План роботи практичного психолога дошкільного навчального закладу на 2009 – 2010 навчальний рік
ПЛАН РОБОТИ
ПРАКТИЧНОГО
ПСИХОЛОГА
КОМУНАЛЬНОГО
КОМБІНОВАНОГО
ДОШКІЛЬНОГО
НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
НА
2009 – 2010 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Кривий
Ріг 2009 р.
ВСТУП
Орієнтація освіти
на гуманістичні принципи навчання і виховання дитини та забезпечення
відповідних умов допомагають створенню відповідної моделі соціальної
компетентності людини, яка б дозволяла їй оптимально вирішувати складні питання
своєї життєтворчості, успішно досягати індивідуальних і суспільних цілей.
Одним із
найважливіших етапів є дошкільний період життя, і саме тому психологічне забезпечення
розвитку дитини у дитячому садку, її навчання і виховання набувають великого
значення у подальшому житті кожної особистості.
ККДНЗ спрямований
на розвиток інноваційного потенціалу кожної дитини, як умова його особистісного
зростання та самореалізаціїї. Колектив закладу активно працює над
науково-методичною проблемою «Педагогічні стратегії розвитку інноваційної
особистості». Однією з її пріоритетів є зміцнення фізичного, психічного та
психологічного здоров’я дітей, запровадження освітніх технологій зберігання
здоров’я освітнього процесу. Для успішного розв’язання цього пріоритету педпрацівникам
необхідно знати закономірності розвитку дитини, уміти виявляти труднощі у
навчанні, у формуванні особистості.
Саме цим пояснюється
необхідність дії психологічної служби в ДНЗ, мета якої полягає у збільшенні
ефективності навчально-виховного процесу, своєчасному виявленні труднощів,
проблем та умов індивідуального розвитку особистості, корекції міжособистісних
стосунків усіх учасників педагогічного процесу, профілактиці відхилень в
індивідуальному розвитку та поведінці, максимальному виявленні творчих
здібностей дитини та створенні умов для її розвитку, формуванні здорового
способу життя, подоланні кризових життєвих ситуацій.
Перелік нормативно-правових документів, якими керується психологічна
служба
1. Закони
України
• Закон
України «Про освіту» (від 23.05.1991 р. № 1060-ХІІ)
• Закон
України «Про дошкільну освіту» (від 11.07.2001 р. №2628-ІІІ)
2. Витяги
та постанови Кабінету Міністрів України
• Перелік
посад педагогічних та науково-педагогічних працівників (від 14.06.2000 р. №963)
• Про
затвердження переліку кваліфікаційних категорій і педагогічних знань
педагогічних працівників (від 26.04.2003 р. №632)
• Положення
про дошкільний навчальний заклад (від 12.03.2003 р. №305)
3. Накази
(листи) Міністерства освіти і науки України
• Про
внесення змін до Положення про психологічну службу системи освіти України
(наказ від 07.06.2001 р. №439)
• Про занесення
змін і доповнені до нормативів чисельності практичних психологів та соціальних
педагогів навчальних закладів (лист від 18.08.2003 р. №1/9-385)
• Про
планування діяльності, ведення документації і звітності усіх ланок
психологічної служби системи освіти України (лист від 27.08.2000 р. №1/9-352)
• Про
зарахування часу роботи на посаді «психолог» до стажу педагогічної роботи
практичних психологів загальноосвітніх та інших навчальних закладів (лист від
18.05.2001 р. №1/9-193)
• Про
атестацію практичних психологів (соціальних педагогів) загальноосвітніх
навчальних закладів та центрів практичної психології і соціальної роботи (лист
від 13.12.2001 р. №1/9-439)
• Про
затвердження Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх
та інших навчальних закладів (наказ від 19.10.2001 р. №661)
• Про
затвердження Положення про експертизу психологічного і соціального
інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і
науки України (наказ від 20.04.2001 р. №330)
• Про
основні завдання психологічної служби системи освіти України у 2003 – 2004
навчальному році (лист від 11.08.2003 р. №1/9-380)
• Про
забезпечення розвитку психологічної служби в системі освіти України (наказ від
15.08.2001 р. №592/33)
• Робота
педагогічних колективів щодо попередження залучення дітей і підлітків до
діяльності релігійних організацій харизматичного спрямування (лист від
20.04.1998 р. №1/9-168)
4. Етичний
кодекс психолога
5. Національні,
державні, комплексні, галузеві програми та заходи на їх реалізацію.
