Р.Аткинсон. - М.: Наука, 1980.

...природу высшей формы памяти в связи с историческим развитием человеческой деятельности. Учёный предостерегает от натуралистического подхода к...
Основные процессы памяти и её виды. В современной психологической науке память понимается как форма...