• Про
затвердження заходів МОН України на виконання Указу Президента України від
15.03.2002 р. №258 «Про невідкладні додаткові заходи щодо зміцнення моральності
у суспільстві та утвердження здорового способу життя»
• Про
затвердження заходів МОН України на реалізацію Державної програми відпочинку та
оздоровлення дітей на період до 2008 року (наказ від 07.02.2003 р. №63)
• Про
затвердження Концепції запобігання та викоренення найгірших форм праці дітей
(розпорядження КМУ від 16.06.2003 р. №363-р)
• Про
організацію виконання постанови КМУ від 09.08.2001 р. №960 «Про затвердження
заходів щодо виконання Концепції розвитку охорони здоров’я населення України»
(наказ від 25.09.2001 р. №654)
• Про
Державну програму запобігання дитячій бездоглядності на 2003-2005 роки (Указ
Президента України від 21.01.2003 р. №154/2003)
6. Міжнародні
та інші освітні програми (проекти)
• Декларация
прав ребенка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1959 г.
• Конвенция
о правах ребенка.
• Всемирная
декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. (Положение детей
в мире. 1991 г.)
• Про
впровадження Комплексної програми формування навичок здорового способу життя
серед дітей та підлітків в навчальних закладах у 2003-2004 навчальному році (за
проектом «Діалог») (наказ від 22.07.2003 р. №489)
• Меморандум
про взаєморозуміння між Міністерством освіти і науки України та Представництвом
Дитячого Фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні.
Вступ
Дошкільний заклад
№ 121 загального розвитку знаходиться за адресою: вул. Лермонтова, 27 «а».
Працюють 6 груп, з них: група раннього віку – 1, молодша група загальносадова –
1, логопедичні групи – 3, група для дітей із затримкою психічного розвитку – 1.
Психологічний супровід здійснюється протягом всього навчально-виховного
процесу. Особливої уваги потребують ясла та молодша група з точки зору
адаптації дитини до дитсадка, середньовікова група – виявлення дітей групи
ризику, старша група – проведення роботи щодо готовності дітей до школи.
У 2008 – 2009
навчальному році проводилась групова та індивідуальна психодіагностика серед
дошкільників, індивідуальне консультування серед батьків та педпрацівників,
корекційно-відновлювальна робота, відбулися виступи перед педпрацівниками.
Визначальними
напрямками роботи у здійсненні психологічного супроводу навчально-виховного
процесу являються:
1. Захист
психічного здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу.
2. Підвищення
психологічної культури педагогів, батьків, дошкільників.
3. Психологічний
супровід підготовки дітей до школи.
4. Соціально-педагогічна
діагностика, моніторинг особистісного розвитку дошкільників.
Завдання психологічної служби на 2009-2010 навчальний рік
1. Здійснити
поглиблене психолого-педагогічну діагностику дітей, виявити їх індивідуальні
особливості, розвиток пізнавальних та особистісних якостей, динаміку їх
розвитку при переході з однієї вікової групи до іншої.
Провести
комплексну перевірку готовності до навчання у школі дітей старших груп.
2. З
дітьми, які мають комунікативні, поведінкові і емоційно-особистісні проблеми та
недоліки в психологічному розвитку (особливо для групи з дітьми із затримкою
психологічного розвитку), провести корекційну роботу із застосуванням
корекційно-розвиваючих програм як комплексного, так і спеціального характеру.
3. Забезпечити
відповідність розвитку дитини віковим нормативам; надавати вихователям
рекомендації щодо індивідуалізації виховання і навчання дітей; виявляти та
розвивати здібності та нахили дошкільнят.
4. Систематично
проводити профілактику дезадаптації новоприбулих дітей.
5. Надавати
консультативно-психологічну допомогу всім учасникам навчально-виховного процесу
в закладі.
І. Психодіагностична робота
№
з/п
|
Зміст роботи
|
Термін
проведення
|
З ким проводиться
|
1.
|
Діагностика за шкалою розумового
розвитку
Біне-Сімона
|
Вересень
|
Молодші
|
2.
|
Діагностика психічних процесів:
-
уява
(Дьяченко О.М. Домальовування фігур»)
-
увага
(Ельконін Д.Б. Графічний диктант»)
-
пам’ять
(Істоміна З.М. «10 слів»)
-
логіч.
мислення (Бернштейн А.М. «Послідовність подій»)
-
мовлення
(Ельконін Д.Б. «Склади оповідь»)
|
Жовтень
Листопад
|
Середні та старші групи
|
3.
|
Діагностика емоційно-вольової сфери
(методика Гуткіна С.А. «Будиночок», Н.В. Немов «Обери обличчя»)
|
Листопад
|
Старші групи
|
4.
|
Спостереження за дітьми на заняттях
та в ін. видах діяльності за планом, з метою виявлення дітей «групи ризику»
|
Вересень-Листопад
|
Середні та старші групи
|
5.
|
Діагностика самооцінки (методика
Л. Хухлаєва «Драбинка»)
|
Грудень
|
Старші групи
|
6.
|
Діагностика за результатами
корекційної роботи
|
Травень
|
Молодші та середні групи
|
7.
|
Діагностика готовності дітей до
школи (методика Керна-Ірасека)
|
Січень-
квітень
|
Старші групи
|
8.
|
Анкетування вихователів:
«Професійне вигорання»
Опитувальник для вихователів:
«Психологічний клімат в пед.
колективі»
|
Грудень
Травень
|
Вихователі
|
9.
|
Анкетування батьків: «Психологічна
атмосфера в родині»
|
Вересень
|
Батьки
|
ІІ. Консультаційна робота
№
з/п
|
Зміст роботи
|
Термін
проведення
|
З ким проводиться
|
1.
|
Консультативна робота з
педколективом спрямована на підтримку сприятливого психологічного клімату в
колективі, на подолання стресових ситуацій, збереження творчого підходу у
здійсненні навчально-виховного процесу
|
На запит
|
Педколектив
|
2.
|
Консультування педпрацівників з
питань, що стосуються особистих проблем
|
На запит
|
Педпрацівники
|
3.
|
Експрес-консультації для батьків з
питань виховання та розвитку дитини
|
На запит
|
Батьки
|
ІІІ. Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота
№
з/п
|
Зміст роботи
|
Термін
проведення
|
З ким проводиться
|
1.
|
Розвивальні заняття за програмою
Шарохіної В.Л. «Корекційно-розвивальні заняття в молодшій групі»
|
Молодші групи
(за результатами обстеження)
|
2.
|
Розвивальні заняття за програмою Л.
Яковлевої «Психологічна допомога дошкільнику»
|
Грудень –Квітень
|
Середні групи
(за результатами обстеження)
|
3.
|
Корекційно-розвивальні заняття за
програмою І. Ярушиної «Програма соціально-психологічної
корекційно-розвиваючої роботи з дітьми старшого дошкільного віку»
|
Листопад – Березень
|
Старші групи
(за результатами обстеження)
|
4.
|
Профілактика дезадаптованості
новоприбулих дітей за програмою Крюкової С.В. «Ігровий тренінг для адаптації
дітей»
|
Жовтень-листопад
|
Корекційна Група
|
5.
|
Психокорекція дитячої агресивності
за програмою Л. Дозорець «Корекція агресивності у дошкільників»
|
Листопад – Березень
|
Корекційна Група
|
6.
|
Профілактика емоційних проблем у
дітей за посібником Т.Д. Зінкевича-Євстигнеєвої «Тренінг по казкотерапії»
|
На запит
|
Садові групи
|
ІV. Психологічна просвіта
№
з/п
|
Зміст роботи
|
Термін
проведення
|
З ким проводиться
|
1.
|
Виступ на батьківських зборах:
«Таємниці адаптації»,
«Особливості психологічного
розвитку дітей дошкільного віку»
|
Вересень
|
Батьки
|
2.
|
Консультація: «Як стимулювати гарну
поведінку?»
|
Листопад
|
Вихователі
|
3.
|
Консультація: «Як працювати з
емоційно-збудливою дитиною?»
|
Грудень
|
Вихователі
|
4.
|
Творчі конкурси та рольові
тренінги: «Ефективні форми спілкування»
|
Січень
|
Вихователі
|
5.
|
Звітування за результатами
психологічного обстеження готовності дітей до навчання у школі
|
Травень
|
Вихователі
Батьки
|
6.
|
Інформація для батьківських
куточків «Поради психолога»:
«Адаптація та
дезадаптованість»
«Діти кольору
індіго»
«Виховання
почуттів»
«Мій
небезпечний товариш комп’ютер?»»
«Криза трьох
років»
«Ростимо
оптимістів»
«На полі брані
(лайка в устах дитини)»
|
Протягом року
|
|
V. Навчальна діяльність
№
з/п
|
Зміст роботи
|
Термін проведення
|
З ким проводиться
|
1.
План:
1.
Привітання.
2.
Що таке
агресивність (мінілекція, бесіда)
3.
«Портрет
агресивної дитини» (практикум)
4.
Як
виявити агресивну дитину ? (мінілекція)
5.
Як
допомогти агресивній дитині? (міні лекція)
6.
Як
гратися з агресивною дитиною? (бесіда)
7.
Робота
з батьками агресивних дітей (бесіда).
Прощання.
|
Лютий
|
Вихователі
|
VІ. Організаційно-методична робота
№
з/п
|
Зміст роботи
|
Термін проведення
|
З ким проводиться
|
1.
|
Складання плану роботи психолога на
рік
|
З червня по серпень
|
Практичний психолог
|
2.
|
Складання щомісячного плану роботи
|
кінець кожного місяця
|
Практичний психолог
|
3.
|
Складання аналітичного та
статистичного звітів за навчальний рік
|
До 15 червня
|
Практичний психолог
|
4.
|
Підготовка до виступів на
батьківських зборах, психолого-педагогічних семінарах, педагогічних нарадах
|
За планом
|
Практичний психолог
|
5.
|
Підготовка до проведення
тренінгових занять, ділових ігор з педпрацівниками
|
За планом
|
Практичний психолог
|
6.
|
Участь у роботі атестаційної
комісії навчального закладу
|
За планом роботи навчального
закладу
|
Практичний психолог
|
7.
|
Розробка рекомендацій для
вихователів з проблем, що виникають у ході роботи з дітьми
|
За запитом
|
Практичний психолог
|
8.
|
Підготовка корекційних і
розвивальних програм
|
За планом
|
Практичний психолог
|
9.
|
Підготовка програм
психодіагностичних досліджень
|
За планом
|
Практичний психолог
|
10.
|
Підготовка та виготовлення
психодіагностичного інструментарію
|
За планом
|
Практичний психолог
|
11.
|
Самопідготовка, робота у бібліотеці
|
За необхідністю
|
Практичний психолог
|
12.
|
Участь у навчально-методичних
семінарах практичних психологів
|
За планом
|
Практичний психолог
|
13.
|
Консультації в навчально-методичних
та наукових центрах
|
За необхідністю
|
Практичний психолог
|
VІІ. Зв’язки з громадськістю
з/п
Зміст роботи
|
Термін проведення
|
Де і з ким проводиться
|
1.
|
Відвідування дітей вдома, бесіди з
батьками
|
За запитом
|
|
2.
|
Вирішення питань з місцевими
органами виконавчої влади та громадського самоврядування
|
За запитом
|
|